【创意幼教】最新幼儿园中班数活动：五只猴子来排队

手语游戏五只猴子教案中班教案标题：手语游戏五只猴子教案（中班）教学目标：1. 学生能够通过手语游戏模仿五只猴子的动作。

2. 学生能够理解并运用手语词汇：猴子、跳跃、摇摆、打滚。

3. 学生能够通过手语游戏提高他们的身体协调性和注意力。

教学准备：1. 五只猴子的图片或玩具。

2. 手语词汇卡片：猴子、跳跃、摇摆、打滚。

3. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 与学生一起观察五只猴子的图片或玩具，并引导他们讨论猴子的特征和动作。

2. 介绍手语词汇卡片，并与学生一起学习如何用手语表达猴子、跳跃、摇摆和打滚。

主体活动：1. 手语模仿游戏：播放欢快的音乐，学生模仿教师展示的手语动作，包括跳跃、摇摆和打滚。

教师可以逐渐加快音乐的节奏，让学生的动作跟上节奏。

2. 手语指令游戏：教师出示手语词汇卡片，学生根据手语词汇的指令做出相应的动作。

例如，当教师出示“跳跃”的手语词汇卡片时，学生需要跳跃；当教师出示“摇摆”的手语词汇卡片时，学生需要摇摆身体。

3. 小组合作游戏：将学生分成小组，每组有一只“猴子”。

教师出示手语词汇卡片，每个小组的“猴子”需要根据手语词汇的指令做出相应的动作，其他小组成员需要观察并猜测出手语词汇的意思。

4. 创意表演：学生们可以分组创作自己的手语表演，展示他们对猴子动作的理解和创造力。

总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天学习的手语词汇和动作。

2. 鼓励学生分享他们在手语游戏中的体验和感受。

教学延伸：1. 学生可以尝试用手语表达其他动物的动作，扩展他们的手语词汇。

2. 学生可以用手语表达其他日常生活中的动作，如吃饭、洗澡等。

评估方法：教师观察学生在手语游戏中的参与程度和对手语词汇的理解运用情况。

可以记录学生的表现，或进行口头评估。

注意事项：1. 确保手语动作清晰明确，便于学生理解和模仿。

2. 根据学生的实际情况，适当调整活动难度，保证每个学生都能参与其中。

3. 鼓励学生积极参与，创造积极的学习氛围。

幼儿园中班教学计划《五只猴子来表演》带反思中班教学计划《五只猴子来表演》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。

