纸都吸水吗——粤教粤科2017版一年级科学下册教案教学目标1.了解纸的吸水性2.学会通过实验观察、记录、归纳和推理的方式探究科学问题3.培养学生的科学态度和科学思维能力教学重难点•教学重点：观察纸的吸水性，并通过实验得出结论。
•教学难点：通过科学方法得出结论，并培养学生的科学思维能力。
教学准备•实验所需材料：水、吸水性不同的纸（比如抽纸、卫生纸、报纸、毛巾等）•实验工具：水杯、计时器、放大镜•教师备课：根据实验要求准备好所需材料和工具，了解实验步骤和结果。
教学过程1.导入–通过生活中的例子让学生了解纸在吸水中的应用（如擦汗、擦手、擦桌子等）。
–引出今天的实验主题：“纸都吸水吗？”2.实验前的预备活动–提问：如何判断纸的吸水性强弱？（学生回答后，引导学生想到通过时间、吸水量、水印等方法来判断。
）–同桌讨论：同桌之间分别拿出不同的纸，讨论它们的吸水性并尝试通过上述方法进行判断。
3.实验环节–指导学生进行实验：取一张抽纸、卫生纸、报纸和毛巾，将它们分别放到不同的水中，时间为1分钟。
–引导学生记录实验结果：记录纸吸收水的速度、吸收水的量和有无水印。
–指导学生推理分析：通过实验结果得出结论，同时让学生思考为什么不同的纸吸水性不同。
4.实验数据分析–让学生把实验记录结果在黑板上呈现出来，分析数据，得出结论。
–提问：哪种纸吸水最快？哪种纸吸水最慢？比较这两种纸有哪些不同的地方？5.总结–总结实验结果和结论。
–引导学生思考：为什么不同的纸吸水性不同？和纸的材料、纤维结构等有关吗？6.实验问答–让学生就实验中出现的问题进行问答。
教学评价1.通过学生的实验记录和实验结果，对学生实验操作的能力进行评价。
2.对学生在实验过程中的表现给予鼓励和认可，并批评他们的不足之处，帮助他们进一步提高科学研究能力。
参考文献•《粤教粤科2017版一年级科学下册》。
