自习课上的故事

自习课【1】经常练习说话是一种锻炼口语的好方式，但在自习课上违反纪律说话的话，就不是一回事了。

有一次，老师开会去了，我们班同学“三分钟热度的写作业水平”，让他们控制不了自己，由“淘气包”们带头，开始说话了。

你听，我们班的，“男生组合”唱起了《一起来看流星雨》主题曲，有的伴奏，有的在动情的唱着：“每一天，在玻璃窗上出现你的笑脸，突然间，就点燃我的天……”他们唱得声情并茂，有滋有味。

唱完一首后，很多同学都为他们鼓掌，他们也一本正经地表示感谢，还真把自己当成明星歌手了。

“轰轰轰……哗哗哗……”男生们的地下活动又开始了，他们分成两组开始对攻：一个又一个的“战士”倒下了，梯队兵力急剧下降。

终于，被方队消灭了。

方队兵取得了最后的胜利，他们的队员都一蹦三尺高，为自己的胜利而庆祝。

庆祝完毕，又开始想着作战策略了，准备新一轮突击活动的开始。

再看看梯队兵，一个个垂头丧气。

但不久，他们又振奋起来了，想着怎样对付方队兵的思路，看他们一个个热火朝天的样子，我不忍心打扰他们了，我又把目标对准了女生们。

女生们更是惨不忍睹，一个个像叽叽喳喳的小麻雀，一样，谈天说地：“你今天看《一起来看流星雨》吗？”“《一起来看流星雨》里你最喜欢谁？”哎呀！太吵了！看看别的女生现在是什么样的吧！还有一群“勤奋型”的女生。

这不，老师布置的作业三下五除二就写完了，又开始写晚上的作业了！唉，不想看了，太死板了！还说漏了一部分女生，唉，我这个“主持人”到底是怎么当的？就留下最后一部分女生的介绍了：“他们是文静的，可爱型女生，做完作业，也不说话，又做着自己想做的事情了。

”对她们能用两个词来形容她们了：安静、可爱！唱歌声、战斗声、谈天说地声、竞争声响成一片，成为了一首交响乐。

不过这是一首麻烦的，像苍蝇一样“嗡嗡”叫着的交响乐。

不知是谁喊了一声，“老师回来了！”教室里立刻变得鸦雀无声，一点动静也没有了。

“没有规矩，不成方圆”。

像我们这样的吵闹声，还能容得下“纪律”两个字吗？自习课，可以说是同学们自由自在的“乐园”，也可以说是同学们不守纪律的时间……自习课【2】这节是自习课。

不止一个故事作文
《不止一个故事》
哎呀呀，今天我来给你讲讲我经历过的一件事儿。

那还是在上初中的时候呢，有一天下午，我们正在上自习课。

天气特别热，教室里的风扇嘎吱嘎吱地转着，也没啥大作用。

我坐在座位上，热得都快冒烟儿了，心里只盼着赶紧下课，能去外面透透气。

我们班有个调皮鬼叫小李，平时就爱搞点小动作。

那天他可能也是热得受不了了，就想找点乐子。

他趁老师不在，悄悄地从书包里拿出一个小水枪，嘿嘿，开始搞恶作剧啦！他先是瞄准了前桌的同学，“噗”地一下喷了人家一脸水。

那个同学一下子就炸毛了，转过头就想找他算账，但小李机灵得很，滋溜一下就躲到桌子下面去了。

这一下可好，教室里炸开了锅，同学们有的在笑，有的在喊，乱成了一团。

我看着他们闹，也觉得特别有意思，但又不敢笑得太大声。

就在这时，老师突然进来了。

哎呀，那场面，别提多尴尬了。

老师看着教室里的乱象，脸一下子就拉下来了。

同学们赶紧都坐好，大气都不敢出。

小李呢，也灰溜溜地从桌子下面爬出来，手里还紧紧攥着那个小水枪。

老师把小李狠狠地批评了一顿，还让他站在讲台上反省。

小李那垂头丧气的样子，现在想想都觉得好笑。

这件事虽然已经过去很久了，但每次想起来，还是会忍不住笑出声。

生活中可不就是有这样那样的小趣事嘛，这里一个故事，那里一个故事，组成了丰富多彩的每一天呀！嘿嘿，这就是我给你讲的一个故事啦，以后有机会我再给你讲更多好玩的事儿哟。

