小学语文五年级下册(北师大版) 《信任》公开课课件

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北师大版五年级语文下册《信任》课件

五、说教学手段
根据本课内容，我设计了多媒体课件，把音乐、文字、图片有机融为一体，拉近了教师、文本之间的距离，使学生更容易理解文本。
六、说教学流程
《信任》是以第一人称“我”的角度来叙述的.从整体上我设计了这样的教学流程: 第一环节：初识信任、揭示课题第二环节：感受信任、明确大意第三环节：品味信任、感悟细节第四环节：传递信任、升华情感
七、作业设计：
1、片段描写: 来到外婆家，小狗摇着尾巴______________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 2、假如你是文章的作者，你想对桃园主人说些什么呢? 给他留个言。
八、板书设计：
信任
发现告示
找到果园
信任的喜
知识与能力 1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。过程和方法： 1、培养学生快速默读课文，以此次购物的 “有趣”为线索，学习简要复述课文。并初步感受本文“侧面描写”的写作方法。 2、培养学生简要归纳的能力，通过读和说，逐步理解信任的含义。情感态度和价值观： 1、指导学生通过对课文内容的逐步理解，懂得人与人之间需要信任，并从中感受被信任的喜悦。
一、说教材
《信任》是北师大版教材五年级下册第四单元的第二篇课文。课文以故事形式呈现，写“我” 和先生靠着一块简单的告示牌指路来到一个无人看管的桃林，自己动手采摘桃子、自觉付钱的故事，赞美了人与人之间相互信任的美好品质，同时也抒发了被人信任的喜悦之情。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力。因此，教师应在实践中指导学生学好语文，提高语文素养，渗透人文教育，进行情感熏陶培养良好的个性和品格。《信任》这一课就是要求学生感悟到诚信的重要性。

《信任》完整版PPT课件

为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的情感？
-
18
因为这个地方充满了人与人之间的信任和被信任。
-
19
表达了我对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。
-
20
“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你根据提示，联系课文内容展开想象。
2、桃园主人给你留下什么印象？对人真诚与人为善热情好客
-
24
如果“我”和丈夫回到家，会怎样告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？
-
25
-
26
答：（1）从情节上看，
这个告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰富的果实。
（2）从实质上看，
它把人们引向了互相信任的崇高境界，在那里人们“得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”。
-
23
思考交流
1、课文中桃园主人没有出现，却写了狗和猫，你对此有什么看法？答：这样写从侧面烘托了主人的形象。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想：________________________________
-
21
总结
信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。
-
22
思考交流
公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，它把人们引向什么样的地方？
撒腿领路带回原地
热情道别
-
13
桃园里只有小动物在代替主人招呼客人而忙碌，这是为什么？
体现主人充分相信每一位客人，这种 “此时无声胜有声”的举动让人感到充满温暖和人情味。

北师大版五年级下册语文ppt课件《信任》1

“根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰收景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅觉感受又香又甜的大桃子，我俩提着沉（甸甸）的篮子跟着小狗们往回走。”
既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦，又写出了得到信任的喜悦。“沉甸甸”说明 “我俩”在收获果实的同时也收获了主人的信任。
究竟：在本课中理解为“结果；原委”。它还有“到底”的意思，如 “她究竟想干什么？
认识桃园主人
默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？
热情、真诚、勤劳、善良
桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们是怎样对他有这样深入的了解的？
这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，起烘托作用。
为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的情感？
因为这个地方充满了人与人之间的信任和被信任。
表达了我对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。
告示牌：你们又有什么新收获吗？
桃子——自采——五千米
在那里，我们得到的是人与人之间的信任和被信任喜悦。
小结：
“终于有一天，我和富兰克决定去看个究（竟）。”
究竟：在本课中理解为“结果；原委”。它还有“到底”的意思，如 “她究竟想干什么？
“屋前有一张木桌，桌上（搁着）几只竹篮，篮下（压着）一张纸条，上面（写着）：‘朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，（尽管）自己采，然后把钱（放在）箱子里，祝您愉快！’”
桃园主人以什么方式传递着自己的信任？
（纸条留言）尽管：在本文的意思是“只管”。它还是表转折关系的关联词。
（自采自付）
“钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。”

