11.课时教案格式补充意见

高中化学教案审阅意见
1. 教案结构：教案整体结构清晰，包含了教学目标、教学内容、学生活动设计、教学过程
和评估等内容。

建议在教学内容和学生活动设计部分增加更多的细节，确保每个环节都清
晰明了。

2. 教学目标：教学目标应该具体明确，能够明确指导学生在学习过程中的表现和评估标准。

建议将教学目标分为知识性目标、能力性目标和情感态度价值目标，以更好地引导学生的
学习与评估。

3. 学生活动设计：学生活动设计贴合教学内容，有利于学生的主动参与和思考。

建议在设
计学生活动时，注重激发学生的学习动机，培养学生的独立解决问题的能力。

4. 教学过程：教学过程应该设计合理，包括导入、讲解、实践操作、讨论等环节，能够有
效地引导学生逐步完成学习任务。

建议在教学过程中注重师生互动，多采用启发式教学法
和案例教学法，促进学生的思维发展。

5. 评估方式：评估方式应该多样化，包括课堂讨论、作业、实验报告等形式，能够全面评
价学生的学习情况。

建议在教学结束后及时对学生的学习情况进行总结和反馈，帮助学生
改进学习方法，促进学生的学习成果。

总体而言，该教案设计较为周全，但仍有部分细节需要进一步完善和细化。

希望教师在今
后的教学实践中能不断改进，提升教学质量，促进学生的学习效果。

新课程标准下的评课，要求教师既能发现问题，分析课堂教学行为背后隐藏的观念，又能以现代教育科学理论为指导，以新课程标准为依据，对数学课堂教学的课前目标设计、课堂实施过程、教学效果跟踪反馈等内容进行评价。

如何写教学案例点评：常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。

中间点评：怎么教，为什么这样教，将会达到怎样的效果？总评如何写：1、教材简单评析，引用课标要求(一两句)2、总体概括教学案例突出的特点3、分点阐述其特点(一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力)4、如有可能，提几点建议，一两点即可。

教案或教学片段评价内容方法：1、评教学目标。

教学目标确定：全面、具体、适宜，有针对性、导向性。

2、评教材处理。

精心组织、处理教材：根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整，充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。

3、评教学程序。

教学思路设计，符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次，脉络清晰；教学思路实际运作的效果好。

4.评教学方法和手段1).教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。

量体裁衣，灵活运用。

2).面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

3). 教学方法的改革与创新。

看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

例如：评析：读了黄爱华老师生活中的百分数课堂教学实录，很受启发，认为有以下三个突出的方面值得我们研究和学习。

1、通过本节课教学与生活实际的紧密联系，让学生感受数学学习的价值，激发学生对数学探索的兴趣和求知欲望。

我们看到黄老师在引导组织学生学习百分数时，已经跳出了教材、课堂这个狭小的空间，发动学生去寻找生活中的百分数(如商标中，新闻联播中介绍的百分数)，还特别关注在课堂学习中新生成的百分数(如出席人数及写百分号过程中新产生的百分数)。

教案指导意见：培养学生创造力的教学活动教学目标•知识目标：了解创造力的概念和重要性，掌握培养创造力的方法和技巧。

•能力目标：培养学生的观察力、思维能力、解决问题的能力和创新能力。

•情感目标：激发学生对创新和创造的兴趣，培养学生积极进取、勇于尝试和乐于分享的品质。

教学内容1.创造力概念介绍–通过视频、图片等多媒体展示方式，引导学生了解创造力的定义和重要性。

–引导学生讨论创造力在日常生活中的应用场景。

2.创造力培养方法与技巧–分组讨论，让学生分享自己认为可以提高创造力的方法和技巧。

–教师总结并补充其他有效的方法和技巧，如多角度思考、跳出固定模式思考等。

3.创意活动设计–学生分组设计一个有趣实践活动，要求在规定时间内完成，并展示给全班。

–活动可以是手工制作、艺术创作、问题解决等，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.创造力评价方式–学生之间互评，评价标准包括创意新颖性、解决问题的能力、团队合作等方面。

