人教版三年级美术上册第第7课《快乐的回忆》教学设计

快乐的回忆美术教案快乐的回忆美术教案【教学目标】1.了解回忆的意义和作用。

2.培养学生发现美好回忆的能力。

3.通过绘画表达，传递并留存快乐的回忆。

4.培养学生的审美能力和创造力。

【教学重点】1.通过绘画来表达和留存快乐的回忆。

2.培养发现美好回忆的能力。

【教学难点】1.通过艺术表达快乐的回忆。

2.培养学生的创造力和审美能力。

【教学准备】1.图片：展示一些快乐的场景或物品的图片。

2.绘画材料：纸张、彩色铅笔、水彩笔等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示几张快乐的图片，引导学生回忆一下自己的快乐经历。

2.学生根据图片描述自己的快乐回忆。

二、呈现（10分钟）1.教师出示一些表达快乐的词汇，例如：阳光、小动物、花朵等，让学生自由联想。

2.教师出示一幅画，让学生根据自己的联想在画纸上涂鸦。

三、分享（15分钟）1.学生将自己的涂鸦作品展示给同学，描述其中的快乐回忆。

2.其他同学可以提问或是分享自己的快乐回忆。

四、绘画创作（20分钟）1.教师示范如何用绘画表达快乐的回忆，可以选择其中一个回忆进行绘画。

2.让学生自由选择自己喜欢的回忆进行绘画创作。

3.鼓励学生大胆发挥想象力和创造力。

五、展示与鉴赏（10分钟）1.学生将自己的作品展示给同学，分享其中的快乐回忆。

2.同学可以对作品进行鉴赏，并提出建议与意见。

【课堂延伸】1.学生可以将作品带回家，与家人分享。

2.可以拍照保存作品，制作成班级美术展览。

【教学反思】通过这堂课的教学，学生不仅了解到了回忆的意义和作用，还培养了发现美好回忆的能力。

通过绘画表达快乐回忆，学生不仅能够更好地将这些回忆留存下来，同时也培养了他们的创造力和审美能力。

这样的教学设计，能够在乐趣中促进学生的学习，并且使他们对美术产生更浓厚的兴趣和热爱。

三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》一、教学目标1.理解绘画能够唤起美好回忆的重要性。

2.通过使用色彩来表达回忆。

3.通过绘画来展示个人的美好回忆。

4.理解使用不同的色彩和形状可以帮助表达不同的情感和回忆。

二、教学过程1.引入在引入部分，老师应该问学生以前有没有过美好的回忆，或者有没有用绘画来表达过他们的回忆。

这可以帮助学生感受到美好回忆和绘画的联系。

2.示范老师可以选择一种与回忆相关的画布或纸板。

在画布上画出一些基本的形状或突出特点，然后使用颜色填充或描绘出画面的内容。

老师还可以在过程中讲解如何根据回忆的不同内容选择不同的颜色和形状。

3.实践学生们可以使用他们最亲近的回忆作为素材，绘画他们自己的回忆。

在这个过程中，老师应该教导学生们如何使用色彩和形状来更好地表达他们的回忆。

老师还可以让学生们相互分享他们的绘画作品，并讨论不同的表达方式。

4.总结老师应该让学生分享他们的思考和感受。

在这个过程中，老师应该强调观察自己和他人的回忆的重要性，并理解使用绘画来表达他们的回忆的意义。

三、教学重点讲解1.色彩的使用在教学过程中，强调了使用色彩来表达回忆的方式。

老师可以选择基础色彩表，教导学生如何使用不同的颜色表达不同的情感和记忆。

这可以使学生更好地表达他们的回忆和感受。

2.形状和线条在绘画中，形状和线条是非常重要的。

老师应该教导学生如何使用不同的形状和线条来表达他们的回忆。

这可以帮助学生更好地表达他们的感受和思考，并使作品更鲜明、有趣。

3.分享分享是教学过程中非常重要的一部分。

在这个过程中，学生可以相互学习，并建立良好的互动。

老师应该让学生分享他们的绘画作品，并开放式地讨论不同的表达方式，这对于增进学生的交流和思考是非常有益的。

四、教学组织1.备课在备课过程中，老师应该为学生准备好教材，包括相关的画布、画笔和颜料。

同时老师应该准备好关于色彩、形状等方面的教学素材，以及一个简短的教育课程简介。

2.传统课堂教学教学过程应该按照步骤进行，老师应该引导学生学习绘画技巧，并指导他们在图纸上表达他们的回忆。

第7课快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生对美好生活的感受，激发学生的创作热情。

3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，学会珍惜和感恩。

二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本绘画要素。

2. 主题内容：快乐的回忆，可以是家庭、学校、旅行等方面的美好时光。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用绘画技巧表现快乐的回忆。

