三年级美术上册教案-第7课 快乐的回忆2-人教版

三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标教学目标1. 让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

2. 培养学生观察生活、感受快乐的能力，激发他们对美好生活的热爱。

3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。

教学内容1. 引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光。

2. 教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 引导学生分享自己的作品，传递快乐。

教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

2. 教学难点：引导学生观察生活，发现快乐，激发创作灵感。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光，激发他们对美好生活的热爱。

2. 新课教授：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 实践操作：学生根据自己的回忆，运用绘画、剪贴等手法，创作自己的作品。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的快乐时光。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结他们在创作过程中表现出的优点和需要改进的地方。

板书设计1. 快乐的回忆2. 教学目标：让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 教学内容：引导学生回忆快乐时光，教授表达手法，分享作品。

4. 教学重点与难点：表达快乐时光的手法，观察生活，激发创作灵感。

作业设计1. 让学生根据自己的回忆，创作一幅表达快乐时光的画作。

2. 鼓励学生分享自己的作品，传递快乐。

课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中表现出的兴趣和热情，鼓励他们积极创作。

2. 教师应引导学生观察生活，发现快乐，激发他们的创作灵感。

3. 教师应鼓励学生分享自己的作品，传递快乐，培养他们的分享意识和团队合作能力。

通过本节课的教学，希望学生能够学会运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆，激发他们对美好生活的热爱，培养他们分享快乐、传递正能量的意识。

喜悦的回忆教学设计教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最喜悦的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出喜悦的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力过程与方法：通过对喜悦的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中喜悦的事情。

情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的喜悦生活，增强学生美满、喜悦的情感体验，激发爱护美满童年、心爱美好生活的情感。

教学重点：通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最喜悦的一件事情。

教学难点：能够通过动作、表情对喜悦的情节进行描述和表现。

教学策略：本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到喜悦的一件事，学生的喜悦回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中喜悦的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演──欣赏探究──创作表现”的教学策略。

首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己喜悦的事情；接着通过彼此的交流、回忆，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现喜悦的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现喜悦的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出喜悦的场景。

（一）课前准备教师和学生收集带给自己喜悦回忆的照片、物品等。

（二）引导阶段1揭示课题：喜悦的回忆2请学生说说都有哪些喜悦的回忆？（生：过年放鞭炮、看花灯、看到大海、爬山等。

）3教师用自己的照片制作成幻灯片和学生一起分享喜悦回忆（1）今年暑假老师和家人来到了长白山天池，长白山天池是在海拔两千多米的山上形成的堰塞湖，只有明朗的天气才能看到。

老师双手张开，嘴角上翘，非常开心。

（2）老师和孩子一起玩长白山漂浮，穿着救生衣从上游漂下，非常刺激，安全到达下游，做出胜利的姿势。

最新人教版三年级美术上册
《快乐的回忆》优质教案教学设计
程
(一)以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。

但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。

2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。

能集中学生的注意力，开拓学生的思维。

但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。

3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。

4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。

(二)以直接感知为主的教学方法
1、演示法
2、参观法3比较法
直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。

(三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。

它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。

(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
(五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法。

第7课快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生对美好生活的感受，激发学生的创作热情。

3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，学会珍惜和感恩。

二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本绘画要素。

2. 主题内容：快乐的回忆，可以是家庭、学校、旅行等方面的美好时光。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用绘画技巧表现快乐的回忆。

2. 教学难点：如何激发学生的创作灵感，让学生画出具有个性和创意的作品。

四、教学过程1. 导入新课：教师展示一些关于快乐回忆的绘画作品，引导学生关注作品中的绘画技巧和主题内容。

2. 讲解绘画技巧：教师讲解线条、色彩、构图等基本绘画要素，并示范如何运用这些技巧表现快乐的回忆。

3. 创作指导：教师引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。

学生可以自由选择绘画内容，表现自己的快乐回忆。

4. 学生创作：学生在教师的指导下进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。

教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。

6. 总结拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，强调绘画技巧和主题内容的重要性。

同时，鼓励学生在日常生活中多关注美好瞬间，用绘画记录下来。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。

