最新人教版美术三上第7课《快乐的回忆》教案

快乐的回忆美术教案快乐的回忆美术教案【教学目标】1.了解回忆的意义和作用。

2.培养学生发现美好回忆的能力。

3.通过绘画表达，传递并留存快乐的回忆。

4.培养学生的审美能力和创造力。

【教学重点】1.通过绘画来表达和留存快乐的回忆。

2.培养发现美好回忆的能力。

【教学难点】1.通过艺术表达快乐的回忆。

2.培养学生的创造力和审美能力。

【教学准备】1.图片：展示一些快乐的场景或物品的图片。

2.绘画材料：纸张、彩色铅笔、水彩笔等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示几张快乐的图片，引导学生回忆一下自己的快乐经历。

2.学生根据图片描述自己的快乐回忆。

二、呈现（10分钟）1.教师出示一些表达快乐的词汇，例如：阳光、小动物、花朵等，让学生自由联想。

2.教师出示一幅画，让学生根据自己的联想在画纸上涂鸦。

三、分享（15分钟）1.学生将自己的涂鸦作品展示给同学，描述其中的快乐回忆。

2.其他同学可以提问或是分享自己的快乐回忆。

四、绘画创作（20分钟）1.教师示范如何用绘画表达快乐的回忆，可以选择其中一个回忆进行绘画。

2.让学生自由选择自己喜欢的回忆进行绘画创作。

3.鼓励学生大胆发挥想象力和创造力。

五、展示与鉴赏（10分钟）1.学生将自己的作品展示给同学，分享其中的快乐回忆。

2.同学可以对作品进行鉴赏，并提出建议与意见。

【课堂延伸】1.学生可以将作品带回家，与家人分享。

2.可以拍照保存作品，制作成班级美术展览。

【教学反思】通过这堂课的教学，学生不仅了解到了回忆的意义和作用，还培养了发现美好回忆的能力。

通过绘画表达快乐回忆，学生不仅能够更好地将这些回忆留存下来，同时也培养了他们的创造力和审美能力。

这样的教学设计，能够在乐趣中促进学生的学习，并且使他们对美术产生更浓厚的兴趣和热爱。

快乐的回忆小学美术教案快乐的回忆小学美术教案1教学目标：1.通过学习纸版画工艺技法，激发学生对生活的热爱和排列美感的体会。

2.让学生掌握版画的工艺知识和技法。

3.培养学生整体设计能力。

教学重难点：学习纸版画技法知识。

教学工具：范画、颜料、剪刀。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课（音乐导入）：导言：“同学们，你们最难忘的'生活经历是什么？”三、讲授新课：1.激发学生的主动性。

2.展示范画，启发和诱导。

提问：“同学们，请看老师的范画，里面有什么有趣的东西？”“今天老师来教大家用一种新的方法来制作这些有趣的小鸟，好吗？”3.板书：纸版画。

4.接下来，讲解纸版画的概念和制作过程，同时进行演示。

四、作业步骤：激发学生的讨论，引导他们完成制作过程的以下步骤：1.设计2.制版3.添加背景4.剪刻、拼贴五、学生作业：放轻音乐。

要求两个学生合作完成一幅作品，教师巡视指导。

六、讲评：评选出优秀作品，表扬制作精美、色彩鲜艳、整体效果好的学生，还表扬最佳搭档。

七、教师感言：通过此课程，同学们已经掌握了版画的基本方法。

这种方法在生活中得到广泛运用，并且还有许多有趣的应用，希望同学们多去探索、发现、体验生活中的乐趣。

快乐的回忆小学美术教案2 教学目的：1．引导学生回忆生活中最令人愉悦的一件事，并以绘画或纸壳画的形式来表现。

2．学习纸壳画的绘画技巧，通过吹制纸壳来进行创作。

3．通过绘画和制作，培养学生的观察力、创新思维和再创造能力。

教学重点：学习纸壳画的制作过程。

教学难点：纸壳画的印刷技巧，掌握水分和颜料的适度使用。

教具准备：课件、纸壳、铅笔、颜料、调色盘、毛笔。

教学过程：第一课时执行时间：第7课时总一、引导阶段：要求学生携带记录着他们最愉悦的`回忆的照片，并展示给同学们观看。

随后请他们讲述自己的故事。

（通过欣赏他人作品的过程中，激发学生的创作热情和记忆能力。

）让我们睁大眼睛，竖起耳朵，别错过他们的精彩哦！二、发展阶段：观赏版画作品。

三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标教学目标1. 让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