2. 教学难点：如何激发学生的创作灵感，让学生画出具有个性和创意的作品。

四、教学过程1. 导入新课：教师展示一些关于快乐回忆的绘画作品，引导学生关注作品中的绘画技巧和主题内容。

2. 讲解绘画技巧：教师讲解线条、色彩、构图等基本绘画要素，并示范如何运用这些技巧表现快乐的回忆。

3. 创作指导：教师引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。

学生可以自由选择绘画内容，表现自己的快乐回忆。

4. 学生创作：学生在教师的指导下进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。

教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。

6. 总结拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，强调绘画技巧和主题内容的重要性。

同时，鼓励学生在日常生活中多关注美好瞬间，用绘画记录下来。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。

2. 在评价学生作品时，要注重学生的创作过程和个性表现，鼓励学生发挥自己的创意。

3. 教师要不断提高自己的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的教学环境。

六、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，回家后画一幅关于快乐回忆的绘画作品。

2. 家长参与：家长协助孩子回忆生活中的美好瞬间，鼓励孩子用绘画表现出来。

七、教学资源1. 绘画教材：三年级上册美术教材。

2. 教学课件：关于绘画技巧和快乐回忆的图片、视频等。

3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。

人教版美术三年级上册美术第7课
快乐的回忆教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己生活中最快乐的一件事；
技能目标：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
教学难点：培养学生的动手能力和语言表达能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画画纸、铅笔、彩笔、油画棒等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你生活中最快乐的一件事是什么？你能用绘画的方式把它表现出来么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《快乐的回忆》；
二、说一说：
师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，说一说，画家是这样表现快乐的场景的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都是富有观察力的孩子；三、作品鉴赏：
师;课件出示课本第13页的几幅学生作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些作品是有什么特点？创作步骤有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！
四、进行实践：
师：现在请同学们根据刚才学习的知识，进行作品的创作；
师：并积极举手上台进行展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导，指出同学们作品中需要改进的地方。

生：积极举手上台进行展示；。

快乐的回忆小学美术教案快乐的回忆小学美术教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的快乐的回忆小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

快乐的回忆小学美术教案1教学目标：1.通过学习纸版画工艺技法，激发学生对生活的热爱和排列美感的体会。

2.让学生掌握版画的工艺知识和技法。

3.培养学生整体设计能力。

教学重难点：学习纸版画技法知识。

教学工具：范画、颜料、剪刀。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课（音乐导入）：导言：“同学们，你们最难忘的生活经历是什么？”三、讲授新课：1.激发学生的主动性。

