中班数学活动：《图形分类(一)》

中班数学图形分类教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学活动《图形分类》（精选14篇）幼儿园中班数学活动《图形分类》篇1活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，外形，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观看，比较中训练思维的正确性。

活动预备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。

老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。

小结：我们按图形的颜色和外形不同把卡片分了一下。

二、按二维进行分类老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找伴侣》的嬉戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都熟悉自己的卡片了，下面嬉戏开头了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好伴侣了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形……等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。

图形卡片都找到了自己的好伴侣。

三、幼儿操作老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，需要小伴侣关心整理图形卡片，请小伴侣按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小伴侣2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。

四、老师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。

老师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

幼儿园中班数学活动《图形分类》篇2活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。

老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」活动目标1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

3、能讲述操作过程及其结果。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验给图形分类的快乐。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

学具：操作材料人手一份。

活动流程认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价活动过程1、集体活动。

（1）认识一次分类板。

出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）（2）认识肯定、否定标记。

出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。

教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。

）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。

集体检查是否正确。

2、小组活动。

（1）看标记送片片回家。

（2）看图按标记印数字。

（3）依样涂色。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇二」教学目标：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

3、发展幼儿的空间想象力和创造力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学准备：物质准备：形状、大小不同的几何图形若干。

中班数学活动图形分类教案中班数学活动图形分类教案1设计意图：根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实。

因此他们对自己的探索和自己的操作很感兴趣。

目前，中班幼儿已经对颜色、事物单独的进行一级分类，但是对事物、图形进行二次分类有点难。

而数学是一门抽象、逻辑性很强的一门学科。

在我选择“图形找家，二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解数学概念，而实际上幼儿数学概念的形成不是通过老师讲和看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿的自主探索和操作的过程。

所以，这节课我运用游戏的导入，借用多媒体的教学和幼儿操作的环节，让幼儿在轻松愉悦的氛围中去探索、操作的过程中来学习图形的二次分类。

活动目标1．学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类。

2．会自己收拾整理数学操作材料。

3．体验数学游戏的快乐。

活动准备教具：1．二次分类板2．绿、红、三角形、圆形、正方形若干3．课件PPT学具：1．每人一份操作板2．每人一个小兔子盘子和一个小熊的盘子里面的蓝色、红色、圆形、三角形、正方形各两个。

活动过程一、复习已认识的图形（三角形、圆形、正方形）引导部分：引发幼儿对活动产生浓厚的兴趣（一）手指游戏：《小猴子盖新房》小猴子盖新房，小狗小猫来帮忙，钉的钉，抗的扛，房子盖的真漂亮，推门一看黑黢黢，原来忘记留个窗。

《正方形的窗圆形的窗三角形的窗》（二）师幼互动师：游戏结束了，我想问问小朋友们，游戏中小猴子盖的新房子的窗户都有什么形状的窗户啊？（三角形、圆形、正方形）二、出示故事《图形宝宝找家》课件PPT，初步了解图形的二次分类（一）播放第一段PPT（初步学习按颜色标记找家）今天高老师给小朋友们带来一个好听的故事，故事的名字叫《图形宝宝找家》（观看PPT）。

中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形分类》。

详细内容包括：认识基本的平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）；理解图形分类的概念；通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并区分四种基本的平面图形，掌握图形分类的方法。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分类方法，以及让幼儿理解并掌握不同图形的特征。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）的卡片若干，图形分类教具一套。

2. 学具：四种基本图形的卡片若干，画有图形的分类表格。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿发现图形无处不在。

2. 讲解：教师展示四种基本图形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿跟随教师一起观察、比较、分析。

3. 操作：幼儿分组，每组得到一套图形卡片和分类表格，要求幼儿将卡片按照图形分类放置在表格中。

4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解解题思路，引导幼儿运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《图形分类》2. 内容：四种基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形图形分类方法：观察、比较、分析、归纳七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的各种图形，并进行分类。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确分类即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形分类的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多有趣的图形，进行分类游戏，提高数学思维能力。