2. 培养学生观察生活、感受快乐的能力，激发他们对美好生活的热爱。

3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。

教学内容1. 引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光。

2. 教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 引导学生分享自己的作品，传递快乐。

教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

2. 教学难点：引导学生观察生活，发现快乐，激发创作灵感。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光，激发他们对美好生活的热爱。

2. 新课教授：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 实践操作：学生根据自己的回忆，运用绘画、剪贴等手法，创作自己的作品。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的快乐时光。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结他们在创作过程中表现出的优点和需要改进的地方。

板书设计1. 快乐的回忆2. 教学目标：让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 教学内容：引导学生回忆快乐时光，教授表达手法，分享作品。

4. 教学重点与难点：表达快乐时光的手法，观察生活，激发创作灵感。

作业设计1. 让学生根据自己的回忆，创作一幅表达快乐时光的画作。

2. 鼓励学生分享自己的作品，传递快乐。

课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中表现出的兴趣和热情，鼓励他们积极创作。

2. 教师应引导学生观察生活，发现快乐，激发他们的创作灵感。

3. 教师应鼓励学生分享自己的作品，传递快乐，培养他们的分享意识和团队合作能力。

通过本节课的教学，希望学生能够学会运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆，激发他们对美好生活的热爱，培养他们分享快乐、传递正能量的意识。

快乐的回忆美术教案三年级上册教案：快乐的回忆美术一、教学目标：1.了解回忆的概念和意义。

2.培养学生对快乐回忆的感知和表达能力。

3.通过绘画创作，表达自己快乐的回忆，并培养学生的审美情感和创造力。

二、教学准备：1.白纸和绘画工具。

2.彩色纸、剪刀、胶水等。

3.回忆的图片或照片。

三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师带领学生回忆过去的一些快乐瞬间，例如生日派对、家庭旅行、与好友玩耍等，并鼓励学生分享他们的快乐回忆。

2.教师提问："你们觉得回忆对我们的生活有什么意义？为什么快乐的回忆让我们感到开心？"Step 2：讲解回忆的美术表达（10分钟）1.教师简要介绍回忆在美术创作中的作用和意义："回忆是我们创作的灵感之源，通过绘画和艺术，我们可以将快乐的回忆永久地留存在画布上，让它们成为我们美好的记忆。