2.展示范画，启发和诱导。

提问：“同学们，请看老师的范画，里面有什么有趣的东西？”“今天老师来教大家用一种新的方法来制作这些有趣的小鸟，好吗？”3.板书：纸版画。

4.接下来，讲解纸版画的概念和制作过程，同时进行演示。

四、作业步骤：激发学生的讨论，引导他们完成制作过程的以下步骤：1.设计2.制版3.添加背景4.剪刻、拼贴五、学生作业：放轻音乐。

要求两个学生合作完成一幅作品，教师巡视指导。

六、讲评：评选出优秀作品，表扬制作精美、色彩鲜艳、整体效果好的学生，还表扬最佳搭档。

七、教师感言：通过此课程，同学们已经掌握了版画的`基本方法。

这种方法在生活中得到广泛运用，并且还有许多有趣的应用，希望同学们多去探索、发现、体验生活中的乐趣。

快乐的回忆小学美术教案2主题：回忆快乐时光学时：2学时教学类型：造型绘画教学目标：1、鼓励学生回想最快乐的经历并通过绘画或纸版画形式表现出来。

2、学习纸版画的`技巧，利用吹塑纸进行创作。

3、通过绘画和制作，培养学生观察能力、创新思维和再造能力。

教学重点与难点：1、学习纸版画的制作方法。

2、掌握纸版画印刷的技巧，掌握水份和颜料厚度。

教学器材：绘画和版画工具教学过程：一、教学组织：二、教学步骤：1、导入：回想生活中有趣的时刻。

第七课《快乐的回忆》（教案）课程目标1.了解并能够运用素描技巧，描述自己的快乐回忆场景；2.培养学生对快乐回忆的感知和表现能力；3.增进学生对生活美好的认知和感受，培养积极向上的情感。

教学重难点1.重点：观察和描述生活中快乐的回忆场景；2.难点：使用素描技巧表现快乐的场景，尤其是人物的形象描绘。

教学内容1.引入在学生中进行小调查，收集同学们的快乐回忆场景，并鼓励他们在纸上进行简笔画表现。

2.形体语言的教学通过老师的示范，学生们学习如何用素描表现人物的形象，包括头部、四肢等地方的画法。

同时，教师要重点讲解一些容易出错的地方，如手指和脸部的细节表现等。

3.情感表现教师引导学生们对不同的快乐回忆场景中，包含的情感元素进行分析，并让他们在作品中凸显这些情感元素。

4.练习环节利用幻灯片等形式呈现一些以快乐回忆为主题的素描作品，学生可以在这些作品上进行模仿，以此加强所学技巧和对情感表现的理解。

5.总结教师与学生共同回顾课程内容，帮助学生发现自己所掌握的知识点和可改进之处。

教学方法1.采用启发式教学，在激发学生的既有知识和兴趣基础上，引导学生自主发现学习的方法和知识点。

2.融合示范性教学，在教授形体语言的基本技巧的同时，老师也会使用性质突出、亮点的示范作品来加深学生的认知和对所学知识的理解。

3.循序渐进的演练式教学，在引导学生观察快乐回忆场景的同时，按照学生的成长规律，循序渐进教授素描表现情感的技巧和方法。

课时安排本节课程预计需要用 3 个课时来完成。

评估标准1.学生能够正确运用素描技巧，描述自己的快乐回忆场景；2.学生能够准确表达快乐回忆场景中所包含的情感元素；3.学生的作品看起来美观、精细，富有情感元素。

作业布置根据所学的内容和各自的生活经历，要求学生用素描技巧完成一幅有关自己的快乐回忆的作品。

第7课快乐的回忆教学设计一．教学目标：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用不同绘画形式表现出来。

2、通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。

3、通过回忆，描绘生活中的快乐场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。

二．教学重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。

三．教学难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。

四. 教具准备：教师准备：课件、范画、微课、工具材料。

学生准备：收集有关快乐回忆的资料和绘画工具与材料。

五．教学过程一、导入（以讲故事的形式）1.老师小的时候发生了一件有趣的事，你们想不想听？那么眼睛亮起来，耳朵竖起来，可别错过呀。

（激发起学生的兴趣出示课件,图片，师讲发生在自己身上的一件趣事）2.世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。

同学们都很聪明的，大家来回忆一下，你们以前发生过什么有趣快乐的事？可以说小时候发生的或近几天发生的事，要说清楚事情发生的时间，地点，人物等。

（学生可拿准备的照片或一件物品来说）3.我们把这些记忆中的事，形象生动的画出来就是一幅美丽生动的作品，也叫记忆画。

二、新授1.教师出示书中画家作品，启发学生观察说说图中人物在做什么，表现了怎样的情景。

（引导学生从人物的动态，快乐的情绪方面进行赏析，学习画家是如何表现快乐场景的。

）3.欣赏老师准备的作品，并说说画中表现的一件什么有趣的事，从哪看出有趣？4.这么多快乐的事情，如何用绘画的方式该如何表现快乐的场景？5.师生共同观察，分析，交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪。

