华北电力大学自编教材编排体例格式要求

教材编写格式要求一、教材编写的基本要求1. 教材的编写要注意整体性，编写时不能孤立地对某一门课程进行思考，应在深入调查研究和分析的基础上，明确本专业的培养目标，确定课程的内容和整体结构，明确本专业主干课程教学的基本要求，确定本课程必需的专业知识和技能，明确本课程与其他主干专业课程和专业方向课程的衔接、交叉、分工，确定本课程的性质、任务和教学目标。

2. 编写教材要吸收国际同类教材和国内现有教材的优点，结合本专业的特点进行编写，力求满足教学和社会培训的需要，加强教材的应用性、先进性和创造性，使教材具有与本专业发展相适应的科学技术水平。

3. 主要遵守著作权法，避免出现侵犯他人知识产权问题，必要时引用他人的资料(如成果、数据、图表等)应以参考文献或注释(表注、图注、脚注)等形式交代出处(包括作者姓名、著作题目和年份)。

4. 关于人名、地名、机构名。

科技专著中的外国人名一般用原文(在正文里只用姓，在参考文献里姓后加上名的缩写)。

科普图书可用译名，译法参照商务印书馆出版的《外国人名译名手册》。

地名、机构名、团体名要用全称，普遍熟悉的也可用缩写，但在书中第一次出现时附上中译名，如WHO(世界卫生组织)。

5. 数字用法按国家标准局下发的“出版物数字用法的规定”执行。

6. 教材完成交付时，应做到：“齐全、清定”。

齐全：正文、图表、辅文（前言、目录、内容简介、参考文献、附录、索引等）齐全清定：全书做到五个无问题、五个统一、五个连续、五个对应、五个核对。

五个无问题：无政治件错误，无泄密内容，无知识产权问题，无违反政策、法律、法规的内容，无封建迷信及伪科学内容。

五个统一：格式体例、名词术语、计量单位、数字用法、参考文献统一。

五个连续：各章节标题、插图序号、表格序号、公式编号、页码连续。

五个对应：目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与正文对应。

五个核对：核对教材正文、表格数据、插图位置、文献项目、索引页码。

《华北电力大学学报（自然科学版）》征稿简则本刊只刊登首发稿。

为保证作者的署名权和知识产权，全体作者应在“稿件登记表”上签名。

来稿应有创新；立论科学，主题明确，推理严谨；词语准确，句子精练，使用标准简化字；遵从国家法定计量单位、数字用法、标点符号及其他标准。

若作者投稿100天后未收到本刊编辑部的任何通知，可自行处理稿件，并通知编辑部，请勿一稿多投。

如不拟刊用，不退原稿，请自留底稿。

来稿如涉及保密事项，概由作者本人负责。

稿件一经刊出，即付稿酬。

纸质学报出版前，将在网上预览，出版后还将向国内外文献检索机构报送并上网，届时不再向各位作者另付酬。

文稿的格式要求如下。

1 文稿的篇幅、构成、首页注释、层次标题文稿的篇幅一般不超过7000汉字。

篇幅以出版版面计算，包含文摘、图、表、参考文献。

文稿的内容应包括：文题、作者姓名、作者单位、摘要、关键词、分类号（英文稿不需要）、首页注释、正文、（致谢、）参考文献、及英文部分。

当第一作者为博士研究生、博士后和访问学者时，应当以作者中的导师为通讯作者。

首页地脚注释按以下格式。

————————收稿日期： yyyy-mm-dd基金项目：基金项目类别(项目编号)作者简介：第一作者姓名（生年－），性别（民族），籍贯（只写到省、直辖市、自治区），职称。

通讯作者：姓名，职称，E-mail：……文稿的层次标题采用阿拉伯数字分级编码。

例如，一级标题使用1、2、3、……；二级标题使用1.1、1.2、1.3、……。

层次标题以下，还可使用1)、2)、3)、……。

再以下，使用a)、b)、c)、……。

文稿的引言部分不写编号和标题。

图片、表格、引文、公式、定理等的序号，均要按其在正文中被引用的顺序，全文统一用阿拉伯数字顺序编码。

例如：图1、表2、文[3]、式（4）、定理5。

2 文题、作者姓名、作者机构、摘要、关键词和中图分类号中文文题一般不超过20字。

作者姓名按署名顺序排列。

各作者之间以“，”分隔。

编写版式及出版规范说明一、要求以齐、清、定为原则，即交稿时全部内容齐全，经作者审核无误后定稿。

二、首页内容包括：1.丛书名：若无可不写2.书名3.作者及编著方式（编著方式为主编、著、编著，论文集一般为主编）4.出版社：武汉大学出版社三、要求依次有内容简介、目录。