"2.教师展示一些回忆的美术作品，并解释每个作品中回忆的表达方式和情感。

Step 3：回忆绘画创作（20分钟）1.学生选择自己最快乐的回忆，并用白纸和绘画工具进行绘画创作。

他们可以选择绘制整个场景，也可以选择绘制其中的一个细节。

2.教师巡视课堂，给予学生适当的指导和建议，帮助他们更好地表达自己的回忆。

Step 4：回忆拼贴创作（20分钟）1.学生利用彩色纸、剪刀、胶水等材料，根据自己的回忆创作，进行回忆拼贴。

2.教师鼓励学生用图片或照片来丰富和表达自己的回忆。

Step 5：分享与展示（15分钟）1.学生展示自己的回忆绘画和拼贴作品，并向全班分享他们的创作理念和回忆故事。

2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享快乐的回忆。

Step 6：综合创作（20分钟）1.学生根据自己选择的回忆，选择一种综合创作的方式，如绘画、拼贴、手工制作等，将回忆更加生动地呈现出来。

2.教师在学生创作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。

Step 7：总结与反思（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。

三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》一、教学目标1.理解绘画能够唤起美好回忆的重要性。

2.通过使用色彩来表达回忆。

3.通过绘画来展示个人的美好回忆。

4.理解使用不同的色彩和形状可以帮助表达不同的情感和回忆。

二、教学过程1.引入在引入部分，老师应该问学生以前有没有过美好的回忆，或者有没有用绘画来表达过他们的回忆。

这可以帮助学生感受到美好回忆和绘画的联系。

2.示范老师可以选择一种与回忆相关的画布或纸板。

在画布上画出一些基本的形状或突出特点，然后使用颜色填充或描绘出画面的内容。

老师还可以在过程中讲解如何根据回忆的不同内容选择不同的颜色和形状。

3.实践学生们可以使用他们最亲近的回忆作为素材，绘画他们自己的回忆。

在这个过程中，老师应该教导学生们如何使用色彩和形状来更好地表达他们的回忆。

老师还可以让学生们相互分享他们的绘画作品，并讨论不同的表达方式。

4.总结老师应该让学生分享他们的思考和感受。

在这个过程中，老师应该强调观察自己和他人的回忆的重要性，并理解使用绘画来表达他们的回忆的意义。

三、教学重点讲解1.色彩的使用在教学过程中，强调了使用色彩来表达回忆的方式。

老师可以选择基础色彩表，教导学生如何使用不同的颜色表达不同的情感和记忆。

这可以使学生更好地表达他们的回忆和感受。

2.形状和线条在绘画中，形状和线条是非常重要的。

老师应该教导学生如何使用不同的形状和线条来表达他们的回忆。

这可以帮助学生更好地表达他们的感受和思考，并使作品更鲜明、有趣。

3.分享分享是教学过程中非常重要的一部分。

在这个过程中，学生可以相互学习，并建立良好的互动。

老师应该让学生分享他们的绘画作品，并开放式地讨论不同的表达方式，这对于增进学生的交流和思考是非常有益的。

四、教学组织1.备课在备课过程中，老师应该为学生准备好教材，包括相关的画布、画笔和颜料。

同时老师应该准备好关于色彩、形状等方面的教学素材，以及一个简短的教育课程简介。

2.传统课堂教学教学过程应该按照步骤进行，老师应该引导学生学习绘画技巧，并指导他们在图纸上表达他们的回忆。

第7课快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生对美好生活的感受，激发学生的创作热情。

3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，学会珍惜和感恩。

二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本绘画要素。

2. 主题内容：快乐的回忆，可以是家庭、学校、旅行等方面的美好时光。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用绘画技巧表现快乐的回忆。

2. 教学难点：如何激发学生的创作灵感，让学生画出具有个性和创意的作品。

四、教学过程1. 导入新课：教师展示一些关于快乐回忆的绘画作品，引导学生关注作品中的绘画技巧和主题内容。

2. 讲解绘画技巧：教师讲解线条、色彩、构图等基本绘画要素，并示范如何运用这些技巧表现快乐的回忆。

3. 创作指导：教师引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。

学生可以自由选择绘画内容，表现自己的快乐回忆。

4. 学生创作：学生在教师的指导下进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。

教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。

6. 总结拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，强调绘画技巧和主题内容的重要性。

同时，鼓励学生在日常生活中多关注美好瞬间，用绘画记录下来。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。

2. 在评价学生作品时，要注重学生的创作过程和个性表现，鼓励学生发挥自己的创意。

3. 教师要不断提高自己的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的教学环境。

六、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，回家后画一幅关于快乐回忆的绘画作品。

2. 家长参与：家长协助孩子回忆生活中的美好瞬间，鼓励孩子用绘画表现出来。

七、教学资源1. 绘画教材：三年级上册美术教材。

2. 教学课件：关于绘画技巧和快乐回忆的图片、视频等。

3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。

人教版美术三年级上册美术第7课
快乐的回忆教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己生活中最快乐的一件事；
技能目标：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
教学难点：培养学生的动手能力和语言表达能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画画纸、铅笔、彩笔、油画棒等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你生活中最快乐的一件事是什么？你能用绘画的方式把它表现出来么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《快乐的回忆》；
二、说一说：
师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，说一说，画家是这样表现快乐的场景的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都是富有观察力的孩子；三、作品鉴赏：
师;课件出示课本第13页的几幅学生作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些作品是有什么特点？创作步骤有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！
四、进行实践：
师：现在请同学们根据刚才学习的知识，进行作品的创作；
师：并积极举手上台进行展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导，指出同学们作品中需要改进的地方。