北师大版小学五年级下册语文《信任》课件PPT

-
重点词语
沁人心脾馋涎欲滴根深叶茂跳跃欢吠
-
“信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？
桃园主人信任客人；客人信任主人，双方互相信任。
-
主人怎样信任客人？阅读课文，找出最能体现主人信任客人的句子。
-
屋前有一张木桌，桌上（）几
只竹篮，篮下（
）一张纸条，上面
（）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五
元钱，（）自己采，然后把钱（）
箱子里，祝您愉快！”
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教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
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你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友； B.让“我们”自己采桃子自己付钱； C. 信任“我们”。
让客人自己采桃子自己付钱
28, 2021
谢谢观赏
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我们，还在路上……

北师大版小学语文五年级下册课件：4.2《信任》课件

北师大版五年级语文上册
信任
学习目标
1.读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解 “沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的意思。 2.能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3.能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。
品读句子，体会情感变化
桃子
自采
三公里
“终于有一天，我和富兰克决定去看个究竟。”
“钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。”
“根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰收景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅觉感受；写出了“我”对果园的喜爱。
“不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。”
“我们”一到桃园就感受到了主人对“我们”的信任，偌大一个果园不见主人踪影，是热情好客的小狗代替主人招呼客人。小狗热情好客
•请划出小狗招呼客人的句子等待到来
撒腿领路带回原地
。
热情道别
桃园里只有小动物在代替主人招呼客人而忙碌，这是为什么？体现主人充分相信每一位客人，这种 “此时无声胜有声”的举动让人感到充满温暖和人情味。
“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，来自管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！”
为桃园主人的信任而感到高兴
你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友； B.让“我们”自己采桃子自己付钱；
C. 信任“我们”。
让客人自己采桃子自己付钱
客人怎样信任主人？阅读课文，找出最能体现客人信任主人的句子。

北师大版小学五年级下册语文《信任》课件PPT课件PPT

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45.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 19.握手不一定是友谊，指责不一定是敌对。 5.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 61.任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。 72.梦想，不去实现，终究只是梦想。 24.相信生活是美好的，相信人生是充满希望的，懂得人比钱重要，能用钱解决的问题都不是问题。 80.人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。 53.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。 64.鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。 78.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
总结
信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。
如果“我”和丈夫回到家，会怎样告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？
36.让别人快乐是慈悲，让自己快乐是智慧。 100.这个世界根本不存在“不会做”、“不能做”，只有“不想做”和“不敢做”，当你失去所有依靠的时候，你自然就什么都会了！ 19.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。 80.要战胜恐惧，而不是退缩。失败者任其失败，成功者创造成功。胜利，是属于最坚韧的人。我自信，故我成功；我行，我一定能行。一百次心动不如一次行动。只要你不认输，就有机会！ 41.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 71.成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的态度对待，成功就在雾的后面。 1.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 86.一个人在外面很不容易，没啥，拼的就是坚强。如果你有足够的勇气去面对生活，生活会奖励你一个全新的你好。与其祈求生活平淡点，还不如自己强大点。现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。