让孩子观察猴子的不同特征，表达自己的情感，按照猴子的某些特征（例如高低，胖瘦）等进行排序，并用语言表达顺序。

更改为看到幼儿园中班《五只猴子来表演》，并对课程计划进行反思。

活动目标：1.根据猴子的某些特征（例如高，矮，胖等）分类。

2.观察猴子的不同特征并表达他们的爱意。

3.用文字表达顺序的变化。

4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿在手术时谈论的习惯。

活动准备：1，猴子图片和儿童手术资料（一个人）2，符号。

3.数字卡。

活动程序：首先，引入谜语，引出猴子长长的尾巴是红色的屁股，而老虎没有霸气。

孩子们，你知道这是什么动物吗？你喜欢猴子吗？说说像猴子的原因。

简介：猴子聪明而机灵，将表演许多表演。

二，观察猴子，注意特征显示5张猴子图片那里有几只猴子？它们的长度相同吗？有何不同？简介：5只猴子是如此可爱，高大，矮胖和瘦弱，而尾帽则不同。

第三，猴子排队，孩子们讨论五只猴子排队表演猴子舞蹈，我们排队。

如何安排五只猴子？谁排名第一，为什么？简介：猴子跳舞，从x到x排行，最多的x只猴子排名第一，最后的x只猴子排名最后。

四，个人操作，尽量排队猴子跳舞，他们想排名第一，如何安排，请孩子们帮助他们。

1，育儿要求：（1）想想哪种猴子是第一种。

（2）安排团队之后，让我们谈谈您要为猴子们排成什么样的特征。

哪种猴子排名第一。

2.集体交流这五只猴子正在帮助他们排队。

这5只猴子如何排列，您排名第一，谁排名最后，为什么？摘要：猴子跳舞，从x到x排列，x排名第一，x排名最后。

（显示标记符号，请使用相同的队列显示您的作品）活动反思：这项活动的目标接近幼儿的最近发展区，并且准确而具体地确定了困难和困难。

实际上，更多的孩子根据猴子的身高排队。

有些孩子从高到低，有些孩子从矮到高。

有些根据帽子的大小排列，帽子从大到小.孩子们可以根据猴子的不同特征选择自己喜欢的特征。

幼儿园中班教案《五只猴子来表演》教案背景本教案适用于幼儿园中班，用于启发幼儿的创新思维和小动物表演的想象能力。

教学目标•了解猴子这种小动物的基本特征和生活习性；•激发幼儿的创造性思维，组织幼儿自编自演小猴子表演活动；•提升幼儿的合作与沟通能力，培养团队意识。

教学准备•走读班教师要准备带有独特的表演服装的小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等教具；•准备幼儿自编自演小猴子表演活动所需的道具；•为幼儿展示有趣的相关视频，引导他们进入小动物表演的主题。

教学过程第一环节：猴子特征介绍（10分钟）在教孩子们之前，我准备了一些小猴子的图片，向学生介绍了一下小猴子的外表和行为习惯，同时通过幼儿园里面小猴子的游戏沙盘，让孩子们了解到了小猴子的生活习惯，比如在树上跳跃、采石果啥的，听从旁边的同伴讨论说话，积极交流应答。

第二环节：创意拓展题（5分钟）我提出了一个问题：如果你是一只小猴子，你会怎么不一样呢？要求幼儿自由发挥，想象自己成为一只小猴子。

第三环节：小猴子观察剪影（15分钟）我在PPT上面展示了小猴子的行为特点和动作动作的形态，然后让孩子们观察小猴子的剪影，并用自己的语言描述它们所见所闻。

该环节的目的在于让孩子们通过观察小猴子的行为动作活动及形态，加深理解猴子的特征，以利于后面幼儿自编自演小猴子的活动。

第四环节：自编自演小猴子表演（30分钟）利用道具（小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等），我带领幼儿进行角色扮演，小朋友们可以自由组合，互相排练，准备表演。

这也是本次活动的重点，让孩子们尽情挥洒创造力，通过合作与互动，形成团队意识。

第五环节：表演与评价（20分钟）在所有的表演结束后，小班园长和其他年级的教师们将参与园内评选，筛选出优秀团队，根据孩子们表演的难易程度、情节的跌宕起伏，以及演员的表现力等因素来评判他们的表现，然后进行评价反馈，家长观众由于限制疫情等客观原因，视情况参与评价，具体评价内容一并呈现。

教学反思通过本节活动，让我们感受到了孩子们的聪明机智和精湛表演。

幼儿园中班数学教案：排队幼儿园中班数学教案：排队（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案：排队，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班数学教案：排队篇1活动名称：中班数学活动内容：排队活动目标：1、引导幼儿学习正确排序，初步体会序列中量的可逆关系2、启发幼儿从不同角度思考问题教学准备：给幼儿分组，每组四或五人，个子高矮不等教学过程：一、从矮到高排列师提出要求，请幼儿找出本组最爱的小朋友排在第一个，其他小朋友按一个比一个高的顺序排队，这样排好后让幼儿说一说："从组是怎么排的队？"二、从高到矮排队教师提出要求，打乱刚才排队的顺序，找到本组最高的`小朋友，排在第一个，其他小朋友按一个比一个矮的顺序排队，这样排好后，请幼儿说一说，这次是怎样排队的？三、讨论：教师提出问题：每组都是怎样按高矮个排的队？两次排队的方法有什么不同？四、总结。

两次排队显示从高到矮排，后市从矮到高排，从矮到高排，是一个比一个高，从高到矮排列是一个比一个矮五、活动评价幼儿园中班数学教案：排队篇2教学目标：1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。

