言语理解与表达之语法与语用四

1. 《寂静的春天》就像旷野中的一声（），在全国引起极大的震荡。

成书于1962年9月出版后，先期销量达四千册，到12月已经售出10万册，且仍在继续（）。

A．呼喊复印 B. 呐喊复印 C．呼喊付印 D.呐喊付印2. 自20世纪60、70年代西方世界兴起的妇女解放运动以及随后出现的女性主义理论深入到社会的主流意识形态以来，反映妇女在男性社会中所受歧视与屈辱的“伤痕”文学已很难引起轰动效应了，于是出版商与作者（）就去开创另一个（）“弱者不幸”的文学领域。

A．合谋披露 B.合谋揭露 C．阴谋披露 D.阴谋揭露3. 当时的巴黎，有一种怪现象，只有画女人裸体画可以换几个钱去买面包，而许多认真创作出来的严肃作品却（），更无人（）。

谁要想成为一名真正的画家，那就准备着去做一个讨饭的穷光蛋吧!A．欣赏无人理睬 B. 无人理睬欣赏 C．无人问津赏识 D. 赏识无人问津4. 所有企业和用人单位都要强化社会责任，______和______农民工的劳动和创造，不得违反国家法律法规和政策规定损害农民工权益。

填入划横线部分最恰当的一项是：A.保护爱护B.珍惜爱护C.鼓励保护D.重视保护5．2000年3月18日，当人们还沉浸在欢庆新春到来的喜悦之中的时候，______，刺骨的西北风携带着漫天飞旋的黄沙铺天盖地而来。

阳光明媚、大地______的美好景象，______被遮天蔽日的沙尘罩上了一层厚厚的土黄色。

太阳失去了往日的光辉，像一只灰色盘子悬挂在天空。

填入划横线部分最恰当的一项是：A.突然回春顷刻B.突然复苏顷刻C.忽然回春立刻D.忽然复苏立刻2012国考考点大练堂：言语理解与表达之语法与语用（3）答案解析1．【答案】D。

2．【答案】A。

3．【答案】C。

4．【答案】B。

解析：“保护”、“珍惜”、“鼓励”、“重视”四个词语中，和“农民工的劳动”搭配，“珍惜”最恰当。

“农民工的劳动”不是需要“重视”的，不是需要“鼓励”的，是需要“尊重”和“珍惜”的，只有先“珍惜”了才能“保护”。

言语理解与表达考试么—字词句段篇考情分析：•阅读量在逐年增加240字/分•综合难度比较稳定•试题资料来源：主流媒体的评论性材料《人民日报》《半月谈》《三联生活周刊》等应试测略：一、“从真题中来，到真题中去”二、抓住基本题型、基本方法三、听课——演练——巩固四、多读多练，熟悉题源，丰富文字材料背景知识，提高敏感性第一节主旨概括题题型介绍主旨概括题要求考生通过阅读一段文字进行概括归纳或者把握中心主旨。

得主旨者得天下一、提问方式：主旨概括题的提问方式通常带有：“主旨”、“主要”、“核心”、“中心”、“概括”、“归纳”、“总结”等提法。

二、作答方法：总体上从两个思路：宏观微观行文脉络关联词语根据不同的逻辑关系找主旨——“关联词”是风向标做题原则：1.寻找主题句2.寻找对主题句进行同义替换的选项3.不能引申，必须基于原文•解题方向：•有主题句——找主题句——同义替换•无主题句——归纳概括——全面1、转折复句【典型格式】虽然A，但是B，…,其实…【关联词语】强转折：但（是）、然而、不过、可是、却弱转折：其实、事实上、实际上、只是2、递进复句【典型格式】不但A，而且B，（甚至）如“大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。

”如“来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。

”【关联词语】不但/不仅/不单/不独/不只/不光A，而且/并且/也/还/甚至/更/尤其B注意：递进复句表达的重点是有层次的，其中“而且”、“并且”、“也”、“还”等词是一级递进，语义程度较轻。

