人教版三年级美术：《快乐的回忆》教案2.doc

快乐的回忆美术教案快乐的回忆美术教案【教学目标】1.了解回忆的意义和作用。

2.培养学生发现美好回忆的能力。

3.通过绘画表达，传递并留存快乐的回忆。

4.培养学生的审美能力和创造力。

【教学重点】1.通过绘画来表达和留存快乐的回忆。

2.培养发现美好回忆的能力。

【教学难点】1.通过艺术表达快乐的回忆。

2.培养学生的创造力和审美能力。

【教学准备】1.图片：展示一些快乐的场景或物品的图片。

2.绘画材料：纸张、彩色铅笔、水彩笔等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示几张快乐的图片，引导学生回忆一下自己的快乐经历。

2.学生根据图片描述自己的快乐回忆。

二、呈现（10分钟）1.教师出示一些表达快乐的词汇，例如：阳光、小动物、花朵等，让学生自由联想。

2.教师出示一幅画，让学生根据自己的联想在画纸上涂鸦。

三、分享（15分钟）1.学生将自己的涂鸦作品展示给同学，描述其中的快乐回忆。

2.其他同学可以提问或是分享自己的快乐回忆。

四、绘画创作（20分钟）1.教师示范如何用绘画表达快乐的回忆，可以选择其中一个回忆进行绘画。

2.让学生自由选择自己喜欢的回忆进行绘画创作。

3.鼓励学生大胆发挥想象力和创造力。

五、展示与鉴赏（10分钟）1.学生将自己的作品展示给同学，分享其中的快乐回忆。

2.同学可以对作品进行鉴赏，并提出建议与意见。

【课堂延伸】1.学生可以将作品带回家，与家人分享。

2.可以拍照保存作品，制作成班级美术展览。

【教学反思】通过这堂课的教学，学生不仅了解到了回忆的意义和作用，还培养了发现美好回忆的能力。

通过绘画表达快乐回忆，学生不仅能够更好地将这些回忆留存下来，同时也培养了他们的创造力和审美能力。

这样的教学设计，能够在乐趣中促进学生的学习，并且使他们对美术产生更浓厚的兴趣和热爱。

快乐的回忆教案美术教案标题：快乐的回忆美术教案教学目标：1. 帮助学生了解回忆的概念，并理解回忆与情感的关系。

2. 培养学生对美好回忆的感知能力，提高他们对美术作品的欣赏和表达能力。

3. 通过创作美术作品，让学生能够表达自己的快乐回忆，并展示出他们的创造力和想象力。

教学准备：1. 美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。

2. 展示幻灯片或图片，包括一些充满快乐回忆的场景或事物的图片。

3. 素描本和铅笔。

4. 学生的快乐回忆的照片或图片（可提前要求学生带来）。

教学过程：引入：1. 展示一些充满快乐回忆的图片，引发学生对快乐回忆的讨论。

2. 引导学生思考回忆与情感之间的联系，鼓励他们分享自己的快乐回忆。

探究：1. 让学生观察并分析一幅表达快乐回忆的美术作品，引导他们讨论作品中所表达的情感和细节。

2. 引导学生使用素描本和铅笔，练习描绘一些简单的快乐回忆场景或事物，如家庭聚餐、游乐园等。

实践：1. 要求学生选择一张自己的快乐回忆照片或图片，并用颜料和画笔将其绘制出来。

2. 引导学生在绘画过程中表达出自己的情感和对快乐回忆的理解。

3. 鼓励学生在作品中运用创造力和想象力，可以增加一些细节或改变颜色，以突出快乐回忆的氛围。

展示与分享：1. 让学生展示自己的美术作品，并向同学们分享他们的快乐回忆。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享对快乐回忆的感受。

3. 教师适时给予肯定和鼓励，提供建设性的反馈。

总结：1. 回顾本节课的学习内容，再次强调回忆与情感的关系，以及美术作品对回忆的表达作用。

2. 鼓励学生将课上学到的技巧和理解应用到日常生活中，通过绘画表达自己的快乐回忆。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作快乐回忆的美术作品，并与家人分享。

