大班语言雷公公敲门

《雷公公敲门》大班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知雷电现象。

2. 能够大胆表达自己对故事的理解和感受。

3. 学会用比喻、拟人等修辞手法进行创编。

二、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 相关图片：雷电、雨、风等3. 记录卡、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察天空，引导幼儿关注雷电现象。

b. 教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿感知故事内容。

2. 讨论：a. 引导幼儿分享自己对雷电现象的认识和感受。

b. 教师通过图片展示，帮助幼儿巩固对雷电现象的理解。

3. 创作：a. 教师发放记录卡和画笔，引导幼儿用比喻、拟人等修辞手法创作关于雷电的画作。

b. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4. 展示：a. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

b. 引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美和表达能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然现象，了解雷电知识。

2. 环境创设：将幼儿的画作布置在主题墙上，营造浓郁的学习氛围。

五、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行自我评估和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的兴趣。

六、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 相关图片：雷电、雨、风等3. 记录卡、画笔等绘画材料4. 音乐CD：《雷雨声》七、活动过程：4. 活动主题歌曲：a. 教师播放音乐CD《雷雨声》，引导幼儿感受音乐的节奏和氛围。

b. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，感受雷电现象的生动形象。

a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然现象，了解雷电知识。

2. 环境创设：将幼儿的画作布置在主题墙上，营造浓郁的学习氛围。

九、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行自我评估和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的兴趣。

大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》教学目标本课程旨在通过讲解故事、让学生模仿角色口音等方法，达到以下教学目标：1.学生能听懂故事细节，理解故事主题，并能对角色产生情感共鸣；2.学生能模仿角色口音，逐步提高口语表达能力；3.学生能根据所学到的故事，进行绘画和表演等语言游戏活动。

教学步骤1.引入活动（10分钟）老师用语音、手势等方式引导学生进入故事情境，为故事打铺垫。

然后，询问学生是否了解雷公公的故事，并引导他们一起回忆故事情节。

2.学习核心知识（25分钟）老师让学生听录音，学习如何模仿角色口音。

接着，讲解雷公公的故事细节和情节，并引导学生猜想剧情走向。

3.语言游戏活动：个人绘画（25分钟）老师让学生以自己的风格和意境，进行雷公公敲门的绘画活动。

鼓励学生用肢体语言和语言表述自己的绘画作品，并对其进行点评和鼓励。

4.语言游戏活动：角色表演（25分钟）老师将学生分成小组，带领他们分别扮演故事角色，并用角色口音和姿态进行表演。

鼓励学生在表演过程中，互相配合、互助，帮助他们更好地理解角色和情节。

5. 总结和反思（10分钟）通过故事、游戏，学生能更好地理解和运用所学知识。

老师根据学生的表现给予肯定和建议，帮助他们不断提高语言表达能力。

教学反思本课程中的语言游戏活动设置，旨在让学生通过模仿口音、绘画、表演等方式，提高口语表达能力。

在活动中，学生表现积极，踊跃参与，且大多数学生完成了绘画和表演任务。

但仍有少部分学生在活动中表现抵触和难以跟上。

在处理这类学生时，我发现实际上原因是他们在想方设法着急表达自己，但缺乏正确方法。

因此，在现有的活动设置上，我们可以再添加一些更互动、更个性化的游戏活动，如选择自己所喜欢的角色、手势和言语。

这样，能够满足学生个人的情感诉求，为活动创造更多可能性，更好地实现教学目标。

总的来说，这节教学反映了一个事实，一种教学方式和方法并不是适合所有学生的，教师需要总结活动的实际情况，分析学生的表现和反映，不断创新活动形式和游戏规则，注重学情、学生的学习能力和想法，从而更好地实现教学效果。

大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》一、教学目标1.了解《雷公公敲门》故事情节2.听懂故事中出现的语言3.观察、描述故事中人物形象4.通过角色扮演、绘画、歌唱等形式表达故事情节和人物特征5.熟悉并尝试使用一些简单的口头表达及沟通工具二、教学前准备1.整理、熟悉故事情节和语言表达2.准备与故事人物相关的道具材料:雨伞、帽子、大衣等3.准备绘画、歌唱及角色扮演等活动所需材料和场地三、教学过程1. 热身活动•能量游戏：教师领唱大声朗读《雷公公敲门》故事的标题，学生们跟读一遍后，大声鼓掌喊“嗨，雷公公！”2. 学习活动2.1 听故事、观察形象•教师配合道具材料朗读故事，学生们在听故事的同时，观察故事人物形象，讨论人物的性格特点和行为方式。