“甚至”、“更”、“尤其”、“重要的是”、“核心的是”、“关键的是”、等词是二级递进。

【解题要领】递进之后是重点主题句往往是递进之后的内容；一级递进和二级递进同现时，二级递进是重点言语技法之二：替换压缩法（针对选项）1、同义替换必须——必不可少辨证——不是绝对的，是可以转化的2、精简压缩：•课程小结1、答题顺序：2—1—32、递进关联词后是主题句——“而且”之后是重点3、同义替换和精简压缩是正确答案的标志3、因果复句【典型格式】因为A，所以B【关联词语】因为/由于所以、因此、因而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、言而总之注意：有些文段采用了倒装的语句形式，如“之所以……是因为”这样的句子。

天津银行招聘考试行测备考：言语理解掌握成语的句法功能知识点详解2016年银行校园招聘已经开始，中公金融人为广大考生整理发布全国各地银行校园招聘信息，第一时间获取最新银行招聘信息，可及时关注2016银行校园招聘公告汇总。

掌握成语的句法功能是行测言语理解与表达模块中选词填空题型成语辨析问题的一类。

同学们主要掌握一定的解题技巧，积累常见成语的语法功能，就能轻松搞定这一类题型。

核心点拨1、题型介绍此类型的题目一般是有两种考察模式。

(1)判断句子中的划线的成语是否使用正确。

(2)根据成语的句法功能选择符合句意的成语。

2、核心知识成语的运用，在一定语境中要正确地表达意义，在语法上必须合乎句法规则。

成语含义句法功能错误示例首当其冲比喻最先受到攻击或遭遇灾难。

作谓语，不带宾语；作定语；不作状语他总是首当其冲地抢着去干。

漠不关心对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。

做谓语，不带宾语他漠不关心这些现象。

从长计议用较长的时间慎重考虑、仔细商量。

作谓语，不带宾语；不作定语他是一个从长计议的人。

妄自菲薄毫无根据地小看自己。

形容自轻自贱。

作谓语，不带宾语不要妄自菲薄自己的成绩。

责无旁贷自己应尽的责任，不能推给别人。

作谓语，不带宾语；不作定语责无旁贷的责任千头万绪形容事物纷繁复杂，头绪很多。

作谓语，不带宾语；不作定语千头万绪的联系指手画脚指说话时做出各种动作。

作谓语，不作状语指手画脚地练动作耳濡目染因经常听到或看到而不知不觉受到影响。

作谓语，不带宾语；不作定语耳濡目染的影响精选例题例：无论什么工作，只要局长一发话，他总是________地抢着去干。

A. 首当其冲B. 一马当先【答案】B【解析】“首当其冲”的意思是最先受到攻击或遭遇灾难。

它本身就带有宾语，所以它可以做谓语，但不能带宾语。

同时，它不是“首先”的意思，不是副词，不能做状语。

【习题精练】学完知识点后就应该进行实战演练了，行测复习多多练习熟悉题型，加快做题速度是重点!中公金融人提醒考生银行校园招聘考试涉及内容较多，需提前做好备考，大家可通过银行招聘考试题库学习。

语法、语义、语用的区别(2012-12-23 22:38:32)汉语是缺乏形态标志的语言，注重意合是汉语语法的一个主要特点。

汉语的语序对语义的制约性很强，句法成分之间存在着较复杂的语义关系，在许多情况下仅对语法形式进行句法结构分析是解释不了句子的内部规律的。

教学实践表明，让外国学生按照教材上所展示的句法结构模式去造句，他们有时会造出许多符合句法但不合情理也不能使用的句子来，究其原因，正是错在句子语义搭配和语用选择上。

句法、语义和语用这三个平面既有联系又有区别。

句法是基础，语义和语用都要通过句法结构才能表现。

句法结构中构成成分之间存在着诸如主谓、动宾、动补、偏正等句法关系意义，同时也存在着诸如动作与施事、受事、处所、工具等语义关系意义，还存在着诸如陈述、话题、焦点和预设、已知信息与新信息等语用意义。

但是，句法、语义和语用实际上又处于不同平面上，它们之间并没有严格的对应。

例如：“写文章”、“写毛笔”、“写黑板”，句法结构完全相同（动宾），但分别表达了“动作与结果”、“动作与工具”、“动作与处所”不同的语义关系；又如：“客人来了”与“来了客人”，两个句法结构的语义关系基本相同，“客人”与“来”都是“施事”与“动作”的关系，但句法关系分别是主谓和动宾。