2. 组织学生在班级内举办一次快乐回忆美术展览，让更多的人欣赏和分享快乐回忆。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 评价学生的美术作品，包括表达能力、创造力和技巧运用等方面。

三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标教学目标1. 让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

2. 培养学生观察生活、感受快乐的能力，激发他们对美好生活的热爱。

3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。

教学内容1. 引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光。

2. 教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 引导学生分享自己的作品，传递快乐。

教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

2. 教学难点：引导学生观察生活，发现快乐，激发创作灵感。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光，激发他们对美好生活的热爱。

2. 新课教授：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 实践操作：学生根据自己的回忆，运用绘画、剪贴等手法，创作自己的作品。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的快乐时光。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结他们在创作过程中表现出的优点和需要改进的地方。

板书设计1. 快乐的回忆2. 教学目标：让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 教学内容：引导学生回忆快乐时光，教授表达手法，分享作品。

4. 教学重点与难点：表达快乐时光的手法，观察生活，激发创作灵感。

作业设计1. 让学生根据自己的回忆，创作一幅表达快乐时光的画作。

2. 鼓励学生分享自己的作品，传递快乐。

课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中表现出的兴趣和热情，鼓励他们积极创作。

2. 教师应引导学生观察生活，发现快乐，激发他们的创作灵感。

3. 教师应鼓励学生分享自己的作品，传递快乐，培养他们的分享意识和团队合作能力。

通过本节课的教学，希望学生能够学会运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆，激发他们对美好生活的热爱，培养他们分享快乐、传递正能量的意识。

快乐的回忆美术教案三年级上册教案：快乐的回忆美术一、教学目标：1.了解回忆的概念和意义。

2.培养学生对快乐回忆的感知和表达能力。

3.通过绘画创作，表达自己快乐的回忆，并培养学生的审美情感和创造力。

二、教学准备：1.白纸和绘画工具。

2.彩色纸、剪刀、胶水等。

3.回忆的图片或照片。

三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师带领学生回忆过去的一些快乐瞬间，例如生日派对、家庭旅行、与好友玩耍等，并鼓励学生分享他们的快乐回忆。

2.教师提问："你们觉得回忆对我们的生活有什么意义？为什么快乐的回忆让我们感到开心？"Step 2：讲解回忆的美术表达（10分钟）1.教师简要介绍回忆在美术创作中的作用和意义："回忆是我们创作的灵感之源，通过绘画和艺术，我们可以将快乐的回忆永久地留存在画布上，让它们成为我们美好的记忆。

"2.教师展示一些回忆的美术作品，并解释每个作品中回忆的表达方式和情感。

Step 3：回忆绘画创作（20分钟）1.学生选择自己最快乐的回忆，并用白纸和绘画工具进行绘画创作。

他们可以选择绘制整个场景，也可以选择绘制其中的一个细节。

2.教师巡视课堂，给予学生适当的指导和建议，帮助他们更好地表达自己的回忆。

Step 4：回忆拼贴创作（20分钟）1.学生利用彩色纸、剪刀、胶水等材料，根据自己的回忆创作，进行回忆拼贴。

2.教师鼓励学生用图片或照片来丰富和表达自己的回忆。

Step 5：分享与展示（15分钟）1.学生展示自己的回忆绘画和拼贴作品，并向全班分享他们的创作理念和回忆故事。

2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享快乐的回忆。

Step 6：综合创作（20分钟）1.学生根据自己选择的回忆，选择一种综合创作的方式，如绘画、拼贴、手工制作等，将回忆更加生动地呈现出来。

2.教师在学生创作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。

Step 7：总结与反思（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。

最新人教版三年级美术上册
《快乐的回忆》优质教案教学设计
程
(一)以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。