2.2 参与角色扮演•教师分角色邀请学生们参与角色扮演，指导学生们想象自己成为故事人物，感受他们的情感和行动，口头表达自己的想法和意愿。

2.3 制作故事绘本•教师组织学生们一起绘制故事中的场景和人物形象。

•学生们口头表达绘画中的内容和感受，教师引导学生们用简单的语言表述。

2.4 学习歌曲•教师带领学生们学唱与故事相关的歌曲，加强语言学习的同时培养音乐欣赏能力。

3. 活动总结及展示•教师安排学生们分享自己的绘画作品及口头表达。

•教师和学生们一起唱歌、分享活动中的感想和意见。

四、教学反思此次语言活动以《雷公公敲门》为主题，旨在通过多种形式提高学生们对中文语言和情感的认知和理解。

活动中多媒体、道具、绘画、歌唱等多种形式的应用，使得学生们在较为自然的情境中学习中文语言地道表达和交流，同时促进学生们的情感融合和语言交流的愉悦感。

此次活动中，有趣、富于情感的学习过程，激活了学生们对于中文语言学习的兴趣，使得学生们内生性地参与其中，增强了语言的学习效果。

同时，活动的开展也使得教师对于学生们对于中文语言习得和使用的特点及难点有了进一步的了解，为后续学习活动的设计和开展提供了更加有针对性的方案。

大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》教案：《雷公公敲门》大班语言活动教学目标：1.学习和认识字母“Mm”。