6.总结：在人物动态的表达上可运用夸张的手法，在色彩的运用上可大胆的使用鲜艳的颜色，以表达出快乐的情绪。

并注意画面主体突出，添画相应的背景。

7.欣赏一组照片，引导学生讲述怎样才能把图中最开心的一刻生动的画也来。

（生说老师随机范画）8.除了采用绘画的形式来表现快乐的一刻外，还可以采用哪些绘画工具和材料来表现。

三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标教学目标1. 让学生通过绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣和爱好。

3. 引导学生学会分享和交流，增进同学之间的友谊和合作。

教学内容1. 让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。

2. 教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。

4. 组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

2. 学具：学生自带的绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

教学过程1. 引入：让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。

2. 讲授：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 练习：引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。

4. 展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。

5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调绘画的重要性。

板书设计1. 《快乐的回忆》2. 内容：绘画技巧、创作方法、作品展示等。

作业设计1. 让学生回家后，用绘画表达自己的快乐回忆，下节课带来分享。

2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的绘画兴趣和爱好。

3. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和审美能力。

通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能和审美能力，还学会了用绘画表达自己的快乐回忆。

同时，学生也学会了分享和交流，增进了同学之间的友谊和合作。

希望学生在今后的学习中，能够继续保持对美术的热爱，不断提高自己的绘画水平。

三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》
一、教学目标
1.学生能够通过自己的手工制作，表达自己对过去美好的回忆。

2.学生能够通过画画的方式来表达自己的情感。

3.学生能够体验到手工制作的乐趣。

二、教学准备
1.教师准备彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料等材料。

2.教师准备多媒体课件，向学生介绍本节课的内容。

三、教学过程
1. 导入
通过多媒体展示一些与童年有关的图片或视频，引导学生回忆自己的童年时光，并询问学生对童年的回忆，如：有哪些美好的记忆？有哪些令人激动的瞬间？
2. 讲解
介绍本节课的主题《快乐的回忆》。

教师让学生自己动手制作可以表达自己过去美好回忆的画。

教师介绍画画的基本技巧，包括画出简洁可爱的翅膀、眼睛、嘴巴、头、身体等。

3. 实践操作
1.教师发放彩纸、剪刀、胶水等工具，让学生根据自己的想象和回忆，自由发挥，创作自己的画作。

在创作的过程中，教师可以给予一定的引导和指导，但不要过多干预，尊重学生的意愿。

2.学生在创作的过程中，可以随时向教师请教，分享自己的创作经历和心得。

4. 考核评价
教师在学生完成画作后，可以选择抽查几位学生的画作，让他们向全班展示自己的创作过程和思路。

同时，教师可以根据学生的表现进行评价和点评。

四、教学总结
本节课通过手工制作和画画的形式，让学生表达自己的回忆和情感，开发了学生的创造力和想象力，同时也提高了学生的感知能力和表达能力。

后续可以让学生根据自己的画作写一篇小文章，进一步加深学生对过去美好回忆的体验和思考。

第7课快乐的回忆1教学目标1. 感受生活中的快乐场景,引导学生回忆生活中快乐的一件事。

2. 了解人物在画面中的动态及快乐的情绪。

3.尝试运用多种绘画工具及材料表现快乐的回忆。

2学情分析从儿童心理学的角度看,第二学段的学生,处在从“感性认识为主”,到“理性认识为主”的过渡阶段。

一方面,他们仍未摆脱对成人的依赖,仍然希望得到教师更多的关注,所以做事常显得“保守”;另一方面,他们又时不时地非常重视自己的“独立”要求,所以做事情显得“唐突”。

基于这样的现象,我们建议将这个学段学校的美术学习视为从“收获”向“巩固”过渡的阶段。

一方面,继续鼓励学生细致观察生活,为自己的艺术表现“收集”更丰富的素材;另一方面,针对学生越来越强烈的自我表现欲望,尽力给他们“认识“更多基础知识和基本技能技巧的机会,以”巩固“自己的艺术表现能力。