序言、后记若有的话可写上。

四、标题、正文全部使用五号字、1.5倍行距，页码尽量控制在300页以内。

五、全书层次1. 第一章……第二章……第三章……（章名后不加标点，粗体）2. 第一节……第二节……第三节……（节名后不加标点，粗体）3 一、……二、……三、……（第三层级，不加标点，粗体）（如果层级较多，可以在中间加一个层级（一）……（二）……（三）……）4. 阿拉伯数字1.……2.……3.……（注意数字后标点为点而不是顿号，粗体，独立占行）5.（1）……（2）……（3）……（可独立占行）6. ①……②……③……（一般不独立占行）【注】层次之间可以跳跃，如要求阿拉伯数字1.……2.……层次独立占行，若层次一、……二、……过后的层次不适合独立占行，可跳一级层次至（1）。

六、注释/参考文献中文注释/参考文献格式【例】（图书类）余敏.哲学评论[M].武汉大学出版社,2008:22.（期刊类）余敏.身体美学与健身健美[J].武汉大学学报，2017(5):22.【注】引文必须有出处，页下注需要标明页码。

文后参考文献可不标明页码。

英文注释/参考文献格式Tom,.Book[M].XXXPress,1998：158-159.Tom,.Article[J].Journal,1998(11)：158.。

编校格式规范一、格式方面1.标题格式如果层级比较多，请按照以下方式分级编排：一（一）1.（1）①2. 引文、脚注、资料来源和参考文献的格式中文：①作者：《文章名》，《杂志名/版刊名》年份和期刊号/月份。

李铁映：《中国经济改革的双重探索》，《经济研究》2004年第2期。

周扬：《三次伟大的思想解放运动》，《人民日报》1979年5月7日。

②作者：《书名》，出版社名称和出版年份，第*页。

曹凤岐：《股份经济论》，北京大学出版社2001年版，第5页。

国家经济体制改革委员会综合规划司：《中国改革大思路》，沈阳出版社1988年版。

③译著：[美]孔飞力：《叫魂》，陈兼、刘昶译，上海三联书店1999年版，第207页。

中文脚注中页码之间的连字符用一字线。

英文：①作者，“文章名”，杂志名/版刊名（用斜体），期刊号/月份，年份，第*页。

Steinberg, Richard H.,“In the Shadow of Law or Power? Consensus-Based Bargaining and Outcomes in the GATT/WTO ”，International Organization，V ol. 56，No.2，Spring 2001 ，pp.339-374.②作者，书名（用斜体），出版社名称和出版年份，第*页。

Preeg, Ernest H.，Trader in a Brave New World: The Uruguay Round and the Future of the International Trading System，Chicago/London: The University of Chicago Press，1995,p.234.英文页码之间连字符用半字线，页码如果是单个用“p.”（如p.5），如果是页码之间用“pp.”（如pp.18-25）表示。

书稿撰写体例要求为使书稿体例统一，符合出版要求，现提出以下撰写要求，并给出标准格式作为参考。

1 章节标题章节标题及其他小标题采用以下格式：1 －－－－1.1 －－－数字顶格写，两级数字间加下角黑圆点，空一格写标题。

长标题回行时同首字取齐，题尾不加标点，正文另起一行书写。

1.1.1 - - -数字前空两格书写，其余同上。

1.1.1.1 - - - -同上。

A - - -字母前空两格，空一格接写标题，其余同上。

a - - -同上。

- - - 不占行，空一格接写正文。

总项包括的分项采用(1)、(2)……的形式，分项包括的小项采用1)、2)……的形式，如：－－－－可分为以下几种：(1) －－－－有以下要求：1) －－－－；2) －－－－。

