粉笔学霸笔记言语理解与表达

2主讲教师：林依授课时间：2017.06.01粉笔公考·官方微信方法精讲-言语2（笔记）【说在课前】1.方法精讲言语1讲了中心理解题的解题技巧，帮助同学们找中心句，讲了转折词之后提示重点；因果结论词提示重点，例如因此、可见、于是等；通过主题词，可以对整个文段有完整的把握。

2.本堂课继续学习比较微观的词语，讲到并列关联词。

（三）必要条件关系典型格式：只有……才……例22（2012山东）每个企业都有自己的核心价值观，它是企业一切理念、制度和技术的价值基础。

企业在重视财务、营销、技术的同时，更应重视员工。

员工是企业的主人，是企业的根本，只有建立起以“重视员工”为核心价值观的企业文化，企业才能凝聚员工、创造个性，为自身的发展提供目标、方向和动力。

这段文字意在说明（）。

A.企业文化是企业发展的内在动力B.建立企业核心价值观的途径C.企业文化应以“重视员工”为中心D.企业如何形成和加强自身的凝聚力【解析】22.文段首句介绍价值观很重要，要建立起重视员工的价值观才有助于企业向前发展，“只有……才……”给出文段的核心信息，对应C项。

文段比较简短抓住关联词即可。

A项“企业文化”表述不明确，若企业具有消极的企业文化不能成为动力，要有重视员工的价值观，排除。

B项“途径”属无中生有，文段没有列举具体的办法途径，排除。

D项“如何”表述不明确，排除。

【选C】例23（2016山东）机会分配不仅能对收入分配结果产生重要影响，而且会直接影响到社会的经济发展效率。

在不公正的机会分配下，一些人会因为某些特殊原因而获得发展机会，但这些获得机会的人很可能缺乏利用发展机会从事社会劳动和创造的能力，这必然导致他们所从事的劳动或经营项目的生产效率下降，进而影响到整个社会的经济发展效率。

让真正有才华的人获得机会，把合适的人放在适合的岗位上，是经济体系健康运行的基础。

只有实现机会平等，才能最大限度地激发社会活力和人的积极性、主动性、创造性，提高社会劳动生产率和生产力发展水平。

★彩虹公考2.0——言语学霸笔记一★言语理解与表达第一章阅读理解提问方式——题目类型——解题方法：第一节主旨概括题【目标】寻找重点【途径一】逻辑关系1、递进关系：不但/不仅/不只/不光... ...而且/还/甚至... ...不但... ...而且... ...甚至... ...特别/尤其... ...重点位置：后置2、转折关系：虽然... ...但是/可是/不过/然而/却... ...其实/实际上/事实上... ...重点位置：后置3、因果关系：因为/由于... ...所以/因此/因而... ..可见/总之/由此可见/综上所述/总而言之... ....重点位置：后置4、条件关系：只有... ...才... ...只要... ...就... ...如果... ...那么... ...重点位置：前置无论... ...都... ...重点位置：后置5、并列关系：既... ...又... ...一方面... ...另一方面... ...不是... ...而是... ...... ...同时/另外/以及/与此同时... ...重点位置：全面概括【途径二】具有特定作用的表述观点结论对策第二节意图判断题【目标】主旨的倾向或目的【途径】1、消极主旨——对策2、积极主旨——弘扬3、客观主旨——规律第三节细节理解题【目标】区分符合与不符合【途径】选项比对原文：1、符合原文的选项：（1）原文的部分；（2）原文的概括；（3）原文的推断2、不符合原文的选项：（1）表述形式与原文某部分类似但含义不同；（2）全文无涉及且无法推出第四节其它阅读理解题态度观点题解题要点：感情倾向词句理解题解题要点：语境提示下文推断题解题要点：重点关注上文最后一层含义第二章选词填空【目标】词语与语境的最佳匹配【途径】一、搭配范围二、语境提示。

方法精讲-言语7主讲教师：郭熙授课时间：2019.07.30粉笔公考·官方微信方法精讲-言语7（笔记）【说在课前】1.今天是言语的第七次课，之前的六节课重点讲解了言语中必考的，也是常规的三种题型：（1）片段阅读：中心理解题、细节判断题。

（2）语句表达：语句排序题、语句填空题、接语选择题。

（3）逻辑填空：实词和成语辨析。

2.今天学习言语中的特殊题型。

第四章特殊题型【注意】特殊题型：1.标题填入题和词句理解题是国考（副省级、地市级）中的选考题型，有的年份考，有的年份不考，一般考查1-2题。

（1）标题填入题：给文段起标题。

（2）词句理解题：考查对文段中某个词含义的理解。

2.篇章阅读题，针对副省级的考试（共10题），考副省级的考生需要重点把握。

第七次课学习重点内容：1.标题填入题的解题思维与技巧2.词句理解题的解题思维与技巧3.篇章阅读的命题思路与解题技巧【注意】第七次课学习重点内容（学习目标）：1.标题填入题，把握解题思维与技巧。