3重点难点在画面中表现出人物的动态及快乐的情绪。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情景导入，揭示课题。

(一)播放公园路小学律动操《小苹果》视频,引发对一年级的快乐回忆。

(二)板书课题:快乐的节日活动2【讲授】二、观看视频，感受快乐的场景。

(一)观看(二)提问:你能找到哪些快乐瞬间?(三)教师与学生一起手机自拍。

(四)说说自己的快乐回忆。

活动3【活动】三、呈现摄影与绘画的对比图，表现快乐情绪。

(一) 观看,对比图片。

(二) 引导学生观察人物的动作和表情。

(三)板书:动作、表情活动4【活动】四、教师现场范画自己的快乐回忆。

(一)教师范画,帮助学生学习归纳、概括画面。

(二)学生观看、领悟。

活动5【活动】五、引导学生构思，并用语言描述画面。

( 一)提问( 二)欣赏同龄儿童的作品,了解几种常用技法的运用。

1.水彩笔画2.油画棒画3.刮画4.黏土添画5.粘贴画活动6【活动】六、欣赏学生佳作，了解多种绘画工具和材料的运用。

1.欣赏同龄儿童作品。

活动7【练习】七、出示作业要求1.学生明确作业要求及创作时间。

《快乐的回忆》教学设计教学目标：1.知识与技能：回忆生活中印象深刻的快乐回忆，运用线描的方法进行表现。

2.过程与方法：在探究的过程中，理解如何表现快乐的回忆，并能抓住人物动作及表情变化。

3.情感态度价值观：通过回忆描绘生活中的快乐场景，关注生活，热爱生活。

教学重难点：重：运用线描的方法进行表现自己快乐的回忆。

难：独立生动的表现人物有趣的表情和动作姿态。

教学过程：一.创设情境、激趣导入每周都可以看到可爱的你们这是我认为最快乐的事情，同学们你认为快乐是什么？学生大胆发言说出自己认为的快乐。

找老师也采访了咱们班的几位同学，他们也都回忆了自己快乐的事情，（播放视频）—板书课题，今天我们一起来分享一下我们快乐的回忆【设计意图】利用采访的形式，播放学生们回忆快乐的过程，动态的视频比较照片更容易勾起学生的回忆。

一开始就将孩子们的注意力吸引到教学内容上，从而导入本课。

二．启发诱导，感受新知同学们你们都用哪种方式记录下来自己的快乐呢？学生大胆发言（拍照片、写日记、画画）【设计意图】有了情景的导入，学生更容易回忆自己的趣事，运用不同表现形式去表现自己快乐的回忆，调动学生的情绪，学会分享自己的回忆。

三．欣赏图片、合作探索听着你们快乐的回忆我也好像回到了小的时候，我小时候最快乐的事就是放学和小伙伴一起跳皮筋，看来每个时期的快乐都是不同的，古人都用哪些方式记录自己快乐的回忆呢？让我们乘着时光列车回到宋代：欣赏《婴戏图》生观察回答：这是利用哪种表现形式来记录的快乐回忆？生：绘画（中国画）现在我们回到了现代，这是哪种表现形式？（彩泥）他们在做什么？你猜一猜他们快乐的事情是什么？心情怎样？从那些地方发现的？（人物、动作、表情）【设计意图】通过欣赏名家名作，学生各抒己见，了解画家是如何表现快乐的回忆。

并引导学生从动作、表情、色彩等方面认真观察。

在欣赏照片的基础上，也可以看到不同的美术表现形式。

现在大家来回想一下，你的快乐回忆中都有哪些内容呢？学生思考归纳：回忆中有人物、事件、场景看来我们班的同学都有一双善于发现的眼睛，在这里，你觉得哪一部分不太好画、没有想法、不会画生畅所欲言，教师予以解答。

