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《细菌和真菌》说课稿《细菌和真菌》说课稿1一、说教材：“细菌和真菌在自然界中的作用”一节中，教材是从细菌和真菌在生态系统中的作用引入的，然后例举实例，介绍了细菌和真菌对动植物及人的危害，接着又讲解并描述了细菌和真菌与动植物共生的实例。
引导同学能够从多角度、多层次、比较全面地熟悉自然界中细菌和真菌的作用。
二、教学目标：1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、用所学的细菌和真菌的学问，列举它们对动植物及人类的影响。
3、通过对细菌和真菌对动植物和人类关系的熟悉，体验从正反两个方面辨证地看问题。
三、重难点：能说出细菌和真菌在自然界中的作用，列举它们对动植物和人类的影响，体验从正反两方面看问题。
四、说教法学法：1、分析细菌和真菌在生态系统所扮演的角色，思索假如没有它自然界将会是什么状况？由同学分析回答。
2、在多媒体课件、图片等的`帮助下，探讨真菌和细菌在物质循环中所起的作用。
同学小组商量，分析回答，老师订正补充。
〔板书〕作为分解者参与物质循环3、由同学课后培育的腐烂的水果和长毛发霉的面包，详细分析细菌和真菌是怎样分解面包、梨等物质的。
最终的产物是什么，意义何在？4、从同学身上或同学身边所发生的细菌和真菌使人或动植物致病的例子说起，列举细菌和真菌对动植物和人类的危害，指导同学主动预防。
〔板书〕使动植物和人患病5、通过一些实物、图片关心同学理解共生的现象和概念及共生对动植物、人和环境的好处。
6、指导同学阅读课后材料“以菌治虫”，并结合共生现象，引导同学正确熟悉细菌和真菌对动植物和人类既有有利的一面，也有有害的一面，学会辩证地看问题。
〔板书〕与动植物共生7、引导同学商量和评价三个试验方案，选出哪个试验方案更能说明问题，并说明各个试验方案可行或不行行的道理。
《细菌和真菌》说课稿2一、说教材〔一〕教材内容分析本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的学问，让同学知道如何在培育基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让同学在探究试验过程中学习接种和对培育细菌和真菌的操作，体验与人的合作与沟通，为同学学习生物技术打下了基础。
4.1细菌和真菌的分布说课稿细菌和真菌的分布一、说教材1、教材的地位：《细菌和真菌的分布》是人教版八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”中第四章第一节。
初中生物课程标准对该章的要求是学生能够描述出细菌菌落和真菌菌落的主要特征以及与人类生活的关系。
同时倡导学生掌握培养细菌和真菌菌落的科学方法。
用培养基培养细菌和真菌菌落，是认识细菌和真菌的一项重要方法。
教材中对细菌和真菌的广泛分布内容没有直接讲述，而是通过“探究实验”由学生亲自体验。
能让学生真切的感受到细菌和真菌就在我们身边，而且无处不在，从而更深的认识细菌和真菌与人类生活的关系。
让学生在探究实验过程中学习接种和培养细菌和真菌的操作，体验与他人的合作与交流，为学生学习生物技术打下一定基础，对于高中生物教学中将涉及的“菌落”“培养基”和“接种”等重要的生物术语会起到铺垫的作用。
这一节也对下面学习细菌和真菌起到承上启下的作用。
2、教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合八年级年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：说出细菌和真菌的分布特点；尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
能力目标：通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力和发现问题、分析问题的能力；通过探究活动中小组成员间的交流、合作与讨论，培养学生团结协作的意识。
情感、态度和价值观目标：通过探究活动，养成严谨求实、持之以恒的科学态度；引发学生探索微观世界的好奇心。
3、教学重点、难点：本着《初中生物课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点、难点：重点：细菌和真菌培养的实验操作，设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌的生长条件。