2.词句理解题，拿到文段如何按照正确的思维解题。

3.篇章阅读题，重点把握命题思路，以及如何快速解题的方法和技巧。

第一节标题填入题【提问方式】最适合做这段文字标题的是……【例1】（2019联考）为了帮助贫困地区脱贫，长期以来，社会各界以多种形式开展帮扶，扶贫思路更加清晰，扶贫手段更加多样，文化扶贫、旅游扶贫、电商扶贫等新方式效果显著，脱贫攻坚实现换挡提速。

但一些尚未脱贫的地区，因为自然条件恶劣，发展脱贫产业难度较大。

要啃下扶贫的“硬骨头”，还需打好科技牌。

最适合做这段文字标题的是：A.打好脱贫攻坚科技牌B.啃下扶贫的“硬骨头”C.选好脱贫攻坚新方式D.脱贫攻坚实现换挡提速【解析】1.问“最适合做这段文字标题的是”，找中心，找重点。

“为了……提速”中“长期以来”交代背景，说明脱贫开展得很好，“但”表示转折，提出问题，“要啃下……科技牌”中“需”就是“要”的含义，即提出对策，文段的中心即脱贫要打好科技牌，对应A项。

行测笔记模块一：言语理解与表达（不可加入个思想常识，一切以题为起点）题型：片段阅读（考理解）多于选词填空（考表达）试卷第一部份，30题一、做题顺序：一、先审题问―――――分清题型、了解题问是什么二、回读题干―――――寻觅命题语句同义替换：换一种说法，对策型答案占多数3、果断选择―――――通过转换后的答案精减紧缩：提炼句子骨干二、阅读理解题：（共计20小题）10题左右）标识词：主旨、主要、主题、中心、核心、旨在。

主（说明、阐明、表达、意思）――――归纳、总结、归纳、复述―――――――――――――――――――――――⑴、做题思路: 行文脉络关联词语选择答案对策多为考点，转换后为答案切记不得思维发散或引申，转换即可⑵、做题方式：2个切入点――――关联词行文脉络：1、总－分－总①首尾句原则：文章的前半段或后两句比较重要，可能出现观点（重点强调一、二句）2、总――分如随着―――，背景交待，粗读事后找对策。

尾句“在这种情况下”指代上段，后句为观点3、分――总4、分—分②辅（分）证原则：地位为辅，作用为证。

例子：看其前后，对于例子的表述项，不选出现原因时：看前后援引：看前后内容，援引不选反证：看之前或通过反证推导出正面观点正确答案要与原文在主体、偏向性、语态、时态上维持一致。

①递进复句：（重点在递进句的后部份）【典型格式】“不但……，而且……”。

如“大别山区不但矿产很丰硕，而且自然景色很美。

”【关联词语】跟“不但”作用相同的词语还有“不仅”、“不单”、“不独”、“不只”、“不但”等；跟“而且”相同的词语还有“并”、“而且”、“也”、“还”；（一级递进）与“乃至”相同的词语还有“更”、特别、尤其、重要的是、关键的是、核心的是等。

（二级递进）【多重递进】“不但……，而且……，乃至……”例1：某公司的经验充分显示出（说明、表明、证明―――结论性的引导词），成功的行销运作除有赖专门的行销部门外，还若是（反面论证，重点在反面论证之地整合，都会让行销运作无法顺利有效地进行，难以发挥应有的壮大威力。

粉笔App——言语理解与表达1、“有教无类”指不管什么人都可以受到教育，是一种教育理念的体现；“润物无声”指有大胸怀者做了贡献而不张扬，默默奉献；“不可或缺”指非常重要，无法替代或缺少的，稍微缺少一点点都不可以；“无师自通”指没有经过老师或者其他人的传授和指点帮助就能理解、摸透或者通晓某种东西。

2、“锤炼”指磨炼，“锤炼理论”搭配不妥。

“锻炼”主体多为具体的人或集体。

“提炼”与“升华”有相似的抽象含义，“提炼理论”为常见的搭配；“凝练”一词为形容词，形容紧凑简练，也可分作两个动词理解，指凝结提炼。

“校正”指予以校对。

“补正”指补充和改正文字上的疏漏的错误。

矫正“矫正”后一般加身体的某个部位，如矫正牙齿、矫正形体等。

补正对原版本进行了全面补正修正“修正”则是对于法律实际采用审查形式或阶段修改法律条文内容。

3、“垂青”后的宾语一般是人，且“垂青”后不加“于”。

“鱼龙混杂”形容好坏都有。

“鱼目混珠”比喻用假的冒充真的，“各自为政”比喻不考虑全局，各搞一套。

热衷非常痴迷于某件事不一而足指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。

4、“揭露”一般是指不好的东西，比如揭露罪行；“披露”通常是由旁观者通过比较正式的渠道进行公布、发表；“透露”通常是由当事者有意或无意地公开一些事情；“暴露”指显露隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等，比如暴露目标、身份；“泄露”通常是指秘密等比较机密的东西，比如泄露考题。