2. 在评价学生作品时，要注重学生的创作过程和个性表现，鼓励学生发挥自己的创意。

3. 教师要不断提高自己的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的教学环境。

六、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，回家后画一幅关于快乐回忆的绘画作品。

2. 家长参与：家长协助孩子回忆生活中的美好瞬间，鼓励孩子用绘画表现出来。

七、教学资源1. 绘画教材：三年级上册美术教材。

2. 教学课件：关于绘画技巧和快乐回忆的图片、视频等。

3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。

三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》2人教新课标教学背景三年级是小学阶段的关键年级，是孩子认识世界，认知自我，发展潜能的重要时期。

在美术教育方面，要让学生通过美术活动、感受和表现实现对美的理解和欣赏，培养细心、认真、精细、灵活、敏感的美术审美情趣，使其在感性和理性两方面都有所提高。

通过本节课的学习，希望能够让学生在欣赏优美的回忆中体会美术的艺术魅力，充分发挥自己的想象、创造力和表现力。

教学目标1.了解美术作品表现生活、表达情感的作用，认识绘画材料的用途和特点。

2.能够通过绘画作品表达自己的情感和体验。

3.培养学生的绘画兴趣和创造力。

教学内容1. 欣赏艺术作品以博物馆的回顾展厅为背景，通过欣赏艺术作品，让学生理解回忆的作用和美术作品表现生活、表达情感的作用。

同时，让学生通过欣赏艺术作品，了解绘画材料的用途和功能。

2. 创作快乐的回忆引导学生根据自己的经历和回忆，通过画画的方式，表达自己的情感和体验。

可以分为以下几个阶段：阶段一：搜集回忆教师可以提供一些问题，让学生在课前准备答案。

例如：•你小时候的玩具是什么？•你最难忘的生日是哪一次？为什么？•你和谁一起玩得最开心？阶段二：讲述回忆学生可以用口头的方式，将自己所收集到的回忆讲给同学们听。

同时，教师可以引导学生思考，如何将这些回忆转化为画作。

阶段三：绘制画作学生可以使用铅笔、彩色铅笔等绘画工具，根据自己的回忆创作画作。

在绘画阶段，教师可通过讲解绘画技巧和艺术元素的运用，指导学生如何将自己的思想和情感通过画作表达出来。

教学方法1. 情境教学法通过博物馆的回顾展览、学生的回忆和自然环境等多种情境，创设好的教学环境，使学生能够在情境中全面感受美术作品和绘画素材的意义和作用。

2. 互动教学法通过师生、生生之间的互动，促进学生与教师、同学之间的交流，激发学生对课程的兴趣和好奇心，培养学生的创造力和表现力。

教学评价学生的学习评价应该包括以下两个方面：1. 过程性评价包括学生在制作过程中的参与情况、创新意识、表现能力、绘画技巧的运用等多方面。

人教版美术三年级上册美术第7课
快乐的回忆教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己生活中最快乐的一件事；
技能目标：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
教学难点：培养学生的动手能力和语言表达能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画画纸、铅笔、彩笔、油画棒等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你生活中最快乐的一件事是什么？你能用绘画的方式把它表现出来么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《快乐的回忆》；
二、说一说：
师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，说一说，画家是这样表现快乐的场景的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都是富有观察力的孩子；三、作品鉴赏：
师;课件出示课本第13页的几幅学生作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些作品是有什么特点？创作步骤有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！
四、进行实践：
师：现在请同学们根据刚才学习的知识，进行作品的创作；
师：并积极举手上台进行展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导，指出同学们作品中需要改进的地方。

生：积极举手上台进行展示；。

《快乐的回忆》教学设计一、教材分析：本课是人教版小学美术第5册第7课，属于“造型·表现”领域的学习内容。

通过让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。

回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己快乐的情绪，描绘属于自己快乐回忆的作品。

不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都源于学生的日常生活。

我引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。

二、学情分析：本课的教学对象为小学三年级的学生，经过两年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法。

他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。

三、教学目标：1、认知目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。

2、操作目标：通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。

3、情感目标：通过回忆，描绘生活中快乐的场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。

四、教学重难点：1、重点：能够运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。

2、难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。

五、教学方法：运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学的轻松自如。

欣赏、讨论、合作、探究等多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。

六、教学准备：1、教师准备：教学课件、范画、画纸、勾线笔等绘画工具和材料。

2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、胶棒等绘画工具和材料。

七、教学过程：（一）音乐激趣，谈话导入：1、激趣：师：小朋友们一年有好多好多的节日，你最喜欢哪一个节日？（生：过年、中秋节、端午节、六一儿童节等等。

）师：六一儿童节是我们小朋友的节日，是最快乐的。

今天我们就一起走进快乐的六一。

接下来请小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌《快乐的六一》，会唱的小朋友一起，可以加上动作。

