高考易错病句 一

2024年高考语文必考病句常见错误总结病句常见错误总结（____字）随着时间的推移，语文高考中病句错误的出现越来越普遍。

为了帮助大家更好地应对2024年高考语文考试中的病句改错题型，本文总结了一些常见的病句错误类型，希望能为大家提供一些参考。

一、主谓不一致主谓不一致是病句中最常见的错误类型之一。

主谓不一致指的是主语和谓语在人称、数、时态等方面不相一致。

常见错误表现如下：例1：她们帮助我填写了申请表，然后交到了办公室。

改正：她们帮助我填写了申请表，然后交给了办公室。

例2：书桌上摆放着一束鲜花，单独放着一本杂志。

改正：书桌上摆放着一束鲜花，单独放着一本杂志。

二、主语缺失主语缺失是病句中常见的错误类型之二。

主语缺失指的是句子中缺少明确的主语，导致句子不完整或含义不明确。

常见错误表现如下：例1：因为下雨，导致比赛取消。

改正：因为下雨，导致比赛取消。

例2：出发前要进行安全检查，避免事故发生。

改正：出发前要进行安全检查，以避免事故发生。

三、时态错误时态错误是病句中常见的错误类型之三。

时态错误指的是句子中时态的使用错误，导致句子的意思不准确或不连贯。

常见错误表现如下：例1：昨天我在家里写了一封信给你。

改正：昨天我在家里给你写了一封信。

例2：我明天要去参观博物馆。

改正：我明天将去参观博物馆。

四、同义词搭配错误同义词搭配错误是病句中常见的错误类型之四。

同义词搭配错误指的是用词不当，导致句子的含义产生歧义或不准确。

常见错误表现如下：例1：我希望未来能够取得好成绩，为自己争取荣誉。

改正：我希望未来能够取得好成绩，为自己赢得荣誉。

例2：他总是以一种略显傲慢的姿态面对困难。

改正：他总是以一种略带傲慢的姿态面对困难。

五、句子成分混淆句子成分混淆是病句中常见的错误类型之五。

句子成分混淆指的是句子中的成分之间互相混淆，导致句子结构不清晰或含义不明确。

常见错误表现如下：例1：他的优点不仅在于知识丰富，而且还在于乐于助人。

改正：他的优点不仅在于知识丰富，而且还在于乐于助人。

高考语文病句辨析题中的搭配不当考得比较多，句子各成分之间的搭配不当主要表现为8种形式，分别是主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰成分与中心词搭配不当、一面与两面搭配不当、关联词搭配不当、并列短语做句子成分搭配不当、否定不当。

下面就搭配不当的各种情况作细致分析，帮助考生一举学会做病句中的搭配不当题。

1主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。

错例1：近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

(全国Ⅰ卷)【解析】“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。

错例2：早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。

(辽宁卷)【解析】搭配不当和表意不明，只有“挖掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不可能自动听指挥，应改为：“他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。

”错例3：王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。

(天津卷)【解析可将“创造的”改为“创造了”，使主语为“王维”。

错例4：中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。

(湖南卷)【解析】第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语来，这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”，主谓搭配不当。

在“越来越”前加“其著作”。

错例5：蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。

(《生活与健康报》)错例6：冬季天寒，乘客迅猛增大。

(《北京交通安全》)错例7：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

错例8：这个县的水稻生产，由于合理密植,加强管理,一般长势良好。

高考语文病句修改专题（一）语序不当高考语文病句修改专题（一）语序不当高考语文中的病句是一个常考的考点。

虽然看起来难度不是很大，但还是有很多考生在此丢分。

高考语文说明要求掌握的病句类型有七类，现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

三及第学习方法网和大家具体分析这七种病句的特点及其解答技巧分析。

类型一、语序不当语序不当主要有下列类型：1. 名词附加语的多项定语次序不当；2. 动词的附加语的多项状语次序不当；3. 虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。

（1）名词附加语：多项定语次序不当。

多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：A. 表领属性的或时间、处所的；B. 指称或数量的短语；C. 动词或动词短语；D. 形容词或形容词短语；E. 名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

① 解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。

）②夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（把“一连串”移到“事情”前）③ 里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。