5、“一鸣惊人”。

比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

“雷霆万钧”形容威力极大，无法阻挡。

“醍醐灌顶”比喻听了高明的意见使人受到很大启发，但主语是论著文章而非意见。

“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害。

6、按照稳定政策、改革创新、持续发展的总要求，力争在体制机制创新上取得新突破，在现代农业发展上取得新成就，在社会主义新农村建设上取得新进展，为保持经济社会持续健康发展提供有力支撑。

“突破”指打破困难、限制等；“成就”指事业上的成绩，与“体制机制创新”搭配较少；“进展”指事情向前发展，若填入第二空则显表达重复，与“社会主义新农村建设”搭配最为妥当。

方法精讲-言语1主讲教师：郭熙授课时间：2019.07.23粉笔公考·官方微信方法精讲-言语1（笔记）【说在课前】从本节课开始，接下来的7次课讲解言语理解与表达。

【注意】言语理解与表达课程的规划和学习安排：1.言语总共七次课，每次课都会讲解2-3个言语中非常重要的知识点、题型，大家要做到心中有数，可以按照课程顺序的安排进行预习。

2.因为在课堂上没有留时间给大家做题，所以建议大家每次课都按照规定内容做好预习工作，这样才能保证听课效果。

3.听课过程中尽量做到集中精力、专注，尽量保证每节课的知识点和方法都能当场掌握，老师会尽最大努力帮助大家提升。

【注意】国考言语考情：1.从题量角度而言：国考分为地市级和副省级两种类型，言语均考查40道题，在行测中占比较高，是大家需要把握的主要得分模块。

2.从题型角度而言（地市级）：考查三种题型，逻辑填空（考查20题），片段阅读和语句表达（共考查20题）。

【注意】国考言语考情（副省级）：1.副省级考试中逻辑填空考查15题，片段阅读+语句表达共考查15题，以及篇章阅读10道题（2篇文章）。

如果大家备考的是副省级的考试，篇章阅读也是大家需要把握的重点。

2.对于言语模块，建议大家40道题控制在35分钟之内完成，即平均每道题控制在1分钟以内。

若言语是强项，正确率保证在80%以上；若言语不是强项，正确率保证在70%以上。

3.地市级以及副省级考试中，言语正确率2017年最高，2019年最低，故呈逐年下降的情况，难度逐年提升是因为逻辑填空题的平均正确率下降得较多，甚至在2019年已经降到了60%以下，所以逻辑填空是言语中难度较高的题型，大家要重点把握。

言语理解与表达第一章：片段阅读中心理解题、细节判断题第二章：语句表达语句排序题、语句填空题、接语选择题第三章：逻辑填空实词填空、成语填空、混搭填空第四章：特殊题型标题填入题、词句理解题、篇章阅读【注意】言语理解与表达：前三章为必考题型。

第三讲言语理解与表达理论部分（基础差的同学请先看易错题整理部分）一、主旨概括题（一）提问方式：1、主旨类：中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在（观点、介绍、讲述、讨论、强调、说明）；2、概括类：概括、归纳、总结、复述。

（二）解题思路：1、主旨类：中心思想即重点；2、概括类：全面（重点+其他）。

（三）重点出现的位置：1、微观：（1）关键词：①标志词：重要的是，关键的是，这使得，有趣的是；②主题词：核心词。

（2）关联词：①转折：a、典型格式：强转：虽然……但是……；弱转：其实、事实上、实际上、只是、当然。

b、替换词语：虽然：尽管、虽说、固然；但是：可是，不过，然而，却。

c、考点：转折是重点；替换词语可以任意搭配；虽然这一部分可以省略。

②递进：a、典型格式：不但……而且……；不但……而且……甚至/更/还……。

b、替换词语：不但：不仅、不单、不只、不光、不独；而且：并且、并、也、还、甚至、更。

c、考点：递进后是重点；替换词语可以任意搭配；不但这一部分可以省略。

③因果：a、典型格式：因为……所以……；之所以……是因为……。

b、替换词语：因为：由于；所以：因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此。

c、考点：结论是重点；倒装原因是重点；替换词可以任意搭配；原因部分可以省略。

④必要条件：a、典型格式：只有……才……；除非……才……；应当、必须、应该、需要、必要、必要条件是。

b、替换词语：没有……就没有……；不……不……；除非……不……；除非……否则不……；如果不……那么不……。

c、考点：“才”前是重点，即必要条件是重点；“只有”、“除非”可以省略；解决问题对策的标志词。

⑤并列：a、典型格式：既……又……。

b、替换词语：是……是……；有的……有的……；一边……一边……；也……也……；不是……而是……；是……不是……。

c、考点：并列关系的符号如“；、。

”；注意词语，如同时、同样、此外、另外、与此同时、和、又、以及、及、而；注意杂糅在一起考；注意并列中的两个关系，一个是并存，如美貌与智慧，一个是相对，如好与坏。

方法精讲-言语1主讲教师：林依授课时间：2017.05.31粉笔公考·官方微信方法精讲-言语1（笔记）言语理解与表达课程设置1.方法精讲课程言语理解与表达共分为片段阅读、语句表达和逻辑填空三个部分。