但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。

2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。

能集中学生的注意力，开拓学生的思维。

但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。

3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。

4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。

(二)以直接感知为主的教学方法
1、演示法
2、参观法3比较法
直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。

(三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。

它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。

(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
(五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法。

三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》2人教新课标教学背景三年级是小学阶段的关键年级，是孩子认识世界，认知自我，发展潜能的重要时期。

在美术教育方面，要让学生通过美术活动、感受和表现实现对美的理解和欣赏，培养细心、认真、精细、灵活、敏感的美术审美情趣，使其在感性和理性两方面都有所提高。

通过本节课的学习，希望能够让学生在欣赏优美的回忆中体会美术的艺术魅力，充分发挥自己的想象、创造力和表现力。

教学目标1.了解美术作品表现生活、表达情感的作用，认识绘画材料的用途和特点。

2.能够通过绘画作品表达自己的情感和体验。

3.培养学生的绘画兴趣和创造力。

教学内容1. 欣赏艺术作品以博物馆的回顾展厅为背景，通过欣赏艺术作品，让学生理解回忆的作用和美术作品表现生活、表达情感的作用。

同时，让学生通过欣赏艺术作品，了解绘画材料的用途和功能。

2. 创作快乐的回忆引导学生根据自己的经历和回忆，通过画画的方式，表达自己的情感和体验。

可以分为以下几个阶段：阶段一：搜集回忆教师可以提供一些问题，让学生在课前准备答案。

例如：•你小时候的玩具是什么？•你最难忘的生日是哪一次？为什么？•你和谁一起玩得最开心？阶段二：讲述回忆学生可以用口头的方式，将自己所收集到的回忆讲给同学们听。

同时，教师可以引导学生思考，如何将这些回忆转化为画作。

阶段三：绘制画作学生可以使用铅笔、彩色铅笔等绘画工具，根据自己的回忆创作画作。

在绘画阶段，教师可通过讲解绘画技巧和艺术元素的运用，指导学生如何将自己的思想和情感通过画作表达出来。

教学方法1. 情境教学法通过博物馆的回顾展览、学生的回忆和自然环境等多种情境，创设好的教学环境，使学生能够在情境中全面感受美术作品和绘画素材的意义和作用。

2. 互动教学法通过师生、生生之间的互动，促进学生与教师、同学之间的交流，激发学生对课程的兴趣和好奇心，培养学生的创造力和表现力。

教学评价学生的学习评价应该包括以下两个方面：1. 过程性评价包括学生在制作过程中的参与情况、创新意识、表现能力、绘画技巧的运用等多方面。

《快乐的回忆》教案教学目的：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

教学过程：一、导入（以讲故事的形式）老师小的时候发生了一件有趣的事，你们想不想听？那么眼睛亮起来，耳朵竖起来，可别错过呀。

（激发起学生的兴趣）记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。

天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。

”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。

同学们都很聪明的，大家来回忆一下，你们以前发生过什么有趣的事？可以说小时候发生的或近几天发生的，看谁最勇敢？二、新授教师出示一幅绘画作品，启发学生观察说说整幅画是采用怎样的步骤创作的？教师指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。

教师再出示一幅没背景绘画作品，提问那种效果好，为什么？教师接着出示一幅纸版画作品，让学生猜这幅画是怎样创作的？（可出示吹塑纸启发学生因用什么工具和制作方法可以制作成纸版画？）游戏——印一印①刚才同学提到纸版画是印出来的，和我们以前画的画不一样。

快乐的回忆美术教案篇一《快乐的回忆》教案课时：2课时教学目的：引导学生主动回忆生活中最快乐的一件事，激发他们用绘画或纸版画的形式将这段快乐回忆表现出来的兴趣。

学习并掌握纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作，锻炼学生的绘画和手工制作能力。

通过绘画和制作，培养学生的观察力、创新精神和再造能力，提高学生的审美情趣。

教学重点：重点学习纸版画的制作方法，理解纸版画的表现形式和特点，掌握其基本的绘画技法。

教学难点：纸版画的印制是教学的难点，特别是水份、颜料厚薄程度的掌握，需要教师进行详细的讲解和示范，学生需要大量的实践才能掌握。

教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔等。

教学过程：第一节课一、引导阶段：首先，教师带着记录自己快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看，并分享这段快乐的回忆。