同时，可以引导幼儿尝试创作自己的图形，培养创新意识。

图形分类幼儿园中班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第一节“图形分类”。

详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；学习根据图形的某一特征进行分类；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，能根据图形的特征进行分类。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够根据图形的特征进行分类。

教学重点：认识圆形、正方形、三角形，了解它们的基本特征。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性黑板，挂图。

学具：圆形、正方形、三角形的模型，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解图形特征（10分钟）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，讲解它们的基本特征，让幼儿跟随教师一起说出图形的名称。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些混合在一起的图形卡片，示范如何根据图形的特征进行分类，并解释分类的原因。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，根据教师的要求进行分类，并在完成后进行交流分享。

六、板书设计1. 黑板正中间：圆形、正方形、三角形（大字）2. 旁边：图形的分类方法，用箭头表示分类过程七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起找出家里的物品，看看哪些是圆形、正方形、三角形的，进行分类并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够根据图形的特征进行分类。

2. 例题讲解：教师出示混合在一起的图形卡片，示范如何根据图形的特征进行分类。

3. 作业设计：作业题目与答案的设置，以及与家长的互动。

4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在作业中的表现，了解他们对图形分类的掌握情况。

幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思教学目标1.通过学习，幼儿能正确辨认并分类各种基本图形2.培养幼儿的观察能力、注意力和动手能力3.发展幼儿的团队合作意识和表达能力教学准备1.课程标准：根据幼儿园数学教学标准，掌握幼儿在门关系处理方面的需求和要求；2.教材和教具：《小学生数学》等幼儿数学启蒙教材，图形卡片等教具；3.教学环境：安静、整洁的教学环境以及足够的空间和光线；教学过程1. 导入环节（5分钟）在开始课程后，教师将事先准备好的图形贴纸，放在幼儿眼前，请幼儿自由拿起看，之后集体讨论其特点，分类整理这些图形，并通过游戏的方式，让幼儿对即将学习的内容产生兴趣。

2. 操作和观察环节（15分钟）教师通过图示教具或实物，辅助幼儿了解基本的图形种类（圆形、方形、三角形等），通过不断的观察、操作和品味，让幼儿对各种图形有了更加完整的认识，更好地理解他们与不同场景和环境的关系。

3. 活动环节（15分钟）幼儿园一直倡导以游戏为中心的教学方式，在本环节，教师将为幼儿们准备扑克牌、橡皮泥等教具，并采用游戏的形式，加强小朋友的实践操作能力。

例如，让幼儿玩“春天的花神游戏”，以寻找各种图案作为游戏目标，它展示了各种基本图形之间的相互关联，巧妙地使小朋友们将学到的知识运用到实际生活中。

4. 集体讨论环节（10分钟）通过开展小组讨论、集体活动等方式，教师邀请小朋友们展示课前学习到的东西，及与伙伴们分享，听取成员间的意见及对专业知识的认识，从而能够更加深刻的理解其中的道理，探索非同寻常的思考和结论，为进一步的学习打下良好的基础。

5. 总结回顾环节（5分钟）在这一环节中，教师将通过对教学过程的简单复述和总结，让孩子们对刚刚学习的一些知识进行评价，并对孩子们在课上表现出来的努力和变化进行肯定，同时，反思教学过程中缺点和不足。

反思总体而言，整个教学过程实际上已经超出我的预期，这并不是因为我抱有过高的期望，而是将一些似乎比较困难的认知过程引入幼儿的学习环节时，学生的积极参与和进步振奋了我。

中班数学教案图形分类中班数学教案图形分类「篇一」中班数学教案图形分类活动目标1、通过图形分类活动,培养幼儿感知集合的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征,不受图形大小的影响进行分类。

活动准备1、课件:乐趣卡D3-55各种各样的形状,3-47各种各样的形状,3-59规律2、幼儿人手一个小筐,装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。

活动过程一、导入1、出示乐趣卡:3-55各种各样的.形状请幼儿认知,红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