方法精讲阶段共六次课，本阶段主要针对公务员考试中的必考题型和高频考点进行讲解，也是后续阶段的基础，请大家认真学完本阶段课程后再进行后续阶段的学习。

方法精讲阶段授课安排如下：注：实际授课进度会根据老师的授课节奏和多数学员的接受情况适度微调，请各位学员根据课程的进度提前做好预习，以保证听课效果。

2.专项课程专项课主要针对公务员考试中曾出现过的特殊题型及选考题型进行讲解，欲知具体的题目类型、考试频次等请查看专项课讲义。

专项课讲义为电子版，请在客户端“下载讲义”处自行下载；专项课程为回放课，会在购课后24小时添加。

言语理解与表达第一章：片段阅读第二章：语句表达第三章：逻辑填空【注意】言语理解与表达分为三章，分别是片段阅读、语句表达、逻辑填空（选词填空）。

三大章下都设有不同的小章和小节，这6节方法精讲言语课都会进行详细讲解。

第一章片段阅读第一节中心理解题【注意】中心理解题是言语中很重要的一个类型。

1.国考、省考、事业单位考试中中心理解题题量大，在言语中分值占比较大。

2.通过中心理解题掌握言语题的解题思维或是阅读文段的思维，解题技巧和思维要学会。

很多题型的知识点和中心理解题是相通的，可以举一反三打牢言语思维。

3.要学会听课，答案选什么不重要，最重要的是学习用什么思维去做以及了解题目中隐藏的知识点。

“授人以鱼不如授人以渔”，要建立言语思维，理解分析文段的方法。

提问方式：这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是……这段文字的主旨/主题/观点是……对这段文字概括最恰当的一项是……【注意】1.提问方式：（1）这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明的是……；（2）这段文字的主旨/主题/观点是……；（3）对这段文字概括最恰当的一项是……。

第三讲言语理解与表达理论部分（基础差的同学请先看易错题整理部分）一、主旨概括题（一）提问方式：1、主旨类：中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在（观点、介绍、讲述、讨论、强调、说明）；2、概括类：概括、归纳、总结、复述。

（二）解题思路：1、主旨类：中心思想即重点；2、概括类：全面（重点+其他）。

（三）重点出现的位置：1、微观：（1）关键词：①标志词：重要的是，关键的是，这使得，有趣的是；②主题词：核心词。

（2）关联词：①转折：a、典型格式：强转：虽然……但是……；弱转：其实、事实上、实际上、只是、当然。

b、替换词语：虽然：尽管、虽说、固然；但是：可是，不过，然而，却。

c、考点：转折是重点；替换词语可以任意搭配；虽然这一部分可以省略。

②递进：a、典型格式：不但……而且……；不但……而且……甚至/更/还……。

b、替换词语：不但：不仅、不单、不只、不光、不独；而且：并且、并、也、还、甚至、更。

c、考点：递进后是重点；替换词语可以任意搭配；不但这一部分可以省略。

③因果：a、典型格式：因为……所以……；之所以……是因为……。

b、替换词语：因为：由于；所以：因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此。

c、考点：结论是重点；倒装原因是重点；替换词可以任意搭配；原因部分可以省略。

④必要条件：a、典型格式：只有……才……；除非……才……；应当、必须、应该、需要、必要、必要条件是。

b、替换词语：没有……就没有……；不……不……；除非……不……；除非……否则不……；如果不……那么不……。

c、考点：“才”前是重点，即必要条件是重点；“只有”、“除非”可以省略；解决问题对策的标志词。

⑤并列：a、典型格式：既……又……。

b、替换词语：是……是……；有的……有的……；一边……一边……；也……也……；不是……而是……；是……不是……。

c、考点：并列关系的符号如“；、。

”；注意词语，如同时、同样、此外、另外、与此同时、和、又、以及、及、而；注意杂糅在一起考；注意并列中的两个关系，一个是并存，如美貌与智慧，一个是相对，如好与坏。

方法精讲-言语1主讲教师：郭熙授课时间：2018.05.29粉笔公考·官方微信方法精讲-言语1 （笔记）【说在课前】1.言语理解与表达课程学习规划表：每节课会讲解2-3个知识点，大家要做到心中有数。