自习课说话的作文
《自习课上那点事儿》
哎呀，今天就来说说咱班上自习课说话的事儿吧。

那是一节平常的自习课，大家都安安静静地在做自己的事儿。

我呢，正埋头苦干一道数学题，那题可真难啊，我是绞尽脑汁。

就在这时，我听到旁边传来了一阵细细簌簌的声音。

我抬头一看，原来是小李和小张在那偷偷说话呢！嘿，他们俩说得那叫一个起劲，一会儿眉飞色舞，一会儿捂着嘴偷笑。

我就眼睁睁地看着他们，只见小李偷偷摸摸地从桌肚里掏出了一包薯片，递给小张一片，小张呢，也不客气，吧唧吧唧就吃起来了，还边吃边和小李小声嘀咕着，估计是在评论这薯片的味道。

然后小李又拿出了一本漫画书，两人脑袋凑在一起，盯着那漫画书，还时不时发出“嘿嘿”“哈哈”的笑声。

我的天呐，他们当这是在自己家客厅呢！我心里那个无语呀。

我就这么看着他们玩闹，自己的题也做不下去了。

他们完全沉浸在自己的小世界里，根本不顾及周围同学的感受。

过了一会儿，他们可能觉得有点肆无忌惮了，声音稍微大了点，结果被值日班委给发现了。

值日班委大喊一
声：“你们俩，安静点！”他们这才像受惊的兔子一样，赶紧坐好，假装认真学习起来。

哎，这就是自习课上说话的一幕啊，大家可别学他们哦，自习课还是要好好遵守纪律滴，不然真的会影响其他人学习呀。

你说是不是呢？就像我，题都没做好呢！
希望以后咱班上的自习课能安安静静的，让大家都能好好地学习。

嘿嘿，不说啦，我去继续和我的难题奋战咯！。

篇一：自习课上这节是自习课，老师给我们布置了一篇作文。

教室里静悄悄的，掉落一根针就能听得见。

同学们都专心致志的写着，老师在教室里巡逻，还不时给同学们指点一下。

突然，康恒博得铅笔掉了，也许他写的太认真了，完全没有意识到，继续认真‘工作着' 这么大的响声很快被老师听到了，只见我的老师悄悄走到康恒博身边弯下身子，捡起了康恒博的铅笔，把它放在了康恒博的课桌上。

正在写作文的康恒博看到老师捡起了铅笔，脸刷的一下红了，他不好意思的看了看自己的铅笔，又看了看老师，站起身对着老师想要说些什么，老师连忙把食指放在嘴上，微笑着对康恒博点了点头……康恒博把话咽了下去，重新坐下来认认真真的写起来……篇二：自习课上看着书，听着噪音，真有点毛泽东的味道，耳边充斥着讲台上大摇大摆的维持秩序者加减分的吼声，中午，好悠闲。

不坐车，不带别人，径自钻到了书里头，但又被现实带回来了。

我见张佳辉敢于“直言”，对台上的人进行严厉的“批判”，本以为他分扣定了，但却被加了分，不一会又被扣了更多的分，不愧是：君子“报仇”，一会不晚。

我一边看书，一边看看台上有没有“大菜”上桌，不一会，“大菜”还真来了。

XXX 气鼓鼓地上台，大吼一声：“听写！”台下确实被镇住了。

过了一会，由于错一个字要改100遍，台下一致表态——不同意。

由于XXX不想得到路易十四的下场，也只好回去了……太有意思了，哈哈……篇三：自习课上教室里安静极了，只能听见一些翻书的声音。

突然，教室的一个角落里传来“咚”的一声，一名同学马上大叫道：“老师，××的钢笔水洒了！”话音刚落，所有的同学全起身了，有的拿抹布去擦××的桌子，有的拿拖布去拖地上的钢笔。

老师也在干活，还不时地说：“呀，钢笔水还能洒了？”“你去把水桶里的水再打一桶，你去拿抹布擦桌子，你——呀！快点去……”整个场面就象自由市场，擦的擦、拖的拖，好像谁都不想放过这一次难得的“休息”时间，教室里好不热闹呀！篇四：自习课上自习课上，同学们有的在认认真真的写字，有的在全神贯注的看书，还有的在专心致志的画画。