只有掌握了培养细菌和真菌的实验操作过程，才能理解和掌握细菌和真菌生长所需要的环境条件。
难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
细菌和真菌的分布状况比较抽象，学生没有这方面的基础知识。
登陆21世纪教育 助您教考全无忧21世纪教育网 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网“第一节 细菌和真菌在自然界中的作用”说课稿浪河中学 徐彬一、说教材本课时教学内容为第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》中第一课时，是在学习了前一章分布广泛的细菌和真菌的基础上展开的，主要学习三方面内容：作为分解者参与物质循环、引起动植物和人患病、与动植物共生，其中安排一个技能训练：评价实验方案。
本节课通过学生合作探究，学生讨论，自主发言等多种活动方式，让学生积极参与学习，始终坚持以学生为主体的教学理念。
采用讲练结合，精讲精练的方式有效的提高了课堂教与学的效率。
二、学情分析八年级的学生对生物学的学习热情较高，同学们具有了一定的生物科学素养，具备了独立完成探究实验和收集资料的能力。
因而在此基础上我尝试通过多种开放式的教学活动引导学生能够从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
三、教学目标知识目标1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2. 从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
能力目标1.通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。
2.通过评价实验方案这一技能训练过程提高学生的分析和评价能力。
情感、态度和价值观目标1、辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用,向学生渗透STS 教育。
2、引导学生选择健康的生活方式。
四.教学重点和难点重点： 本节的重点是细菌和真菌在物质循环中的作用。
难点：本节的难点则是细菌和真菌与动植物共生的关系。
五.说教学方法（一）教法1.运用媒体工具，向学生提供资料，以学生为主体，教师为主导，鼓励、启发、引导学生开展探究活动。
2.课堂上、课前、课后创造条件让学生多动手、多动口、多动脑，更多地让学生去发现、去总结、去归纳，摒弃教师教，学生看的做法，让每个学生都参与到学习中来。
3.联系生活，联系生产，运用生物学知识解决实际问题，充分利用生物课程资源开展STS 教育。
细菌和真菌的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解细菌和真菌的基本结构、生活习性及分类特点。
2. 学生能掌握细菌和真菌在自然界中的作用，及其与人类生活的关系。
3. 学生能了解细菌和真菌在生态系统中的物质循环作用。
技能目标：1. 学生具备观察细菌和真菌的形态结构的能力，能够运用显微镜进行观察和描述。
2. 学生能够通过实验操作，掌握培养细菌和真菌的基本方法。
3. 学生能够运用所学知识，分析并解决与细菌和真菌相关的生活实际问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对微生物世界的兴趣和好奇心，激发探究未知世界的热情。
2. 学生树立正确的生态观念，认识到细菌和真菌在自然界中的重要价值，增强环保意识。
3. 学生通过学习细菌和真菌的相关知识，能够更加关注生活中的微生物安全，提高健康素养。
课程性质：本课程为科学探究课程，以实验和观察为主，结合理论知识，帮助学生深入了解细菌和真菌。
学生特点：六年级学生具有一定的科学素养和实验操作能力，对微生物世界充满好奇，喜欢探索和发现。
教学要求：教师应结合学生的特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与实验和观察，注重培养学生的动手能力和思考能力。