2.通过故事《雷公公敲门》培养学生的语言表达能力和观察能力。

3.提高学生的听说能力和注意力。

教学准备：1.故事《雷公公敲门》的图片和相关物品。

2.“Mm”的拼音卡片和字卡。

3.大班的语言活动区域。

教学过程：1.说故事a.准备好图片和物品，为故事蓄势待发。

b.向学生介绍故事的主题和主人公。

c.逐步地给学生讲述故事，注意创造气氛，引发学生的兴趣。

d.利用故事中的关键场景和物品，激发学生的联想和思考，提问学生问题，并鼓励他们积极参与。

2.学习字母“Mm”a.准备好“Mm”的拼音卡片和字卡，出示给学生。

b.教师朗读“Mm”的拼音，要求学生跟读。

c.对学生进行“Mm”的笔画演示，让学生模仿和练习。

d.学生一起叉头齐声读“Mm”。

3.教学说唱a.教师用鲜明的语调和节奏，朗读带动学生说唱故事的歌谣。

b.学生跟随教师的节奏和口型，一起说唱故事。

4.语言活动a.准备一些故事中出现的动物或物品的图片和名字卡片。

b.将卡片放在语言活动区域里，让学生自由选择一张卡片，然后跟同桌分享关于这个动物或物品的故事或经历。

c.学生可以用文字、图画或口头表达的方式来呈现。

5.总结反思a.教师和学生共同回顾本节课所学习和经历的内容。

b.教师引导学生思考和总结所学到的字母“Mm”以及相关的词汇。

c.教师鼓励学生自我评价和互相表扬，肯定他们的努力和进步。

教学反思：本节课主要通过故事教学的方式让学生学习和认识字母“Mm”，培养学生的语言表达能力和观察能力。

教师通过精心准备的故事情节和相关物品，创造了积极的学习氛围，激发了学生的兴趣和参与度。

教师在说故事的过程中，注意引导学生思考和提问，培养他们的思维能力和注意力。

同时，教师还结合故事的内容，进行字母“Mm”的教学，让学生在参与故事的同时，学到了新知识。

在语言活动环节，学生通过自由选择和分享，提高了语言表达能力和合作意识。

一、活动目标1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的缘由。

2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。

3. 学会用比喻句形容雷声，发挥想象力。

4. 能够积极参与讨论，表达自己的观点。

二、活动准备1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电道具：雨伞、闪电玩具等3. 画纸、画笔，供幼儿绘画雷电场景三、活动过程1. 引入话题：天气变化，引导幼儿谈论雷电现象2. 讲述故事《雷公公敲门》，提问引导幼儿理解故事内容3. 角色扮演：分组扮演故事角色，进行情景表演4. 绘画环节：请幼儿用画笔描绘雷电场景5. 总结环节：引导幼儿用比喻句形容雷声四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察生活中的雷电现象，与幼儿共同讨论2. 环境创设：在班级环境中布置雷电主题展览，展示幼儿的绘画作品3. 区域活动：在科学区设置雷电科普角，提供相关图书、道具等资源五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否用完整的句子讲述故事2. 幼儿在角色扮演中的表现，能否积极参与并完成任务3. 幼儿在绘画环节的创新能力，能否用比喻句形容雷声4. 幼儿在活动延伸中的表现，能否在家庭和班级环境中继续探索雷电现象六、活动准备1. 雷电主题视频素材2. 雷电声音效果道具3. 闪卡和雷卡道具4. 记录表格七、活动过程1. 视频观看：播放雷电主题视频，引导幼儿观察雷电现象2. 声音体验：播放雷电声音效果道具，让幼儿感受雷声3. 闪卡和雷卡游戏：通过闪卡和雷卡道具，让幼儿熟悉雷电相关词汇4. 记录环节：请幼儿用记录表格记录雷电现象5. 分享环节：请幼儿分享自己观察到的雷电现象八、活动延伸1. 科学实验：在家进行简单的雷电实验，如静电实验2. 亲子活动：家长带领幼儿观察雷电现象，共同完成记录表格3. 班级展示：请幼儿将自己的观察记录展示给班级同学九、教学评价1. 幼儿对雷电现象的观察能力，能否用准确的词汇描述雷电2. 幼儿在闪卡和雷卡游戏中的参与程度，能否熟练掌握相关词汇3. 幼儿在记录环节的动手能力，能否规范填写记录表格4. 幼儿在分享环节的表达能力，能否清晰分享自己观察到的雷电现象十、教学建议1. 在活动过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当引导和支持2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察力和表达能力3. 家园共育，家长积极配合，共同培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心4. 定期进行类似活动，让幼儿在实践中不断积累知识和经验十一、活动准备1. 雷电主题绘本2. 雷电声音效果道具3. 雷电手工材料4. 记录表格十二、活动过程1. 绘本阅读：教师带领幼儿阅读雷电主题绘本，引导幼儿了解雷电知识2. 声音体验：播放雷电声音效果道具，让幼儿感受雷声3. 手工制作：分发雷电手工材料，引导幼儿制作雷电作品4. 记录环节：请幼儿用记录表格记录自己制作的雷电作品5. 分享环节：请幼儿分享自己的作品和感受十三、活动延伸1. 科学实验：在家进行简单的雷电实验，如静电实验2. 亲子活动：家长带领幼儿观察雷电现象，共同完成记录表格3. 班级展示：请幼儿将自己的观察记录和作品展示给班级同学十四、教学评价1. 幼儿对雷电现象的理解程度，能否用准确的词汇描述雷电2. 幼儿在手工制作过程中的创造力和动手能力，能否制作出有创意的雷电作品3. 幼儿在记录环节的动手能力，能否规范填写记录表格4. 幼儿在分享环节的表达能力，能否清晰分享自己的作品和感受十五、教学建议1. 在活动过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当引导和支持2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察力和表达能力3. 家园共育，家长积极配合，共同培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心4. 定期进行类似活动，让幼儿在实践中不断积累知识和经验重点和难点解析本文主要介绍了《雷公公敲门》大班语言活动教案，共包含十五个章节。

《雷公公敲门》大班语言活动教案一、活动目标1. 了解雷电现象，知道雷电产生的原因和自我保护的方法。

2. 能够清晰、连贯地表达自己对雷电现象的认识。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，提高观察和思考能力。

二、活动准备1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电现象图片3. 自我保护方法图片4. 记录表格5. 画笔、彩纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放课件《雷公公敲门》，引导幼儿观察故事画面，吸引幼儿注意力。

2. 讲述故事：教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿了解雷电现象及自我保护方法。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考并回答雷电产生的原因、雷电天气如何保护自己等问题。