自习课上的趣事作文
一天下午，我们正在上自习课，教室里鸦雀无声。

突然，我听到一阵喊叫声，抬头一看，原来是一只小鸟飞进了教室。

这时，教室里顿时沸腾了起来，霸道男生董鹏震顿时活跃起来，喊到：“抓住它，别让它飞了！"调皮大王邢哲宁
跟着喊到："把窗户关上！""乒乒乓乓"几声响，窗户都关上了，为首的几个男生虎视眈眈地盯着小鸟，准备找机会下手抓住鸟儿。

几个班级干部去通知班主任老师，让她来看一场"好戏。

"
几个男生瞅准了机会，正要下手抓住小鸟，一声喊叫把他们喝住了："住手！"原来是班主任老师。

老师对着那几个男生
愤怒地叫到："鸟儿是我们的朋友，我们怎么可以去抓住它们呢？"听了王老师的话，几个男生羞愧地低下了头。

接着，王老师对邢哲宁说："邢哲宁，你动作快，你去把
那只鸟抓来放生吧！"这时，恰巧那只鸟儿停在了窗框上，离
邢哲宁近在咫尺。

邢哲宁从背面凑近，轻手轻脚地爬上了桌子，以迅雷不及掩耳之势一下抓住了鸟儿，旋即凑到窗户前，向空中一抛，鸟儿飞走了，带走了我们的欢乐与羞愧。

王老师回到了办公室，大家又开始静悄悄地学习，自习课恢复了前所未有的平静，每个人都在思考着….…。

小学三年级作文教室里的故事“哎呀，我的铅笔呢？”我一边在桌肚里翻找着一边着急地嘀咕着。

这是一节自习课，教室里很安静，只能听到同学们写字的“沙沙”声和偶尔的小声交谈。

我前桌的小明扭过头来，笑嘻嘻地说：“嘿，是不是又丢三落四啦？”我瞪了他一眼，“哼，要你管！”
我继续在桌肚里翻着，心里越来越着急。

同桌的小丽看到我这样，轻声说：“别急别急，再仔细找找呢。

”我无奈地叹了口气，“能找的地方都找了呀。

”这时，坐在我后面的小刚也凑了过来，“会不会掉地上啦？”我一听，赶紧低头在地上找起来。

找了一会儿还是没找到，我都快急哭了。

小明拍了拍我的肩膀，“别着急啦，大不了我借你一支铅笔先用着。

”我有点不好意思，“那多不好呀。

”小丽也说：“没事的，先用着呗，等找到了再还给他呀。

”我感激地看着他们俩，“那好吧，谢谢你们。

”
就在我接过小明的铅笔准备开始写字的时候，突然感觉脚边好像有个东西，我低头一看，哎呀，我的铅笔正静静地躺在那里呢！我高兴地叫起来：“找到啦找到啦！”大家都笑了。

我拿起铅笔，在纸上欢快地写起来。

这小小的铅笔，就像是我们之间友谊的纽带呀。

在这个教室里，我们一起学习，一起玩耍，一起度过了那么多快乐的时光。

虽然有时候会有小争吵，小矛盾，但这都不影响我们的感情呀。

就像这找铅笔的小插曲，让我更加感受到了同学们的关心和帮助。

我们的教室，不只是一个学习的地方，更是充满爱和温暖的地方。

我喜欢我们的教室，喜欢这里的每一个人。

【导语】写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分，所以,在汉语教学过程中，对于学生写作能力的培养十分重要。

