九年级数学角平分线的应用

斯库顿角平分线定理引言斯库顿角平分线定理是中学数学中重要的几何定理之一。

它描述了一个三角形中，从一个内角的顶点引出的角平分线与对立边所构成的线段相等。

本文将从定理的定义、证明及应用几个方面全面探讨斯库顿角平分线定理。

一、定义斯库顿角平分线定理的定义如下：定义：在三角形ABC中，设∠BAC的平分线交边BC于点D，则有BD/DC = AB/AC。

二、证明为了证明斯库顿角平分线定理，我们需要使用几何推理和角平分线的性质。

以下是证明的步骤：1.假设三角形ABC中∠BAC的平分线交边BC于点D。

2.连接AD，并延长AD与BC的交点记为E。

3.由角平分线的性质可知∠BAC = ∠BAD，∠ACB = ∠CAE。

4.因为∠BAC是三角形ABC的内角，所以∠BAC < 180度。

5.由于∠BAD是∠BAC的平分线，所以∠BAD < ∠BAC/2。

6.同理，可得∠CAE < ∠ACB/2。

7.因此，∠BAD + ∠CAE < (∠BAC/2) + (∠ACB/2)。

8.根据三角形内角和定理可知∠BAD + ∠CAE = 180度。

9.综上所述，得到180度< (∠BAC/2) + (∠ACB/2)。

10.又因为三角形内角和为180度，所以∠BAC + ∠ACB = 180度。

11.根据角度大小关系，可得到∠BAC/2 + ∠ACB/2 > (∠BAC/2) + (∠ACB/2)。

12.由于上述推理矛盾，假设不成立。

13.因此，BD/DC = AB/AC，得证斯库顿角平分线定理。

三、应用斯库顿角平分线定理在几何问题中有着广泛的应用。

以下是几个常见的应用场景：场景一：三角形内角平分线长度的应用1.已知三角形ABC，其中∠BAC = 60度，AB = 6cm，AC = 8cm。

2.求三角形ABC中∠BAC的平分线的长度BD和DC。

3.根据斯库顿角平分线定理，可得BD/DC = AB/AC，即BD/DC = 6/8。

三角形内外角平分线一.命题的证明及应用在中考常有与三角形内外角平分线有关的题目，若平时不注意总结是很难一下子解决的．下面来一起学习一下．命题1 如图１，点D是△ABC两个内角平分线的交点，则∠D=90°+∠A．证明：如图１：∵∠1＝∠，∠２＝∠，∴2∠1＋2∠2＋∠A＝180°①∠1＋∠2＋∠D=180°②①－②得：∠1＋∠2＋∠A＝∠D③由②得：∠1＋∠2=180°－∠D④把③代入④得：∴180°－∠D＋∠A＝∠D∠D=90°+∠A．点评利用角平分线的定义和三角形的内角和等于180°，不难证明.命题2 如图２，点D是△ABC两个内角平分线的交点，则∠D=90°－∠A．证明：如图２：∵DB和DC是△ABC的两条外角平分线，∴∠D=180°－∠1－∠2=180°－（∠DBE+∠DCF）=180°－（∠A+∠4+∠A+∠3）=180°－（∠A+180°）=180°－∠A－90°=90°－∠A；点评利用角平分线的定义和三角形的一个外角等于与它不相邻两外角的和以及三角形的内角和等于180°，可以证明.命题3 如图3，点E是△ABC一个内角平分线与一个外角平分线的交点，则∠E=∠A．证明：如图3：∵∠1=∠2，∠3=∠4，∠A+2∠1=2∠4①∠1+∠E=∠4②①×代入②得：∠E=∠A．点评利用角平分线的定义和三角形的一个外角等于与它不相邻两外角的和，很容易证明.命题4如图４，点E是△ABC一个内角平分线BE与一个外角平分线CE 的交点，证明:AE是△ABC的外角平分线.证明：如图3：∵BE是∠ABC的平分线,可得：EH=EFCE是∠ACD的平分线, 可得：EG=EF∴过点E分别向AB、AC、BC所在的直线引垂线，所得的垂线段相等.即EF=EG=EH∵EG=EH∴AE是△ABC的外角平分线．点评利用角平分线的性质和判定能够证明．应用上面的结论能轻松地解答一些相关的比较复杂的问题，下面来一起看．例1如图5，PB和PC是△ABC的两条外角平分线．①已知∠A=60°，请直接写出∠P的度数.②三角形的三条外角平分线所在的直线形成的三角形按角分类属于什么三角形？解析：①由命题2的结论直接得：∠P=90°－∠A=90°－×60°=60°②根据命题2的结论∠P=90°－∠A，知三角形的三条外角平分线所在的直线形成的三角形的三个角都是锐角，则该三角形是锐角三角形．点评此题直接运用命题2的结论很简单．同时要知道三角形按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形．例２如图6，在△ABC中，延长BC到D,∠ABC与∠ACD的角平分线相较于点，∠BC与∠CD 的平分线交与点，以此类推，…，若∠A=96°，则∠= 度．解析：由命题③的结论不难发现规律∠∠A ．可以直接得：∠=×96°=3°．点评 此题是要找出规律的但对要有命题③的结论作为基础知识．例３（203陕西第一大题填空题第八小题，此题３分）如图7，△ABC 的外角∠ACD 的平分线CP 的内角∠ABC 平分线BP 交于点P ，若∠BPC=40°，则∠CAP=_______________．解析：此题直接运用命题４的结论可以知道ＡＰ是△ABC 的一个外角平分线，结合命题３的结论知道∠BAC=2∠BPC, CAP=(180°－∠BAC )= (180°－2∠BPC )=50°．点评 对命题3、4研究过的读者此题不难，否则将是一道在考试的时候花时间也不一定做的出来的题目． 例４ (2003年山东省)如图，在Rt △ABC 中，∠ACB=90°，∠BAC=30°，∠ACB 的平分线与∠ABC 的外角平分线交与E 点，连接AE ，则∠AEB= 度．解析：有题目和命题４的结论可以知道AE 是△ABC 的一个外角平分线, 结合命题2的结论知道∠AEB=∠ACB －∠ACB=90°－×90°=45°点评 从上面的做题过程来看题目中给出的“∠A=30°”这个条件是可以不用的．二.角平分线定理使用中的几种辅助线作法一、已知角平分线，构造三角形例题、如图所示，在△ABC 中，∠ABC=3∠C ，AD 是∠BAC 的平分线，BE ⊥AD 于F 。