生：积极举手上台进行展示；。

快乐的回忆美术教案【美术教案】主题：快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解并感受快乐的回忆对人们的重要性。

2. 培养学生对美好回忆的表达能力。

3. 提高学生的美术创作能力，培养他们的审美情趣。

二、教学准备1. 教师准备相关课件、图片或幻灯片，展示和介绍一些有关快乐回忆的事例。

2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一些有关快乐回忆的图片，向学生提问：你们有什么快乐的回忆？快乐的回忆对你们有什么影响？让学生发表自己的看法和观点。

2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或幻灯片介绍快乐回忆的概念，解释为什么快乐回忆对人们的生活很重要。

引导学生明确快乐回忆可以给人带来积极的情绪体验和精神支持。

3. 创作活动（30分钟）a. 要求学生回忆自己的快乐经历，如度假、生日派对、与亲友快乐时光等，并将其描绘成画面。

b. 学生根据自己的回忆和想象进行图画创作，可以使用绘画工具和材料。

c. 教师在创作过程中提供指导，并鼓励学生表达个性和创新思维。

4. 作品展示（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。

每位学生可以向全班同学讲解自己作品的灵感来源和创作意图。

同学们可以交流并提出建议和赞美。

5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获与体会。

提醒学生将快乐的回忆与美术创作联系起来，持续培养自己对美的感受和表达能力。

四、教学延伸1. 鼓励学生将画作分享给家人或朋友，让他们了解自己的快乐回忆和美术创作。

2. 学生可以通过课后继续探索和创作，发展自己的绘画技巧和创作风格。

3. 可组织班级美术展览活动，让学生在更广泛的舞台上展示他们的作品，与他人互相学习和交流。

五、教学反思本教案通过让学生回忆快乐经历，并通过美术创作表达出来，能够激发学生的创造力和艺术天赋。

同时，也培养了学生的审美情趣，让他们懂得欣赏自己和他人的作品。

在教学过程中，要注意引导学生充分表达自己的情感和想法，提供积极的回馈和鼓励。

第七课《快乐的回忆》（教案）课程目标1.了解并能够运用素描技巧，描述自己的快乐回忆场景；2.培养学生对快乐回忆的感知和表现能力；3.增进学生对生活美好的认知和感受，培养积极向上的情感。

教学重难点1.重点：观察和描述生活中快乐的回忆场景；2.难点：使用素描技巧表现快乐的场景，尤其是人物的形象描绘。

教学内容1.引入在学生中进行小调查，收集同学们的快乐回忆场景，并鼓励他们在纸上进行简笔画表现。

2.形体语言的教学通过老师的示范，学生们学习如何用素描表现人物的形象，包括头部、四肢等地方的画法。

同时，教师要重点讲解一些容易出错的地方，如手指和脸部的细节表现等。

3.情感表现教师引导学生们对不同的快乐回忆场景中，包含的情感元素进行分析，并让他们在作品中凸显这些情感元素。

4.练习环节利用幻灯片等形式呈现一些以快乐回忆为主题的素描作品，学生可以在这些作品上进行模仿，以此加强所学技巧和对情感表现的理解。

5.总结教师与学生共同回顾课程内容，帮助学生发现自己所掌握的知识点和可改进之处。

教学方法1.采用启发式教学，在激发学生的既有知识和兴趣基础上，引导学生自主发现学习的方法和知识点。

2.融合示范性教学，在教授形体语言的基本技巧的同时，老师也会使用性质突出、亮点的示范作品来加深学生的认知和对所学知识的理解。

3.循序渐进的演练式教学，在引导学生观察快乐回忆场景的同时，按照学生的成长规律，循序渐进教授素描表现情感的技巧和方法。

课时安排本节课程预计需要用 3 个课时来完成。

评估标准1.学生能够正确运用素描技巧，描述自己的快乐回忆场景；2.学生能够准确表达快乐回忆场景中所包含的情感元素；3.学生的作品看起来美观、精细，富有情感元素。

作业布置根据所学的内容和各自的生活经历，要求学生用素描技巧完成一幅有关自己的快乐回忆的作品。