（师生一起律动）2、引导回忆：师：小朋友们唱的真棒，个个都是小歌唱家！六一是快乐的，过年是快乐的，我和同桌比赛跳绳是快乐的，请小朋友们回忆一下，还有哪些是快乐的？可以先小组讨论一下。

《快乐的回忆》美术说课稿各位评委老师大家好！《快乐的回忆》一课选自人教版美术三年级上册第7课内容，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计展开说课。

理论根据将贯穿在以下流程中。

一、说教材分析本课属于造型.表现的学习领域，目的是让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的并创作。

三年级的学生经过三年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法，他们想象力丰富，对想象画有强烈的表现欲望，只要适当的引导，就能用喜欢的绘画方式表现出来。

根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，我制定以下教学目标：1、欣赏各类题材的作品，引导学生创作。

2、通过掌握描绘人物的动态及快乐的情绪并绘画出来。

3、回忆并描绘生活中的快乐场景，培养热爱生活的情感。

而本课的教学重点是运用不同的绘画工具和材料表现快乐的回忆。

难点是如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。

二、说教法学法“教师的‘教’要立足于学生的‘学’，要使每位学生都具有学习美术能力的‘学点’”。

结合三年级学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。

学法上是让学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。

三、说教学过程在教学中，我力求调动学生的各种感官，尊重学生个*化的表达。

因此，我进行如下设计。

第一环节：创设情景，激趣导入。

新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。

”课的一开始，我用一个小短片提出问题，引出课题。

唤起学生对快乐的回忆，激发学生的强烈的学习动机。

第二环节：借鉴实例，引导启发我让学生欣赏教材上的作品，了解画中的人物在做什么，表现了怎样的场景，是用什么材料及何种绘画方式表现的。

接着我让同学讨论生活中最快乐的事情，并思考该用什么表现方式。

最后出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。

这样设计的目的是，在于引导学生利用观察、比较方法分析画家如何表现快乐场景与情绪，培养观察、分析问题的能力及合作意识。

《快乐的回忆》教学设计一、教材分析：本课是人教版小学美术第5册第7课，属于“造型·表现”领域的学习内容。

通过让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。

回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己快乐的情绪，描绘属于自己快乐回忆的作品。

不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都源于学生的日常生活。

我引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。

二、学情分析：本课的教学对象为小学三年级的学生，经过两年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法。

他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。

三、教学目标：1、认知目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。

2、操作目标：通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。

3、情感目标：通过回忆，描绘生活中快乐的场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。

四、教学重难点：1、重点：能够运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。

2、难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。

五、教学方法：运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学的轻松自如。

欣赏、讨论、合作、探究等多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。

六、教学准备：1、教师准备：教学课件、范画、画纸、勾线笔等绘画工具和材料。

2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、胶棒等绘画工具和材料。

七、教学过程：（一）音乐激趣，谈话导入：1、激趣：师：小朋友们一年有好多好多的节日，你最喜欢哪一个节日？（生：过年、中秋节、端午节、六一儿童节等等。

）师：六一儿童节是我们小朋友的节日，是最快乐的。

今天我们就一起走进快乐的六一。

接下来请小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌《快乐的六一》，会唱的小朋友一起，可以加上动作。

（师生一起律动）2、引导回忆：师：小朋友们唱的真棒，个个都是小歌唱家！六一是快乐的，过年是快乐的，我和同桌比赛跳绳是快乐的，请小朋友们回忆一下，还有哪些是快乐的？可以先小组讨论一下。