12.3角平分线的性质及判定第3课时角平分线的应用一、教学目标知识与技能：理解和掌握角平分线性质定理和它的逆定理．能应用这两个性质解决一些简单的实际问题过程与方法：经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力．情感态度与价值观：学生通过观察，亲自动手实验获得数学的猜想，体验数学活动充满着探索性和创作性，培养学生克服困难的意志，激发学生的学习兴趣二、教学准备多媒体课件，教学三角板三、重点难点重点：角平分线的性质难点：角平分线的应用四、教学方法讲练结合五、教学过程（一）、复习旧知1、角平分线的定义：从一个角的顶点引出一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的角平分线。

2、角平分线的性质定理：在角平分线上的点到这个角的两条边的距离相等。

3、判定定理：在角的内部到这个角的两边距离相等的点在这个角的角平分线上。

（二）、情境导入在S区有一个集贸市场P，它建在公路与铁路所成角的平分线上，要从P点建两条路，一条到公路，一条到铁路．问题1：怎样修建道路最短？问题2：往哪条路走更近呢？（三）探究新知关于三角形三条角平分线的交点问题如图，如果AP、BQ、CR分别是△ABC的内角∠BAC、∠ABC、∠ACB 的平分线，那么：①AP、BQ、CR相交于一点吗？②若ID、IE、IF分别垂直于BC、CA、AB于点D、E、F，DI、EI、FI 有什么关系？结论：三角形三个内角角平分线的交点一定在三角形的内部. 三角形三条角平分线相交于一点，并且这一点到三边的距离相等. （四）例题精析例1三角形内（外）角平分线夹角结论（1）如图①PB、PC分别平分∠ABC和∠ACB（2）如图②PB、PC分别平分∠ABC和∠ACB的外角（3）如图③PB平分∠ABC、PC平分∠ACB的外角结论：（1）∠P=90°+21∠A（2）∠P=90°-21∠A（3）∠P=21∠A应用：如图在△ABC中，PB平分∠ABC，PC平分∠ACB的外角，若∠BPC=30°，则∠BAC= °例2、在△ABC中，O是角平分线BE和CD的交点，∠A=60°，求证：OD=OE例3、在△ABC中，AD是角平分线，2∠C=∠B， AC-AB=BDDEOBADA课堂练习在正方形ABCD中，∠1=∠2 AE=BE+DF（六）、课堂小结本节课我们学习了什么内容？首先复习了角平分线的定义，性质定理和逆定理。