北师大版小学语文五年级下册信任课件

重点词语
• 沁人心脾馋涎欲滴 • 根深叶茂跳跃欢吠
屋前有一张木桌，桌上（）几只竹篮，篮下（
）一张纸条，上面（
篮桃子五元钱，（）自己采，然后把钱（）箱子里，祝您愉快！”
压着
搁）着：“朋友，欢迎您。每
写着
放在
尽管
你从这张纸条中获得哪些信息？
A、把“我们”当作朋友； B、让“我们”自己采桃子，自己付钱； C、信任“我们”。
离开桃园时，“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你根据提示，联系课文内容展开想象。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想：（
）。
等待到来撒腿领路带回原地热情道别
总结所学，升华情感
信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。
我把桃子小心翼翼地装进汽车，掏出钱包，这才发现钱箱竟无人看此时，我想：____________。我是怎么做的？
这是我们在欢愉过后感受到的另一种喜悦，是一种被尊重、被信任的喜悦。
试想一下：如果你是文中去摘桃子的男（女）主人公，你在此时会怎么想？怎么做？
桃园里只有小动物在代替主人招呼客人而忙碌，这是为什么？体现主人充分相信每一位客人，这种“此时无声胜有声”的举动让人感到充满温暖和人情味。
北师大版小学语文五年级下册《信任》课件
学习目标
1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的意思。
2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。

北师大版小学五年级语文下册《13信任》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT

氵
沁
笔画 7画结构左右
扩词运用
ｐí
音序部首
P 月
英语字义扩词运用
spleen 人和高等动物的内脏之一。 (脾气)(脾胃)(脾性)(脾脏) 妈妈性情温和，从不乱发脾气。
脾
笔画 12画结构左右
ｃｈá ｎ
音序部首
C 饣
英语字义
greedy ①看见好的食物就想吃，专爱吃好的。②看到喜爱的事物希望参与或得到。 (嘴馋)(眼馋)(馋涎欲滴) 树林里鲜嫩的蘑菇让小兔子馋涎欲滴。 J 英语字义 be immersed in ①泡在液体里。②逐渐。③液体渗入或渗出。
提示：参见“句段解析”，具体分析如下：
☞从表面上看,一片果林、一间小屋、一张木桌、一道木栅栏和几只猫狗,构成了这个朴实的田园风光。 ☞它没有城市的喧闹,没有城市的污染,环境清幽,空气清新,所以说这儿是“一个朴实的地方”。 ☞从深层含义上讲，这里洋溢的是人与人之间相互信任的氛围，人们讲诚信，讲淳朴，讲坦诚，讲真情，没有彼此之间的欺骗利诱，没有彼此之间的尔
信任是友谊的重要空气，这种空气减少多少，友谊也会相应消失多少。——［英国］约瑟夫·鲁对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。——［苏联］苏霍姆林斯基
仿写侧面描写的句子
狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。
这里对狗的描写，从侧面表现出了桃园主人对人的热情和信任。侧面描写是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
我来仿写 _________________________ _现了桃园主人对游人的信任。
3.文中哪些内容体现了文题 “信任”二字？试归纳出要点。

北师大五年级语文下册信任ppt课件

精品课件
•请划出小狗招呼客人的句子。
等待到来撒腿领路带回原地热情道别
精品课件
从头到尾，桃园主人都没有出现，但我们从不断出现的告示板、醒目的红箭头、木桌上坦诚的留言条，以及那些训练有素的热情的猫狗等细节中，都能感受到主人的真诚、善良、细致周到、对客人的信任。
作者就是通过侧面描写来烘托出了主人的性格。
精品课件
信任是对人的一种尊重，相互的信任是一种快乐，被被人信任更是一种幸福。只有大家都真诚相待，就能体验到信任与被信任的喜悦。
精品课件
信任可以书写人间最美的篇章，相信在日常生活中你也有信任别人或被别信任的亲身经历吧，写一写与同学们共同分享。
精品课件
精品课件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ精品课件
按照你喜欢的方式自读全文，阅读课文，找出最能体现主人信任客人的句子。画出有关词语和句子，多读几遍，并与同桌分享你的感受。
精品课件
屋前有一张木桌，桌上（搁着）几只竹篮，篮下（压着）一张纸条，上面（）写：着“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，（尽管）自己采，然后把钱（）放箱在子里，祝您愉快！”
精品课件
精品课件
汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久得注视这那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真诚的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”
精品课件
公路边的告示是引导旅行者的线索，它把人们引向什么样的地方？
告示把人们引向了朴实而又真诚的地方，即一个互相信任的崇高精神境界。
北师大版五年级语文下册“真诚”单元
精品课件