在教学过程中，注重知识的实际应用，让学生在学习中体会到科学的价值。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，安排以下教学大纲：1. 细菌和真菌的基本概念及分类- 细菌的结构特点、生活习性- 真菌的结构特点、生活习性- 细菌和真菌的分类及常见种类2. 细菌和真菌的生态作用- 细菌和真菌在生态系统中的作用- 物质循环中的分解者角色- 与其他生物的相互关系3. 细菌和真菌与人类的关系- 细菌和真菌在食品制作中的应用- 细菌和真菌引起的疾病及其防治- 环境卫生与细菌、真菌传播的关系4. 微生物实验技能培养- 细菌和真菌的观察方法- 显微镜的使用技巧- 细菌和真菌的培养方法教学内容安排和进度：第一课时：细菌和真菌的基本概念及分类第二课时：细菌和真菌的生态作用第三课时：细菌和真菌与人类的关系第四课时：微生物实验技能培养（观察细菌和真菌）教材章节关联：《科学》教材六年级上册第五章“微生物的世界”第1节“细菌和真菌”为本课程的主要参考章节。
人教新课标生物八年级上册说课设计真菌一、说教材1、教材的地位：本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。
通过前两节《细菌和真菌的分布》和《细菌》的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念。
通过对细菌的学习，初步掌握了微生物的一些特点。
但对真菌的形态结构、生活和繁殖方式却模糊不清，通过本节学习学生可以明确真菌这一类生物的特点, 并为第五节的学习打下基础。
本节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际相联系的角度看，内容和形式不容忽视，它为提高学生的实践能力、体验知识与技术在生活中的应用提供了很好的素材和机会。
2、教学目标：因此我确定本节课的教学目标如下：知识目标：了解各种食用或药用真菌的形态，能够描述真菌的主要特征。
能力目标：通过观察、思考、阅读等方法，提高学生的观察能力、动手能力、合作探究能力、语言表达能力，全面提高学生的生物科学素养。
情感、态度和价值观目标：通过本节课的学习激发学生主动学习的愿望，鼓励学生热爱生活，运用所学的知识健康生活，学会辩证的分析问题。
3、教学重点、难点：重点：认识常见的真菌，描述真菌的主要特征。
难点：真菌的主要特征。
二、说教法新课标强调：“教师是学习活动的组织者和引导者”，在本节课首先利用视频资料做“导入”紧紧抓住学生的思维，舒缓了学生紧张的情绪，为提高有效教学奠定了基础，恰当的运用观察法、讨论法等多种教学方法进行学习活动。
多媒体课件贯穿教学的始终，增强了教学的直观性和形象性，突出了本节的重点和难点，将微观的知识宏观的展示在学生面前，降低了本节的知识梯度。
充分利用学生的好奇心，让学生将手工制作的孢子印在班级进行交流，为师生之间更好的知识交流和情感升华设置了一个平台。
三、说学法八年级学生已不再象七年级那样只对直观的形态结构和生理功能知识感兴趣，他们热爱生活、善于用自己的目光去观察生活，尤其对与生活息息相关的微生物知识具有浓厚的兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强,求知欲旺盛，已不满足教师对教材知识的简单重复。
细菌和真菌初中生物教案时间：两节课一、目标：1. 了解细菌和真菌的基本特征和区别。
2. 掌握细菌和真菌的生活习性和对人类的影响。
3. 能够正确区分细菌和真菌，并理解它们在生态系统中的作用。
二、重点和难点：1. 区分细菌和真菌的特征和生活习性。
2. 理解细菌和真菌在生态系统中的作用。
三、教学过程：第一节课1. 导入（5分钟）向学生提出一个问题：你们知道什么是细菌和真菌吗？它们有什么区别？引发学生思考和讨论。
2. 学习细菌（15分钟）a. 讲解细菌的基本特征和结构。
b. 分类介绍几种常见的细菌。
c. 讨论细菌对人类的影响，如有益细菌和致病细菌。
3. 学习真菌（15分钟）a. 讲解真菌的基本特征和结构。
b. 分类介绍几种常见的真菌。
c. 讨论真菌对人类的影响，如真菌的利用和真菌引起的疾病。
第二节课1. 复习（5分钟）回顾上节课学习的内容，让学生回答几个问题来巩固知识。
2. 细菌和真菌的区别（15分钟）a. 展示细菌和真菌的图片，要求学生观察并找出它们的不同之处。
b. 通过讨论总结出细菌和真菌的区别，如结构、生活习性等。
3. 生态系统中的细菌和真菌（15分钟）a. 引导学生思考细菌和真菌在生态系统中的作用。
b. 讨论细菌和真菌在分解、循环和营养链中的作用，以及它们的生态意义。
4. 小结和作业（5分钟）总结本节课的内容，强调细菌和真菌在生态系统中的重要性。
布置作业：写一篇短文，描述细菌和真菌在生态系统中的作用。
四、教学资源：1. PowerPoint课件2. 细菌和真菌的图片3. 相关视频和资料五、评价与反馈：通过课堂讨论、问题回答和作业的完成情况来评价学生对细菌和真菌的理解程度。