角平分线定理解三角形问题
角平分线定理是初中数学中的重要定理之一，它是解决三角形
内角平分线相关问题的重要工具。

在本文中，我们将探讨角平分线
定理的概念和应用。

首先，让我们来了解一下角平分线定理的定义。

在一个三角形中，如果一条线段从一个角的顶点到对边上某一点，且使得这条线
段把这个角分成两个相等的角，那么这条线段就是这个角的平分线。

角平分线定理指出，如果在一个三角形中，一条角的内角平分线与
对边相交，那么这条角的内角平分线将这个对边分成两个部分，且
这两个部分的比等于另外两条边的比。

接下来，让我们看一些角平分线定理的应用。

角平分线定理可
以用来解决一些与三角形内角平分线相关的问题，比如求解三角形
内角平分线的长度、判断三角形内角平分线的位置关系等。

通过角
平分线定理，我们可以推导出一些有趣的几何性质，例如角平分线
的交点是三角形内切圆的圆心，或者角平分线和三角形的外接圆有
一些特殊的位置关系等。

除了在数学中的应用，角平分线定理也有一些实际的应用。

在
建筑、工程和设计领域，我们经常需要利用角平分线定理来进行测量和设计，比如在绘制建筑图纸时，需要准确地确定角的平分线位置，以确保建筑结构的稳定性和美观性。

总之，角平分线定理是一个十分重要的数学定理，它不仅在数学理论中有着重要的地位，而且在实际应用中也具有重要的意义。

通过深入理解和应用角平分线定理，我们可以更好地理解和解决与三角形内角平分线相关的问题，同时也可以将其运用到实际生活和工作中。

初中数学角的平分线教案精选一、教学内容本节课选自初中数学教材第七章《几何图形初步》的第三节“角的平分线”。

详细内容包括：角的平分线的定义、性质及判定方法。

通过本节课的学习，让学生了解角的平分线的基本概念，掌握角的平分线的性质，并能运用这些性质解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：理解角的平分线的定义，掌握角的平分线的性质，学会运用角的平分线判定角的相等关系。

2. 过程与方法：培养学生运用逻辑推理、几何图形分析解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：角的平分线的性质及其应用。

教学重点：角的平分线的定义，角的平分线定理的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：三角板、直尺、量角器、黑板、粉笔。

2. 学具：三角板、直尺、量角器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实际生活中角的平分线的应用，如剪刀、折纸等，引出本节课的主题——角的平分线。

2. 新课导入：回顾角的定义和性质，引导学生思考如何将一个角平分成两个相等的角。

3. 基本概念：讲解角的平分线的定义，让学生明确角的平分线是角的两边距离相等的直线。

4. 性质探究：a. 让学生通过观察和思考，发现角的平分线上的点到角的两边的距离相等。

b. 通过例题讲解，证明角的平分线上的点到角的两边的距离相等。

5. 例题讲解：讲解如何利用角的平分线性质解决几何问题，如角的相等、线段的相等关系等。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 初中数学角的平分线2. 内容：a. 角的平分线的定义b. 角的平分线的性质c. 例题解析d. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：b. 已知：如图，AD是∠BAC的平分线，AB=AC，求证：BD=CD。