北师大版五年级语文下册《信任》公开课课件

‚终于有一天，我和富兰克决究竟）。‛ 定去看个（
究竟：在本课中理解为“结果；原委”。它还有“到底”的意思，如 “她究竟想干什么？
‚屋前有一张木桌，桌上（搁着）几只竹篮，篮下（压着）一张纸条，上面（写着）：‘朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，（尽管）自己采，然放在）箱子里，祝您愉后把钱（快！’‛ 桃园主人以什么方式传递着自己的信任？（纸条留言）尽管：在本文的意思是“只管”。它还是表转折关系的关联词。（自采自付）
‚不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜沉甸甸）的篮子跟着小的大桃子，我俩提着（狗们往回走。‛
既写出了‚我俩‛亲手采摘果实的愉悦，又写出了得到信任的喜悦。‚沉甸甸‛说明 ‚我俩‛在收获果实的同时也收获了主人的信任。
小心翼翼）地装进汽车，我掏出钱 ‚把桃子（包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。‛
为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？ ‚回头‛、‚久久地注视‛表达了‚我‛怎样的情感？
因为这个地方充满了人与人之间的信任和被信任。
表达了我对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。
你们又有什么新收获吗？告示牌：
桃子——自采——五千米
在那里，我们得到的是人与人之间的信任和被信任喜悦。
‚钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。‛
沁人心脾：原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也用来形容文艺作品的美好与感人所给与人的清新爽朗的感受。 ‚根深叶茂‛、‚丰实‛写出了果园的丰收景象；‚沁人心脾‛、‚馋涎欲滴‛给你以嗅觉感受；写出了‚我‛对果园的喜爱。
小结：
是的，它不仅仅把人们引领到果园，更重要的是把人们引向了互相尊重的崇高境界，使人们得到了人与人之间的信任和被信任的喜悦。同学们，相互的信任是一种快乐，被别人信任更是一种幸福，那就让我们在生活中给予信任、收获喜悦、享受真诚带给我们的幸福吧！

小学语文(北师大版)五年级下册课件：信任

公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，它把人们引向什么样的地方？
我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真诚的地方。
在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。
《献你一束花》是从他人的角你 ” 度叙事的；而《微笑》用“ 直接和读者对话；《信任》则我是“ ”来讲述。它们所使用的人称是不同的。
信任
[美国]盖尔· 布兰克
每次去婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子——自采——三里路”。
从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。
信任
[美国]盖尔· 布兰克
——相信而敢于托付。
婆家
树荫
掏出
根深叶茂馋涎欲滴小心翼翼
幽默
沁人心脾跳跃欢吠蹦蹦跳跳
根深叶茂——根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。茂，繁茂。
馋涎欲滴——馋得口水要流下来。形容十分贪吃，有时也用于比喻。
沁人心脾——指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现用以形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。
狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。
我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。
钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。
汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。每当转个弯，眼看园后，又依次感受到果园主人怎样的安排呢？从中说明这是一个怎样的果园主人呢？

北师大版五年级语文下册《信任》PPT课件(2篇)

“根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰收景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅觉感受；写出了“我”对果园的喜爱。
“不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉（甸甸）的篮子跟着小狗们往回走。”
既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦，又写出了得到信任的喜悦。“沉甸甸”说明 “我俩”在收获果实的同时也收获了主人的信任。
重点词语
沁人心脾馋涎欲滴根深叶茂跳跃欢吠
“信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？
桃园主人信任客人；客人信任主人，双方互相信任。
主人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现主人信任客人的句子。
屋前有一张木桌，桌上（）几
只竹篮，篮下（
）一张纸条，上面
（）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五
“终于有一天，我和富兰克决定去看个究（竟）。”
究竟：在本课中理解为“结果；原委”。它还有“到底”的意思，如 “她究竟想干什么？
认识桃园主人
默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？
热情、真诚、勤劳、善良
桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们是怎样对他有这样深入的了解的？
元钱，（）自己采，然后把钱（）
箱子里，祝您愉快！”
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“把桃子（小心翼翼）地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。”
“小心翼翼”既写出了“我”对自己亲手采摘的果实的珍视，也说明了“我”对人与人之间的信任和被信任的珍视。