2.小提示：（1）希望大家提前做好预习，听课的效果会更好。

（2）在听课的过程中，希望同学们能专注，集中精力将每节课讲解的方法、技巧掌握到位，老师也会帮助大家在言语模块进行突破提升。

【注意】1.国考分为地市级和副省级两种类型，言语的总题量均为40道题。

2.国考地市级言语部分常考查三大类型：（1）片段阅读：包括中心理解题和细节判断题。

（2）语句表达：包括语句排序题、语句填空题和接语选择题。

（3）逻辑填空题：即选词填空题，考查20道题。

（4）片段阅读和语句表达一共考查20道题。

3.国考副省级言语部分：片段阅读和语句表达考查15道题，逻辑填空考查15道题，剩余10道题考查篇章阅读，方法精讲课重点讲解三种常规题型，篇章阅读会在之后的学霸养成课中进行讲解。

第一次课学习重点内容：1.转折、因果关联词及重点位置2.逆向思维的用法3.主题词的特征4.中心理解题正确及错误选项的特征【注意】学习目标：1.转折、因果关联词及重点位置。

2.逆向思维的用法。

3.主题词的特征，主题词是非常有效的解题方法。

4.中心理解题正确及错误选项的特征，即要站在出题人的角度上“透视”国考题，把握出题套路后再去解题会更加轻松。

第一章片段阅读解题顺序：提问—文段—选项【注意】解题顺序：1.言语的题目分为三个部分，首先给出200-300字的文段，接下来给出题目，之后给出四个选项。

2.错误解题顺序：先读文段，这样会导致解题没有针对性，读了问题后，还需要再读一遍文段，浪费时间。

3.正确的解题顺序：第一步要先看问题，把握出题人问了什么；第二步，带着问题读文段，这样做题才更有针对性；第三步，匹配选项，选择答案。

第一节中心理解题【提问方式】这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是……这段文字的主旨/主题/观点是……对这段文字概括最恰当的一项是…………【注意】中心理解题：1.从题量的角度看，在国考中，中心理解题一般考查10道题左右，题量很大；从重要性来看，中心理解题是言语所有题型的基础，课上会为大家讲解如何快速阅读文段和如何解题的方法。

言语理解与表达片段阅读第一章：【解题顺序】提问——文段——选项中心理解题第一节强调）的是……/想要说明（论述/意在/重在/旨在/提问方式：这段文字主要 //观点是……主题这段文字的主旨对这段文字概括最恰当的是……：【解题思路】 1 关联词、重点词语：主题词程度词2文章的结构或者写作思路——指的是文段的、行文脉络两“手都要硬”、两“手抓”【重点记住思维】一、重点词语之关联词 1. ：转折关系……；B……但是A 虽然尽管……可是……；……不过……；……然而……；……却……； //实际上事实上其实：转折之后是重点理论要点转折前的表述：转折关系常见错误选项特征：【粉笔提示】【补充拓展】——命题人最爱挖的“坑”的表述。

无中生有①的表述。

非重点②的选项一般不选。

过于绝对③优选相对温和的表述，表述）对比选项（④优选表述明确的选项，表述不明确的选项一般不选。

逆向思维知识链接：：转折前后句子意思相反理论依据、不“少人认为”、大“多数人都认为”、很“多人都认为”：适用文段特征+转折表述传“统观点认为”主题词重点词语之文段围绕其展开1. ：高频出现一般2.3. 多为名词前有引入或后有解释说明4.正确选项中需包含文段主题词理论要点：//缩小范围扩大干扰选项：偷换：因果关系2.所以……；.因为……典型格式：由于……因此……结论是重点理论要点：所以、因此、因而、故而、于是、可见、看来（为什么、为1.引导结论的标志词：何）导致、致使、使得、造成2.尾句结论词出现在【补充技巧】。

其之后是文段的中心，大部分情况下是对前文的总结中间，之后仍有其他语句/ ：结论句出现在文段开头【知识链接】.之后的语句是进一步解释说明，此时中心句仍为结论句①套房……3 北京二环内套江景房、 4 上海他很有钱，因此，:XXXXXXEg.②之后又出现并列、因果、转折，需结合多种关联词共同分析Eg 我嫁出去了但是我很胖，所以：因为我爱吃，：必要条件关系 3.只有……才……：【典型格式】必要条件是重点：【理论要点】必要条件即只“有”和才“”之间的部分成功上岸。