三年级上册美术导学案 - 第7课《快乐的回忆》一、课程背景：本次美术课程为三年级上册美术课第7课，题目为“快乐的回忆”。

本课程主要目的是帮助学生通过美术作品审美和创作，感受快乐和幸福。

通过本次课程，学生将了解中国书法的基本知识和法则，体验不同字体所表达的不同情感和气息。

二、教学目标：1.了解中国书法的一些基本知识和法则；2.培养学生的审美能力；3.体验不同字体所表达的不同情感和气息；4.提高学生的创作能力。

三、教学重点：1.了解中国书法中的“气势”；2.运用不同的字体来表达不同的情感和气息；3.创作符合年龄特点的作品。

四、教学准备：1.书法教具（毛笔、石墨、宣纸等）；2.学生自备的作品设计草图。

五、教学步骤：步骤一：引入1.教师介绍本节课的标题及目标；2.通过展示多幅书法作品，引导学生讨论字体的变化对作品的情感和气息的影响。

步骤二：体验不同气息的字体1.向学生介绍书法中的“气势”，也就是在字中表现的气息和情感；2.让学生在宣纸上练习不同字体，体验不同字体所表达的气息和情感；3.引导学生用不同的笔画和字体来书写同一个词语，对比不同字体所表达的情感和气息的异同。

步骤三：创作自己的作品1.学生在自己的草稿本上设计自己的书法作品，体验和表达自己的情感和气息；2.教师向学生介绍如何掌握笔画基本功，如何让字体更富有气势和表现力；3.学生使用毛笔，用自己设计的字体完成自己的书法作品。

步骤四：分享1.让学生分享自己的书法作品，让其他同学看到不同字体所表达的情感和气息；2.教师引导学生用适当的语言描述自己的作品，并提供给予良性的评价。

六、课后作业：1.在家中找出家族中的文物或珍品，学习它的历史和文化背景，并在作业本上写一篇感言并附上相关图片；2.在家中进行练笔，在练习本上练习不同字体的书写。

七、教学反思：通过这次课程，学生了解了中国书法的一些基本知识和法则，体验了不同字体所表达的不同情感和气息，能够用自己的创作表达自己的情感和气息。

三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标教学目标1. 让学生通过绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣和爱好。

3. 引导学生学会分享和交流，增进同学之间的友谊和合作。

教学内容1. 让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。

2. 教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。

4. 组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

2. 学具：学生自带的绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

教学过程1. 引入：让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。

2. 讲授：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 练习：引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。

4. 展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。

5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调绘画的重要性。

板书设计1. 《快乐的回忆》2. 内容：绘画技巧、创作方法、作品展示等。

作业设计1. 让学生回家后，用绘画表达自己的快乐回忆，下节课带来分享。

2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的绘画兴趣和爱好。

3. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和审美能力。

通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能和审美能力，还学会了用绘画表达自己的快乐回忆。

同时，学生也学会了分享和交流，增进了同学之间的友谊和合作。

希望学生在今后的学习中，能够继续保持对美术的热爱，不断提高自己的绘画水平。

7 快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。

2. 培养学生运用绘画表达自己快乐回忆的能力。

3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。

二、教学内容1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。

2. 教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。

3. 组织学生分享自己的快乐回忆，传递正能量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用绘画表达自己的快乐回忆。

2. 教学难点：如何引导学生准确、生动地表达自己的快乐回忆。

四、教学方法1. 讲授法：讲解回忆的概念，引导学生理解回忆可以是快乐的、美好的。

2. 示范法：示范如何运用绘画表达自己的快乐回忆。

3. 情景教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中分享自己的快乐回忆。

4. 小组合作法：分组讨论，让学生在交流中学会表达自己的快乐回忆。

五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等手段，引导学生进入回忆的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解回忆的概念，让学生明白回忆可以是快乐的、美好的。

教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。

3. 实践环节：学生根据所学方法，绘制自己的快乐回忆。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 分享环节：学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆。

教师点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调快乐回忆的重要性。

布置作业，让学生课后继续绘制自己的快乐回忆，并与家人分享。

六、教学评价1. 学生对回忆的概念的理解程度。

2. 学生绘画表达快乐回忆的能力。

3. 学生分享快乐回忆的积极性。

七、教学资源1. 图片、音乐等素材，用于导入和创设情境。

2. 绘画工具和材料，用于学生实践环节。

3. 学生作品展示板，用于分享环节。

八、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 在实践环节，教师要鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意。

3. 在分享环节，教师要引导学生积极倾听、学会赞美，营造良好的课堂氛围。

第七课《快乐的回忆》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为《快乐的回忆》，属于美术课程中的“造型·表现”学习领域。

通过本课学习，学生将运用之前学过的绘画知识，结合生活经验，描绘出自己最快乐的回忆。

教学内容主要包括：1. 回顾和总结之前学过的绘画技巧和方法；2. 引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；3. 培养学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；4. 提高学生的绘画技能和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生运用绘画语言表达情感和回忆的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。