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复习生字、词语
lián fèi
zhà
廉
吠
栅
树荫丰实尽收眼底栅栏朴实
馋涎欲滴跳跃欢吠
沉浸淘气小心翼翼根深叶茂沁人心脾
品读句子，体会情感变化
桃子---自采---五千米
可见（始
）是一切信任的开
• （自采）写出了主人对客人的什么？
写出了主人对来果园采摘游客的信任
‚终于有一天，我和富兰克决究竟）。‛ 定去看个（
‚终于有一天，我和富兰克决究竟）。‛ 定去看个（
究竟：在本课中理解为“结果；原委”。它还有“到底”的意思，如 “她究竟想干什么？
‚屋前有一张木桌，桌上（搁着）几只竹篮，篮下（压着）一张纸条，上面（写着）：‘朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，（尽管）自己采，然放在）箱子里，祝您愉后把钱（快！’‛ 桃园主人以什么方式传递着自己的信任？（纸条留言）尽管：在本文的意思是“只管”。它还是表转茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。‛
沁人心脾：原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也用来形容文艺作品的美好与感人所给与人的清新爽朗的感受。 ‚根深叶茂‛、‚丰实‛写出了果园的丰收景象；‚沁人心脾‛、‚馋涎欲滴‛给你以嗅觉感受；写出了‚我‛对果园的喜爱。
自采
自付
猫狗待客人与人之间的信任和被信任的喜悦
课外练笔：
1、桃园的主人在桌上放着留言，请你代表摘桃子的人们，也给桃园的主人留下几句话，可以表示感谢，也可以谈谈感受，不少于30字的表述。
2、假如你和你的家人或者你和你的同学去那个桃树林，会发生什么事呢？请你展开想象，说说“我们的一次摘桃经历”。
‚不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜沉甸甸）的篮子跟着小的大桃子，我俩提着（狗们往回走。‛
既写出了‚我俩‛亲手采摘果实的愉悦，又写出了得到信任的喜悦。‚沉甸甸‛说明 ‚我俩‛在收获果实的同时也收获了主人的信任。
小心翼翼）地装进汽车，我掏出钱 ‚把桃子（包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。‛
小结：
是的，它不仅仅把人们引领到果园，更重要的是把人们引向了互相尊重的崇高境界，使人们得到了人与人之间的信任和被信任的喜悦。同学们，相互的信任是一种快乐，被别人信任更是一种幸福，那就让我们在生活中给予信任、收获喜悦、享受真诚带给我们的幸福吧！
23.信任
桃园主人采摘客人告示引路纸条留言
究竟：在本课中理解为“结果；原委”。它还有“到底”的意思，如 “她究竟想干什么？
认识桃园主人
默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？
热情、真诚、勤劳、善良
桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们是怎样对他有这样深入的了解的？
这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，起烘托作用。
为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？ ‚回头‛、‚久久地注视‛表达了‚我‛怎样的情感？
因为这个地方充满了人与人之间的信任和被信任。
表达了我对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。
你们又有什么新收获吗？告示牌：
桃子——自采——五千米
在那里，我们得到的是人与人之间的信任和被信任喜悦。
‚小心翼翼‛既写出了‚我‛对自己亲手采摘的果实的珍视，也说明了‚我‛对人与人之间的信任和被信任的珍视。
小结：主人让猫狗替他招待客人，是因为他充分信任每一位前来采摘的客人。（猫狗待客）
拓展延伸
我不禁回头，久久地注视着那片果林、那间小屋、那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方· · · · · ·