并在下节课对学生的反馈进行指导和加强。
《真菌、细菌和病毒》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《真菌、细菌和病毒》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《真菌、细菌和病毒》是初中生物学中的重要内容，这部分知识对于学生理解生命的多样性、微生物在生态系统中的作用以及人类与微生物的关系具有重要意义。
本节课的教材内容主要包括真菌、细菌和病毒的形态结构、生活方式、繁殖方式以及它们与人类的关系等方面。
通过对这些内容的学习，学生能够建立起对微生物世界的初步认识，为后续学习生物学中的其他相关知识奠定基础。
教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性，通过文字描述、图片展示、实验探究等多种方式，引导学生逐步深入地了解真菌、细菌和病毒的特点。
同时，教材还注重培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，通过设置相关的探究活动和思考问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们在日常生活中对真菌、细菌和病毒有一定的感性认识，但对于这些微生物的形态结构、生理特性等方面的知识了解较少。
初中学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和思考，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱。
因此，在教学过程中，我将采用直观教学法，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生建立直观的感性认识；同时，设计一些探究活动和小组讨论，引导学生积极思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标1、知识目标（1）了解真菌、细菌和病毒的形态结构特点。
（2）掌握真菌、细菌和病毒的生活方式和繁殖方式。
（3）认识真菌、细菌和病毒与人类的关系。
2、能力目标（1）通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过小组讨论和探究活动，培养学生的合作能力和实践能力。
（3）通过比较真菌、细菌和病毒的异同，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。
3、情感目标（1）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱科学的态度。
《细菌和真菌的分布》说课稿一、教材（一）教材的地位作用《细菌和真菌的分布》是八年级上册第五单元第四章第一节内容，是学生学习细菌和真菌的窗口，为学生进一步学习细菌和真菌的知识奠定了基础。
教材着重体现从生物圈的角度来认识细菌和真菌。
让学生按照从宏观到微观的顺序进行观察。
即通过“探究实验”由学生亲自体验细菌和真菌的广泛分布入手，认识细菌的生活环境和生活特点。
于无声处走进教学内容，乐于探索生命的奥秘，逐步养成良好的卫生习惯，确立健康的生活态度。
同时，让学生在探究实验过程中，学习接种和培养细菌和真菌的操作，为学生学习生物技术打下了一定基础。
课标对本节课的要求是一级主题：生物的多样性下细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系，和这节课相关的三级主题是菌落的定义及特征、细菌和真菌生活所需的条件。
（二）教学目标的确定1、通过独立学习与观察菌落实物，学会简单地区分细菌与真菌的菌落2、通过探究实验的设计与实施，学会培养细菌和真菌菌落的一般方法、体会细菌和真菌分布的特点，明确细菌和真菌生活所需条件并培养学生交流合作、分析问题的能力，养成良好的卫生习惯。
3、通过对实验过程的展示，锻炼学生的表达能力。
这三个主要目标切合各层次学生的实际，也具有可操作性。
（三）教材的重难点重点：1、设计和实施探究细菌和真菌分布的实验。
2、对实验结果进行讨论分析，并总结细菌和真菌生长所需要的条件。
难点：1、设计和实施探究细菌和真菌分布的实验。
2、对实验结果进行讨论分析，并总结细菌和真菌生长所需要的条件3、学会区分细菌和真菌菌落。
设计和实施探究细菌和真菌分布的实验是难点也是重点。
再加上讲课的缘故，所以前一段时间已经让学生对教材进行预习并设计了实验，探讨了实验的可行性并做了实验。
这个重难点已经攻破。