行政职业能力测验言语理解与表达逻辑填空一．言语理解与表达出题内容1.词性2.色彩义3.形象色彩1)形态2)动态3)程度4)颜色4.抽象和具体固定搭配1)交流——思想、经验、文化2)交换——意见、资料、产品3)侵犯——主权、利益、邻海4)侵占——土地、公款、财产5)发挥——作用、威力、力量二．分析方法1.语境分析1)分析内部语境2)分析外部语境2.语义分析1)理性义基本义，引申义，比喻义(1)语义轻重(2)搭配不当(3)侧重点不同①正大光明/光明磊落②举举得意/沾沾自喜2)色彩义(1)褒义，贬义，中性(2)褒义贬用->反讽3)理性义和色彩义的区别(1)概念不同(2)例如语句表达一．语句衔接答题方法1.话题一致1)前后句子主语一致2)陈述对象一致2.句式一致3.思路一致4.色彩一致二．句子排序答题方法1.抓关键句观点句，解释句，例证句2.抓关键词关键词，指代词，重点性词，顺序性词3.抓逻辑结构描写顺序——总分，分总，总分总结构；提出问题，分析问题，解决问题片段阅读片段阅读答题思路一．看问题1.逻辑型提问方式：根据本文理解准确的是……符合文意的是……2.主观型1)内容类：根据文章总结，是指内容说明了什么提问方式：内容是……描述了……2)主旨类：根据文章总结，并进行升华，是指内容为什么这么说提问方式：中心是……主旨是……说明了……强调了……二．读材料1.对材料培养敏感性1)抓关键词(1)关键词语(2)总结性词语(3)表达作者观点词语2)抓关键句子(1)首句，尾句(2)表达作者观点的评论句，疑问句，反问句，设问句，感叹句，牢骚句3)抓主题词2.分析材料结构1)结构类型(1)总分结构提出问题->解释问题(2)分总结构数据->提出问题->（分析问题）->解决问题(3)递进短语：重要的是；重中之重(4)转折词语：事实上；实际上；不过(5)因果之所以A是因为B(6)并列主旨：共同围绕的主题2)多重关联词语与关联词语的有效性三．筛选项1.无中生有2.以偏概全3.与原文意思相反4.混淆概念四．逆思考选项的感情色彩与材料的感情色彩一致。

2012言语理解与表达顾斐笔记言语理解与表达概述【考查能力】理解→片段阅读+ 篇章阅读表达→选词填空+ 语句表达【做题顺序】审题干→读题面→看选项作对比【正确答案的标志】转换的两种模式：▲同义替换▲精简压缩片段阅读知识点：主旨概括题【辨别标志】▲这段话的主旨是、这段话主要讲述（谈论、强调、说明、阐明、阐述、分析、介绍主要等）的是？主旨类：找重点▲对这段文字概括（复述、归纳、总结）最准确的是？概括类：突出重点，兼顾其他（重点是第一位的，其他其次，择优原则）【做题原则】▲找重点，即文段主题句。

▲对比选项进行转换（同义替换、精简压缩）。

▲忠于原文，无需引申。

▲通常为对策或核心观点。

【解题技巧】宏观（行文脉络）▲文章结构微观（关联词语）▲逻辑标志知识点：递进复句【典型格式】不但……，而且……。

如：大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。

【关联词语】不但=不仅=不单=不独=不只=不光而且=并=并且=也=还甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是【多重递进】不但……，而且……，甚至……【典型例句】1）黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。

2）寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。

3）犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。

4）来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。

【总结】▲递进复句重点在递进之后。

▲一级递进与二级递进同现时，二级递进是重点。

【技术链接】▲反面论证法▲反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。

▲反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。

▲标志词：否则、不然、如果不、如果没有等。

▲围绕反面论证的不是主旨题的答案。

{“否则”，反面论证，起到再次强调先前论述的正确性，之前的内容也就是文章重点所在。

}知识点：成分紧缩法▲长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句。

公务员省考笔试⽅法精讲-⾔语3（讲义+笔记）⽅法精讲-⾔语3（笔记）⽅法精讲-⾔语3（笔记）【注意】本节课为⾔语理解与表达的第三节课，如果有同学前⾯两节课没听，记得要听回放补上，保持学习的连贯性。

第三次课学习重点内容：①中⼼理解题中⼼句及分述句的特征②细节判断题解题思维及错误选项特征【注意】本节课学习内容：1.中⼼理解题中⼼句及分述句的特征：（1）前两节课主要讲解了关联词（包含：转折关系——转折之后是重点；因果关系——结论是重点；必要条件关系——必要条件是重点，主要以对策形式考查；并列关系——没有重点，需归纳概括）、主题词（⽂段谈论的核⼼话题，把握主题词可快速锁定答案）、程度词（起语⽓加重、强调的作⽤，如“更”“重要的是”）。

（2）把握⾏⽂脉络，即掌握中⼼句和分述句的特征。

2.细节判断题解题思维及错误选项特征。

⼆、⾏⽂脉络1、总——分2、分——总3、总——分——总4、分——总——分5、分——分【注意】⾏⽂脉络：解题时需重点词与⾏⽂脉络结合使⽤，共同找准中⼼句。

1.总——分：⾔语中最基础、最重要的结构，⽂段重点在前半部分。

2.分——总：⾔语中最基础、最重要的结构，⽂段重点在最后。

3.总——分——总：在“总-分”结构的基础上加个“总”，对前⽂观点再次进⾏强调，是对“总-分”结构的变形。

4.分——总——分：在“分-总”结构的基础上对总句进⾏⽀撑论证，是对“分-总”结构的变形。

5.分——分：为并列关系，即⽂段没有重点，要全⾯概括。

6.分析⽂段⾏⽂脉络的⽬标是找中⼼句（总句），区分⽂段是哪种⾏⽂脉络不是⽬标。

理论要点：把握中⼼句及分述句特征中⼼句特征：观点（对策、结论、评价）分述句特征：1.举例⼦：“⽐如”“例如”“……就是例证”等2.调查报告、数据资料等3.正反论证4.原因解释5.并列分述【注意】1.理论要点：把握中⼼句及分述句特征。