）④ 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。

）⑤ 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）⑥ 他把我们几个团的负责干部叫到一起。

（“几个”应放在“负责干部”前）下面句子里数量的表示法不妥。

⑦ 工作者的多数是农村来打工的。

（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）⑧ 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

高中语文高考复习修改病句分类练习搭配不当附参考答案 (一)近年来，我国教育事业的发展取得了长足的进步，高中教育已成为为人才输送最重要的阶段。

在高中教育中，语文作为一门重要的学科，被认为是“润物细无声”的语言艺术学科。

高中语文的重点复习在于“高考”，考生对语文的考察能力也直接决定了高考成绩的高低。

然而，在高中的语文学习过程中，经常出现各种各样的病句，这些语言表达的问题往往是由于易错点没有细致深入的钻研造成的。

所以，对高中语文作为高考科目的相关知识的病句知识、技巧和方法进行分类练习可以一定程度上提高自己的语文水平。

1.主谓不匹配病句例: 那座筑高楼的男子，伟岸的形象给各位留下了深刻的印象。

修改：那座筑高楼的男子，{以}伟岸的形象给各位留下了深刻的印象。

其中，"伟岸的形象给各位留下了深刻的印象"是谓语部分，其主语应当是"男子"，去掉“以”为正确句型。

2.名词不当修饰病句例：他是一位洋务大臣的孙子，钱王井实验数字化珍藏的文物全都存放在他家。

修改：他是一位洋务大臣孙子，钱王井的实验数字化珍藏文物全都存放在他家。

答案解析：将修饰性语句中的名词作定语，加上“的”。

3.音义符号混用的病句例：豹用它的敏锐的眼睛远望远方。

修改：豹用它的敏锐眼睛远望远方。

答案解析：去掉音符号来修改。

4.动词时态不统一的病句例：她便定下决心，再也不同意他的提议，统统说不。

修改：她便定下决心，再也不同意他的提议，统统{不说}。

答案解析：在表语中，选择“不说”调整一下动词时态的一致性。

总之，在高中语文的复习中，掌握语言知识的方法和技巧非常重要。

不断练习语言技巧和方法，可以帮助我们更好地理解，理顺思路，提高语言水平，帮助我们取得好的高中语文成绩和成功的高考成绩。

高考病句类型详细解析(一)(一) 搭配不当句子是由词和短语组成的，词(短语)与词(短语)之间的搭配既有一定的规范性，又有一定的约定俗成性，如果违背这些规律，就会出现搭配不当的错误。

常见搭配不当的语病主要有以下几种情况：①主谓搭配不当；②动（介）宾搭配不当；③主宾搭配不当；④修饰成分和中心语搭配不当；⑤关联词语、介词搭配不当。

下面通过一些例句具体分析：①主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

1．【解析】“爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”搭配不当，改为“书中的故事对我的爱国心、人生观、事业心、爱情观产生了潜移默化的影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。

2．【解析】“人流”与“络绎不绝”搭配不当3．【解析】“病情”与“蔓延”不搭配，原来的主语是“甲型流感病毒”，去掉“病情”即可。

4．【解析】“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。

5．【解析】可将“创造的”改为“创造了”，使句子的主语为“王维”。

6．【解析】第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语来，这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”，主谓搭配不当。

【技巧提示】主谓搭配不当主要出现在下列类型的句子当中：1、xx是（成为）xx，尤其是主语是偏正短语（xx的xx）的时候。

2、主语是并列成分时，往往有个主语和谓语不搭配。

如：例13、谓语较多时，往往有一个和主语不搭配。

如：例5②动(介)宾搭配不当动词和名词或名词性短语构成动宾短语，动词和宾语的搭配是汉语中最活跃的一种现象。

在使用中也形成了很多的应用规则，如果不了解这些规则，就会出现动宾不当的问题。

审读病句的时候，我们可以先抓住动词，然后再观察辨别对应的名词是否搭配得当。

如果有修饰成分，先把修饰成分去掉。

7．【解析】抓住动词“实现”，去掉修饰成分“……的”，找到了和它对应的名词“纪录”，“实现……纪录”，很显然应当是“创造……纪录”。

高考语文易错点总结—解析并修改病句一、易错点1——语序不当1、下列句子中没有语病的一项是（）A．10月13日，阿里巴巴董事局主席马云在天猫双11全球狂欢节启动仪式上说，外国人每当担心中国经济不行的时候，我们反而会变好。