–教师对学生的思维过程和表现进行观察和记录，并给予及时反馈。

教学方法1.多媒体展示法：通过视频、图片等多媒体形式引导学生了解创造力的概念和重要性，激发学生的兴趣和好奇心。

2.分组讨论法：让学生分组讨论并分享提高创造力的方法和技巧，促进学生之间的交流与合作，激发思维火花。

3.项目制学习法：通过设计一个有趣实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时锻炼学生的团队合作意识。

评价方式1.学生自我评价：要求学生在活动结束后对自己的表现进行评价，并写下自己在活动中的收获与不足。

2.同伴评价：学生之间互相评价，给予建设性的意见和肯定，鼓励学生共同进步。

3.教师评价：观察学生的思维过程、表现和团队合作情况，并及时给予反馈，鼓励学生不断探索和创新。

教学流程1.导入（5分钟）–利用多媒体展示方式引导学生了解创造力的概念和重要性。

–引导学生讨论创造力在日常生活中的应用场景。

2.概念介绍（10分钟）–通过视频、图片等多媒体展示方式，深入讲解创造力的定义和重要性。

对教案的意见和建议和建议教案是教师备课工作中不可或缺的一部分。

它是教师规划教学过程、实现教学目标的重要工具。

然而，我认为当前教案存在一些问题和不足，需要不断优化和改进。

首先，教案中缺乏多元化的教学策略。

现今，教学新理念层出不穷，各种教学方法和策略也层出不穷。

但实际教学中，教师往往不善于运用多元化的教学策略，导致学生学习不活跃，课堂效果不佳。

因此，在编写教案时，教师应当考虑多种策略的融合，尝试不同的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中接受学习知识。