《自习课上初一叙事作文600字》是为大家准备的，希望对大家有帮助。

自习课上初一叙事作文600字篇一夜幕降临，有一群学生，还在灯火通明的教学楼内苦读。

人在身不由己的毕业班，晚自习到九点五十才会结束。

我趴在桌子上，忍受着饥饿的折磨。

肚子里不时地发出咕噜咕噜的叫声，面对同桌质问什么声音，我异常尴尬。

近了，近了，放学时间近了，我反复地拨弄着手表，希望学校的钟声像它一样跟着我的手指快些响起。

忽然灵光一现，我想起口袋里还有两块巧克力，经不住美食的诱惑，偷吃它的念头开始在脑海里萌发。

老师端坐在讲台上，手里忙个不停，看来，厚厚的镜片不会注意到我。

我又往外面偷窥一下，也没有巡查员了，再环顾一圈，班主任不在，其余同学都忙着作业，谁也注意不到我。

于是，我迅速把手伸进口袋，掏出一块“德芙”，紧握在手心。

第一步完成后，我再次瞄了老师一眼，他依旧在忙着自己的事情，于是我更加肆无忌惮。

把巧克力放在桌面上，开始拆包装纸。

这声音在静寂的教室里变得那么大，使我万不得已之时，又将巧克力转移到抽屉里，“千钧一发”之时，老师还没听见任何异样的声音。

我吁了口气，双手在课桌内部完成了这最后一道工序。

就差一步了，如何把它送入口中，这真是个难题。

窥探了周围一圈，又迅速扫视一下前讲台，然后我用左手托着脑袋，拿着巧克力的右手迅速移到嘴边，口一张，手一松，一颗巧克力便轻松掉入口中。

就在我为自己天衣无缝的行为自豪不已时，老师突然向我走来，我吓得大气不敢出，头死命地向下贴，双手抓住书，口紧闭，生怕老师闻到香味。

老师从我身边走过，绕了一圈又回到讲台，我悬着的心这才放下来。

自习课上初一叙事作文600字篇二有句话说得好：“不以规矩，不成方圆。

”在我们的生活中，规则无处不在。

交通规则、校园规则、比赛规则……说起校园规则，我不由自主地想起了前几天发生的事情。

铃铃……自习课到了，同学们争先恐后地走向教室。

自习课关于上自习的小学生作文200字
自习课，班主任没来。

嘿！您啾瞅，说笑逗唱，百家争鸣。

男低音、女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。

想学习的感慨道：“说声、笑声、读书声，声声入耳，小事、趣事、无用事，事事关心。

”
同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现敌情。

从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼睛又迅速地扫了一周。

说时迟，那时快，这一系列动作都是在眨眼的工夫完成的。

他又叮嘱了我一句“帮我看着点儿”，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。

过了一会儿，窗下的哨兵突然发出了“特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！”一阵桌椅的碰撞之后，一切都像停了电似的，这里的黎明静悄悄。

运用人物描写写一篇自习课上的作文“哎呀，这自习课啥时候结束啊！”我小声嘟囔着。

教室里十分安静，只能听到笔尖在纸上划过的沙沙声。

阳光透过窗户洒在课桌上，形成一片片光影。

同学们都在埋头学习，我偷偷看了看同桌，他正皱着眉头思考着什么。

我实在是坐不住了，便用胳膊肘轻轻碰了碰同桌，小声说：“嘿，咱聊会儿呗。

”同桌瞪了我一眼，“嘘，别说话，好好自习。

”我无奈地撇撇嘴。

这时，前桌的同学转过头来，笑嘻嘻地说：“你们俩别偷偷摸摸的啦，这自习课也太无聊了。

”我像是找到了知音，连忙说：“就是啊，太无聊了。

”我们三个就开始小声地聊起天来。

“你们说，等会儿下课去不去操场玩啊？”我兴奋地提议。

“好啊好啊，我好久都没去操场了。

”前桌同学立刻响应。

同桌想了想，说：“还是算了吧，等下老师来了看到我们没好好自习，又该挨批了。

”“哎呀，怕什么呀，老师哪有那么容易来啊。

”我满不在乎地说。

“你可别乌鸦嘴啊。

”前桌同学打趣道。

就在我们聊得正欢的时候，突然教室的门“嘎吱”一声开了，我们仨瞬间像被施了定身咒一样，一动也不敢动。

老师走了进来，扫视了一圈教室，那眼神仿佛能看穿一切。

我心里暗暗叫苦：完了完了，这下惨了。

老师严肃地说：“有些同学，自习课不好好上，在那聊天，你们以为我看不到吗？”我低着头，感觉脸都在发烧，这不是说我们嘛。

老师接着说：“自习课是让你们自己学习，提高自己的时间，不是让你们聊天的，你们要好好珍惜啊。

”说完，老师就又出去了。

我们仨相视苦笑，这下好了，没得玩了。

我在心里暗暗发誓，以后自习课一定要好好上，不能再这么贪玩了。

这就好像是一场赛跑，我们都在努力向前冲，可不能因为一时的贪玩而落后啊。

我看着手中的书本，仿佛它在对我说：“加油啊，好好努力。

”这节自习课虽然有点小波折，但也让我明白了要珍惜时间，好好学习的道理。

自习课上作文（精选33篇）自习课上作文篇1星期三下午的第一节自习课，老师去开会了，让同学们在教室里安安静静地写作业。

不知过了多久，壮壮有一道题不会，怎么想也想不出来，他手中笔好像冻僵了一般悬在半空中。

最后，他决定抄一下同桌的答案，因为他同桌的作业经常是满分，她写的答案肯定都是对的。

不料，被她给发现了。

她问壮壮：“你为什么要抄我的答案？自己的事情自己做！你偷看我的答案属于不劳而获的，是不对的！”这时放学铃声响了，同学们都交了作业回家了，只有壮壮被留在学校继续写他没写完的作业，突然教室门想起了“咚咚咚”声，壮壮开了门，发现同桌来了。