B．沈善洪先生爱才如命，他在杭州大学当校长期间，破格提拔了一批有才华的年轻人，如今都是文学、经济、心理学等学界的翘楚。

C．记者检索发现，正版流行APP问世后，总会有大量“山寨”APP涌现，这些盗版APP多存在植入木马、劫持流量、偷跑话费等问题。

D．市气象局提醒市民，未来一周天气大多是以阴雨天气为主，建议市民外出时需携带雨具，并注意防寒保暖，由于阴雨天气，交通方面需注意安全。

易错点击辨析词语一定要坚持“同中求异”的基本原则，注意以下几个方面：（一）多项定语语序不当（二）多项状语语序不当多项状语一般按以下顺序排列：（1）表目的或原因的介词短语（2）表时间的名词或介词短语（3）表处所的名词或介词短语（4）表范围、程度、频率的副词（5）表情态的形容词或动词（6）表对象的介词短语另外，表示对象的介宾短语一般应放在谓语中心语前。

（三）定语、状语错位（四）虚词位置不当①关联词的位置不当①副词的位置不当（五）主宾颠倒（六）并列词语排列顺序不当（七）前后对应的词语位置不当（八）修饰语和中心语位置不当（九）分句间逻辑关系颠倒2、下列各句中，没有语病的一句是（）A．国家要下功夫、出实招，着力调节小微企业、民营企业的运营及精准扶贫等重点领域中存在的问题，让科技手段在这些领域发挥更大作用。

B．毫无疑问，人类对于自然有着天然的依赖，不仅人们要从自然中获得物质的满足，还要从自然中获得精神的慰藉。

C．手机异地销户难的根源主要是运营商总部和各地分公司因无利可图，自上而下都缺乏推进各地数据系统进行对接。

D．最近登陆火星的“洞察号”探测器通过仪器捕捉到了风吹过探测器表面时引起的振动，据悉这也是人类首次听到火星表面的风声。

高考常见语法错误及病句修改高考常见语法错误一、词语错用(一)词性误用1 名词误用例1：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。

(条理本是名词,此使用为形容词。

与完整、清晰并列。

可改为有条理)例2：你这种行为就不中国了。

(中国是名词，此使用为动词。

可改为不是中国人的行为。

)2 动词误用例1：这是一个多么感动的场面啊!(感动是一个动词，此使用为形容词。

可改感人)例2：思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。

(使用是动词，此处使用显得繁冗，可去掉)3 形容词误用例1：他简简单单的两句话，顿时使我心中有一种无可名状的沉重。

(沉重是形容词，此误用为名词，可改为沉重感)。

例2：这本书。

精装本与普及本的定价悬殊一半多。

(悬殊本是形容词。

此使用为动词。

可改为相差。

)4 数量词误用例1：上午。

他吃了二个馒头和一碗粥。

(二应改为俩)。

例2：在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。

(俩应改为俩)例3：收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。

(将一倍改为50%等)例4：赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。

(近与多矛盾,应酌情删去一个) 例5：经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。

(平均,和以上矛盾,应酌情删去一个)例6：我们外科的治愈率已由80%增加了93%。

(了应改为到)例7：他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。

(量词身可修饰黄布褂,但不能修饰单帽,应将身改为顶,并在半新前加那件)5 代词指代不明例1：在三年的高中生活中,我的进步很大。

因为老师对自己都是严格要求的。

(自己究竟指老师，还是指我不明。

根据语境可将自己改为我)例2：在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：你还认识他吗(他究指张青呢还是王捷呢可将其改为张青)6 副词误用例1：新的政委和老政委一样,更会体贴战士。

(更与语境不符,应删去)例2：他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。

高考典型病句十六种1．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

2．我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。

3．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

本着……为原则以……即可是为了……为目的的对于……问题上由于……下原因是……造成的经过……下是出于……决定的本着……为原则（本着……原则；以……为原则）以……即可（以……为宜；……即可）是为了……为目的的（以……为目的的；是为了……）对于……问题上（对于……问题；在……问题上）由于……下（由于……；在……下）原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）经过……下（经过……；在……下）是出于……决定的（是出于……；是由……决定的）2012年高考考前必练：典型病句十六种[常记材料]【知识要点】六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

