一年级下册数学一年级下册数学认识几十几

苏教版一年级下册《认识几十几》数学教案一、教材分析本节课是苏教版一年级下册《认识几十几》的第一课，主要涉及数字10-99的认识和学习，是培养学生数学能力、逻辑思维和技能的基础课程之一。

二、教学目标知识与技能：1.能准确、熟练地朗读和书写数字10-99。

2.通过拼数游戏，巩固数字10-99的认知；通过手工制作十位数和个位数，简单了解数字的组成规律。

3.学生能够运用所学的知识和技能，轻松解决数学运算问题。

过程与方法：1.通过图示讲解和实践操作，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.通过师生互动、分组小组合作、课后个别辅导等多元化教学方式，满足不同学生的学习需求。

3.通过引导学生自由探究、发散思维等探究性学习方法，提升学生的探究能力和创新思维。

情感态度与价值观：1.培养学生的爱数学、善于思考、勇于探索的学习态度和价值观。

三、教学过程一、引入（5分钟）教师向学生展示一些物品的数量，如一排椅子、一串鲜花、一盒铅笔、一张地图等，引导学生感受“10”的数量，在此基础上，让学生自己想一些新鲜有趣的“10”的数量，展示给大家看。

二、新课教学（30分钟）1.认识数字10-99a.出示10-99的数字卡片，让学生依次读出来，注意准确、清晰地读音。

b.教师揭示数字卡片上的数字结构，指导学生辨认十位数和个位数，并让学生上台互动操作，例如，要求一个学生将两张数字卡片拼在一起，组成一个两位数，其它学生根据拼出的数字说出这个数字的大写和小写。

2.拼数游戏让学生分组，每组8-10人，用数字卡片拼成语数字，在时间内完成，比赛哪个小组完成得快，谁就是胜利者。

3.手工制作a.教师向学生展示一个用纸板、剪刀、胶水等材料制作的十位数和个位数的卡片，让学生观察其结构和组成方式。

b.学生根据教师的演示，自由发挥，安排制作时间，用纸板、剪刀、胶水等材料制作自己的十位数和个位数卡片。

c.教师让学生自由展示自己的作品，并请学生谈谈自己的制作过程和难点。

三、课堂练习（15分钟）1.展示2个数字卡片，让学生辨认十位数和个位数，并求出数字的和。

一年级下册数学教学设计-1.4 认识几十几丨苏教版教学目标1.通过认识“几十几”来掌握十位数的读法和写法。

2.学习使用数形结合的方法，提高数学思维能力。

3.加强对数字概念的理解，培养学生数学兴趣和能力。

教学内容知识点1.了解十位数的命名方法，如20、30、40等。

2.学习“几十几”的读法和写法，如22、34、57等。

教学重难点1.学生能够准确地读写十位数。

2.学生能够正确理解“几十几”的概念。

教学步骤一、热身（5分钟）教师可以通过唱唱歌谣或是看看数字卡片，来引导学生对数字产生浓厚的兴趣，激发他们学习的热情。

二、导入（10分钟）1.出示数字卡片20，让学生念出这个数字，问一问这个数字应该用什么表示法？在黑板上写出20。

紧接着，出示数字卡片34，问学生这个数字该用什么表示法？让一些学生上来将数字卡片贴在黑板上。

2.通过谈论，慢慢引导学生学习“几十几”的读法和写法。

三、讲解（15分钟）1.写出“几十几”并发音，让学生模仿发音。

2.定义“几十几”的概念，例如：12到19就是十几，20到99就是几十几。

3.举例说明“几十几”的模式，如28读作“二十八”，57读作“五十七”。

四、练习（20分钟）1.按顺序在黑板上写出“几十几”，让学生准确快速地念出来。

2.出示数字卡片，让学生准确地念出来，如果出现错误，及时纠正。

五、巩固（5分钟）用问题来检测学生对知识的掌握程度。

1.46的“几十几”是几？回答：“四十六”的“几十几”是四十。

2.有两个数字：“二十二”和“五十三”，他们的“几十几”不同，你看出区别了吗？六、作业（5分钟）1.检查学生的笔画，独立完成“几十几”的练习。

2.布置课后作业，要求学生在作业本上写出10个“几十几”并发音。

教学反思本节课的教学目标达成比较好，学生能够快速准确地读写十位数。

但是在练习阶段，部分学生对“几十几”的理解存在偏差，还需要在以后的教学中加强。

此外，教师在导入部分可以适当增加互动性，提高学生的参与度。

一年级下册数学教案3.2《认识几十几》苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用“几十几”的概念，能够在生活中找到和描述“几十几”的物体。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，学生能够培养观察力、表达力和初步的抽象思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