原来，同桌来给他补习了，她对壮壮说：“做题的时候要勤于思考，多动脑筋。

再不会的话，你就先写后面的，把后面的题都做完以后，你再回过头来想你不会的。

”这个故事告诉我们：自己的事情自己做，不能不劳而获。

自习课上作文篇2“嘿!现在自习课，咱们从后门溜出去，买吃的好不好?”我同桌用几乎听不见的声音对我说。

“不好。

”我一下否定了她的请求。

“我请你。

”她又说道。

“好，走。

”听到她要请我吃好吃的，我立刻答应了。

“啊，不容易啊，终于溜出来了，咱们赶紧去买，要不然待会儿被发现可就惨了。

”我同桌紧张地说道。

“闭上你的乌鸦嘴!都已经出来了，就别说这些了!”我说道。

……“走走走，赶紧回去，冷面杀手发现咱们俩就完了。

”我同桌又说道。

可是，到教室后，乌鸦嘴的话应验了，冷面杀手正站在班里。

可是我同桌并没有发现，她大摇大摆地走进了教室，迎面撞到了班主任。

我俩早就偷溜出经验了：哦。

我立即弯下腰来，捂着肚子，假装肚子疼。

她赶紧对老师说：“刚才，我带她去医务室了。

”天哪，我们躲过一劫。

自习课上偷跑出去买东西，也是一件考验演技的事儿啊!自习课上作文篇3“上自习课了！”这是一个多么振奋人心的消息，因为它可以让我们自由发挥。

大家都非常兴奋。

时间一分一秒地过去。

“叮呤叮呤”上课铃响了。

老师布置好自习课的任务后，便走了。

【三年级】吵闹的自习课小学写事作文300字今天，我要给大家讲述的是一个关于自习课的小故事。

那天，是个阳光明媚的日子。

我和同学们来到了教室，准备开始自习。

老师为我们规定了自习课的规则：不许交头接耳，不许大声喧哗，不许乱动乱说。

大家都听得洗耳恭听，一致表示会遵守规则。

自习课开始了，可是很快就出现了问题。

有些同学不安分地动来动去，有的同学交头接耳说悄悄话，有的同学不停地咳嗽。

整个教室一片嘈杂，像一个躁动的蜂巢。

我困惑地看向老师，她皱着眉头，走到黑板前，用尽全身力气大喊：“安静！”可是这时，教室里更加喧闹了，仿佛无人听见老师的呼喊。

老师有些生气了，她走到了大家的中间，大声说：“同学们，自习课是为了让我们集中精神，提高学习效果的！如果一直这样下去，我们就不能好好学习了。

请大家自觉遵守规则，安静学习。

”老师讲完之后，同学们都默默地看向我们班的调皮鬼——小明。

小明平时喜欢说笑话，总是扰乱自习课的秩序。

大家都希望他能意识到问题的严重性。

经过老师的一番教育，小明眼神里闪过了一丝懊悔的神情。

他郑重地点了点头，决心改正错误。

自习课接下来的时间，大家都安静下来，专心致志地学习。

课堂上只剩下了铅笔在纸上写字的声音。

这一次，自习课重新变得安静和祥和。

下课铃响起了，同学们纷纷整理好书包，准备回家。

小明走到老师面前，道了一声“对不起”，表达了他的歉意。

老师笑了笑，鼓励他要保持这样的好状态。

这节自习课虽然起初很吵闹，但最终变得宁静。

我从中学到了一个道理，那就是规则的重要性。

只有大家共同遵守规则，才能让自习课变得高效而愉快。

希望以后的自习课，我们能更加自觉地遵守规则，让每一堂自习课都变得安静而有序。

我的学习故事从我上学开始，学习一直是我生活中不可或缺的一部分。

我记得小时候，我总是对新事物充满好奇，喜欢探索世界，也喜欢学习新知识。

我喜欢阅读各种书籍，从童话故事到科普知识，我都乐此不疲地去学习。

在学校里，我也是一个积极参与各种活动的学生，我喜欢和同学们一起讨论问题，一起学习成长。

随着年龄的增长，学习的内容也逐渐变得更加复杂和深入。

在高中时，我面临着更多的学业压力，需要花更多的时间和精力去学习。

我开始学会了更有效地安排时间，合理地分配精力，以应对繁重的学业。