(应将“有效的”调至“方法”前)2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。

(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。

高考语文六大病句类型总结一语序不当1、关联词的位置不当例句我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他要是一篇作品的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的.分析如果两个分句的主语相同,那么关联词放在主语后面,如果两句话的主语不同,关联词则放在主语的前面.2、多重定语的语序不当例句他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师.分析正确顺序：他是省重点中学领属性的的一位数量有20多年教学经验动词短语的优秀的形容词语文名词老师.3、多重状语语序不当例句在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈.分析状语应改在主语前面,否则为无主语.4、分句的次序不当例句在抗洪救灾的战斗中,经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,保住了大坝,战胜了洪水.分析分句应该按时空,逻辑等顺序排列.二搭配不当1、主谓搭配不当例句我国棉花的生产,长期不能自给.分析例句中的主语“生产”不能与谓语搭配,“长期不能自给”的主语应该是“棉花”,所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”.2、主宾搭配不当例句他的家乡是广西桂林人.分析主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配.3、动宾搭配不当例句解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.分析动词“养活”的只能是人,不能是“生活”.4、修饰成分与中心词搭配不当例句这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见.分析修饰语和中心语搭配不当,不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应该为“广泛地交换了意见”.5、关联词搭配不当例句我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求.分析关联词搭配不当,应将“也”改为“就”.三成分残缺或赘余1、句子成分残缺例句通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大.他就主动参加与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任.只要有勤奋,肯吃苦,什么样的难题都难不倒你.分析第一句缺主语,第二句缺谓语,第三句缺宾语.2、句子成分赘余例句篮球场上十位队员正在激烈的打比赛.其实这是多虑的想法.分析第一句谓语重复,应删去“打”.第二句语意堆砌,“虑”就是想,应删去“的想法”.四结构混乱例句我们向政府提意见是人民的责任.听了他的报告,对我启发教育很大.分析第一句把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人们的责任”两句意思凑在一块儿,应删去“我们”.第二句把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告,我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起.五表意不明1、指代不明例句有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.分析这种主张到底是指接受还是反对,交代不清.2、句子歧义例句妹妹找不到爸爸妈妈很着急.分析不同的标点分隔有三重意思.六不合逻辑1、自相矛盾例句他是众多死难者中幸免的一个.分析既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难中的一个呢应改为：很多人死难了,他是幸免的一个.2、范围不清例句从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.分析各项人才包括科学家,不宜并列,应说各学科的专家个其他人才.3、主客倒置例句奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的.分析主体是人,客体是物即作品,应是人对物不陌生.4、否定不当例句几年来,他无时无刻不忘搜集,整理民歌,积累了大量的资料.分析“无时无刻”即任何时候都,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”.5、一面对两面例句会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础.分析“会不会”“能不能”是两个方面,后面提高是一方面.-。