4. 展示图片：教师展示雷电现象和自我保护方法的图片，帮助幼儿加深记忆。

5. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己了解的雷电现象和学会的自我保护方法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察雷电现象，学会自我保护。

2. 环境创设：教师将幼儿绘画的作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 区域活动：教师在科学区设置相关雷电现象的探究活动，引导幼儿进一步探索。

五、活动反思教师在活动结束后，反思本次活动目标的达成情况，以及幼儿在活动中的参与度和兴趣，为下次活动提供改进方向。

关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解幼儿对雷电现象和自我保护方法的掌握程度。

六、活动六：观看雷电现象视频1. 活动目标：a. 通过观看视频，让幼儿更加直观地了解雷电现象。

b. 培养幼儿观察和描述能力。

2. 活动准备：a. 雷电现象视频。

b. 画笔、彩纸等绘画材料。

3. 活动过程：a. 教师播放雷电现象视频，引导幼儿认真观察。

b. 观看结束后，教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己观察到的雷电现象。

c. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己观察到的雷电现象。

七、活动七：手工制作雷电模型1. 活动目标：a. 培养幼儿动手操作能力。

大班语言雷公公敲门教案大班语言雷公公敲门教案「篇一」活动目标：1.理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。

2.鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。

3.能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。

4.引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1.图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

2.雷声的录音，汉字卡。

活动过程：1.复习诗歌《春天》，引出“春雷”。

(1)教师：“小朋友，你知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?我们一起来念一念诗歌《春天》好吗?小朋友听到诗歌里都有什么声音呢?”(2)教师：“下面请小朋友再听一段录音(老师放打雷的声音)听这是什么声音呢?”(3)教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊?你们猜小动物们会怎么样呢?我们一起来欣赏儿歌《雷公公敲门》。

2.学习儿歌《雷公公敲门》(1)教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲门的呢?它说了什么?”(2)教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了?(青蛙听见是怎样出洞的?水蛇听见是怎么出洞的?小熊听见是怎样出洞的?蚯蚓听见是怎样出洞的?)春天的太阳是怎样的? 晒得大地怎么样?”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。

(3)教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。

(4)教师：“这首儿歌叫什么名字?(5)教师带领幼儿学习儿歌。

(6)教师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公?雷公公为什么要叫醒这些小动物呢?”3.初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。