(2) －－－－目录记到1.1.1一层为止。

2 物理量与单位1. 全部采用法定计量单位，用符号表示，如“Pa”。

物理量叙述应为：“－－电压为16V”或“－－电压U≤16V”，不用“－－电压U为16V”或“－－电压≤16V”。

2. 表中不设单位栏。

图表中，量与单位之间用“/ ”分隔，如：(1) 时间/min；(2) t /s；(3)λ/W·(m·K)－1。

3. 单位间互相乘除，即复合单位的表示一律用“·”或“/”。

4. 名称发生变化或废除的物理量和单位及其正确表示和换算关系如下：3 表1. 表以章为单元编号，如“表1-1”指第一章第一个表。

2. 每个表都应该有表序和表题。

表序写在表的左上方，不加标点，空一格写标题，表内文字末尾不加标点。

3. 表头物理量和单位都不加修饰，如：（1）“σb/MPa”不能写成“σb×10－6/Pa”或“σb/Pa×106”；（2）“气体流量(标态)Q/m3·h-1”不能写成“气体流量Q/(标态) m3·h-1”或“气体流量Q/ m3·h-1 (标态)”或“气体流量Q(标态)/ m3·h-1”或“气体流量Q/ Nm3·h-1”。

教材编写体例及要求一、“齐、清、定”为了保证出版质量，缩短出书周期，经修改后送交出版社的书稿应符合编辑、出版的要求。

总的来说，可概括为“齐、清、定”。

“齐”是指文稿、图稿等齐全，稿件应按顺序标出页码，不应有漏页和重页。

“清”是指经修改、审定后的稿件不得遗留任何未解决的问题。

“定”是指书稿从内容到文字经审定后均准确无误，以避免在审读校样时增删或修改原稿。

二、层次统一按国际标准，前四级用阿拉伯数字编序，中间以黑圆点间隔，第五级用(1)、(2)居中 (章) 上下各空2教学目标、教学重点与难点顶格，与正文不接排，上下各空1黑体1.1 顶格(节) 上下各空11.1.1 顶格，与正文不接排(条) 上下各空11. 空二格，与正文不接排（1）空二格抄写，与正文不接排（2）空二格抄写，与正文不接排①空二格抄写与正文接排时后面空两格。

②空二格抄写与正文接排时后面空两格。

三、规范要求系列教材一律采用Word排版录入，用电子邮件方式传送。

在文稿录入时，●采用Word系统；●全书版心要统一，版心A4幅面，宽21cm，高29.7cm●正文字体字号要统一，统一用5●行距要宽松(统一1.5倍行距)●正文页码连续编号，上加书眉(书名·章名)●按章的序号编文件名，如“第1章×××”，打印稿与电子版必须相符；●提供一份电子版●稿上必须见图，不能留空。

图要清晰，正确。

另附一份图稿，若为计算机作图，仍须交电子版●用语规范1. 引用方式（可参见写作格式模板中的相关内容）①文中提到的菜单名称用引号“”。

②连续两个或者两个以上菜单的时候，执行【】|【】|【】命令。

③对按钮的介绍用【】，对窗口、对话框的说明使用引号“”。

④快捷键等可直接介绍，如Ctrl+L组合键、Enter键等。

2. 不要出现我、我们这些第一人称叙述。

注意用书面语，避免口语，不要把书稿当成讲稿。

3. 术语统一如下（右边为正确的）：点击鼠标右键——右击，回车——Enter键登入——登录，口令——密码设定——设置缺省——默认其它——其他拷贝——复制电脑——计算机后缀——扩展名光碟——光盘互连网——互联网键入——输入按，点击——单击帐户——账户执行“”—“”—“”命令——执行【】|【】|【】命令四、图、表若文中带图，一般有两种情况：一是线条图，二是屏幕抓图。

结题材料填写、装订格式的有关规定
拟申请验收的科学基金项目需在项目验收前，将材料按下列要求装订成册。

1、结题材料的编写打印均要求采用激光打印的方法。

纸张大小要求按国际标准A4纸。

打印要求为：上边留出3.7下边留出3.5左边留出2.8右边留出2.6。

如有纸张超出A4按A4大小折叠，但左边留出装订位置。

2、结题材料按下列顺序左侧装订（其中每部分之间用彩页相隔）：
（1）封皮
（2）材料目录（要注明相应的页码）
（3）项目任务合同
（4）验收申请表
（5）项目结题报告
（6）项目研究工作报告
（7）项目研究技术总结报告
（8）已发表和待发表的论文、论著原文复印件
（9）有关测试分析报告及主要实验、测试记录报告
（10）项目取得的专利证书复印件、获奖证书复印件及推广应用、采用证明等
（11）其它有关材料
3、装订发表的论文、论著应包括发表刊物的封皮、目录、发表文章的全文。