在这个过程中，我也逐渐形成了自己的学习方法和习惯，比如制定学习计划、做好笔记、及时复习等。

这些方法和习惯在我后来的学习生涯中发挥了很大的作用。

大学时期是我学习生涯中的又一个转折点。

在这个阶段，我接触到了更多的专业知识和学术理论，也开始进行更系统的学习和研究。

我选择了自己感兴趣的专业，更加专注地学习和探索。

在这个过程中，我不断地充实自己的知识储备，提高自己的学术能力，也锻炼了自己的思维能力和创新能力。

我参加了各种学术活动和实践项目，不断地完善自己，为将来的发展打下了坚实的基础。

如今，我已经步入社会，开始了工作。

学习虽然不再是学校里那种严肃的课堂学习，但是对我来说，学习的过程永远不会停止。

工作中，我也需要不断地学习新知识、新技能，适应新的环境和挑战。

我会继续保持对学习的热情和好奇心，不断地充实自己，提高自己的能力，为自己的事业发展打下更加坚实的基础。

我的学习故事，是一个不断奋进、不断成长的故事。

在学习的道路上，我遇到了挑战，也收获了成就；我有过迷茫，也有过坚定的方向。

但无论何时何地，学习都是我生活中最重要的一部分，也是我不断前行的动力源泉。

我相信，只要我坚持不懈地学习，不断地充实自己，我一定能够在人生的道路上走得更远，走得更好。

初中班级老师教育故事初中班级老师教育故事一自习课学生不守纪律的问题一直困扰着我。

从初一上这门课开始，我就一直在追求学生的自律。

我曾经制定过一些班级规章制度，班级公约，建立过值日班长制度，尝试过很多办法，但是都没有长久。

我无能为力。

我年轻的时候严厉批评过我的学生，有时候好像起到了作用。

纪律真的很好，我很欣慰。

然而，一旦一些学生不自觉地打破了自习的安静氛围，就很难恢复平静。

案例：有一天，我在自己班看晚自习，教室里很安静。

临近中考，同学们都在认真看书复习。

突然，我的手机震动了。

我拿出来一看，是一个家长打来的电话。

于是，我起身离开教室去外面接电话(我们教室是平房)。

这位家长非常关心他的孩子，不停地问问题。

转眼十分钟过去了，那位家长还是滔滔不绝。

终于，我准备回教室了。

刚走到教室门口，却发现学生们已经在教室里大吵大闹，我的火气就上来了。

我突然推开门，愤怒地站在教室门口。

噪音突然停止了。

所有人都抬起头，看了看又低下头，好像在等待着什么。

当时气得想找几个出来骂一顿，却没注意到底是谁在吵架。

这个时候，另一种力量在不断提醒我，要冷静，要冷静。

我站在门口，一言不发地看着他们。

我对这些学生的无意识很生气，但我努力压抑自己的愤怒，控制自己。

因为无数的经验教训告诉我，在最生气的时候骂学生是达不到预期效果的，而一旦有些话说多了，冷静下来之后再去做一些事情来弥补，其实是非常不划算的。

然而，学生们今晚的表现真的很糟糕。

我们必须借此机会给他们一个大教训，让他们真正知道遵守纪律的重要性。

我该怎么办呢?在足足沉默了好几分钟之后，我终于开始说话了：“刚才我只不过去接了我们班一位同学家长的电话，你们就这么吵，我非常生气，也非常难过，不是生你们的气，而是生我自己的气。

我要好好反思一下这两年来对你们的教育，为什么竟然如此失败!”我的话音低沉而缓慢，听到这话，同学们的头压得更低了，教室里静的连喘气声都能听到。

我沉默了一会，接着又说：“我觉得我是一个不称职的班主任，我没有让你们真正做到一个自律的人，这也许是我能力有限，我恨我自己，我要惩罚一下自己，我决定去操场罚跑十圈，让我清醒清醒。

自习课该做什么顾智钒在星期一的自习课上，教室里都非常的安静，当快要下课时，我的作业写完了，感觉自己的裤子上湿湿的，心想：可能是上体育课的时候，屁股坐在操场上才会湿的吧。