2024年高考语文必考病句常见错误总结如下：
1. 主谓不一致：在句子中，主语和谓语之间的数或人称不一致，例如：“我们学生很高兴，他们已经结束了考试。

”正确的表达应该是：“我们学生很高兴，我们已经结束了考试。

”
2. 漏掉主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，缺失了语言表达的要素，例如：“对的。

”正确的表达应该是：“你说的对。

”
3. 句子成分混乱：句子中的主语、谓语、宾语等成分位置错乱，不符合语法的结构，例如：“老师给同学们分发昨天大家合作完成的试卷。

”正确的表达应该是：“老师给同学们分发了大家昨天合作完成的试卷。

”
4. 词语搭配错误：词语之间的搭配不准确，不符合习惯用法，例如：“这个问题困扰了我好久的时间。

”正确的表达应该是：“这个问题困扰了我很长时间。

”
5. 重复使用词语：句子中重复使用了相同的词语，使得表达冗余，例如：“他们他们都很高兴。

”正确的表达应该是：“他们都很高兴。

”
6. 语序错误：句子中词语的顺序不正确，使得句子表达含糊不清，例如：“她去了超市买了水果。

”正确的表达应该是：“她去超市买了水果。

”
7. 句子成分省略不清晰：句子中省略的部分无法准确判断，导致句意模糊，例如：“我在家，也在学习。

”正确的表达应该是：“我在家的同时，也在学习。

”
总结以上常见错误，高考语文考生在写作中应注意主谓一致，不漏掉主谓，清晰句子成分，准确词语搭配，避免重复使用词语，注意语序的正确性，避免句子成分的省略不清晰。

通过反复练习和积累，提高语文写作水平，避免这些常见错误。

高考语文病句类型归纳在高考语文考试中，病句是常见的错误类型之一。

考生如果能够对不同类型的病句有一定的认识和理解，就能更好地避免这些错误，提高语文写作的准确性和规范性。

下面将详细介绍一些常见的高考语文病句类型。

一、主谓不一致型病句主谓不一致是病句中常见的错误类型之一。

主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致，造成了主谓不一致错误。

例如：“我和他是好朋友，我们一起去唱歌”中的“是”与“我们一起去唱歌”不一致，应改为“我们一起去唱歌”。

二、主谓长距离分离型病句主谓长距离分离是指主语与谓语之间存在较长的插入语或状语，导致主谓之间距离过大，给读者造成困扰。

例如：“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”中的“突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”应该放在主谓之间，即“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”。

三、主谓缺失型病句主谓缺失是指句子中缺少主语或谓语，导致句子结构不完整。

例如：“上山打老虎，下山容易”中的“下山容易”缺少谓语，应改为“上山打老虎容易，下山容易”。

四、主谓倒装型病句主谓倒装是指将动词或助动词放在主语之前，改变了正常语序，造成了主谓倒装错误。

例如：“你是什么时候去的？”中的“是”与“什么时候去的”倒装，应改为“你什么时候去的？”五、主谓语序颠倒型病句主谓语序颠倒是指将谓语放在主语之前，颠倒了正常语序，造成了主谓语序颠倒错误。

例如：“他上了大学才读了很多书”中的“上了大学才读了很多书”应改为“他才上了大学读了很多书”。

六、主谓单复数不一致型病句主谓单复数不一致是指主语与谓语在单复数上不一致，导致了主谓单复数不一致错误。

例如：“一群人站在门口”中的“一群人”与“站”不一致，应改为“一群人站在了门口”。

七、动词时态混乱型病句动词时态混乱是指句子中的动词时态使用不当，导致了动词时态混乱错误。

例如：“我昨天去你家要看电视剧”中的“去”与“要看”时态不一致，应改为“我昨天去你家看电视剧”。

高考常见语法错误及病句修改本文是关于高考常见语法错误及病句修改，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

高考常见语法错误一、词语错用(一)词性误用1 名词误用例1：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。