c. 已知：如图，AD是∠BAC的平分线，AB=AC，求∠ADB的度数。

2. 答案：见附页。

平行四边形的角平分线平行四边形是初中数学中常见的图形，在平行四边形中，角平分线也是一个十分重要的概念。

本文将从什么是角平分线、角平分线的性质以及角平分线的应用三个方面展开讨论。

一、什么是角平分线在平行四边形中，如果一条直线同时平分两个相邻角，则这条直线就被称为该平行四边形的角平分线。

如下图所示，直线DE即为平行四边形ABCD的角平分线。

二、角平分线的性质1. 角平分线将相邻两个角分成的两个小角相等。

如下图所示，直线DE将角BAD分成了两个小角BAD和DAC，这两个小角相等。

2. 角平分线与平行四边形两边交点所在的线段相等。

如下图所示，DE与平行四边形的两边AB和DC的交点分别为E和F，且EF=DE。

3. 角平分线将平行四边形分成的两个三角形面积相等。

如下图所示，平行四边形ABCD被角平分线DE分成了两个三角形ADE和BCE，这两个三角形的面积相等。

三、角平分线的应用1. 求角平分线长度。

假设在平行四边形ABCD中，角BAD和角ABC的度数分别为α和β，直线DE为角BAD的角平分线。

则根据角平分线的性质1，有α/2=β/2，即α=β。

又根据角平分线的性质2，有DE/AB=DE/CD，即DE=AB×CD/AB+CD。

因此，可以通过已知角度和平行四边形两边长度，求出角平分线的长度。

2. 求平行四边形的面积。

在已知平行四边形ABCD的两个对角线长度和角平分线长度的情况下，可以利用角平分线的性质3求出平行四边形的面积。

3. 求平行四边形两条对角线的交点坐标。

在已知平行四边形ABCD的两个对角线长度和角平分线长度的情况下，可以利用角平分线的性质2求出对角线的交点坐标。

在初中数学中，平行四边形和角平分线都是非常基础和重要的概念。

掌握了这些概念的性质和应用，能够帮助我们更好地理解和运用平行四边形及其相关的数学知识。

角平分线解析式公式
二项式之间形成的角平分线是一个有很多应用的数学概念。

角平分线是由两条二次函数式组成，其解析式为y=ax+b/cx+d，其中a，b，c，d为常量。

通过将一条二次函数式拆分成两个不同的部分，就可以得到角平分线的解析式。

角平分线可以用于求解多种问题，例如，可以使用角平分线来求解几何结构中的线段和点之间的关系。

通过原理可以知道，角平分线可以将一个二次函数式或一个直线的斜率分成两半，所以角平分线也可以用于判断两条直线的斜率是否相同。

此外，角平分线也可以用于求解多边形中各个顶点之间的关系，例如计算多边形内角和等。

在数学方面，角平分线的解析式可以用来解决园象征方程，也可以用于求解等式组中相关变量之间的关系。

角平分线在数学和物理领域也有广泛的应用，例如压强分布、重力力线分布等。

总之，角平分线是一个重要的数学概念，它的解析式可以用于解决很多各种应用，帮助我们解决很多数学和物理问题。

初中数学如何使用角平分线定理计算三角形的边长
使用角平分线定理计算三角形的边长需要结合其他定理和公式。

下面是一个详细的步骤：
步骤1：确定三角形的内角平分线
-在三角形的某个角上，做一条平分线，将该角分成两个相等的角，同时将对立面的边分成两个比例相等的线段。

步骤2：根据角平分线定理计算边长比例
-根据角平分线定理，可以得到平分线所在边分成的两个线段的比例等于另外两个边的比例。

-假设平分线所在边为AB，对立面的边为C，而平分线将AB 分成AD 和DB 两个线段，那么有BD/DC = AB/AC。

步骤3：计算三角形的边长
-根据步骤2中得到的比例，可以列出一个方程式，利用已知的边长计算出未知的边长。

-例如，如果已知三角形的两个边长a 和b，以及角A 的平分线AD，那么可以利用BD/DC = AB/AC 这个比例来计算出第三边c 的长度。

需要注意的是，进行计算时需要准确测量和记录三角形的边长和角平分线的长度，以及正确应用公式和定理。

总结：
使用角平分线定理计算三角形的边长需要结合其他相关公式，步骤包括确定三角形的内角平分线、根据角平分线定理计算边长比例和应用公式计算边长。

这个方法可以帮助我们更好地理解和应用角平分线定理，并解决与三角形边长相关的问题。

直角三角形角平分线定理
直角三角形角平分线定理是指：在一个直角三角形中，从直角顶点引出一条直线，将直角分为两个角度相等的角，则该直线被称为直角三角形的角平分线。

这个定理是数学中基础的定理之一，在数学中经常应用。

一、角平分线的性质
1. 角平分线把对边分为相等的两部分。

2. 角平分线上的点，到对边两点的距离相等。

3. 对于同一条角平分线，可以作出两条垂直于这条角平分线的直线，这两条直线相交于直角。

二、角平分线的应用
1. 海伦公式：用于计算任意三角形的面积。

海伦公式中需要用到三条边的长度，以及半周长。

而角平分线可以将三角形分成两个相似的三角形，其中一个边长为三角形斜边的一半，而另一个边长可以通过勾股定理计算得出。

这样，我们就可以轻松地计算半周长和三条边的长度。

2. 证明两条直线垂直：假设我们有两条直线交于一点，现在需要证明它们垂直。

我们可以在这个交点处引出一条角平分线，将两条直线分为两个相等的角度。

然后，我们再作两条垂直于角平分线的直线，这两条直线将交于直角。

3. 证明三角形相似：如果我们有两个三角形，需要证明它们相似。

我们可以找到它们的一个顶点，然后从该顶点引出两条角平分线，将这两个三角形分成两个相似的三角形。

如果另外两个顶点所在的线段比例相等，则这两个三角形相似。

总之，角平分线定理是数学学习中非常重要的一条定理，它广泛应用于几何分析、数学证明等领域，具有非常高的实用性和普适性。