2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。

教学准备：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。

教学过程：1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。

“今天有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？——出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。

2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！”指导孩子把小动物排成一横排。

3、分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。

然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”（让孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。

小猴排队社会教案设计思路：数学中的排序对中班孩子来说，是枯燥且挑战思维的一种数活动，如果能与孩子喜欢的情景游戏结合起来，就能引发孩子积极的兴趣。

《五只猴子来排队》是动物园主题下的一个关于按照猴子的不同特征进行序列排队的活动。

猴子是动物界中常见的动物，孩子们对猴子也较熟悉，即使主题刚开始但对于猴子的认知也是有一定经验的，设计这个活动旨在提高幼儿观察能力，促进孩子逻辑思维，并对猴子产生更深厚的兴趣。

环节设计：第一个环节情景导入，用走进动物园的方法让幼儿观察五只不同特征的猴子，用儿歌式的语言小结猴子们的特征，为下面排队做准备。

第二个大环节是幼儿操作老师梳理提升，主要有二次探索，在这两次探索中幼儿可以根据自己的理由自主安排其中一只猴子排第一个。

我们预设，孩子们会从最高或最矮的猴子排第一个，因为这是最符合他们的生活经验的，如果有其他理由产生不同的思维碰撞是最好不过了。

在这个过程中，老师要引导孩子用语言表述清楚序列的变化，有利于孩子梳理自身经验。

第三个环节让幼儿扮演猴子，做做猴子的动作，既可以回归情景中，同时也舒缓了幼儿的身心，也隐藏了挑战，对整个活动的节奏起到了缓冲的作用。

活动目标：1、尝试按照猴子的某一特征（高矮，胖瘦等）进行序列排序，乐意用语言表述序列的变化。

2、喜欢猴子的调皮可爱。

重点：按照猴子的某一特征（高矮，胖瘦等）进行排序难点：尝试按照不同的特征多方法地排序活动准备：1）物质准备：幼儿人手五只不同特征的猴子（个子高矮，胖瘦，尾巴长短）、教师教具一份、表征图示三份2）经验准备：看过《动物世界》中关于猴子的录像活动过程：一、动物园里的猴子（环节意图：观察猴子的主要特征，喜欢猴子的调皮可爱）关键提问：导入：天气真好，我们出发去动物园逛逛吧1、看到了谁呀？（猴子）2、这是猴馆的小舞台，今天猴子们要排练踩高跷的节目，看看有几只猴子？3、它们一样吗？哪些地方不一样？小结：五只猴子有不同的特点，高矮不同，胖瘦不同，尾巴长短也不同。

《5只猴子》教案（精选6篇）《5只猴子》教案篇1活动目标：1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验唱歌活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的力量。

活动预备：歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程：一、观赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐。

——今日老师带来一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）老师依据幼儿回答出示图片，关心幼儿清晰歌曲内容。

幼儿每说一个内容，老师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。

我们给这首歌取一个名字叫什么？二、节奏嬉戏，感知歌曲。

谈话：小伴侣们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，老师小结：假如我们有节奏地跳，头上就不会摔包。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、刚才，我们是按自己的节奏随便跳，老师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿根据每一句跳四下的方法跳一跳。

配班老师给出前奏，老师清唱歌曲第一段。

商定前奏不动，音乐起才开头跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳老师清唱歌曲第一段4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观看这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，老师唱，幼儿用手拍出节奏。

哪只小猴子想来试一试。

（一人示范）情愿和他一起跳的预备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳5、分组练习。

幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。

幼儿园中班数学《五只猴子》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班幼儿排队教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学资料参考范本幼儿园中班数学《5只猴子》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1．能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。

2．体验五只猴子都能当领队。

活动准备5只猴子卡片、操作版、标记贴活动过程一、为5只猴子取名（出示5只猴子图片）1．猴子表演队来了五只不一样的猴子，为了方便表演，我们先给每只猴子取名。

2．要求：名字好听又简单，一说这个名字就知道是他。

3．和孩子交流并认同5只猴子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子小结仔细观察后取的名字真好，好听、简单又方便，而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。