教学内容1. “几十几”的概念：理解“几十几”是由十位数和个位数组成的，例如“23”是二十三。

2. “几十几”的运用：能够在生活中找到和描述“几十几”的物体，例如二十三个苹果、三十二本书。

教学重点与难点1. 重点：理解和运用“几十几”的概念，能够在生活中找到和描述“几十几”的物体。

2. 难点：正确理解和运用“几十几”的概念，避免与“十几”、“几十”混淆。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT等。

2. 学具：学生自带的学习用品、计数器等。

教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入“几十几”的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：通过讲解、演示、练习等方式，让学生理解和掌握“几十几”的概念和运用。

3. 实践：通过观察、操作、交流等实践活动，让学生在实际中运用“几十几”的概念。

板书设计1. 《认识几十几》2. 内容：包括“几十几”的概念、运用、重点与难点等。

3. 布局：清晰、简洁、有序。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固“几十几”的概念和运用。

2. 实践作业：在生活中找到和描述“几十几”的物体，与家长或同学分享。

课后反思1. 教学效果：通过课后练习和实践活动，观察学生对“几十几”的理解和运用是否准确。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握。

对于“教学过程”的详细补充和说明如下：教学过程一、导入1. 图片展示：利用多媒体设备展示一些包含“几十几”数量的图片，如23只小鸟、45个气球等，让学生直观感受“几十几”的概念。

苏教版数学一年级下册授课设计认识几十几教科书第 6 页的例题，第 7～8 页想想做做的习题。

［教材简析］本节课的授课内容是认识非整十的两位数，是在认识整十数的基础上安排的。

这样序次渐进地安排，切合学生由易到难、由基本到稍复杂的认数需要，有利于授课。

教材先经过数小棒、捆小棒（每10 根捆成一捆），直观认识几十几的组成。

并经过对三十九根添上1 根是多少根的商议，重视解决几十九后边的一个数是多少的问题。

接着安排数数。

最后经过用计数器表示几十几，授课非整十的两位数的写法和组成。

本节课的授课重点是理解非整十两位数的意义，掌握数数、读数、写数的方法。

授课难点是知道几十九后边的数是几。

［授课目的］1．经过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会挨次次数出 100 以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。

2．连续培养着手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。

3．培养用数学的看法，看周围事物和看平常生活的意识，培养与同学互相合作交流的态度。

［授课过程］一、揭露课题多媒体出示有非整十数的场景，告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。

表达：今天我们就来认识一些几十几的两位数。

（板书课题：认识几十几）［评：激发学生的参加动机是引导学生主动参加学习的前提。

从几十几的数的广泛应用切入课题，浸透了数学从生活中来的看法，使学生认识到学习本课的意义。

］二、直观认识几十几发言：请小朋友们数出23 根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。

学生在小组内互相交流摆法，比一比哪一种摆法好，幸好哪里。

让学生感觉摆成 2 捆（每捆 10 根）和 3 根比较好，因为这种摆法能一眼看出是 23 根。

［评：在摆 23 根小棒时，让学生自己着手操作，互相交流，在观察比较中感悟出好的摆法，能够领悟到逢十进一的好处，直观认识几十几的组成。

］发言：方才老师说出 23 这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说数，看谁能摆得对，说得对。

一年级下册数学说课稿-3.2《认识几十几》苏教版一、教材分析1. 教学内容本节课的教学内容是关于“认识几十几”的学习，主要包括以下几个方面：•学习几十几的概念•学习几十几的读法和写法•掌握几十几的大小关系•理解几十和个位数的关系2. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•掌握几十几的概念；•认识几十几的读法和写法；•理解几十几的大小关系；•理解几十和个位数的关系。