这个环节可以激发学生的学习兴趣，引导他们主动回忆自己生活中的快乐瞬间。

接着，教师引导学生带着自己的相片，向全班同学讲述他们的快乐回忆。

这个环节可以锻炼学生的口头表达能力，同时也能激发他们的创作热情。

二、发展阶段：欣赏版画作品。

教师出示一些优秀的版画作品，让学生观察和讨论，引导他们认识纸版画的表现方式。

教师通过讲解和示范，让学生了解纸版画的制作方法。

同时，让学生思考并尝试采用刻、划、撕等方法创造性地使用吹塑纸，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

布置作业：要求学生在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画，准备好下一节课的工具材料。

课后反思：在本节课中，学生对纸版画这种新的艺术形式表现出了极大的兴趣。

但是，由于吹塑纸这种材料学生很少接触到，所以在具体操作上存在一些困难。

因此，在下节课中，可以考虑让学生使用更常见的硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，这样更有助于学生掌握纸版画的制作方法。

第二节课一、情感升华阶段：教师带领学生欣赏大量的版画作品（课件），包括单色版画、多色版画等各种类型，让学生更深入地了解版画艺术的魅力。

快乐的回忆美术教案【美术教案】主题：快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解并感受快乐的回忆对人们的重要性。

2. 培养学生对美好回忆的表达能力。

3. 提高学生的美术创作能力，培养他们的审美情趣。

二、教学准备1. 教师准备相关课件、图片或幻灯片，展示和介绍一些有关快乐回忆的事例。

2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一些有关快乐回忆的图片，向学生提问：你们有什么快乐的回忆？快乐的回忆对你们有什么影响？让学生发表自己的看法和观点。

2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或幻灯片介绍快乐回忆的概念，解释为什么快乐回忆对人们的生活很重要。

引导学生明确快乐回忆可以给人带来积极的情绪体验和精神支持。

3. 创作活动（30分钟）a. 要求学生回忆自己的快乐经历，如度假、生日派对、与亲友快乐时光等，并将其描绘成画面。

b. 学生根据自己的回忆和想象进行图画创作，可以使用绘画工具和材料。

c. 教师在创作过程中提供指导，并鼓励学生表达个性和创新思维。

4. 作品展示（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。

每位学生可以向全班同学讲解自己作品的灵感来源和创作意图。

同学们可以交流并提出建议和赞美。

5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获与体会。

提醒学生将快乐的回忆与美术创作联系起来，持续培养自己对美的感受和表达能力。

四、教学延伸1. 鼓励学生将画作分享给家人或朋友，让他们了解自己的快乐回忆和美术创作。

2. 学生可以通过课后继续探索和创作，发展自己的绘画技巧和创作风格。

3. 可组织班级美术展览活动，让学生在更广泛的舞台上展示他们的作品，与他人互相学习和交流。

五、教学反思本教案通过让学生回忆快乐经历，并通过美术创作表达出来，能够激发学生的创造力和艺术天赋。

同时，也培养了学生的审美情趣，让他们懂得欣赏自己和他人的作品。

在教学过程中，要注意引导学生充分表达自己的情感和想法，提供积极的回馈和鼓励。

三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标教学目标1. 让学生通过绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣和爱好。

3. 引导学生学会分享和交流，增进同学之间的友谊和合作。

教学内容1. 让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。

2. 教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。

4. 组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

2. 学具：学生自带的绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

教学过程1. 引入：让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。

2. 讲授：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 练习：引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。