二、展开1.游戏:形状连线出示乐趣卡:3-47各种各样的形状练习:我们周围有各种各样的形状,请赶快把名字好形状连线吧。

礼物D正方形三角尺D三角形西瓜D圆形2.游戏:听令取图对颜色相同、形状不同的图形进行分类。

方法:教师发出指令,幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。

教师指令:请小朋友拿出3个绿色的图形请小朋友拿出4个红色的图形(每次拼摆后幼儿互相检查,教师评定 ,然后幼儿把图形送回小筐,教师重新发出指令)3.游戏:听指令涂色乐趣卡:3-59规律老师发出指令后幼儿涂色。

教师指令:请小朋友为正方形涂色请小朋友长方形涂色(每次画完后幼儿互相检查,教师评定,然后教师重新发出指令)。

4.操作活动:拼拼摆摆方法:幼儿用图形拼摆物体,并互相说说摆出的物体名称叫什么,用了哪些图形?三、活动评价表扬鼓励积极参与活动,对学习尝试兴趣的幼儿。

中班数学教案图形分类「篇二」活动目标：1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为图形分类。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能根据图形的名称和特征进行分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称及特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够根据图形的名称和特征进行分类。

教学重点：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能正确说出它们的名称。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性白板。

2. 学具：画有各种图形的纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的物品，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的沙包等，引导幼儿观察并说出它们的形状。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的名称。

（2）教师通过磁性白板，展示图形的轮廓，让幼儿观察并说出它们的特征。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个包含多种图形的例题，引导幼儿根据图形的名称和特征进行分类。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿用画有各种图形的纸、剪刀、胶棒进行随堂练习，教师巡回指导。

请部分幼儿分享自己的练习成果，大家一起评价、交流。

六、板书设计1. 在磁性白板上写出圆形、正方形、三角形的名称和特征。

2. 画出例题，标注分类结果。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找一找生活中的图形，并进行分类。

2. 答案：圆形类（如球、饼干等）、正方形类（如桌子、书本等）、三角形类（如沙包、屋顶等）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

同时，可以引导幼儿尝试用图形拼贴出新的图案，激发他们的创造力和想象力。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容《图形分类》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主要内容是引导幼儿认识并分类常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，通过实践活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称。

2. 培养幼儿将图形进行分类的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称，学会将它们进行分类。

难点：培养幼儿观察力、逻辑思维能力以及合作、分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：各种平面图形卡片、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，里面装有各种平面图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的图形，如圆形、正方形、三角形，通过磁性黑板展示，讲解它们的特征。

教师示范如何将这些图形进行分类，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，要求他们将卡片上的图形按照类别进行分类。

教师巡回指导，及时纠正幼儿分类错误。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组将分类结果展示在黑板上，大家共同讨论，分享分类心得。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注名称。

2. 将黑板上的一半区域划分为“圆形”、“正方形”、“三角形”等分类区域，方便幼儿进行分类。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出至少5个圆形、5个正方形、5个三角形，并将它们剪下来。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找各种图形，与家长一起进行分类游戏，提高幼儿的图形识别能力。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1.巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)2.初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。

也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!u幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)u幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)u羊羊的演示方式同上。

3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形)2、幼儿探索师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去?(幼儿动手拼摆探索)3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。

4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密维尼吧!(幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。

1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)2.幼儿展示，总结规律教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。

幼儿园中班说课稿《图形分类》作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。

快来参考说课稿是怎么写的吧下面是精心整理的幼儿园中班说课稿《图形分类》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班说课稿《图形分类》篇1 【说教材】《图形分类》这部分内容，是本册教材《认识图形》这一单元的起始课。

本课教材的教学是建立在之前认识了立体图形、平面图形的基础上，让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的关系；并在教材中安排了实践活动，“看一看，说一说”让学生举出三角形和平行四边形在生活中的运用事例，接着又设计活动“拉一拉”让学生通过动手操作明白三角形的稳定性比四边形好以及三角形稳定性在生活中的运用。

综合考虑本教材的设计意图，根据数学课程标准的基本理念，我是这样来制定本课时的教学目标的：1、能对简单几何体和图形进行分类，了解图形的类别特征以及图形之间的关系，并能运用这些知识解释一些生活中的现象。