其次，教案写作中语言表达不够简洁明了。

一份好的教案应该是简洁明了的，让教师能够轻松理解并能够得以实施。

但是，有些教师习惯用较为复杂的语言写教案，使得整个教案变得很难读懂。

因此，在编写教案时需要讲究语言表达，增加教师的易读性。

同时，教案缺乏针对性和可操作性。

据我观察，在一些教案中，教师常常会给出一些教学建议和指导，但缺少针对性和可操作性。

这就导致了学生在实际学习过程中出现了一些问题，教学效果不理想。

因此，在编写教案时，需要考虑学生的实际情况，给出针对性的建议和操作方式，让教师和学生都能明确认知整个教学流程。

最后，教案缺乏个性和独特性。

教案在实现教学目标的同时，也应当具备一定的个性和独特性，使得教师在教学过程中能够更好地发挥自己的特长和特点。

因此，在编写教案时，教师应当从自己的角度出发，加入自己的设计和想法，不断探索和创新。

综上所述，教案是教师教学准备的重要文件，它对教学的质量有着至关重要的作用。

教师在编写教案时应当多采用多元化的教学策略，语言表达应当谨慎简洁，教案应具备针对性和可操作性，同时，教案也应该有自己的独特性。

期待未来教师们能够重视教案这一文档，不断完善和优化教学过程，为学生提供更优质的教育。

对教案的点评与意见和建议教案是教师进行教学活动的重要工具，对于指导教学和提高教学效果起着至关重要的作用。

教案的好坏直接关系到学生的学习成果和教师的教学质量。

因此，在点评教案时需要全面、客观、详细地进行评价，从多个方面给出意见和建议。

首先，对于教案的设计结构和教学目标的设定，需要评估其合理性和清晰度。

教案的组织结构应当合乎逻辑，步骤流程清晰明确。

教案中设定的教学目标应当具有可实现性、具体性和明确性。

教学目标要与教材内容相符合，符合学生的年级和实际水平。

此外，还要通过教学目标的设定，能够针对学生的不同特点和学习需求，提供不同的教学策略和方法，以促进学生的主动学习和自主思考。

其次，对于课堂教学的设计和组织，需要评估其有效性和适应性。

教案中应包括恰当的教学活动和资源。

教学活动要符合课程目标，引导学生进行有意义的学习。

同时，要确保教学资源的充分利用，如多媒体教学、实践实验、小组合作等，以提高学生的学习动机和参与度。

此外，教案还应该注重课堂管理和课堂氛围的营造，以保持学生的兴趣和专注度。

再次，对于教学评估和反馈的设计，需要评估其科学性和客观性。

教学评估是教学活动中不可或缺的环节，有助于教师了解学生的学习情况和效果，并及时调整教学策略。

教案应该明确学生作业和考查的方式，评估标准应该具有可操作性和可测量性，并且要与教学目标相一致。

在评估过程中，要注重给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。

最后，对于教师的个人特点和专业素养，需要评估其专业性和敬业精神。

教案应该体现教师的创新意识和独特性，展现出其独到的教学思路和方法。

此外，教师还要具备积极的学习态度和进取心，不断提高自身的教育教学能力，积极参加教务培训和研讨活动，以适应不断变化的教育需求。

综上所述，对教案进行全面、客观和详细的评价，可以从教案的设计结构、教学目标的设定、课堂教学的组织、教学评估和反馈的设计，以及教师的个人特点和专业素养等方面进行点评。

同时，还可以针对教案的不足之处给出具体的意见和建议，帮助教师进一步完善教学设计，提高教学效果，促进学生的全面发展。

教案同学评议意见
意见1：在教案中，可以使用分节来代替标题。

每个节的开头
可以使用加粗、下划线或其他方式突出显示，以引起读者的注意。

意见2：可以在每个节的开头使用小标题，但是要确保小标题
的文字不重复，以避免读者误以为是同一个标题。

意见3：可以使用编号或者符号来标识每个节的开头，以便读
者更容易区分不同的部分。

意见4：在文中提到不同的主题时，可以使用斜体或者引用符
号来突出显示，而不是重复使用相同的标题词。

意见5：可以使用更加具体的描述来代替重复出现的标题，例
如使用动词加名词的方式来描述每个节的内容。

意见6：可以尝试使用表格或者图表的形式来展示教案的内容，这样可以更清晰地呈现不同的主题和节。

意见7：在每个节的结尾，可以总结该节的重点内容，但是避
免和其他节的总结相似，以保持每个节的独立性。

意见8：在编写教案时，可以先列出主要的教学目标和内容，
然后再细化到每个节的具体要点，这样可以更好地组织教案，避免重复使用标题。

教学设计检查反馈2022.10.18一、优点1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。

所写的课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探索的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。

2、大部份教师教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

3、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清晰。

项目齐全、重难点突出，还体现了学习方法，学习形式多样性，课后练习具有实效性的特点。

4、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

5．多数老师不仅能根据教学对象和所教科目的不同，科学设计教案，还能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和形式进行教学。

6．教学反思有一定的量，部份老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写在备课本上，补上去或者修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。

优秀教案有，。

二、存在的问题及努力方向1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量。

2、个别教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。

3．教学反思要避免粗浅、形式化，要有针对性、实用性，写出优点和存在的不足，写出改进措施及从中受到的启示或者启迪，能很好地起到反思—调整—改进的作用。

4、尽量少照抄教案书籍，备课时多备教材，备学生，努力将课程标准、教材研究和学生实际结合，以求得教学时能达到最佳效果。

5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

新授课的备课重要，建议加强对复习课、习题课和试卷讲评课的备课上课的探讨。

6、要合理使用信息技术手段，在教案中要体现使用多媒体、课件、投影、录音等字眼。

7、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探索学习的理念。

教案评价建议与意见评语教案评价建议与意见评语教案评价建议：1. 教案的目标明确：教案中应明确阐述教学目标，包括知识、技能和情感态度的培养目标，以确保教学的针对性和有效性。