4. 展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。

5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调绘画的重要性。

板书设计1. 《快乐的回忆》2. 内容：绘画技巧、创作方法、作品展示等。

作业设计1. 让学生回家后，用绘画表达自己的快乐回忆，下节课带来分享。

2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的绘画兴趣和爱好。

3. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和审美能力。

通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能和审美能力，还学会了用绘画表达自己的快乐回忆。

同时，学生也学会了分享和交流，增进了同学之间的友谊和合作。

希望学生在今后的学习中，能够继续保持对美术的热爱，不断提高自己的绘画水平。

快乐的回忆美术教案教案标题：快乐的回忆美术教案教学目标：1. 帮助学生了解回忆的概念，并理解回忆对个人成长和幸福感的重要性。

2. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。

3. 通过艺术表达，帮助学生回忆和表达他们的快乐回忆。

教学重点：1. 理解回忆的概念和重要性。

2. 学习并掌握艺术表达的基本技巧。

3. 通过创作美术作品来表达快乐回忆。

教学准备：1. 图片或短视频展示快乐回忆的场景。

2. 色彩丰富的画笔、颜料和纸张。

3. 学生的个人相册或照片。

教学过程：引入：1. 展示一张或播放一个短视频，描绘一个快乐的回忆场景，例如一次欢乐的家庭聚会或一次难忘的旅行。

2. 向学生提问：“你们有过什么快乐的回忆吗？你们觉得回忆对我们的生活有什么影响？”探究：1. 引导学生讨论回忆的概念和重要性。

解释回忆对个人成长和幸福感的影响。

2. 向学生展示一些艺术作品，让他们观察并描述作品中所表达的情感和回忆。

3. 讨论不同的艺术表达方式，如绘画、雕塑、摄影等，以及它们如何帮助我们表达和记录回忆。

实践：1. 要求学生从自己的个人相册或照片中选择一张快乐回忆的照片，并描述照片中的场景和情感。

2. 引导学生选择适合的艺术表达方式，例如绘画或拼贴，来创作一幅表达他们的快乐回忆的艺术作品。

3. 提供必要的艺术指导和技巧，帮助学生实现他们的创作想法。

分享和总结：1. 学生展示和分享他们的艺术作品，描述作品中所表达的快乐回忆。

2. 引导学生总结他们在创作过程中学到的艺术技巧和表达方式。

3. 讨论学生如何通过艺术表达来记录和保留快乐回忆，以及这对他们自身的意义。

拓展活动：1. 鼓励学生继续创作和记录自己的快乐回忆，形成一个个人的艺术回忆集。

2. 组织学生之间的艺术展览，让他们展示和分享自己的艺术作品和回忆故事。

评估方式：1. 观察学生在讨论和分享环节中的参与程度和表达能力。

2. 评价学生的艺术作品是否能够有效地表达他们的快乐回忆。

3. 收集学生的反馈和总结，了解他们对这个教学主题的理解和体验。

7 快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。

2. 培养学生运用绘画表达自己快乐回忆的能力。

3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。

二、教学内容1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。

2. 教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。

3. 组织学生分享自己的快乐回忆，传递正能量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用绘画表达自己的快乐回忆。

2. 教学难点：如何引导学生准确、生动地表达自己的快乐回忆。

四、教学方法1. 讲授法：讲解回忆的概念，引导学生理解回忆可以是快乐的、美好的。

2. 示范法：示范如何运用绘画表达自己的快乐回忆。

3. 情景教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中分享自己的快乐回忆。

4. 小组合作法：分组讨论，让学生在交流中学会表达自己的快乐回忆。

五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等手段，引导学生进入回忆的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解回忆的概念，让学生明白回忆可以是快乐的、美好的。

教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。

3. 实践环节：学生根据所学方法，绘制自己的快乐回忆。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 分享环节：学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆。