7 快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。

2. 培养学生运用绘画表达自己快乐回忆的能力。

3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。

二、教学内容1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。

2. 教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。

3. 组织学生分享自己的快乐回忆，传递正能量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用绘画表达自己的快乐回忆。

2. 教学难点：如何引导学生准确、生动地表达自己的快乐回忆。

四、教学方法1. 讲授法：讲解回忆的概念，引导学生理解回忆可以是快乐的、美好的。

2. 示范法：示范如何运用绘画表达自己的快乐回忆。

3. 情景教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中分享自己的快乐回忆。

4. 小组合作法：分组讨论，让学生在交流中学会表达自己的快乐回忆。

五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等手段，引导学生进入回忆的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解回忆的概念，让学生明白回忆可以是快乐的、美好的。

教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。

3. 实践环节：学生根据所学方法，绘制自己的快乐回忆。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 分享环节：学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆。

教师点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调快乐回忆的重要性。

布置作业，让学生课后继续绘制自己的快乐回忆，并与家人分享。

六、教学评价1. 学生对回忆的概念的理解程度。

2. 学生绘画表达快乐回忆的能力。

3. 学生分享快乐回忆的积极性。

七、教学资源1. 图片、音乐等素材，用于导入和创设情境。

2. 绘画工具和材料，用于学生实践环节。

3. 学生作品展示板，用于分享环节。

八、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 在实践环节，教师要鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意。

3. 在分享环节，教师要引导学生积极倾听、学会赞美，营造良好的课堂氛围。

第七课《快乐的回忆》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为《快乐的回忆》，属于美术课程中的“造型·表现”学习领域。

通过本课学习，学生将运用之前学过的绘画知识，结合生活经验，描绘出自己最快乐的回忆。

教学内容主要包括：1. 回顾和总结之前学过的绘画技巧和方法；2. 引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；3. 培养学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；4. 提高学生的绘画技能和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生运用绘画语言表达情感和回忆的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。

三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；2. 如何帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；3. 如何提高学生的绘画技能和创新能力。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过播放快乐的音乐，引导学生回顾自己的快乐时光，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：展示优秀的《快乐的回忆》作品，引导学生观察、分析作品的绘画技巧和表现手法。

3. 技能讲解：讲解绘画技巧和方法，如构图、色彩、线条等，并示范绘画过程。

4. 创作指导：引导学生结合自己的生活经验，运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。

5. 创作实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导。

6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。

8. 课后作业：布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品。

六、板书设计1. 《快乐的回忆》2. 教学目标：引导学生运用绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。

三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解关于绘画的基本用具，如颜料、画笔、画纸等；2.学习用颜色表现画面的明暗和光影，掌握基本的画图技巧；3.培养学生准确观察和细致描绘的能力；4.通过绘画的方式唤起学生的美好回忆和情感，激发学生对美术的兴趣。