所以这节课的重点就放在了对实验结果进行讨论分析并总结细菌和真菌生长所需要的条件上。
区分细菌与真菌的菌落看似简单，但区分实物时却很难。
二、学生（一）知识经验学生已经深入学习了细菌和真菌的具体特征及其与人类及生物圈的关系，已经感知到了细菌和真菌的分布很广泛，而且也已经体会到了细菌和真菌生存所需的条件。
⼈教版⼋年级上册⽣物4.4细菌和真菌在⾃然界中的作⽤说课稿-最新学习⽂档《细菌和真菌在⾃然界中的作⽤》说课稿尊敬的各位评委：⼤家好！我来⾃XXX中学，我今天说课的题⽬是《细菌和真菌在⾃然界中的作⽤》，我将从教材、教法、学情、教学过程、教学反思五个⽅⾯进⾏分析：⼀、说教材1、教材分析：《细菌和真菌在⾃然界中的作⽤》选⾃⼈民教育出版社⼋年级《⽣物学》第五单元第四章第四节.这节内容是在学习认识细菌和真菌的基础上再来学习它们在⾃然界中的作⽤的。
它是细菌真菌知识点的拓展和延伸，使科学知识更贴近⽣活，服务⽣活。
2、教学⽬标（1）知识⽬标：理解细菌和真菌在物质循环中的作⽤，运⽤所学的细菌和真菌的知识，认识它们对动植物及⼈类的影响。
从多⾓度、多层次⽐较全⾯地认识⾃然界中细菌和真菌的作⽤以及它们的⽣存⽅式。
2）能⼒⽬标：通过对细菌和真菌与动植物和⼈类关系的认识，培养学⽣课前探究的能⼒，收集资料，交流表达的能⼒及观察分析和评价能⼒。
（3）情感、态度与价值观⽬标：让学⽣能够从正反两个⽅⾯辩证地认识⾃然界中细菌和真菌的作⽤。
同时教育学⽣选择健康的⽣活⽅式。
⼆、说教法“教学有法，教⽆定法”，根据本课的知识特点和学⽣的认知规律，我采⽤⽣活引⽤、探究发现、巩固拓展的教学模式，引导学⽣从⽣活熟知的情景中去发现细菌和真菌在⾃然界中的作⽤，体会细菌真菌就在⽣活中，激发学⽣的探究欲望，组织学⽣⾃主探究，充分体现学⽣的主体性和主动性。
三、说学情学⽣是在学习了《细菌和真菌的分布》《细菌》《真菌》这三节内容的基础上进⾏学习的。
在之前的学习中他们已经对细菌真菌有了充分的认识了解。
这节内容是在之前学习的基础上拓展和升华。
我采⽤多媒体辅助教学，精⼼设计⽣活实例，激发学⽣的兴趣，使学⽣愿学、乐学、会学。
四、说教学过程第⼀环节创设情境，引⼊新课：拿出霉烂的⾯包和橘⼦，同学们说说它们是什么原因导致这个样⼦的？第⼆环节⾃主探究，合作交流：从⽣活现象⼊⼿，通过图⽚展⽰，探究细菌和真菌在⽣物圈中的三⼤作⽤。
《细菌和真菌在自然界中的作用》生物说课稿教材分析1 、教材的地位作用分析通过本节课的学习学生能认识到细菌和真菌在物质循环中的作用；知道细菌、真菌对动植物及人类的影响;从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用；培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力；通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辨证地看问题；引导学生选择健康的生活方式。
2 、教材的重点、难点、关键点的确定及其确定理由重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。
(使学生能清楚地了解物质循环的过程，明确细菌和真菌在物质循环中的重要作用，是生态系统中不可或缺的部分）难点：细菌和真菌与动植物共生的关系.3 、教材的特点、问题的分析教材从细菌和真菌在生态系统中的作用引入的,然后列举实例,介绍了细菌和真菌对动植物及人的危害，然后引导学生讲述细菌和真菌与动植物共生的实例.最后的“技能训练”给学生充分的时间进行理性思维，这样的安排是要引导学生从多角度,多层次比较地认识自然界中细菌和真菌的作用。
这部分教材还有一个突出的特点，就是彩图多，既包括了自然界的物质循环，人的臂癣和足癣、地衣等。
也有引起人患病的链球菌的微观图。
用丰富的彩图代替了文字描述，加强了教材的直观性。
教师在课堂教学中要充分发挥这些彩图的作用.设计思路及依据1 、目标要求知识目标:说出细菌和真菌在物质循环中的作用并运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。
从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
能力目标：通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生尝试从正反两个方面辨证地看问题。
培养学生课前探究的能力，收集资料,交流表达的能力及观察分析和评价能力。
情感态度与价值观：通过探究活动,使学生形成对生物科学社会价值的认识,并养成健康的生活方式。