语用意义也不相同，前一个结构的“客人”是定指，表达已知信息，后一个结构的“客人”是非定指，表达新信息。

更复杂一点的结构，如：①“床上躺着一个人”；②“那个人在床上躺着”；③“那个人躺在床上”；④“床上的那个人躺着”，这几个句子的句法结构关系各不相同，但语义关系基本相同，“人”、“床上”、“躺”之间都是“施事”、“处所”与“动作”的关系。

语法教学中进行语义分析，除了上述指出的句法成分间的语义规定性，即施事（主体）、受事与事（客体）、对象、处所、时间、结果、原因、目的、方式等之外，主要还是对语义指向的分析。

由于汉语句法上的结合关系与语义的结合关系存在着不一致的现象，语义指向分析对理解句子的语义结构显得尤其重要。

知识创造未来
言语理解与表达
言语理解与表达是指通过语言传递信息和思想的能力。

它
包括对语言的理解、分析、整合和表达的过程。

言语理解涉及对语言的解码和理解。

这包括理解语言的音、调、节奏，以及掌握词汇和语法规则。

通过理解语言，我
们可以理解别人的意思，包括他们所说的具体信息、观点
和情感。

言语表达则是通过语言表达自己的思想和情感。

它包括选
择适当的词汇、语法和句式，以及用正确的语调和语速表
达自己的意思。

有效的言语表达可以使我们准确地传达信息，与他人有效沟通。

言语理解与表达是一个相互关联的过程。

通过理解别人的
语言，我们可以更好地回应和表达自己的想法。

另外，言
语理解与表达还受到文化、背景和个人经验的影响，不同
的人可能会有不同的言语理解与表达方式。

言语理解与表达对于人际交流和社交能力至关重要。

它不
仅帮助我们与他人建立良好的沟通关系，还可以促进个人
和职业发展。

因此，提高言语理解与表达的能力对于个人
的发展很重要。

1。

2016国家公务员考试考点：言语理解与表达之语法与语用（2）公务员考试言语理解主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。

公务员行测题库帮助通过练习培养题感！言语理解常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。

这里可以>>>在线咨询。

仍有疑惑？我们来看看国考课程是怎么设置教学的。

1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。

①长期以来，我们在公有制的实现形式问题上自己（）自己，以为一合资、一实行股份制，国有企业的性质就不姓“公”了。

②由应试教育训练出来的被动的思维方式，年复一年地（）着学生正在生长的好奇心、求知欲、自信心和创造力。

③在今后二三十年中，中国（）在一个稳定的条件下发展，经济和科技（）会赶上或超过世界水平。

A.禁锢消蚀只要／就B.束缚消蚀只有／才C.禁锢消释只有／才D.束缚消释只要／就2.将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护；（）该市的环境保护仍然严重滞后。

②医院作为特殊的公共（），应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。

③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，（）首先放弃也最难放弃的就是母语。

④谈到决赛对手时，教练说：“这将（）是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。

”A.坦陈场所必须必然B.坦陈场合必需必定C.坦承场合必需必然D.坦承场所必须必定3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。

①一些心理学家认为，在非常紧急和恐怖的情况下，人有时能（）自己的生理极限。

言语理解与表达之成语辨析解题技巧在政法干警行测文逻辑填空题中，常常会考察考生对成语的把握，所以，对成语的理解与把握也称为逻辑填空的一个重要知识点。

今天，就教给大家成语辨析的解题技巧。

成语辨析主要包括五大类型：(1)正确理解成语的含义(2)准确辨明成语的感情色彩(3)明确成语的适用范围(4)掌握成语的句法功能(5)了解成语的特殊用法同学们主要掌握一定的解题技巧，并积累常见成语的正确含义和适用范围，区分成语的感情色彩，掌握成语句法及其特殊用法。