三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；2. 如何帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；3. 如何提高学生的绘画技能和创新能力。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过播放快乐的音乐，引导学生回顾自己的快乐时光，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：展示优秀的《快乐的回忆》作品，引导学生观察、分析作品的绘画技巧和表现手法。

3. 技能讲解：讲解绘画技巧和方法，如构图、色彩、线条等，并示范绘画过程。

4. 创作指导：引导学生结合自己的生活经验，运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。

5. 创作实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导。

6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。

8. 课后作业：布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品。

六、板书设计1. 《快乐的回忆》2. 教学目标：引导学生运用绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。

美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思这是一份美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思，共4页。

教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（造型·表现、欣赏·评述）一、学情分析学生对于用美术课上学习的表现方法进行创作有着浓厚的兴趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们的学习热情。

二、教材分析本课属于造型·表现、欣赏·评述领域，学习要点是以快乐的回忆作为题材，开展艺术创作。

教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画等方法进行创作。

三、教学目标（一）知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画等形式表现出来。

（二）过程与方法：教师引导学生展示交流自己带着美好回忆的照片，感受生活的美好，激发学生的学习兴趣。

在教学中，通过对画家作品的欣赏和探究，启发学生发现创作构思和构图的方法；通过教师示范和学生作品欣赏，引导学生进一步了解构思与构图的方法，开拓学生的创作思路,并引导学生用绘画等喜欢的方式进行创作，培养学生的创造力和艺术表现能力。

（三）情感态度与价值观：通过绘画与创作，培养学生关注身边的事物,感受生活的快乐、培养学生的创新精神和意识。

四、教学重点、难点及解决措施教学重点:引导学生回忆生活中最快乐的事情，并以绘画或版画的形式表现出来。

教学难点：画面构思构图的方法。

解决措施：方法一:通过对画家作品的欣赏和分析，发展学生的想象力，增强学生的审美能力。

欣赏其他学生的作品，开拓学生的思路，启发学生理解画面构思和构图的方法。

方法二：通过交流学生快乐的回忆，吸引学生的注意力及兴趣；再通过教师的示范和讲解，启发学生的了解创作方法；在此基础上，引导学生创作出“快乐的回忆”。

五、教学准备教具准备：课件、图画纸、绘画工具等。

学具准备：图画纸、绘画工具等。

三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》2人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用绘画形式，记录和表达自己生活中的快乐时光。

2. 过程与方法：通过观察、回忆和讨论，培养学生对美好生活的感受力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜时光的情感，以及分享快乐、传递正能量的价值观。

教学内容1. 快乐事件的回忆：引导学生回顾自己生活中快乐的事情，如节日庆祝、家庭聚会、游玩经历等。

2. 绘画表达：教授学生如何运用绘画语言，如色彩、线条、构图等，来表现快乐的主题。

3. 作品分享与评价：组织学生展示自己的作品，并相互评价，提高学生的审美能力和表达能力。

教学重点与难点1. 重点：指导学生如何运用绘画语言表达快乐的主题。

2. 难点：如何引导学生深入挖掘和表现生活中的快乐情感。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、示范画作、绘画工具。

2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示快乐的场景图片，引发学生对快乐的回忆。

2. 观察与讨论：让学生描述自己看到的快乐场景，讨论如何用绘画表现快乐。

3. 教师示范：教师现场示范如何用绘画语言表达快乐的主题。

4. 学生实践：学生根据教师的指导，开始自己的绘画创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

板书设计- 《快乐的回忆》- 中心词：快乐、回忆、绘画- 关键词：色彩、线条、构图、情感表达作业设计- 个人作业：每位学生完成一幅关于快乐回忆的绘画作品。

- 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型的快乐场景画作。

课后反思1. 教学效果：观察学生作品，评估学生对绘画技巧的掌握程度，以及是否能准确表达快乐情感。

2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，以便于改进教学方法。

3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学策略，例如增加互动环节，提供更多绘画技巧的指导。

总结本节课通过引导学生回忆和表达生活中的快乐时光，不仅提高了学生的绘画技能，还培养了他们对生活的热爱和珍惜。

三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋教学目标1. 知识与技能：让学生掌握回忆录的基本结构，学会用语言和图画表达自己的快乐回忆。