关键提问：猴子表演队今天要表演的节目是跳舞，大家要一个接着一个排好队出场，可是谁排在第一来当领队呢？你觉得谁来当领队呢？（幼儿推测）二、高高当领队1．观察比较，集体操作演示，进行从高到矮的排序关键提问：高高当领队排在第一，接下来应该是谁呢？为什么？接着是谁……2．学习表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一点、再矮一点、最矮”。

小结如果高高排在第一当领队，按照高矮的顺序从高到矮排队出场。

队伍十分整齐，大家说高高能不能排在第一当领队呀？过渡：高高当了领队十分开心，可是胖胖、大脚、长尾巴、大帽子它们也想排在第一当领队，他们可以吗？三、我来当领队1．幼儿第一次操作尝试关键提问：它们可不可以排在第一当领队呢？你愿意来帮助谁？如果他排在第一当领队，后面的队伍应该怎么排呢？2．分类展示幼儿操作板（谁是领队就展示在这只猴子的下面）关键提问：你帮助谁？（胖胖）是领队，接下来又是谁？是按什么来排的？小结如果胖胖排在第一当领队，按照胖瘦的顺序从胖到瘦排队出场。

胖胖也能当领队。

过渡：我们只帮助了一只小猴当领队，而且都说出了他能排在第一当领队的理由，知道它也可以当领队，是不是每只小猴都能排第一来当领队呢？三、我们都来当领队1．幼儿第二次操作尝试要求：鼓励幼儿帮助不同的猴子排在第一当领队，边排边说说谁排在第一，按什么顺序排的。

年幼儿园中班科学优秀教案《生肖动物排队》一、教学目标1.了解生肖动物的排列顺序和特点。

2.发展观察和比较的能力。

3.培养观察和分析问题的能力。

4.引导幼儿进行小组合作，培养团队合作精神。

二、教学准备1.生肖动物的图片或卡片（龙、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪、鼠、牛、虎）。

2.教具：生肖动物的模型或玩具。

3.显示屏或黑板。

4.记录学生的观察结果的笔和纸。

5.教师备课笔记。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生看一组生肖动物的图片或卡片，让他们说出图片中的动物名称，并介绍生肖的概念。

2. 学习（15分钟）•展示生肖动物的玩具或模型，让学生观察生肖动物的样子和特征。

•引导学生分组进行合作，讨论生肖动物的属性和排列顺序。

•提出问题：如果生肖动物排队，应该按照什么样的顺序排列？3. 操作实践（20分钟）•让学生根据讨论的结果，尝试用生肖动物玩具或模型进行排队操作。

•观察学生的操作，并记录他们的排列方式和理由。

4. 总结（10分钟）•收集学生的排队结果，让学生分析每个队列的特点。

•引导学生总结生肖动物的排列规律，并与生肖的顺序进行关联。

5. 实践应用（10分钟）•让学生根据自己的学习体会，动手做一张生肖动物的排队卡片，自己设计生肖动物的顺序。

四、扩展活动•邀请家长参与教学活动，让家长与孩子一起制作生肖动物排队卡片，并进行亲子互动。

•组织生肖动物排队比赛，让同学之间展示自己排列生肖的想法和创意。

五、评估与反馈•通过观察学生的合作过程和排队结果，评估学生的观察和分析能力及团队协作能力。

•反馈学生的表现，鼓励他们提出自己的想法和观点。

六、教学反思本教案通过生肖动物排队的教学活动，引导学生观察生肖动物的特征，培养团队合作精神，提高学生的观察和分析问题的能力。

通过小组合作和实践操作，让学生在实践中感知生肖动物的排列规律，增强教学的趣味性和实效性。

以上是年幼儿园中班科学教案《生肖动物排队》的教学设计，希望能够引发学生对科学知识的兴趣，培养其观察和分析问题的能力。