二、教学重难点1. 教学重点•认识几十几的概念；•掌握几十几的读法和写法；•理解几十几的大小关系。

2. 教学难点•理解几十和个位数的关系；•整体认知几十几的大小和分解认知的联系。

三、教学方法与手段1. 教学方法本节课采用的教学方法主要有：•观察法；•体验法；•合作探究法；•讨论法。

2. 教学手段本节课采用的教学手段主要有：•实物教具；•影音教具；•幻灯片教具；•教师示范。

四、教学过程1. 教学准备教师提前准备好教具，包括实物教具、影音教具和幻灯片教具，确保课堂用具完整无误。

2. 教学引入教师通过实物教具和影音教具向学生展示不同数量的物品，引导学生观察并思考这些物品的数量特征，从而引出本节课的主题。

3. 学习内容3.1 学习几十几的概念教师通过幻灯片教具向学生介绍几十几的概念，并帮助学生理解几十和个位数的关系。

3.2 学习几十几的读法和写法教师从幻灯片上展示不同的几十几，让学生一起朗读并写出数字。

同时，教师通过实物教具向学生展示不同数量的物品，让学生一起认识几十几的分解认知。

3.3 掌握几十几的大小关系教师通过幻灯片教具和实物教具向学生展示几十几的大小，并帮助学生掌握几十几的大小关系。

4. 巩固练习教师设计结合幼儿游戏的巩固练习，让学生在游戏中巩固和应用所学知识。

5. 课堂总结教师通过课堂总结回顾本节课的重点内容，并提醒学生需要掌握的重点和难点。

五、教学反思本节课中，教师通过实物教具、影音教具和幻灯片教具等多种教学手段，使学生在生动、活泼的氛围中掌握了几十几的相关知识。

课题：认识几十几教学内容：教材第21～22页例1，第23页想想做做教学目标：1、学生通过摆小棒、数数等操作活动，初步理解百以内数的含义，会按顺序数出100以内的数，初步体会几十几的数是由几个十和几个一组成的。

2、培养学生的动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。

3、培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，初步培养他们与同学合作交流的态度。

重难点：亲身经历按顺序和不同方法数数的过程，理解非整十两位数的意义，知道几十九添上1后是多少。

教具准备：投影、多媒体课件、小棒课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、听话找数：师：上课前我们先来玩一个游戏好吗？要求是小朋友们听清老师说的每句话，从中找出一些数。

比一比谁的小耳朵最灵敏？（1）一（1）班有四十四位小朋友（2）丁丁的奶奶今年六十一岁。

（3）王爷爷家养了三十九条金鱼。

（4）齐天大圣孙悟空会七十二变。

师根据生的回答课件出示并闪烁这几个数字。

2、提示课题：师：刚才这些数有个共同的名字叫“几十几”，这节课我们就来“认识几十几”（板书课题）二、操作体验、直观感知师：现在我们来举行一场摆小棒的闯关比赛，全班分成4个大组，在每一关的比赛中能做到快速、安静的摆小棒、不用小棒当玩具、表现优异的组，就能获得一面小红旗，最后获得小红旗最多的组就获得今天的胜利，好吗？1、第1关：认识几十几（1）课件出示：请小朋友们数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又好又快。

生动手操作，摆好后交流：你是怎样摆的？师：刚才你们摆得都很好，老师这儿也有一些小棒，你们能马上说出是几根吗？（2）课件出示两堆都是34根的小棒，一堆散开的34根，一堆是3捆加4根。

生交流后体会到：两堆小棒其实是一样多的，后一种摆法比较好，能一眼就看出是34根。

（3）课件出示：你能摆出二十九、四十六吗？生动手操作，集体交流时说说是怎样摆的。

小结：几十几都是由几个十和几个一组成的。

2、第2关：几十九添1课件出示：刚才摆的二十九根再添上1根是多少根？生摆一摆，同桌互相说一说。