就能轻松搞定这一类题型。

此类型的题目一般是有两种考察模式。

(1)判断句子中的划线的成语是否使用正确。

(2)根据成语的适用范围选择符合句意的成语。

（一）正确理解成语的含义题型核心知识从内容上看，成语的含义具有整体性。

有的成语可以从字面上去理解，但更多的成语出自历史典故或古诗文，从字面上去理解就会闹出笑话;还有的成语含有比喻义，要透过表面意义去理解它真正的含义。

例：考虑问题时没有大局意识，_______，顾此失彼，这就是他决策失误的重要原因。

A.目无全牛B.目不识丁【答案】A【解析】在这句话中，成语“目无全牛”的使用是不正确的，说话者没有准确理解这个成语的含义。

“目无全牛”是指眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。

比喻技术娴熟到了得心应手的境地。

而说话者却将它理解为缺乏整体观念，是错误的。

（二）准确辨明成语的感情色彩题型核心知识感情色彩分为褒义、贬义。

有一些成语自身就附带有展示褒贬态度的感情色彩。

例：今年来，新闻学专业越来越热，许多学生______，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

A.蠢蠢欲动B.心驰神往【答案】B【解析】“蠢蠢欲动”的意思是敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，为贬义词。

此处用来指学生报考显然不对。

（三）明确成语的适用范围题型核心知识成语作为一种长期流传下来的固定的词语形式，其含义是社会约定俗成的，因此，其适用范围也是固定的，不可乱用、滥用。

重点语用知识点总结语用知识是语言学的一个重要领域，它研究的是语言使用的规则和原则。

语法是研究语言结构和形式的学科，而语用学则关注语言使用的意义和功用。

语用知识是了解和运用语言的重要方面，它涉及到语言中的暗示、推断、语境和交际目的等内容。

在进行语言交际时，了解语用知识可以帮助我们更好地理解和使用语言，使我们的交际更加准确和有效。

下面，我们将从语用知识的重点内容出发，对其进行总结和概括。

一、言外之意言外之意是指语言表达中所隐含的意思。

在语言交际中，有时候人们会通过间接的方式表达自己的意见或感受，这就需要对言外之意有一定的把握和理解。

言外之意常常通过语境、语气、语境和逻辑推断来体现。

例如，当别人说“你真是个好心人”，有时候可能是在表示对方热心帮助的同时，也带有一定的讽刺和挖苦。

因此，在语言交际中，我们需要通过语境和语气来理解别人的真实意图，避免产生误解和冲突。

二、语用失误语用失误是指在语言表达中出现的不当或错误的用法。

语用失误可能会由于语言的不熟练或者对语境的不理解而产生。

语用失误常见的形式包括：语义歧义、逻辑矛盾、语法错误等。

例如，有人在介绍一个人时说：“他是我的前任。

”这句话可能会让人有误解，以为他是前男友或前女友。

实际上，这句话的意思应该是“他是我的前任同事/上级/老师”等。

三、语境的重要性语境是指语言使用的具体环境和背景。

语境对语言理解和使用都有着重要的影响。

在语言交际过程中，我们需要考虑到语境的影响，从而更准确地理解和运用语言。

例如，当别人说“今天天气真好”，在不同的语境下可能有不同的含义。

如果是在夏天，这句话可能是在表达对于晴天的赞美；而如果是在冬天，这句话可能会被理解为对于阳光温暖的感叹。

四、社会文化因素语用知识还受到社会文化因素的影响。

不同的社会文化背景会对语言的使用和理解产生影响。

因此，了解语用知识也需要考虑到社会文化因素的影响。

例如，在不同的文化中，对于礼貌和尊重的表达方式可能会有所不同。

行测——言语理解巧解一、主旨题表面主旨（主旨概括题）：重视材料是答案，言内之意，不能引申臆断（一）分类1 一般性的表面主旨：抓住重点这段文字的主旨是、强调的是：这段文字的意思是在强调：这段文字谈论的核心意思是：根据这段文字我们知道：这段话主要支持了这样一种观点：2 概括性的表面主旨：抓住重点，照顾全面对这段文字的主旨最准确的概括是：最能准确复述以上材料意思的是：3 标题性的表面主旨：表面主旨题的变种最适合做文段文字标题的是：（二）表面主旨之关联词小角度考察1、递进：而且、还、更、甚至、并且、也、尤其————重要性在后*多重递进，最后一次递进是重点*层次考察，优先与递进词*补充完整，补充关联词言语理解题不合常识肯定错。

