《高山流水》课件(西师大版小学语文四年级下册课件)

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期
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在 地说：“ 。”
时，子
平生知心者,屈指能几人?
海内存知己,天涯若比邻。
(唐.白居易)
(唐.王勃)
人之相识,贵在相知,贵在知心。 (春秋.孟子)
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

期
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在 地说：“ 。”
时，子
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢？有谁能 了解我伯牙的心呢？”
平生知心者,屈指能几人?
海内存知己,天)
人之相识 ,贵在相知,贵在知心。 (春秋.孟子) 摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
平生知心者，屈指能几人？（唐）白居易
• 海内存知己，天涯若比邻。（唐）王勃 • 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知
心。 （春秋）孟子
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西师版四年级语文下册第五单元
19. 高山流水
学习目标
• 1.学习并掌握本课的生字新词。 • 2.理解课文内容，知道俞伯牙和钟子
期是怎么成为知己的，知道俞伯牙为 什么把琴砸碎，体会他们的深厚情谊。 • 3.读句子，理解词语意思。 • 4.有感情地朗读课文。
遗憾
晋国
抒情
按捺
坟墓
友谊
挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故
品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛 地站了起来拉着子期的手说:“高山流水，知 音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正 了解我的人啊！”
体会：此时作者的怎样？
品读遗言
他临终前说：去年曾和先生约，
八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……
讨论交流：
读了这句话之后，你有什么体会？
伯牙噙着泪水弹起那首《高山流水》。琴 声呜咽， 如泣如诉，催人泪下。

1、 细读课文，了解俞伯牙和钟子期是怎样成为 朋友的。 2 、品读重点语句，体会朋友之间的深情厚谊。
3 、 能有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 体 会 人物 的情感 。
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自学指导（一）
自学课文3、4自然段，想一想哪些地方描 写了伯牙在弹奏曲子《高山流水》时的景象， 请用笔勾画出来。 （先自己大声朗读、再画出。3分钟）
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ห้องสมุดไป่ตู้
自学指导（三） 1、自由读8--12自然段，把文中最让 你感动的句子画下来，并把自己的体会 写在课本上。 2、小组内交流标画的语句和自己的体会。 （4分钟后汇报）
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子期啧啧赞叹道：“真妙啊,气势磅礴,就像 挺拔雄伟的泰山!”
子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟 波浩渺、宽广无边的江河流水！”
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品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛 地站了起来拉着子期的手说:“高山流水，知 音 难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了 解我的人啊！” 体会：此时伯牙的心情怎样？
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平生知心者,屈指能几人?
海内存知己,天涯若比邻。
(唐.白居易)
(唐.王勃)
人之相识,贵在相知,贵在知心。 (春秋.孟子)
五.说板书设计：
高山流水 知音 俞伯牙 ――― 钟子期 琴艺高超 听懂音乐 摔琴绝 墓葬江边
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品读遗言
他临终前说：去年曾和先生相约，
八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……

谢谢！
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长 叹一声，把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿
时琴被摔得粉碎。
伯牙噙着泪水弹起那首《高山流水》 声音呜咽，如泣如诉，催人泪下。
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还 弹给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”
品读遗言：
他临终前说：去年曾和先生 约定，八月十五在这里相会，去 世以后，要把坟墓修在江边，好 听先生的琴声……
西师大版小学语文高山流水 课件
读一读
风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 饱含深情 琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 高山流水
朗读体会：
子期啧啧赞叹道：“真妙啊,气势
磅礴,就像挺拔雄伟的泰山!”
朗读体会：
子期意味深长地说：“真妙，我看
见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！”
品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的
摔碎瑶琴凤尾寒, 子期不在与谁弹? 春风满面皆朋友, 欲觅知音难上难!
亿昔去年春，江边曾会君。，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。
相识满天下，知心能几人? 海内存知己，天涯若比临。 酒逢知己饮，诗向会人吟！
跨越时空的思念
这一年，每当 _____ 的时候,伯牙会想到 ______。
这一年，每当______的时候,子期会想到 ______。
自学提示：
1、自读文章的第8-12小节，用“——” 画出伯牙的语言，在描写伯牙神态才词语下 面加上“△”符号，在描写伯牙动作的词语 下面加上“.”。
2、想想伯牙知道子期病逝后心情是怎 么样的？为什么会这样？
激动，猛地站了起来拉着子期的手 说:“高山流水，知音难遇。想不到在这
里能遇上您这样一位真正了解我的人 啊！”