2、经历观察、操作、猜想与验证等实践活动，在合作与交流中，获得良好的数学情感。

3、通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发对数学学习的兴趣。

其中，“了解图形的类别特征以及图形间的关系，会对图形进行有规律的分类并运用所学知识来解释生活现象”是本课的教学重点，而“通过观察和操作，体会平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性”是本节课的教学难点。

为了更好地达到教学目标，突出重点，突破难点，本节课还将借助多媒体教具来更好的完成教学目标。

【说教法与学法】叶圣陶老先生的教学核心思想是：“教是为了不教”。

这正体现了现代教学的目标不只是使学生“学会”，而更重要的是要让学生“会学”。

因此，教师应该让学生在教学活动中学习数学，发现问题，“创造”新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。

在教学中，我注意采用谈话式、讨论式、活动式的教学，实施小组合作的教学模式，力争体现如下的教学理论：1、主客体发展统一论。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。

对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。

在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。

所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。

通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动目标1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

活动准备食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

活动过程这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。

让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。

导入课题。

第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。

出示老师带来的礼物，观看PPT，让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。

再拿出一种物品，摆放在一起。

让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。

第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。

是第二环节的升华，加深。

我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。

能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。

中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为图形分类。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并理解分类的基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿将图形进行分类的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形分类的概念，并能够独立完成分类任务。

教学重点：让幼儿熟练掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，并能正确进行分类。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形磁性教具各若干个，分类盒三个。

2. 学具：圆形、正方形、三角形彩色卡片若干，画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种图形的袋子，邀请幼儿帮忙找出袋子里的图形，并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形、三角形磁性教具，讲解它们的特征，并进行分类演示。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形、三角形彩色卡片，让幼儿将卡片进行分类，并粘贴到画纸上。

4. 小组合作交流（10分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套磁性教具，让幼儿互相合作，完成图形分类任务。

邀请各小组展示自己的分类成果，并让幼儿分享自己的分类方法。

六、板书设计1. 在黑板上画出三个分类盒，分别标注圆形、正方形、三角形。

2. 将磁性教具按照分类结果贴在对应的分类盒下方。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，请家长帮助幼儿收集生活中的圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。

2. 答案：将收集到的物品按照形状进行分类，如：圆形（球、饼干）、正方形（书本、盒子）、三角形（三角尺、衣服挂）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形分类方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。

幼儿园教案中班数学《图形分类一、教学内容本节课选自中班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括对基本图形（圆形、正方形、三角形）的认知，学会通过颜色、形状进行分类，并能运用分类结果进行简单的数据统计。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并命名圆形、正方形、三角形三种基本图形。

2. 培养幼儿通过颜色、形状进行图形分类的能力，提高观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿运用分类结果进行简单的数据统计，培养数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分类的方法和意义，以及进行简单的数据统计。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形三种基本图形的认知和命名。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性白板、彩色粉笔、挂图、统计表。

学具：每组一套图形卡片、画纸、画笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满各种图形的房间图片，引导幼儿观察并说出图片中的图形。

邀请幼儿分享他们生活中见过的图形，巩固对图形的认知。

2. 新课导入（5分钟）教师通过挂图展示圆形、正方形、三角形，让幼儿观察并说出它们的名称。

引导幼儿观察图形的颜色和形状，进行分类。

3. 例题讲解（10分钟）教师用磁性白板展示一个例题，例如：请将红色圆形、蓝色正方形和绿色三角形分开。

讲解解题步骤，引导幼儿进行图形分类。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行小组练习，完成分类任务。

教师巡回指导，解答幼儿在分类过程中遇到的问题。

5. 数据统计（10分钟）教师引导幼儿用贴纸将分类后的图形进行统计，完成统计表。

拓展环节：让幼儿尝试用画笔和画纸创作自己的图形作品。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示基本图形（圆形、正方形、三角形）。

2. 在磁性白板上展示例题和解答过程。

3. 在磁性白板上展示统计表。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集生活中的图形，完成一份家庭图形分类作业。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿和家长发挥创意，共同完成。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在后续的教学中，可以增加其他图形的分类学习，引导幼儿探索更多有趣的图形世界。