2、总结：因此、所以、于是、总之、综上所述、概而言之、可见、看来————结论多为主旨*注意位置、考虑层次（分总、总分总、*分总分、*总分）*快速找到总结词、果断求答3、转折：强性转折：然而、但是、但、却、相反、与之相对；弱性转折：可是、不过、实际上、事实上、其实、只是————重在转折处后面*层次先于转折词*把握层层推进关系*把握层层嵌套关系4、条件：只有、必须、应该、需要、首先要；怎样、如何、除非、最缺乏————重条件词后*看清问题，判断条件*主要关系（必要、充分等）5、并列：此外、另外、一方面...另一方面、有的...有的...同时、除此之外、与此一致————全面为主旨*文意层次优先于形式层次*不要语感迷糊的片面错误6、标题性主旨：*简明扼要达意（是必然要求）；吸引力；呼吁性。

*切忌过于抽象/空泛、自我口语化。

（三）表面主旨之结构层次考察总分；分总；总分总；分总分；分分分——全面即可分析：分：地位为辅作用证明支持总：要证明、被支持的分如何实现辅证？1、举例子：和例子相关的不选2、说原因：和原因相关的不选3、搞援引：正/反向；引用不看，看论点。

4、反面证：否则、不然、后果将、无疑会。

红麒麟语句表达分类说明根据考试特点，语句表达分成病句辨析、歧义辨析、语句应用、其他知识四大部分，各部分详细说明如下：一、病句辨析病句辨析是语句表达部分最常考题型，病句辨析的细分种类繁多，现按照考查频率化为以下几种：1.语序不当语序不当是指句子中的几个词语或短语、分句的先后次序排列不当。

一般来说主要是定语位置不当、状语位置不当或虚词位置不当。

2.搭配不当在一个句子中，主谓间、动宾间、修饰语和中心语间及并列成分间搭配不恰当。

一般来说主要是主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

3.成分残缺或赘余句子结构不完整是指句子成分残缺，缺少主谓宾的任何一项都算句子成分残缺，赘余则相反。

成分残缺主要指缺主语、缺谓语和缺宾语，成分赘余则指句子各个成分多余和重复啰嗦。

4.其他知识病句辨析的种类较多，前面三类是公考的主要考查方向，其他知识的考查则较少，主要指结构混乱、不合逻辑等。

二、歧义辨析歧义句是指同一语言材料，同时具有两种或两种以上意义的理解。

句子存在歧义也属于一种语病，这里根据公考特点把歧义辨析单独拿出来，并分成以下几种：1.指代不明指代不明主要分为代词指代和特定对象指代，代词指代指指代的内容难以确定，对象指代则是指特定对象(施事者和受事者不清)难以确定。

2.一词多义一词多义主要指词语限制模糊或存在多种含义。

3.结构不清结构不清指的是句子层次和结构关系混乱，主要包括以下几种情况：数量定语易产生歧义、多个定语或状语易产生搭配上的歧义、停顿不明产生歧义、等。

4.其他知识歧义辨析的其他考查方向。

三、语句运用语句运用指语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等，主要分为以下几类：1.语句衔接语句衔接类指句中有空白语句，要求从选项中选一个最合适的语句填入。

此类试题难度较大，同时考查了考生的理解与表达能力。

2.语句排序语句排序将几个打乱顺序的语句重新排列，从而使文段回归完整，与片段阅读相同。

方法精讲-言语4（笔记）【注意】本节课是言语的第四节课。

第二章语句表达一、语句排序题二、语句填空题三、接语选择题【注意】语句表达：整体题量不大，但是难度较大。

1.语句排序题：一般2-3道题。

2.语句填空题：一般2-3道题。

3.接语选择题：一般1-2道题。

第一节语句排序题【提问方式】将以上/以下几个句子重新排列，语序正确的是……①②③④2⑤⑥将以下几个句子重新排列组合最连贯的是：A.①④②③⑤⑥B.②④③①⑥⑤C.②③①④⑤⑥D.①②③④⑥⑤【注意】语句排序题：1.提问方式：将以上/以下几个句子重新排列，语序正确的是……。

不用过多关注提问方式，因为题目特征比较明显。

2.不能自己排序，一定要从选项入手。

选项只给出了四种可能，根据选项提示，验证哪一项是正确的即可。

理论要点：1.根据选项提示，对比后确定首句2.确定捆绑集团/确定顺序/确定尾句3.验证（只验证你基本锁定的答案，而非全部验证）【注意】语句排序题：1.第一步：根据选项提示，对比后确定首句：（1）若选项首句分别为①①②②，此时进行对比，若①更适合作首句，则排除C、D项。