教师点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调快乐回忆的重要性。

布置作业，让学生课后继续绘制自己的快乐回忆，并与家人分享。

六、教学评价1. 学生对回忆的概念的理解程度。

2. 学生绘画表达快乐回忆的能力。

3. 学生分享快乐回忆的积极性。

七、教学资源1. 图片、音乐等素材，用于导入和创设情境。

2. 绘画工具和材料，用于学生实践环节。

3. 学生作品展示板，用于分享环节。

八、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 在实践环节，教师要鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意。

3. 在分享环节，教师要引导学生积极倾听、学会赞美，营造良好的课堂氛围。

三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》2人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用绘画形式，记录和表达自己生活中的快乐时光。

2. 过程与方法：通过观察、回忆和讨论，培养学生对美好生活的感受力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜时光的情感，以及分享快乐、传递正能量的价值观。

教学内容1. 快乐事件的回忆：引导学生回顾自己生活中快乐的事情，如节日庆祝、家庭聚会、游玩经历等。

2. 绘画表达：教授学生如何运用绘画语言，如色彩、线条、构图等，来表现快乐的主题。

3. 作品分享与评价：组织学生展示自己的作品，并相互评价，提高学生的审美能力和表达能力。

教学重点与难点1. 重点：指导学生如何运用绘画语言表达快乐的主题。

2. 难点：如何引导学生深入挖掘和表现生活中的快乐情感。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、示范画作、绘画工具。

2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示快乐的场景图片，引发学生对快乐的回忆。

2. 观察与讨论：让学生描述自己看到的快乐场景，讨论如何用绘画表现快乐。

3. 教师示范：教师现场示范如何用绘画语言表达快乐的主题。

4. 学生实践：学生根据教师的指导，开始自己的绘画创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

板书设计- 《快乐的回忆》- 中心词：快乐、回忆、绘画- 关键词：色彩、线条、构图、情感表达作业设计- 个人作业：每位学生完成一幅关于快乐回忆的绘画作品。

- 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型的快乐场景画作。

课后反思1. 教学效果：观察学生作品，评估学生对绘画技巧的掌握程度，以及是否能准确表达快乐情感。

2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，以便于改进教学方法。

3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学策略，例如增加互动环节，提供更多绘画技巧的指导。

总结本节课通过引导学生回忆和表达生活中的快乐时光，不仅提高了学生的绘画技能，还培养了他们对生活的热爱和珍惜。

最新人教版三年级美术上册《快乐的回忆》优质教案教学设计教材：人教版小学美术教科书三年级上册第七课课型：造型·表现课时：1课时教学对象：3年级教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力。

过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。

情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

教学重难点：重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪教材分析：本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。

作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。

虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的。

教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。

不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。

教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。

教学具准备：教具：课件、图片、美术工具等学具：收集带给自己快乐回忆的照片、绘画工具、物品等教学过程：一、导入新课师：小朋友们，今天上课之前跟老师一起做个游戏好吗？我们首先来听听快乐拍手歌，如果你快乐就跟着老师一起拍手。

（播放快乐拍手歌）师：小朋友们真棒，节奏感非常好！让我们把掌声送给自己，从刚才小朋友们的表现，老师可以看得出来同学们一定非常快乐，纳闷这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。

板书课题：快乐的回忆二、讲授新课1、故事分享师：（出示老师小时候的一张图片）同学们，你们知道照片中的人是谁吗？生：……师：对了，这是老师小时候的照片。

三年级美术上册《快乐的回忆》教案教学设计XXX《快乐的回忆》教案研究领域】造型·表现课时建议】1课时教学目的】知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用版画形式表现出来。