当中⼼句不明显时，排除分述句，剩下的句⼦即为中⼼句。

2.中⼼句特征：（1）解决问题的对策：如⽂段结构为“提出问题+分析问题+解决问题”，则对策代表作者的观点。

2022言语理解与表达(顾斐)-笔记(最牛)【考查能力】理解片段阅读+篇章阅读表达选词填空+语句表达【做题顺序】审题干读题面看选项作对比【正确答案的标志】转换的两种模式：同义替换精简压缩片段阅读知识点：主旨概括题【辨别标志】这段话的主旨是、这段话主要讲述（谈论、强调、说明、阐明、阐述、分析、介绍等）的是？主旨类：找重点对这段文字概括（复述、归纳、总结）最准确的是？概括类：突出重点，兼顾其他（重点是第一位的，其他其次，择优原则）【做题原则】找重点，即文段主题句。

对比选项进行转换（同义替换、精简压缩）。

忠于原文，无需引申。

通常为对策或核心观点。

【解题技巧】宏观（行文脉络）文章结构微观（关联词语）逻辑标志知识点：递进复句【典型格式】不但，而且如：大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。

【关联词语】不但=不仅=不单=不独=不只=不光而且=并=并且=也=还甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是【多重递进】不但，而且，甚至【典型例句】1）黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。

2）寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。

3）犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。

4）来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。

【总结】递进复句重点在递进之后。

一级递进与二级递进同现时，二级递进是重点。

【技术链接】反面论证法反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。

标志词：否则、不然、如果不、如果没有等。

围绕反面论证的不是主旨题的答案。

知识点：成分紧缩法长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句。

标志词：的定语（前置）（重点）地状语（前置）得补语（后置）知识点：转折复句【典型格式】虽然，但是（强转折）其实=事实上=实际上=只是=当然（弱转折）【关联词语】虽然=尽管=虽说=固然但是=可是=不过=然而=却【总结】转折复句重点在转折之后。

第一章片段阅读1.看问题，确定题型2.带着问题读文段3.对比择优选择答案第一节中心理解提问方式：主要、意在、旨在、想要、主题、观点、概括、介绍解题思路：寻找中心句（1）有中心句-同义替换（择优）（2）无中心句-全面概括（并列文段）解题技巧：下面二者结合使用（1）重点词句（关联词、主题词、程度词）（2）行文脉络（总-分，分-总）一、关联词1.转折：转折之后是重点（1）标志词：虽然……但是……；尽管……可是……；不过；然而；却其实、事实上、实际上（弱转折，后面也可能是引出事实。

）（2）转折常考结构：①引入+转折提出观点②引入+转折提出观点+解释说明③别人认为……+转折：转折后不好理解，把别人认为相反就是答案。

（3）解题技巧：前后语意相反，情感色彩相反；多重选择最后一个是重点；位于分述句中的转折不重要。

【补】选项出现A与/及/和B……，文段一般为并列结构【补】略读（1）例子：比如、例如、诸如、譬如（2）原因：因为、由于、：、——（3）背景：近年来、随着、在……背景下2.因果：结论是重点（1）标志词：所以、因此、因而、故而、于是、可见、看来、故导致、致使、使得、造成→坏结果（2）尾句出现结论词：总结前文，通常为中心句。

（3）开头/中间出现关键词：①之后的语句是进一步解释说明，此时中心句仍为结论句。

②之后又出现并列、因果、转折，需要结合多种关联词共同分析。

【拓】选项新宠-因果结构（1）文段结构：结论+原因解释/原因分析+结论（2）正确选项：为什么、为何、何以……，解释/揭示/阐述……的原因/缘由（既有观点又有原因，优选）3.必要条件关系：必要条件是重点（1）标志词：只有……才……理论要点：必要条件是重点，必要条件即“只有”和“才”之间的部分。

【补】对策常考很重要：只有……才……=必须+对策（1）应该、应当、必须、需要、应、须、要+做法（2）通过/采取……手段/途径/措施/方式/方法/渠道，才能……（3）前提、基础、保障（4）负有……的义务/……的必由之路/……的阀门之一/要领在于/势在必行（5）A是B的……，B是以A为……【补】对策行文脉络（1）提出问题+分析问题+解决问题（2）提出问题+解决问题+解释说明（意义效果）（3）对策+正反论证/原因论证/举例论证（4）背景+对策（5）文段只出现“问题”，“解决问题”可能会作为正确答案出现在选项里（6）问题标志词：挑战、瓶颈、软肋、难题、不足、缺陷、风险等【补】形象化表达（形象化表达不一定是正确答案，要内容匹配中心句，形式上生动形象）（1）打造种子这枚农业“芯片”（2）蜜蜂为何“单恋一枝花”（3）但他却也是我们最熟悉的陌生人（4）智能无人零售让超市变得更加聪明、更加善解人意（5）对中考加分实行瘦身改革是教育改革的大势所趋（6）“废墟”何以是美的（7）治理网络文学盗版可用“大数据疗法”【补】反面论证如果/倘若/一旦……+不好的结果把前面做法反过来，即为正确答案【拓】对比择优：针对性对策（明确）＞问题（不明确）＞错误对策4.并列关系：全面概括，提取共性文段特征：（1）包含并列关联词，如同理、也、此为、另外、同时、以及、“；”、还（2）格式规整，层次分明：①句式相同或相近，②按照时间顺序展开。