2. 过程与方法：通过小组讨论、图画创作等方式，培养学生合作、创新的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜和分享快乐的情感，增强对生活的热爱。

教学内容1. 快乐回忆的定义与重要性：介绍快乐回忆的概念，让学生明白快乐回忆对个人成长的意义。

2. 回忆录的结构与写作方法：讲解回忆录的基本结构，教授学生如何用图画和语言表达自己的快乐回忆。

3. 快乐回忆的分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。

教学重点与难点1. 重点：掌握回忆录的结构和写作方法，学会用图画和语言表达自己的快乐回忆。

2. 难点：如何引导学生用图画和语言准确地表达自己的快乐回忆，以及如何激发学生的创作灵感。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过播放一段快乐回忆的视频，引发学生对快乐回忆的思考和兴趣。

2. 新课导入：介绍快乐回忆的定义和重要性，引导学生理解回忆录的结构和写作方法。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。

4. 图画创作：让学生根据自己分享的快乐回忆，进行图画创作，用图画和语言表达自己的快乐回忆。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的审美能力和表达能力。

板书设计1. 快乐的回忆2. 正文：介绍快乐回忆的定义、重要性、回忆录的结构和写作方法，以及小组讨论和图画创作的要求。

作业设计1. 个人作业：让学生根据自己的快乐回忆，写一篇回忆录，用图画和语言表达自己的快乐回忆。

2. 小组作业：让学生以小组为单位，共同创作一幅图画，展示小组的共同快乐回忆。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了回忆录的结构和写作方法，是否能够用图画和语言表达自己的快乐回忆。

小学美术人教版三年级上册第7课《快乐的回忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:通过欣赏各类题材的作品,引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并进行创作。

2.过程与方法:通过教学活动使学生学习知道如何表现人物的动态及快乐的情绪,并运用绘画的形式描绘快乐的情景。

3.情感态度与价值观:培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。

2学情分析三年级的学生经过两年的学习,已经逐步掌握了一定的美术表现技法。

他们想象力丰富,对想象画,记忆画有较强烈的表现欲望,只要适当的引导他们进行回忆和观察,就能将自己的记忆、想象用绘画的形式表现出来。

3重点难点重点:运用绘画工具与材料表现快乐的回忆。

难点:能否表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】创设情景，引发兴趣教师在黑板上画出两个快乐的人物,并提问你们觉得这两个人心情怎么样?开心还是难过?你是从哪儿看出来的?生发言师:这两个人这么开心是在干什么呢?一会我们再来揭晓答案。

同学们的脑海里也一定储存了很多开心快乐的回忆, 快乐需要传递,美好需要分享,这节课我们就一起走进快乐的回忆,用绘画的形式将它们记录下来。

揭示课题:《快乐的回忆》【设计意图】教师通过范画农民画人物来激发学生的热情和兴趣。

2【讲授】欣赏作品，探究学习1、请学生欣赏三张画家作品,宋代佚名—婴戏图,近代萨金特—百合与玫瑰,现代丰爱东—踢毽。

找一找这三张作品有什么相同的地方,有什么不同的地方?小结:这三张作品分别是宋代、近代和现代的,都是描绘的快乐的事情,这三张画里面都有人物,而且我们看到这三张画,就能感受到快乐的情绪,那么,怎么样才能把自己最开心的一面画下来,怎样才能画的生动呢?【设计意图】欣赏画家作品,开拓视野并且运用比较法锻炼学生的观察能力。

2、师:我们做一个小游戏,叫“相信请举手”。

老师这里有三组图片,每一组里面有两张图片,请同学们选出哪一张图片更能体现快乐的情绪。

《快乐的回忆》教学设计（第二课时）教学内容：人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》教学理念：引导学生通过回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。

并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。

教学目标：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。

教学过程：第一课时：一、创景导入：让学生对生活片段进行回忆，并讲述。

（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。

）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、自主探究：1、欣赏版画作品。

2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。

请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？3、技法学习、教师示范：（1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

（2）鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

三、学生作业：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

四、讲评作业：1、选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

2、布置下节课工具材料。

第二课时：教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

教学过程：一、导入新课：并展示上节课的优秀作业，回忆纸版画的特点，以激发学生的兴趣！一、情感升华阶段：带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

二、动手操作阶段：作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。