(“条理”本是名词,此使用为形容词。

与“完整、清晰”并列。

可改为“有条理”) 例2：你这种行为就不中国了。

(“中国”是名词，此使用为动词。

可改为“不是中国人的行为。

”)2 动词误用例1：这是一个多么感动的场面啊!(“感动”是一个动词，此使用为形容词。

可改“感人”)例2：思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。

(“使用”是动词，此处使用显得繁冗，可去掉)3 形容词误用例1：他简简单单的两句话，顿时使我心中有一种无可名状的沉重。

(“沉重”是形容词，此误用为名词，可改为“沉重感”)。

例2：这本书。

精装本与普及本的定价悬殊一半多。

(“悬殊”本是形容词。

此使用为动词。

可改为“相差”。

)4 数量词误用例1：上午。

他吃了二个馒头和一碗粥。

("二"应改为"俩")。

例2：在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。

("俩"应改为"俩)例3：收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。

(将"一倍"改为50%等) 例4：赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。

("近"与"多"矛盾,应酌情删去一个)例5：经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。

("平均’,和"以上"矛盾,应酌情删去一个)例6：我们外科的治愈率已由80%增加了93%。

("了"应改为"到")例7：他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。

(量词"身"可修饰"黄布褂",但不能修饰"单帽",应将"身"改为"顶",并在"半新"前加"那件")5 代词指代不明例1：在三年的高中生活中,我的进步很大。

2024年高考语文必考病句常见错误总结（1800字）在学习语文的过程中，我们往往会遇到一些病句或错误用法。

这些错误用法不仅会影响文章的质量，还会降低我们的语文水平。

为了帮助大家更好地备战2024年高考语文，下面我将总结出一些高考语文中常见的病句和错误用法供大家参考。

1. 主谓不一致：例如，“我和他是好朋友。

”这句话中，“我和他”是主语，应该使用“是”来做谓语，而不是“是”，这是主谓不一致的错误。

2. 遣词不当：例如，“这本书很有意思，非常想看。

”这句话中，“非常想看”表达的意思不够明确，应该改为“非常想要看”。

3. 语序混乱：例如，“田野上百草齐秋收。

”这句话中，“百草齐秋收”语序混乱，应改为“百草齐齐秋收”。

4. 词义混淆：例如，“他喜欢上了一本书。

”这句话中，“喜欢上了”是用法不正确的，应改为“他喜欢上了这本书”。

5. 数量词错误：例如，“这个房间有两张床。

”这句话中，“床”应该是用量词“张”来计量，应改为“这个房间有两张床”。

6. 动宾关系错误：例如，“她喜欢听音乐，尤其是钢琴。

”这句话中，“尤其是钢琴”表达的不是动宾关系，应改为“她尤其喜欢听钢琴音乐”。

7. 概念混淆：例如，“她正在参加一场母亲节活动，非常高兴。

”这句话中，“母亲节”和“活动”是不同的概念，应改为“她正在参加一场庆祝母亲节的活动，非常高兴。

”8. 拼写错误：例如，“给我买一瓶纯正的橙汁。

”这句话中，“橙汁”拼写错误，应改为“给我买一瓶纯正的橙子汁”。

9. 句子衔接不清：例如，“他走进了玩具店。

买了一辆小汽车。

”这两个句子之间没有明确的衔接关系，应改为“他走进了玩具店，然后买了一辆小汽车。

”10. 并列关系错误：例如，“他既喜欢音乐，和喜欢体育。

”这句话中，“和”应改为“也”，即“他既喜欢音乐，也喜欢体育”。

11. 同音异义词用错：例如，“他好像很困，闭起了眼睛。

”这句话中，“闭”和“闭”同音但不同义，应改为“他好像很困，合上了眼睛。

2024年高考语文必考病句常见错误总结，____字作为高中语文考试的重要组成部分，语文病句是考生常犯的问题。

为了帮助考生提高语文水平，以下总结了2024年高考语文必考病句常见错误，以便考生们能够警惕和避免这些错误，达到提高语文能力的目的。

一、主谓不一致1. 主谓不一致是指主语与谓语在人称、数的形式上不一致。

例如：“我家有好多人”中，“我家”作为一个整体是单数，所以谓语动词要用“有”，而不是“有”。

2. 有些考生在使用“连……都”时，由于主谓不一致的误用而出现病句。

例如：“连他这样的人都不理解你”的正确表达应该是：“连他这样的人都不理解你们”。

二、主谓宾不一致1. 主谓宾不一致是指主语与宾语在人称、数的形式上不一致。

例如：“我请他们吃饭”中，“我请”是单数，所以宾语“他们”要改成“他”。

2. 在使用“一起”、“一同”的时候，要注意主谓宾保持一致。

例如：“我们一起上学”中，“我们”和“一起”是复数，所以动词“上学”也要用复数形式。

三、时态错误1. 有些考生在叙述过去发生的事情时，因时态误用而导致句子不通顺。

例如：“我今天听说你昨天出车祸了”中，由于“今天”和“昨天”的时态不一致，所以应该改成：“我今天听说你昨天出了车祸”。

2. 在使用“已经”、“还没有”等表示过去和现在的时间副词时，要注意时态的一致。

例如：“他已经去了北京”中，“已经去”是过去时态，所以“他已经去了北京”表示的是过去的动作。

四、语序错误1. 有些考生在使用形容词修饰名词时，语序错误。

例如：“花美的”中，“美”应该放在“花”前面，所以正确的表达应该是：“美的花”。

2. 在使用“不但……而且”时，要注意句子的平行结构。

例如：“这个城市不但干燥炎热，而且交通堵塞”中，“干燥炎热”和“交通堵塞”是并列的两个形容词短语，所以要保持一致。

五、主次不分1. 有些考生在句子中，无法正确区分主要信息和次要信息，导致句子累赘冗长。

例如：“我昨天在北京东站等了三个小时车，差点赶不上火车去参加考试”中，“昨天在北京东站等了三个小时车”和“差点赶不上火车”是并列的两个句子，可以分开成两句：“我昨天在北京东站等了三个小时车。