过程与方法：研究吹塑纸版画的制作技法，利用吹塑纸创作。

情感、态度与价值观：通过回忆，用版画表现快乐的场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。

教学重点】研究吹塑纸版画的制作方法。

教学难点】如何表现画面中人物的动态和快乐的情绪。

教具学具准备】教具：搜集学生快乐活动的照片、课件。

学具：吹塑纸、白纸、夹子、圆珠笔、版画颜料。

教学过程】一、新课导入欣赏绘画中的快乐场景图片，然后让学生带着记录他们快乐回忆的相片，展示给全班同学看。

并回忆讲述。

设计意图：通过回忆往事，回忆自己生活中的快乐时刻，活跃课堂气氛，激发学生研究兴趣。

）二、新课讲授一）出示视频：儿童游戏作品欣赏。

师：视频展示的作品你最喜欢哪一幅，复述画面中同学们在做什么？设计意图：视频讲解，让学生感受艺术作品中表现出来的欢乐气氛，研究画家是如何表现欢乐场景的。

学生复述，加深图像记忆。

）二）欣赏版画作品。

学生在窥察的基础上思考：它与绘画作品比较，有甚么分歧的视觉效果？设计企图：熟悉纸版画的表现方式，感受纸版画独特的艺术效果。

）三）了解版画和其分类。

版画:绘画形式的一种,用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。

按照颜色分为：黑白版画、单色版画、套色版画等。

按照使用材料分为：木版画、丝网版画、铜版画、石版画、吹塑纸版画、瓷版画和石膏版画等。

设计意图：学生简单了解版画和和版画的分类，对版画有一个宏观的认识。

）四）介绍吹塑纸版画的制作方法。

师：今天我们来学一学吹塑纸版画的制作方法。

出示视频：吹塑纸版画。

吹塑纸版画是使用吹塑纸作为版面，然后在上面刻画图形，涂上颜料，再将纸覆在涂好色的吹塑纸版面上，把吹塑纸版面上的色彩拓印到纸上的一种绘画形式。

制作吹塑纸版画的步骤：1．制底板；（可以直接在吹塑纸上画造型，也可以将造型画在纸上之后利用复写纸将画稿拷贝到吹塑纸上。

三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》教材版本：人教新课标（秋）教学目标1.了解黑白线条的运用2.运用线条、图形表现形象3.培养学生的观察能力和想象力教学重点1.掌握黑白线条的基本运用方法2.运用线条、形状表现形象3.通过画画回忆过去，体验快乐的感觉。

教学难点1.运用线条、形状去表现形象2.通过观察和回忆画出内心想象和快乐感觉。

教学内容和步骤1.导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题和目标，通过交流将学生的需求和教师的要求充分结合起来。

例如：“今天我们要一起画我们快乐的回忆，让我们重新体验一下那些美好的时光。

”2.示例讲解（10分钟）通过示范教学，向学生展示如何运用线条表现形象，并简单介绍黑白线条的运用方法。

例如：“我们可以通过用细线条围绕轮廓线的方式，勾画出自己快乐的回忆。

同时，合理的运用黑白线条能够更好地表现出画面的深度和层次感。

”3.练习（40分钟）让学生尝试用线条去表现自己的回忆，并用简单的形状和色彩进行涂绘。

教师应该在已经提前且适当解释完毕作品创意和使用设色的方法之后监督学生的工作并及时给予指导和反馈。

4.作品展示（ 15 分钟）让学生展示自己的作品，并分享自己的回忆和感受。

此时，教师应该对学生的作品进行评价和鼓励，以提高学生的自信和激发他们的创作灵感。

5.总结（10分钟）在本节课程结束之前，教师应该对学生关于本节课程的提问以及展现出来的作品进行总结。

同时，也要对学生进行鼓励和评价，让学生在完成作品的过程中不仅获得新的技能，也培养自己的内心世界和愉快的情感。

教学评估通过学生在课程中及时监测和评估，同时在学生表现出色时进行鼓励和奖励，可以有效提高学生的学习积极性。

对于学生的表现差强人意，教师应该及时发现问题，并通过课后辅导、询问和讨论的方法进行解决和纠正。

三年级美术快乐的回忆教案教学目标：1.通过回忆美术学习中的快乐时光，让学生体验美术的乐趣。

2.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，促进学生的创造力和想象力的发展。

3.提升学生的美术技能，提高绘画表达能力。

教学准备：1.图片、工具、颜料等绘画材料。

2.幻灯片或投影仪。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示幻灯片或图片，对美术的定义进行介绍，引导学生回忆美术学习的快乐时光。