二、教学内容1. 学习绘画的基本用具为了让学生了解绘画所需要的基本用具，老师可以准备一些颜料、画笔和画纸等，让学生认识并学习使用。

2. 用颜色表现画面的明暗和光影在本课的绘画活动中，学生需要学习如何用颜色表现画面的明暗和光影，掌握基本的画图技巧。

老师可以设置一些具有明暗效果的画面让学生进行练习。

3. 描绘美好回忆本课的主题是“快乐的回忆”，老师可以引导学生回忆自己的美好时光，并用绘画的方式表达出来，让学生在绘画中寻找美好记忆。

三、教学过程1. 活动1：认识绘画用具1.让学生观察老师准备的颜料、画笔和画纸等，了解它们的名称和用途。

2.让学生试着用颜料和画笔进行涂鸦，体验绘画的乐趣。

2. 活动2：用颜色表现明暗和光影1.让学生观察具有明暗效果的画面，如夜景、室内场景等，了解光线对画面的影响，同时掌握一些基本的画图技巧。

2.让学生试着模仿这些画面，用颜色表现出画面的明暗和光影，锻炼准确观察和描绘的能力。

3. 活动3：描绘美好回忆1.让学生回忆自己的美好时光，如去海边、看演出、度假等，找到其中最喜欢的一幅画面。

2.让学生试着用颜色来表达他们的美好回忆，如海边的蓝天白云、演出的舞台灯光等。

3.让学生分享自己的作品，并向同学们展示他们的美好回忆。

四、教学评价1.教师可以观察学生在绘画过程中的表现，并对其进行评价。

2.学生可以互相欣赏和评价作品，启发他们进一步发掘自己的艺术潜力。

3.可以通过学生的画作来评价他们对本课内容的掌握程度和创作能力。

五、教学延伸1.让学生观察现实中的不同场景和不同光线下的景象，感受到光线的奇妙魅力。

2.让学生进行写生、素描等绘画活动，进一步锻炼其准确观察和描绘的能力。

美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思这是一份美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思，共4页。

教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（造型·表现、欣赏·评述）一、学情分析学生对于用美术课上学习的表现方法进行创作有着浓厚的兴趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们的学习热情。

二、教材分析本课属于造型·表现、欣赏·评述领域，学习要点是以快乐的回忆作为题材，开展艺术创作。

教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画等方法进行创作。

三、教学目标（一）知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画等形式表现出来。

（二）过程与方法：教师引导学生展示交流自己带着美好回忆的照片，感受生活的美好，激发学生的学习兴趣。

在教学中，通过对画家作品的欣赏和探究，启发学生发现创作构思和构图的方法；通过教师示范和学生作品欣赏，引导学生进一步了解构思与构图的方法，开拓学生的创作思路,并引导学生用绘画等喜欢的方式进行创作，培养学生的创造力和艺术表现能力。

（三）情感态度与价值观：通过绘画与创作，培养学生关注身边的事物,感受生活的快乐、培养学生的创新精神和意识。

四、教学重点、难点及解决措施教学重点:引导学生回忆生活中最快乐的事情，并以绘画或版画的形式表现出来。

教学难点：画面构思构图的方法。

解决措施：方法一:通过对画家作品的欣赏和分析，发展学生的想象力，增强学生的审美能力。

欣赏其他学生的作品，开拓学生的思路，启发学生理解画面构思和构图的方法。

方法二：通过交流学生快乐的回忆，吸引学生的注意力及兴趣；再通过教师的示范和讲解，启发学生的了解创作方法；在此基础上，引导学生创作出“快乐的回忆”。

五、教学准备教具准备：课件、图画纸、绘画工具等。

学具准备：图画纸、绘画工具等。

最新人教版三年级美术上册《快乐的回忆》优质教案教学设计教材：人教版小学美术教科书三年级上册第七课课型：造型·表现课时：1课时教学对象：3年级教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力。

过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。

情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

教学重难点：重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪教材分析：本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。

作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。

虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的。

教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。

不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。

教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。

教学具准备：教具：课件、图片、美术工具等学具：收集带给自己快乐回忆的照片、绘画工具、物品等教学过程：一、导入新课师：小朋友们，今天上课之前跟老师一起做个游戏好吗？我们首先来听听快乐拍手歌，如果你快乐就跟着老师一起拍手。

（播放快乐拍手歌）师：小朋友们真棒，节奏感非常好！让我们把掌声送给自己，从刚才小朋友们的表现，老师可以看得出来同学们一定非常快乐，纳闷这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。

板书课题：快乐的回忆二、讲授新课1、故事分享师：（出示老师小时候的一张图片）同学们，你们知道照片中的人是谁吗？生：……师：对了，这是老师小时候的照片。

三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》教材版本：人教新课标（秋）教学目标1.了解黑白线条的运用2.运用线条、图形表现形象3.培养学生的观察能力和想象力教学重点1.掌握黑白线条的基本运用方法2.运用线条、形状表现形象3.通过画画回忆过去，体验快乐的感觉。

教学难点1.运用线条、形状去表现形象2.通过观察和回忆画出内心想象和快乐感觉。

教学内容和步骤1.导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题和目标，通过交流将学生的需求和教师的要求充分结合起来。