搭配不当(括号内为正确)1.开创成就(取得)2.担任岗位(职务)3.创造服务（提供）4.创新有待提高（发展）5.增加免疫力（提高）6.一台剧本（一部）7.弥补问题（缺陷）8.一大批艺术流派9.精神支持我们去仰望伟人(支撑)10.学习素养11.取得突破（实现；成就）12.加强引导13.阅读率减小(下降)14.一记警钟(耳光)15.塑造类型16.提高意识(增强)17.掀起风尚(热潮)18.正确：受到...好评19.奠定地位20.实行行动(开展)21.缓和压力22.发生案情(险情)23.改善保护(加强)24.补充不足(弥补)25.蕴含发现26.扩大经济(经济优势)27.不只是...而是28.坚持决定(坚定)29.建设氛围成分残缺、累赘1、正确：对...具有...2、错误：根据...显示3、错误：根据...规定4、错误：当初始料未及5、正确：以...为起点6、错误：千方百计想尽办法7、正确：为...所8、错误：过分的滥美之词9、错误：第一部处女作10、错误：必须要（“必须”与“要”重复，但实际上经常都是这么用的）11、错误：旨在为了12、错误：实施事情13、错误：如果...的时候14、错误：可说堪称15、错误：就任于16、错误：古今素有17、错误：过高的奢望18、错误：急剧锐减19、错误：身为...出身20、错误：突然猝死21、错误：差距悬殊22、“否则”本身带有否定意味，如果后面又跟着否定句式，可视为成分重复。

23、错误：公诸于(“诸”即为“之于”，与“于”重复)24、错误：可以堪称一流(“堪”即为“可以”)25、错误：过分溺爱26、错误：过早夭折27、错误：卫冕桂冠28、错误：令寒舍蓬荜生辉29、无时无刻不=每时每刻都，如果无时无刻不后面跟否定词，如“忘”，则表示否定的意味。

语序不当1、“不仅”在前，前后主语不一致；“不仅”在后，前面主语一致2、“对”常出现主客体颠倒病句结构混乱1、正确：就...而言；在...方面2、错误：做...的行为3、错误：从...反映；正确：从...发现4、错误：将...了5、正确：缩短了9/10；缩短至1/10；错误：缩短10倍6、正确：兼有...特点；受...影响7、错误：就其...方面；正确：就其...方面来说8、错误：被...所；正确：被...；为...所9、错误：对...上；正确：对...；在...上10、正确：以...为11、错误：收获好拼如潮；正确：收获好评；...好评如潮12、错误：打着....做13、错误：使人...导致14、错误：由于...导致15、错位：以...出发；正确：以...为出发点；从...出发16、错误：原因....是因为17、错误：设在...举行的；正确：是设在...；是在...举行的18、错误：造成的直接后果是导致19、错误：关键在于...起作用正确：关键在于...正确:...起作用20、错误：造成...受到21、错误：超...以上22、错误：围绕...为；正确：围观....；以...为23、错误：对于...看来；正确：对于...来说；在...看来24、“人次”为复量词，不可做主语25、“人群”是集合名词，不可跟数量26、错误：在...中；正确：从....中。

辨析并修改病句学案（一）【病句类型分析】语序不当：共8种。

句子成分位置不当分出5小种。

（1）错把定语放在状语的位置上。

例如：这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

（2）错把状语放在定语的位置上。

例如：旅行社和旅游者签订的今后的合同中，要明明白白写清楚需要另行支付的自费游览项目。

（3）定语和中心语位置不当。

例如：玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。

（4）多层定语语序不当。

例如：考古学家表示，日前出土的烧造砖类建筑材料，经研究认定为仰韶文化时期的首次发现的陶砖，这个发现将中国制砖史提前了一两千年。

（5）多层状语语序不当。

例如：科学家对处于北极圈内的加拿大海域乘坐考察船进行了长达15个月的考察，他们的结论是，这一地区变暖速度远快于预期。

（6）关联词语的位置不当。

例如：有些炎症，西药中药都能治。

不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。

（7）并在一起的短语的语序不当。

例如：大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个人对于群体、社会、他人的责任和义务。

（8）复句的分句语序不当。

例如：为纪念中国人民解放军成立60周年而举行的海上阅兵，标志着中国已经迈入了“大海军”的时代，也向世界展示了中国海军的精神风貌和巨大成就。

搭配不当：共7种。

句子成分搭配不当6种。

（1）主谓搭配不当。

例如：世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流络绎不绝。

截至5月9日17时30分，累计检票入园已达19.59万人次。

（2）动宾搭配不当。

例如：“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用却不可低估；它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。