2 、课时划分：1课时3 、内容的确定和调整教师指导学生阅读“与动植物共生"“以菌治虫”的内容，让学生了解细菌和真菌对动植物和人类还有有利的一面.通过“以菌治虫”等知识的学习,理解科学技术在实践中的价值。
细菌和真菌的分布说课稿篇1：《细菌和真菌的分布》说课稿各位领导，老师们:你们好！今日我要进行说课的课题是《细菌和真菌的分布》。
首先，我对本课题进行分析：说教材的地位和作用《细菌和真菌的分布》是人教版八班级上册第五单元“生物圈中的其他生物”中第四章第一节。
学校生物课程标准对该章的要求是同学能够描述出细菌菌落和真菌菌落的主要特征以及与人类生活的关系。
同时提倡同学学会培育细菌和真菌菌落的科学方法。
用培育基培育细菌菌落和真菌菌落，是熟悉细菌很真菌是科学讨论的一项重要方法。
这对于高中生物教学中将涉及的“菌落”“培育基”和“接种”等重要的生物术语会起到铺垫的作用。
这一节也对下面学习细菌和真菌起到承上启下的作用。
在本节的试验探究中，能让同学真实的感受到细菌和真菌就在我们身边，而且无处不在，从而更深的熟悉细菌和真菌与人类生活的关系。
依据课程标准我的授课思路也基本按此绽开。
依据本教材的结构和内容分析，结合八班级班级同学的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、学问目标：说出细菌和真菌菌落的分布特点2、力量目标：探究细菌和真菌菌落的分布，分析试验结果，归纳细菌、真菌生存的环境条件3、情感、态度价值观目标：乐观参与探究方案的制定，在与小组成员共同完成试验的过程中，准时沟通阅历，体验与人合作完成探究活动的乐趣。
说教学重点、难点本着《学校生物课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点、难点：教学重点：细菌和真菌的培育的试验操作过程，设计探究细菌和真菌分布的试验方案，通过观看细菌很真菌的分布状况总结相宜细菌和真菌的生长条件。
重点的依据：只有把握了培育细菌和真菌的试验操作过程，才能理解和把握细菌和真菌生长所需要的环境条件。
教学难点：利用事实说明细菌很真菌的分布状况，总结相宜细菌和真菌生长的条件难点的依据：细菌和真菌的分布状况比较抽象，同学没有这方面的'基础学问。
为了讲清教材的重点、难点，使同学能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
人教新课标生物八年级上册说课设计《细菌和真菌》各位评委老师，大家下午好。
今天我说课的内容是人教版生物学八年级上册第五单元第四章《细菌和真菌》。
我将从教材内容分析、学生学情分析、教学过程指导三个方面进行阐述。
一、教材内容分析：本章是第五单元《生物圈中的其他生物》中第四章的内容，本章内容主要涉及课程标准的具体内容是“细菌和真菌的主要特征”“细菌和真菌与人类生活得关系”和“细菌和真菌在生态系统中的作用”,同时还包括了生物技术一级主题中的“日常生活中生物技术”。
现行教材将细菌和真菌的知识放在一章里便于系统、完整地阐述细菌、真菌的形态、结构、在生物圈中的作用，也能与第五章病毒有较好地对应。
本章教材按照“宏观-微观-宏观”的顺序呈现，先让学生感知细菌和真菌的存在、探究他们的分布，再深入认识细菌和真菌形态、结构、生殖方面的特点，然后关注细菌和真菌在自然界中的作用、人类对细菌和真菌的利用。
本章教材较好地融入了科学史的教育价值，理性的怀疑，技术的进步。
在细菌一节中就介绍了“细菌的发现”。
本章教材重视生物技术方法的训练和科学探究能力的培养，介绍了细菌和真菌培养的一般方法，为学生今后学习生物技术打基础。
教材尽量让学生通过活动，如观察与思考、实验，先对细菌和真菌的形态结构特征有一定的直观感受，再系统阐述。
阐述时将细菌真菌重要的形态结构特征和生殖方面特点的重要概念，用黑体字呈现以引起学生注意。
在七年级上册教材的第一单元第二章第二节生态系统中作了初步的介绍，所以本章在这方面的知识内容不是很多，在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节中，教材从正反两方面介绍教材，先介绍细菌和真菌在生态系统中的重要作用，然后再介绍细菌和真菌引起动植物和人患病，以及细菌和真菌与动植物共生的事实，这样可以让学生从多角度、多层次、比较全面的看待自然界中的细菌和真菌的作用。
关于人类对细菌和真菌的利用，教材既介绍了较为传统的发酵等人类在食品制作方面对细菌和真菌的利用，在食品保存方面如何抑制细菌和真菌的生长和繁殖，也介绍了细菌和真菌的在医药、能源开发、环保等方面的作用。