2. 教学内容合理安排：教案应根据学生的学习需求和教学进度，合理安排教学内容，确保内容的完整性和连贯性。

3. 教学步骤清晰明了：教案中的教学步骤应具体明确，包括引入、展示、实践和巩固等环节，以帮助学生理解和掌握知识。

4. 教学方法多样灵活：教案中应提供多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和积极性。

5. 教学资源充分利用：教案中应充分利用各种教学资源，包括教材、多媒体设备、实物展示等，以提高教学效果和学生的学习参与度。

6. 教学评价方法合理科学：教案中应明确教学评价的方法和标准，包括形成性评价和终结性评价，以便及时发现学生的学习问题并进行针对性的辅导。

意见评语：1. 教案目标明确，但需要更具体的描述学生所需达到的水平和表现形式。

2. 教学内容合理安排，但可以适当增加一些拓展内容，以提高学生的学习兴趣和能力。

3. 教学步骤清晰明了，但可以进一步明确每个步骤所需的时间和具体操作方式。

4. 教学方法多样灵活，但可以考虑增加一些合作学习和探究性学习的活动，以培养学生的合作能力和自主学习能力。

5. 教学资源充分利用，但可以进一步整合和利用多媒体设备和网络资源，以提高教学的互动性和多样性。

6. 教学评价方法合理科学，但可以考虑增加一些个性化评价的方法，以更好地关注学生的个体差异和特长发展。

总体而言，教案的设计和评价需要综合考虑学生的学习需求和特点，合理安排教学内容和步骤，并利用多种教学方法和资源，以提高教学效果和学生的学习参与度。

同时，教学评价也需要科学合理，关注学生的个体差异和特长发展。

如何对教案或教学片段进行评价、补充、建议2016年吉林教师资格证考试公告已出，笔试已经考完，接下来就是面试了，笔试查询时间是：4月19 日；面试报名：4月19日-4月24日；面试时间为：5月21日-22日；大家记好教师考试的时间段，不要忙着备考而忽略了考试时间。

吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。

新课程标准下的评课，要求教师既能发现问题，分析课堂教学行为背后隐藏的观念，又能以现代教育科学理论为指导，以新课程标准为依据，对数学课堂教学的课前目标设计、课堂实施过程、教学效果跟踪反馈等内容进行评价。

如何写教学案例点评：常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。

中间点评：怎么教，为什么这样教，将会达到怎样的效果？总评如何写：1、教材简单评析，引用课标要求(一两句)2、总体概括教学案例突出的特点3、分点阐述其特点(一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力)4、如有可能，提几点建议，一两点即可。

教案或教学片段评价内容方法：1、评教学目标。

教学目标确定：全面、具体、适宜，有针对性、导向性。

2、评教材处理。

精心组织、处理教材：根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整，充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。

3、评教学程序。

教学思路设计，符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次，脉络清晰；教学思路实际运作的效果好。

4.评教学方法和手段1).教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。

量体裁衣，灵活运用。

2).面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

3). 教学方法的改革与创新。

看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

幼儿园教案执教人补充意见一、引言幼儿园教案是教师在教学过程中的行动指南，对于保证教学质量具有重要作用。

然而，在实践中，教案往往需要执教人在根据实际情况进行适当调整和补充。

本文将探讨幼儿园教案执教人补充意见的重要性以及如何进行合理的补充意见。

二、补充意见的重要性1. 适应幼儿特点幼儿园教案在制定时通常是基于一般幼儿的认知水平和发展特点。

然而，每个幼儿在学习上存在差异，因此，教案执教人需要根据实际情况进行针对性的补充意见，以满足幼儿的学习需求。

2. 弥补教案不足教案编写的过程中，有时会遗漏某些关键点或者对某些教学环节的设计不够详细。

通过执教人的补充意见，可以弥补教案的不足，确保教学过程的完整性和连贯性。

3. 提升教学效果教案执教人补充意见的目的是为了进一步优化教学过程，提升教学效果。

通过有目的性的补充意见，可以加强教师对教学目标的把握，有助于提高课堂教学的有效性和教育效果。

三、如何进行合理的补充意见1. 了解幼儿特点在补充意见之前，教师需要充分了解幼儿的认知水平、学习需求、兴趣爱好等特点。

只有对幼儿的具体情况有深入了解，才能针对性地提出合理的补充意见。

2. 在教案中明确补充意见的地方教案中往往有一些灵活的环节，可以为执教人提供补充意见的空间。

教师可以在教案中标注出这些地方，并对需要补充的内容进行简短的说明，以便于后续教学实施。

3. 补充意见的内容应具体详细补充意见应该具体而详细，以确保执教人能够准确理解并实施。

教师可以提供更多的教学方法、教具使用、引导问题等方面的建议，以丰富教学内容和提升教学质量。

4. 补充意见需要与教案整体相协调补充意见应该与教案整体相协调，避免与原有教案产生冲突或者重复。

教师在提出补充意见时，应考虑整体的教学设计和教学目标，确保补充意见的合理性和可操作性。

四、总结幼儿园教案执教人的补充意见对于教学质量的提升具有至关重要的作用。

通过了解幼儿特点、明确补充意见的地方、提供具体详细的内容以及与教案整体相协调，教师可以为教学过程增添丰富性、针对性和灵活性。