例如：“今天我们要一起画我们快乐的回忆，让我们重新体验一下那些美好的时光。

”2.示例讲解（10分钟）通过示范教学，向学生展示如何运用线条表现形象，并简单介绍黑白线条的运用方法。

例如：“我们可以通过用细线条围绕轮廓线的方式，勾画出自己快乐的回忆。

同时，合理的运用黑白线条能够更好地表现出画面的深度和层次感。

”3.练习（40分钟）让学生尝试用线条去表现自己的回忆，并用简单的形状和色彩进行涂绘。

教师应该在已经提前且适当解释完毕作品创意和使用设色的方法之后监督学生的工作并及时给予指导和反馈。

4.作品展示（ 15 分钟）让学生展示自己的作品，并分享自己的回忆和感受。

此时，教师应该对学生的作品进行评价和鼓励，以提高学生的自信和激发他们的创作灵感。

5.总结（10分钟）在本节课程结束之前，教师应该对学生关于本节课程的提问以及展现出来的作品进行总结。

同时，也要对学生进行鼓励和评价，让学生在完成作品的过程中不仅获得新的技能，也培养自己的内心世界和愉快的情感。

教学评估通过学生在课程中及时监测和评估，同时在学生表现出色时进行鼓励和奖励，可以有效提高学生的学习积极性。

对于学生的表现差强人意，教师应该及时发现问题，并通过课后辅导、询问和讨论的方法进行解决和纠正。

《快乐的回忆》教案
教学目的：
1.通过对绘画技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。

2.使学生学习、掌握绘画知识及技法。

3.培养学生的整体设计能力。

教学重点：
学习绘画技法知识。

教学难点：
用绘画的形式进行创作。

教学过程：
一、组织教学
检查学生用具准备情况。

二、导入新课
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。

并回忆讲述。

（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。

）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
三、讲授新课
1.发挥学生的主动性。

2.出示范画，启发诱导。

欣赏绘画作品。

通过观察和讨论，引导学生认识。

3.技法学习
教师边讲解边演示制作过程。

出示绘画的材料，启发学生思考，运用什么工具和方法可以绘画出好看的画。

鼓励学生发挥想象力，进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的绘画作品。

五、学生作业：教师巡视指导（放轻音乐）
回忆自己生活中最快乐的一件事，用绘画的形式进行创作。

六、讲评作业：
选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

7 快乐的回忆（教案）
教学目标
本节课程的教学目标是：
1.帮助学生回忆过去，打造快乐的回忆。

2.引导学生表达自己的感受和想法。

3.增强学生的创造力和想象力。

4.培养学生的色彩感知能力。

教学准备
教学用具
1.彩色铅笔和彩色油画棒。

2.画纸和画板。

3.珠笔和黑色笔。

4.布条和橡皮擦。

教学环境
教室中需要布置成温馨、充满回忆的氛围，并能让学生得到良好的视觉感受。

同时，需要摆放教学用具和学生的作品展示区。

教学过程
步骤一：认识回忆
通过班会活动，谈论过去的青春岁月，初中的日子，谈及最珍贵的快乐瞬间，引导学生间接认识回忆这个主题，扩大学生的表达能力。

步骤二：创作想象
在引导学生回忆过去时，配合上教师的母题引导，让学生联想到一幅美好的画面，比如童年的一张照片，或一个故事里温馨的场景。

步骤三：尝试色彩搭配
在学生画自己的回忆时，提醒学生可以混合各种色彩，挑战自己，尝试用多种色彩来表达自己创造的美好画面。

引导学生学习简单的色彩搭配技巧，提高学生的画面表达能力。

步骤四：画画展示
在学生完成画作之后，引导学生将画作共享给班级，以激发学生创意和想象，让他们感受到自己的价值，感受到幸福、温暖与关爱。

教学总结
通过本次活动，学生能够更好地回忆过往，找到属于自己的快乐瞬间，同时也展现了自己的想象和创造力。

同时，扩大了学生的表达能力和对色彩的认知，提高了学生的绘画水平。

这样的教育方式不仅培养学生的身心发展，同时也为学生以后的学习和人生奠定了更好的基础。