A项①之后为⑤，B项①之后为⑥，若①和⑤联系更加紧密，则锁定A项。

（2）若选项首句为①②③④，对比之后发现，仅④适合作首句，可直接锁定答案。

2.第二步：同时进行，没有先后顺序，题目有什么特征就用哪个方法。

（1）确定捆绑集团：通过方法技巧确定①②紧密相连，若选项中①和②没在一起，直接排除。

（2）确定顺序：如①论述“1998年的中国”，③论述“1999年的中国”，根据时间顺序，①在③之前，不用考虑中间是否有其他句子，只要③在①之前的一、确定首句（一）下定义……就是/是指【注意】1.下定义：……就是/是指。

如“大数据就是/是指……”，通过下定义的形式引出一个概念，适合作首句。

2.首句一定要通过对比确定，如选项中首句为①和②，要对比①②，可能①适合作首句，但是②更适合作首句。

【例1】（2019联考）①就是在智育方面的学习，也往往是揣摩科场文体和应试技巧②在科举制下讲求功利的应考之风，使科举制的选拔功能逐渐下降，走到了穷途末路③科举是一个影响重大且利弊都十分显著的考试制度④许多考生读书的唯一目的就是应试，学校多是片面追求中举及第率⑤科举制度在使人们重视读书应举的同时，也造成了过分重视考试结果的功利主义价值观⑥科举考试不仅成为教育的手段，也成了教育的目的将以上6个句子重新排列，语序正确的是：A.⑤②⑥③④①B.⑥①⑤③②④C.④①③②⑥⑤D.③⑤⑥④①②【解析】1.对比选项，确定首句。

1.个性化车站有的以传统文化中最具代表性的礼器、祥瑞图案为()，用红黑相间的艺术壁画展示古国遗韵；有的则用瓷板山水画、菩提树雕塑墙和艺术山水()出“宁静致远”的意境。

A.原形、创造B.原型、营造C.原型、创造D.原形、营造答案:B2.有幸在毕业典礼上致辞，既需()学生，也该()老师——长江后浪推前浪，“前浪”怎么办？“前浪”不该过早停下脚步，还得尽量往前赶。

在这个意义上，这毕业典礼，既属于()的毕业生，也属于自强不息的指导老师。

A.鼓励、表扬、踌躇满志B.奖励、表彰、指点江山C.鞭策、告知、斗志昂扬D.激励、警醒、朝气蓬勃答案:D3.中国文化博大精深，但是能否因此就说它比其他文化更优秀呢？精神文明()，不能说中国文化比其他文化更优秀。

物质文明一般是可以()的。

但物质文明也不是单纯的物质，像饮食、服装文化都已经超出了饱暖的基本需求，其中有着许多精神文明的内涵。

A.五彩纷呈、展示B.千奇百怪、量化C.各有长短、罗列D.各有千秋、比较答案:D4.繁荣学术，专家学者当然应解放思想、百家争鸣。

然而，这建立在独立、客观、公正思考基础之上，绝非信口雌黄、胡说八道。

专家学者不是普通百姓，因其所谓()权威性，其话语对公众、社会、政府具有()性。

因而.专家学者想问题，要()民意，追求真理，充分考虑百姓的诉求、自己担当的社会责任和主流价值观的走向。

A.科学、主导、体察B.高级、启示、尊重C.学术、指导、服从D.专业、引导、敬畏答案:D5.网络由于飞速发展而在整个社会活动中发挥着日益巨大的作用，由于()的加强，信息交流加快，生产和工作效率都大为提高。