读了这句话之后，你有什么体会？
自学提示：
• 自读课文9—12自然段，用“—”
画出伯牙语言描写的句子；在描写 伯牙神态的词语下面加上“△”符 号；在描写伯牙动作的词语下面加 上“﹒”。想一想你从这些语句中 体会到什么。
伯牙噙着泪水，弹起那首《高山流水》。 声呜咽，如泣如诉，催人泪下。
牙弹着弹着，忽然站起来，接 长叹一声，把瑶琴朝地上一块 石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
痛失知音 伯牙噙着泪水弹起那首《高山流水》。琴 声呜咽， 如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一 声，把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔
得粉碎。
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹 给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”
当伯牙抚琴而奏，弹到志在高山时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛 地站了起来拉着子期的手说:“高山流水，知 音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正 了解我的人啊！”
体会：此时作者的怎样？ 激动万分
品读遗言
他临终前说：去年曾和先生约， 八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……
讨论交流：
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]

讨论交ห้องสมุดไป่ตู้：
读了这句话之后，你有什么体会？
伯牙噙着泪水弹起那首《高山流水》。琴 声呜咽， 如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一
声，把
瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹 给谁听 呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”
当伯牙抚琴而奏，弹到志在高山时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
当伯牙又抚琴而奏，弹到志在流水时，子期意味 深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩淼、宽广无边的江河 流水！”
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在
期 地说：“
。”
时，子
平生知心者,屈指能几人?
(唐.白居易)
海内存知己,天涯若比邻。
(唐.王勃)
人之相识,贵在相知,贵在知心。 (春秋.孟子)
齐读课文3-4自然段
勾一勾描写傍晚美景的句子
傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象迷人。
品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛 地站了起来拉着子期的手说:“高山流水，知音 难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了 解我的人啊！”
体会：此时作者的怎样？
品读遗言
他临终前说：去年曾和先生约， 八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……
西师版四年级语文下册第五单元
19. 高山流水
读一读:
遗憾 晋国 抒情 按捺 坟墓 友谊 挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故 宽广无边 清辉落地 心急如焚 琴艺高超
子期啧啧赞叹道：“真妙啊,气势磅礴,就像 挺拔雄伟的泰山!”
子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟 波浩渺、宽广无边的江河流水！”

傍晚时，风平浪静，清辉落地，景色 迷人。
勾一勾描写傍晚美景的句子
傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象 迷人。
自学提示：
自读课文9—12自然段，用“—”画 出伯牙语言描写的句子；在描写伯 牙神态的词语下面加上“△”符号； 在描写伯牙动作的词语下面加上 “﹒”。想一想你从这些语句中体 会到什么。
品读感悟：
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知 心。 （春秋）孟子 平生知心者，屈指能几人？（唐）白居易 海内存知己，天涯若比邻。 （唐）王勃
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，要 显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同
的反应写出来，从而突出人物的形象。
名师作点评：
我印象最深刻的一个人
在我的生活中,有许许多多形形色色的人,有唠叨的老妈,严厉的老爸,淘气的表妹…… 这么多的人中,有一个人使我印象最深刻,她就是我的好朋友——王芸。（作者在开头 强调了给自己印象深刻的人——王芸。）王芸是我们班的学习委员,她每年都被评为 三好学生。她的各科成绩都不错,尤其是数学,每次都能拿满分。
像这样的事还多着呢。记得一天早读时，小燕同学突然呕哎吐起来，她大喘着
气，脸憋得通红，秽物满地都是，教室里一股难闻的气味叫 人恶心。同学们有的用手住捏鼻子。有的拿起书扇起来。这 时，只见“小不点儿”不声不响地从座位上站起来，走到小 燕身边，拿出自己那块洁白的手帕，一面轻轻地拍着小燕的 背，一面给她擦净嘴边的脏物，并轻声说：“我扶你到卫生 室去吧。”（这里对人物的语言描写不太真实，好象是故意 夸大。）
病文我发现：
难忘的一个同学
我的同桌唐小丽，因为她长得又瘦又矮，所以班里的同学给她起了个绰号叫“小 不点儿”。提起“小不点儿”， 就有说不完的话。（“谁”有说不完的话？作者 的交代很模糊。）
那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文老师走进教室，他看见黑板上还留 着中午抄的数学作业，就问：“今天谁值日？怎么忘记擦黑板了？”教室里静悄悄 的，同学们不由自主地看着值日生。就在这时，却见“小不点儿”从座位上站起来， 走到黑板前，拿起板擦默默地擦起来，由于她长得矮小，不时踮起脚跟，高处还要 跳起来擦。（对“小不点”这个时候的动作描写应该细致些。）看到她这副模样， 几个调皮的同学笑出声来。但“小不点儿”像没事儿似的，一直把黑板擦净，才低 着头，红着脸，回到自己的座位上。接着，老师又说：“以后值日的同学都要认真 负责，不要因为自己的疏忽影响全班同学上课！”老师这一说，“小不点儿”的脸 涨得更红了。这时，不知哪个同说了一声：“今天不是唐小丽值日！”紧接着两个 女同学不好意思地站起来说：“今天是我们值日。”老师看到这情景，明白了一切， 向“小不点儿”投去赞许的目光。