2.学生自由讨论美术给他们带来的快乐，教师记录学生的回忆。

二、体验艺术创造（20分钟）1.教师布置任务，要求学生在规定的时间内随意发挥，使用提供的材料进行创作。

2.学生根据自己的喜好和想象力进行创作，并与同学分享自己的作品。

3.教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供具体的建议和指导。

三、学习绘画技巧（30分钟）1.教师引导学生学习一种简单的绘画技巧，如线条、颜色运用等。

2.学生跟着教师一起练习，并尝试用新学到的技巧进行创作。

3.教师对学生的绘画进行指导和帮助，提供个别辅导。

四、欣赏名画（20分钟）1.教师介绍一些著名的美术作品，展示相关图片。

2.学生仔细观察，对作品进行描述，尝试理解艺术家的意图。

3.学生提出自己的看法和感受，并进行小组讨论。

五、总结与展示（10分钟）1.学生展示自己的绘画作品，讲解创作过程和心得体会。

2.教师对学生的作品进行评价和鼓励，表扬学生的努力和创意。

3.学生回顾今天的学习内容，总结美术给他们带来的快乐和收获。

六、作业布置（5分钟）1.要求学生在家中用铅笔或彩色铅笔画一幅自己喜欢的画，并写下对这幅画的想法和感受。

2.学生完成作业后，可以在下节课时展示给同学观看。

教学延伸：1.组织学生参观美术展览或画廊，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。

2.鼓励学生多尝试不同的绘画材料和技法，拓宽学生的创作空间。

3.定期举办学校的美术作品展，展示学生的绘画成果，激发学生的学习兴趣和动力。

教学反思：通过这堂课的设计，学生充分体验到了美术学习的快乐，并通过绘画创作提高了自己的艺术表现能力。

快乐的回忆美术教案一、教学目标1.了解回忆的概念和作用；2.掌握绘画技巧，表现回忆的情感和场景；3.培养学生的创造力和想象力；4.提高学生的审美能力和艺术修养。

二、教学内容1.回忆的概念和作用；2.回忆的表现形式和场景；3.绘画技巧和表现方法；4.创作绘画作品。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过讲述自己的回忆或者播放一些与回忆相关的视频来引起学生的兴趣和注意。

2. 知识讲解（1）回忆的概念和作用回忆是指人们在过去的经历和事件中所留下的记忆和感受。

回忆可以让人们重温过去的美好时光，也可以让人们从过去的错误中吸取教训，对未来做出更好的规划。

（2）回忆的表现形式和场景回忆的表现形式和场景多种多样，可以是童年的游戏、家庭的生活、学校的校园、旅行的风景等等。

学生可以根据自己的经历和感受选择表现形式和场景。

3. 实践操作（1）绘画技巧和表现方法教师可以通过讲解绘画技巧和表现方法来帮助学生更好地表现回忆的情感和场景。

例如，使用色彩、线条、构图等手法来表现情感和场景。

（2）创作绘画作品学生可以根据自己的经历和感受创作绘画作品，表现自己的回忆。

教师可以提供一些素材和参考作品，帮助学生更好地完成作品。

4. 总结归纳教师可以让学生展示自己的作品，并对作品进行点评和总结。

同时，教师也可以对本节课的教学内容进行总结和归纳，让学生更好地理解和掌握所学知识。

四、教学评价教师可以通过观察学生的作品和听取学生的表现来评价学生的学习情况。

同时，教师也可以让学生互相评价，提高学生的自我评价和互评能力。

五、教学反思教师可以对本节课的教学进行反思和总结，找出不足之处并加以改进。

同时，教师也可以听取学生的反馈意见，进一步完善教学内容和方法。