于是，我不经大脑思考，立即站了起来，用纸巾擦裤子，这时，恰巧值日的老师经过我们班，看到我站了起来，我们班被扣了一分。

在学校时，我并不认为这件事全都是我的错，心里还在暗暗埋怨那两个人----施正红和徐晨钰。

但是回到家，经过妈妈的又一次“教育”，使我明白了这件事的责任都是我的。

从我领悟的那一刻起，我便决定了：从今往后一定要尽量管好自己的嘴巴，不去打扰别人，并且看到别人讲话也要适当的提醒他，因为课堂就是课堂，不是菜市场，而是我们学习知识，懂的做人道理的神圣殿堂。

通过这件事，我明白了自习课该做什么：1、要抓紧时间做作业：作业是学习的一部分，作业与上课认真学习是互相促进的，首先要保证上课学懂知识，记住公式、单位、概念，熟悉那些打★的题目，作业做起来也就会事半功倍了，这样好的事情我们何乐而不为呢！2、在自习课上要控制好自己，保持整个教室安静，而且还要合理应用每一分每一秒，认真完成老师布置的每一项作业。

写到这里，我也懂了，一个人犯的错误，有可能影响班级纪律，对学校的纪律也是一种破坏，而且对自己抱有希望的老师也是一种伤害。

对不起！老师，我犯的是一个严重的错误。

上课不随便讲话是一个中学生做到的最基本的义务，然而这一点我都做不到。

事后，我想了很久，老师谆谆教导犹在耳旁，和蔼可亲的面容犹在眼前，我内心收到了强烈的震撼，在此，我用我的人格发誓：从此改掉自由散漫的坏习惯，做一个认真学习好学生。

当然，改正错误不是靠检讨就行的，重要的是看实际行动！只有真真切切认识到自己的错误才能改正错误，任何事情都有一个过程，改正错误也是如此，而这份检讨将是对我的一个监督，监督我一步一步踏踏实实地改正错误，同时也感谢老师给我机会，我一定会用自己的行动来证明自己改错的决心。