(1)教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。

教师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的动作。

(2)采用同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词：“游”、“钻”、“爬”。

4.引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。

大班语言：雷公公敲门在大班幼儿园中，老师们经常会通过各种形式创设的情境来帮助孩子们学习语言。

其中，讲故事是比较普遍的方法之一。

今天，小编将为大家分享一个适合大班学生的故事——《雷公公敲门》。

故事背景这个故事的主人公是一只小兔子，在一天的黄昏时分，小兔子正在家中安静地玩耍着。

突然，雷声大作，雷电交加。

小兔子非常害怕，开始哭泣起来。

一旁的爸爸妈妈赶紧过来安慰他，告诉他这是雷公公在敲门。

小兔子听了父母的解释，虽然还是感到有些害怕，但他的好奇心也被引起了。

他问：“雷公公是谁呀？为什么会敲我们家的门呀？”父母告诉他，雷公公是天空中的一位大仙人，他每当发脾气的时候，就会用雷声来表达。

小兔子觉得很神奇，他开始用自己的语言模仿着雷声高喊了起来。

父母则借机教育他，告诉他雷声是有规律有脉络的，还带着许多种不同的情绪。

小兔子则更加认真地聆听，并且紧随父母的步伐模仿着不同的雷声。

教育目标通过这个故事，老师们可以帮助孩子们掌握以下的语言知识和技能：听力理解能力故事中蕴涵了许多情绪和语音的变化，例如害怕、好奇、嘈杂、温柔以及紧张等等。

通过助教老师讲述时，可以放慢语速，加强语调表情以及模拟雷声效果，让孩子们更好地感受到这些语音变化的细节。

同时，在讲述故事的过程中，可以借机培养孩子们的听力观察能力，要求他们通过表情和动作来辨认不同的情绪和语音变化，加深对它们的印象和理解。

讲述能力在故事讲述完毕后，老师们可以布置一项任务，让孩子们在小组内分角色表演这个故事。

不仅能够通过分角色讲述来检验孩子们的听力理解能力，还能帮助他们提升讲述能力和自信心，加强孩子们的口头表达能力。

语言交流能力在故事中，小兔子和他的父母之间有许多对话。

而这些对话，也是孩子们掌握语言知识和提高语言交流能力的关键。

在讲述故事的过程中，老师可以根据孩子们年龄层次，适时适当地引入一些简单的语言点和生词，帮助他们更好地理解对话内容并学会正确表达自己的思想和感情。

总结通过运用这个故事《雷公公敲门》，老师们可以帮助学生加强听说读写等多个方面的语言技能。

大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
教案：
活动名称：《雷公公敲门》语言活动
活动目标：通过参与故事朗读、角色扮演、问答等活动，培养幼儿的听、说、理解和表达能力，增强幼儿的语言沟通能力。

活动内容：
1. 故事朗读：教师先向幼儿简要介绍故事《雷公公敲门》的主要情节，然后用生动有趣的语调朗读故事，引导幼儿全神贯注地听。

2. 问题回答：故事朗读后，教师通过提问触发幼儿思考，用简单的问题检测幼儿对故事内容的理解，例如，“为什么屋子里的人都怕雷电？”“雷公公为什么要敲门？”“小猫和小狗看到雷公公有什么反应？”等。

3. 角色扮演：不少于三个学生或教师分别扮演故事里的雷公公、小猫和小狗，其他幼儿观看，通过观察和模仿，自由表达相关角色的动作和语言。

4. 分组演绎：将幼儿分为小组，每个小组选出一位“雷公公”，在教师的指导下，让“雷公公”敲门，其他小组成员则扮演不同的角色，如屋子里的人、小猫、小狗等，通过角色扮演进行情境对话。

教学反思：
在这个教学活动中，我看到幼儿们对故事非常感兴趣，通过问答和角色扮演的形式，他们能够积极参与，并且积极思考和表达。

通过这个活动，幼儿们不仅能够提高对故
事的理解能力，还能够锻炼他们的口语表达能力，增强他们的自信心。

活动中，我注意到一些需要改进的地方，比如在故事朗读中，我应该更注重语调和情绪的表达，以吸引幼儿的注意力；在角色扮演中，我可以给予幼儿更多的自由空间，鼓励他们更主动地表达。

总的来说，这个语言活动取得了一定的效果，但还需要不断完善和改进，以满足幼儿多样化的学习需求。

《雷公公敲门》大班语言活动教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事内容，培养幼儿对故事的兴趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。

二、教学重点1.引导幼儿关注故事中雷公公敲门的原因及后果。

2.培养幼儿在故事中学会关爱大自然，保护环境。

三、教学难点1.帮助幼儿理解雷公公敲门与环境保护之间的关系。

2.培养幼儿在故事中学会自我保护。

四、教学准备1.故事课件：《雷公公敲门》2.图片：雷公公、小动物、森林、房屋等3.音乐：雷声、雨声等自然声音五、教学过程（一）导入1.教师播放雷声，引导幼儿关注声音，询问：“你们听到了什么声音？”2.幼儿回答：“雷声。

”3.教师引导幼儿讨论：“雷声是怎么来的？雷公公为什么要敲门？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考问题。

3.故事讲完后，教师引导幼儿回顾故事内容，讨论雷公公敲门的原因及后果。

（三）活动环节1.观察图片：教师展示图片，引导幼儿观察图片中的角色、场景和物品。

2.情境体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节。

3.表达交流：教师引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感悟。

2.教师引导幼儿学会自我保护，避免雷雨天气的危险。

六、教学反思2.教学方法：在教学过程中，我采用了观察、讨论、情境体验等多种教学方法，充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。

3.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对雷声的产生原因有了更深入的了解，同时懂得了关爱大自然，保护环境的重要性。

4.教学不足：在活动环节中，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中更加关注每个幼儿的发展。

5.教学改进：在今后的教学中，我将尝试采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、绘画等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.教师通过提问和引导，帮助幼儿理解雷公公敲门的原因，如：“为什么雷公会生气敲门呢？”幼儿回答：“因为人们破坏了森林，雷公生气了。