（3）主宾搭配不当。

例如：该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。

高考病句复习（通关技巧、常见的失误归纳、高考题组）病句（一）通关技巧一、归纳类别1、对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗？2、说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

3、有人主张接受，有人主张反对，我同意这种主张。

4、据北京市体检中心的统计，去年北京市参加高招体检的考生共84362人，专业受限制的占6900多人以上。

5、他不但能用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。

6、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

7、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋呢？8、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

9、日本军方负责人今日称，日本已向钓鱼岛周边海洋区域派遣几十艘巡洋舰、装甲舰和军用舰艇。

10、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的。

11、巍巍长城逶迤万里，雄伟壮观，她是我国劳动人民智慧的结晶，是伟大祖国的天然屏障。

12、在社会主义市场经济体制的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，无疑都是不恰当的。

13、“中国未成年人网络工程”系列活动将围绕“网络文化建设和管理”与“文明办网、文明上网”为主题，展开专家讲座、图片展览等活动。

14、创建全国文明城市不仅能够提升宝鸡市民的精神生活品味，而且可以进一步完善城市基础设施。

15、这次曲坛盛会，全国共有20多个省市的代表队表演了1000多个节目。

16、乘15路公共汽车经过金陵大桥、卧龙寺、虢镇，到钓鱼台观赏山水风光，是陈仓东郊最主要的一个景点。

17、有关专家指出，当前国际竞争已经从传统领域延伸到环境领域，许多国家或组织借口环保为名的贸易壁垒越来越多，加强生态环保，有利于我们参与国际合作与竞争。

18、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

2023高考语文病句总结引言作为一门必修科目，语文在高考中占据了重要的地位。

语文考试中，语法错误是考生经常犯的问题之一。

在写作过程中，出现病句不仅会影响作文的整体语言表达，也会严重影响作家的形象。

因此，掌握一些常见的语文病句并加以纠正，对于提高语文写作水平有着重要的意义。

本文将总结并分析2023年高考语文中的常见病句，希望对高考考生有所帮助。

主体1. 主谓不一致主谓不一致是高考语文中常见的病句之一。

主谓一致是指主语与谓语在人称和数方面保持一致。

例如，“他们喜欢读书”中的主语“他们”与谓语“喜欢”在人称和数上都是一致的。

而在不一致的病句中，“他们喜欢读书”可能会被写成“他们喜欢读书”。

在高考语文写作过程中，考生在表达过程中，一定要注意主谓的一致性。

2. 句子结构混乱句子结构混乱是指在一句话中，各个成分的排列不当，语序混乱，导致表达不清晰。

通常表现为句子成分缺失、成分悬挂、平行结构混乱等。

例如，“在课上听不到老师讲课”这句话中，“听不到”是谓语，应该与主语“我”之间加入宾语“老师讲课”，改为“在课上听不到老师讲课”。

在高考作文中，要注意句子结构的合理性，避免句子结构混乱的问题。

3. 词义混淆词义混淆是指在文句表达中，使用了与原意不符的词语，导致表达意义偏离或误解。

例如，“他的心情很悲伤，眼泪不停地喷发出来。

”中，“眼泪不停地喷发出来”一词的使用是不准确的，因为“喷发”在这里显然与情感表达不符合。

正确的表达应该是“眼泪不停地流淌”。

4. 搭配不当搭配不当是指在句子中使用了不适合的搭配词语，导致表达不准确。

例如，“他努力地熬夜学习，终于赢得了第一名。

”中，“努力地熬夜学习”与“赢得第一名”之间的搭配是不当的，应该修改为“他努力地学习，终于赢得了第一名。

”在写作过程中，要注意搭配的正确性，避免搭配不当的问题。

5. 逻辑关系错误逻辑关系错误是指在句子表达中，逻辑关系的表达混乱，导致意义模糊或错误。

例如，“她因为生病，所以没有来上课。