四百字自习课作文
大伙儿好啊!我是小明,今天我要给你们讲讲我上自习课的一段有趣经历。

上周五放学后,我和朋友小红约好一起去上自习课,因为我们都想在这门课上取得好成绩。

到了教室,我们发现里面热火朝天,同学们有的在埋头苦干,有的在闲聊打屁,场面有点混乱。

就在这时,老师走了进来,一下子整个教室安静了下来。

老师没有直接开始讲课,而是先让我们把手机交到前面,免得上课的时候走神。

我当时就有点后悔没把手机电池先拿出来了,不然我还能偷偷打一会游戏。

好啦,课程正式开始了。

老师讲得可认真了,我们只能拿出小本子一心一意去记笔记。

时间一分一秒地过去,我的胳膊都快酸了,眼睛也有点花。

突然,我听到身边传来一阵阵鼾声,原来是小红睡着了!我赶紧把她给推醒,省得被老师发现。

就这样,四百字的自习课时间很快就过去了。

下课后,我觉得自己的知识又丰富了一些,也体会到了专注学习的重要性。

希望大家都能在今后的学习生活中保持这种专注的好习惯,努力学习,为将来打下良好的基础。

学习故事记录学习是人类进步的动力，而学习的过程中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战。

然而，正是这些困难和挑战，让我们的学习之路变得更加丰富多彩。

在学习的过程中，我们会遇到各种各样的故事，这些故事或许是我们自己的经历，或许是我们身边人的经历，又或许是我们从书籍、文章中所得到的启发。

今天，我想分享一些关于学习的故事，希望能够给大家带来一些启发和思考。

故事一，勤奋学习的小明。

小明是一个非常勤奋好学的孩子，他从小就对知识充满了好奇心。

每天放学后，他都会花上几个小时的时间来自习，不断地巩固和拓展自己的知识。

虽然有时候会感到很累，但是小明始终坚持着，因为他知道，只有通过不断地学习，才能够让自己变得更加优秀。

最终，小明的勤奋学习得到了回报，他不仅在学业上取得了优异的成绩，还培养了坚韧不拔的意志力和自律能力。

故事二，失败乃成功之母的张老师。

张老师是一位教育界的名师，她有着丰富的教学经验和深厚的学术造诣。

然而，张老师并不是一帆风顺地走到今天的成功之路上的。

在她年轻的时候，曾经遇到过很多挫折和失败，但是她从未放弃过自己对教育事业的热爱和追求。

正是在这些失败和挫折中，张老师不断地总结经验教训，不断地完善自己的教学方法和理念，最终成为了一位备受学生和家长喜爱的名师。

故事三，成长的足迹。

每个人的成长之路都是充满了艰辛和波折的。

在学习的道路上，我们或许会遇到各种各样的困难和挑战，但是正是这些困难和挑战，让我们变得更加坚强和成熟。

每一次的失败都是对我们的一次考验，只有不断地总结经验，不断地努力奋斗，才能够走得更远。

学习故事记录，不仅是对过往经历的总结和记录，更是对未来学习的启示和激励。

在学习的道路上，我们应该保持一颗谦卑的心，不断地汲取知识的营养，不断地完善自己。

相信通过我们的努力，一定能够创造出更加美好的明天。

愿我们在学习的道路上，都能够书写属于自己的精彩故事！。

看图写话同学在教室上自习课
星期一下午最后一节自习课上，老师让同学们自己做数学题。

教室里鸦雀无声，静的只能听到铅笔书写的“沙沙”声。

这时，只见小刚被一道题难住了，他一会儿抓耳挠腮，一会儿左顾右盼，不知过了多久，他手中的笔好像动了两下，同桌小兰正在聚精会神的做题，丝毫没有被小刚所打扰。

小刚抬头看了看教室的钟表，眼看就要下课了，小刚急得满头大汗，不知道该怎么办的时候，突然，他灵机一动，想到了一个好办法，偷看小兰的答案，于是小刚把头转过去眼睛直勾勾的盯着同桌小兰的数学答案，心里有点害怕但又有点不知所措。

正当小刚抄的起劲的时候，小兰突然一下子捂住了答案，生气地对小刚说：“自己的事情，自己做不能当不劳而获的人。

”小刚听了小兰的话，感到非常愧疚，低着头说：“我知道错了，我以后再也不抄别人的答案了。

"
放学了，同学们都回家了，只有小刚还在教室里补作业，这时，外面下起了倾盆大雨，突然教室的门被推开了，小兰手里拿着一把雨伞，小刚惊讶的问：“小兰，你怎么来了？”小兰说：“我来帮你复习功课。

”小刚非常开心，对小兰说：“谢谢你，小兰。

”小兰笑着对小刚说：“不客气，同学之间要互相帮助。

”
这件事倩告诉我们自己的事情自己做，不能做不劳而获的人。

近日，一场由自习课引起的风波在社交媒体上引起了广泛关注。

这起事件中，一位学生在自习课上被老师谴责并罚站，引起了不少声讨和争议。

这件事情让人们开始重新思考什么是自习课，自习课应该如何进行。

自习课是学校为了提高学生学习效率而设置的，目的是让学生有更充足的时间、更好的环境去自主学习。

但是，在实际操作中，自习课却不是简单，尤其是在某些学校，自习课被当成是老师拍板制定计划，学生刻意规避着的“自习时间”。

在这种情况下，自习课失去了本应有的意义，也失去了它存在的必要性。

如何规范自习课的管理与实施呢？我们应该明确自习课的定位和目标，并将之与课程中的其他活动区分开来。

自习课应该是给予学生更多的自我决策权，让他们能够去学习自己感兴趣的内容、拓展自己想要拓展的领域。

学校应该给予学生足够的信任和空间，而非强行约束和管制。

自习课应该让每个人自主选择自己的学习方法和学习内容。

除了每个人要完成学校要求的课程外，学生也应该有足够的时间和自由去探索自己感兴趣的学科和领域。

这不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以让他们更好地发掘自己的能力和潜力。

还有，自习课需要更加人性化的管理。

老师、学校应该给予学生更多的时间和空间去适应自习环境和自己的学习节奏。

同时，应该及时发现和解决学生在自习中遇到的问题和困难，比如学科知识的补充或个人学习方法的调整等，以帮助他们更好地完成自己的学习任务。

自习课风波事件暴露了自习课存在的问题和不足，也给我们提供了反思和思考的机会。

我们应该倡导“自主学习”的理念，让学生在自习课上能够追求自己喜欢的、感兴趣的学科和领域，同时，也应该给予学生更多的信任和空间，让他们探索自己的能力、潜力和创造力。

只有这样，我们才能够实现教育的真正意义，让教育真正造福于人民。