同时，也可能()各种社会问题，如计算机犯罪、个人信息被泄露等。

A.关联、催生B.联系、引发C.互动、暴露D.交往、带来答案:B6.大理是阳光的、美的、慢的、自由的、丰富的，宜居、宜游、宜闲。

它不仅容纳了很多人，也()了很多人。

苍山洱海之间，古朴人心之中，能见自己、见天地与见众生；它的闲与和谐，在中国()。

言语理解与表达概述章晓铭第一章导学第一节言语理解与表达概述一、言语理解与表达的作用所谓言语理解与表达，指作为公务员运用语言文字进行交流和沟通的能力。

人与人之间的交流与沟通有许多种途径，其中言语活动是非常重要的交际手段。

言语活动是人类运用语言的过程。

语言是人类社会中人们传递信息、进行交流的必不可少的重要工具，是这个社会的每一个成员都必须具备的最基本的能力。

语言作为一种独特的社会现象和符号系统，必须具备语音、词汇和语法等基本要素。

言语的理解实质上也就是在言语感知的基础上在头脑中建立语义的过程。

言语的理解有不同的水平。

词是言语材料中最小的意义单位，各种复杂的语义都是借助于词来表达的。

言语的理解必须以正确理解词的意义为基础。

因此，对单词的理解是言语理解的初级水平。

若不理解就谈不上言语的理解。

但是，对各个单词的理解并不意味着就能理解由个别单词所构成的短语和句子。

短语或句子不是个别单词的简单堆砌，它在言语交际中是作为一个整体的意义而被使用着。

句子的情况更为复杂。

它不仅有一定的语法关系，语法关系不同，语义也不同;而且，同样一句话，在不同的语境中有不同的意义。

因此，对短语和句子的理解是言语理解的较高水平。

言语理解的第三级水平是对一段语言文字所要表达的目的或意图的理解。

与前两级水平相比，听出言外之意，难度要大得多。

绝大多数时候，这种理解不仅反映了一个人的言语能力，还反映了他的思维水平、文化修养、道德修养和审美修养，甚至反映出他作为一个现代人的气质、性格和精神面貌。

言语的表达是由思想到说话或写作的过程。

不论是口头言语的表达，还是书面文字的组织，都反映了一个人运用某种语言形式来达到其预定的目的和意图的过程。

言语理解与表达测验，主要测试应试者对现代汉语的理解与表达能力，这种能力主要是针对应试者的书面理解和表达能力，侧重于考查应试者在言语理解的正确性、言语表达的规范性、言语表达的准确性与完整性等方面的能力。

因此，应试者一定要提高自己言语理解与表达能力，以适应现代社会和公务员素质的要求。

2024年高考语文语言表达知识点总结高考语文语言表达是考查学生语言文字运用能力和表达能力的重要组成部分。

在2024年高考语文考试中，语言表达的考查内容将涵盖以下知识点：一、语法知识点总结1. 名词：包括名词的分类、名词的单复数变化规则、名词所有格的表示方法等。

2. 代词：包括人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等的用法和变化规则。

3. 动词：包括动词的时态、语态、主谓一致等的用法和变化规则。

4. 形容词和副词：包括形容词和副词的比较级、最高级、程度副词等的用法和变化规则。

5. 介词：包括介词的基本用法、常用短语搭配等。

6. 连词：包括并列连词、递进连词、转折连词、条件连词、从属连词等的用法和辨析。

7. 语序：包括句子基本语序、倒装、省略等。

8. 从句：包括主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句等的引导词和从句的结构和用法。

9. 句法关系：包括主谓关系、主宾关系、动宾关系、定状补关系等。

10. 复合句的变式：包括简单句的复合句变式、短语从句的转换等。

二、修辞手法知识点总结1. 比喻：通过将两个或多个事物进行类比，以便强调某种特点或形象描绘。

2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特质和行为，增加表达的生动性和感染力。

3. 夸张：夸大事物的某种特点或现象，以强调其重要性或引起读者的关注。

4. 对偶：通过使用相对、相反、对称的词语或结构，使语句具有韵律感和平衡感。

5. 排比：将相同或相似的词语、短语、句型等排列在一起，增加表达的力度和节奏感。

6. 反问：提出一个问题，但是不需要回答，用来引起读者的思考和强调某种观点。

7. 平行结构：使用相同或类似的词语、短语、句型等来表达同样的意思，以达到修辞的效果。

8. 对仗：使用相对、相反或相似的词语或结构来表达同样的含义，使语言的韵律感更强。

9. 比拟：通过将两个相对或相似的事物进行比较，以便更好地描绘出某种特点或现象。

10. 排比：将同类事物或词语进行列举，以增强表达的力度和效果。