方法精讲-言语 2（笔记）【说在课前】1.本节课讲解言语理解与表达的方法精讲 2。

2.上节课讲解做中心理解题时，要将重点词与行文脉络结合使用。

在重点词中，主要讲解了关联词中的转折和因果关系；也讲解了辅助的小技巧，即主题词。

言语理解与表达方法精讲2第二次课学习重点内容：1.对策标志词及行文脉络2.反面论证的用法3.程度词及其作用4.并列关系文段及选项特征【注意】重点内容：1.必要条件关系，即对策，应掌握对策标志词，及什么样的行文脉络提示大家要选择对策。

2.反面论证的用法，可以快速破题。

3.上节课讲解了辅助技巧主题词，本节课讲解辅助技巧程度词，有语气加重、强调的作用，如文段中出现“更/特别是/堪比”，如男生的颜值堪比吴彦祖，女生的颜值堪比高圆圆，即强调男生长得帅，女生长得美。

4.并列关系文段及选项特征。

（三）必要条件关系典型标志词：只有……才……理论要点：必要条件是重点必要条件即“只有”和“才”之间的部分【注意】必要条件关系：1.典型格式：“只有……才”，常论述为“只有 A 才B”。

如“只有买房，才能结婚”“只有好好学习，才能上岸”，“买房”“好好学习”为重点，即“只有”之后，“才”之前的内容为重点，A 为B 的必要条件。

2.充分条件（与必要条件相对）：常表述为“只要 A，就B”，考试中不常考，若在言语的题目中出现，则表述过于绝对，如“只要来听老师讲课就能成功上岸”，表述过于绝对。

3.言语不同于判断，不考查前推后或者后推前，主要注意必要条件的重点为“只有”和“才”之间的内容。

常见考查方式：只有好好学习，才能成功上岸。

好好学习，才能成功上岸。

【注意】常见考查方式：1.如“只有好好学习，才能成功上岸”，“只有”之后“才”之前的内容为重点，即“好好学习”为重点。

2.现在考查为“好好学习，才能成功上岸”，只是将“只有”省略，重点还是“好好学习”。

例 1（2018 联考）近年，研究人员研发出了一种“人造皮肤”，能够模仿健康年轻皮肤的特点，有望成为人类的“第二层皮肤”，“人造皮肤”交叉融合了医学、生物、化学、材料、工程等多个学科，通过对材料的不断筛选、优化及临床测试，最终才取得这样的成果。

言语理解与表达言语理解与表达概述【考察能力】理解→片段阅读+ 篇章阅读表达→选词填空+ 语句表达【做题顺序】审题干→读题面→看选项作比照【正确答案的标志】转换的两种模式：▲同义替换▲精简压缩片段阅读知识点：主旨概括题【区分标志】▲这段话的主旨是、这段话主要讲述〔谈论、强调、说明、说明、阐述、分析、介绍主要等〕的是？主旨类：找重点▲对这段文字概括〔复述、归纳、总结〕最准确的是？概括类：突出重点，兼顾其他〔重点是第一位的，其他其次，择优原那么〕【做题原那么】▲找重点，即文段主题句。

▲比照选项进展转换〔同义替换、精简压缩〕。

▲忠于原文，无需引申。

▲通常为对策或核心观点。

【解题技巧】宏观〔行文脉络〕▲文章构造微观〔关联词语〕▲逻辑标志知识点：递进复句【典型格式】不但……，而且……。

如：大别山区不但矿产很丰富，而且自然风光很美。

【关联词语】不但=不仅=不单=不独=不只=不光而且=并=并且=也=还甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是【多重递进】不但……，而且……，甚至……【典型例句】1〕黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。

2〕寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。

3〕犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。

4〕来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。

【总结】▲递进复句重点在递进之后。

▲一级递进与二级递进同现时，二级递进是重点。

【技术】▲反面论证法▲反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。

▲反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。

▲标志词：否那么、不然、如果不、如果没有等。

▲围绕反面论证的不是主旨题的答案。

{“否那么〞，反面论证，起到再次强调先前论述的正确性，之前的容也就是文章重点所在。

}知识点：成分紧缩法▲长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合构造或小句。