按照有标注的文章在先，无标注的文章在后的顺序装订。

自编教材管理规定自编教材作为教材建设的重要组成部分，对更新教学内容、加快课程和专业建设、促进课程改革具有十分重要的作用。

我校教师根据教学计划和教学需要编写并由学校组织印刷、出版、发行的课程讲义、实验、实训、实习指导书、习题集、辅助教材和校本教材等通称为自编教材。

为规范自编教材管理，较强教材建设，特制定本规定。

一、自编教材编写的要求1．确定自编教材选题前，专业教学团队（教研部）应全面分析课程建设、教材选用和师资水平等情况，对课程无正式出版教材或内容不符合我校教学要求而需编写的补充教材，要积极组织编写，特别是实践类课程。

2．编写教材要依据培养目标的要求，根据课程标准要求和教学需要，先制订教材编写大纲，再行编写。

编写教材时应注意理论联系实际，要有利于培养学生的自学能力和创新能力。

3．要注重质量，确保较高的思想性、教育性、科学性、实用性，要立足本校实际，反映教学改革成果。

二、自编教材的申报程序（一）课程讲义、实验、实训、实习指导书、习题集等的编写经专业教学团队（教研部）审核，二级学院（部）分管领导批准，报教务处备案后方可印刷。

（二）辅助教材、校本教材的申报按以下程序执行1．申报条件：主编人员必须担任过两个以上周期本课程的主讲任务。

2. 申报和审批程序（1）自编教材必须提前一个学期申报。

专业教学团队（教研部）根据课程建设和教学任务的要求，书面提出自编教材申请报告，制定编写计划，编写大纲，确定自编教材选题和主编人，报请二级学院（部）审核。

（2）二级学院（部）根据课程建设和教学任务的实际需要，对专业教学团队（教研部）提出的自编教材编写计划、选题和编写大纲等内容进行评议、审核，并签署意见后送教务处审批。

（3）对计划出版的自编教材由教务处组织项目评审，经学校教学工作委员会审议立项建设。

（4）自编教材选题被批准后，主编人应按计划规定时间完成撰稿，编写完成后，由专业教学团队（教研部）推荐一名担任本门课程或相近学科课程教学任务三年以上的教师（讲师及以上职称）审稿，审稿意见会同书稿经专业教学团队（教研部）主任签署意见后报相关二级学院（部）。

关于自编教材（讲义）编写体例和格式的要求一、自编教材（一）教材结构序前言目录第1章XXXXXX本章要点§1.1§1.1.11．2．§1.1.21.2...§1.2..实训一1.11.2..习题一1.11.2..第2章XXXXXX本章要点..附录I附录II..参考资料1.2...（二）教材格式1.每页标准字数1444(38行×38列)2.章标题（如：第1章――小2号字、黑体、加粗）节标题（如§1.1――3号字、宋体、加粗）小标题（如§1.1.1――4号字、宋体）正文（5号字、宋体）二、自编讲义（一）教材结构目录第1章XXXXXX本章要点§1.1§1.1.11．2．§1.1.21.2...§1.2..实训一1.11.2..习题一1.11.2.第2章XXXXXX本章要点..（二）教材格式1.每页标准字数1444(38行×38列)2.章标题（如：第1章――小2号字、黑体、加粗）节标题（如§1.1――3号字、宋体、加粗）小标题（如§1.1.1――4号字、宋体）正文（5号字、宋体）大连职业技术学院自编教材编审委员会2005年5月30日。

华北电力大学自编教材编排体例、格式要求为了统一我校自编教材书稿的编写体例、格式，提高编写质量，现就自编教材书稿的编排要求作如下规定。

一、书稿构成顺序一般情况下，书稿构成顺序要求如下：封面——扉页——内容提要——前言——目录——正文——附录——参考文献说明：1.内容提要扼要介绍本书的主要内容、特点及读者对象。

2.前言说明编写意图、全书的主要内容和特点，以精练的语言帮助读者了解本书的概况和价值。

3.目录必须与正文标题一致，所列内容从前言开始，直至最后结束。

目录所列层次，可根据具体情况而定，一般书稿采用2-3级。

4.正文是全书的主要部分，包括文字、公式、图表等。

正文必须正确、完整、层次分明、逻辑清楚。

除此之外，在撰写正文时，必须遵守以下要求：（1）一致性。

正文标题与目录要一致；名词术语要一致；编写体例要一致；内容的深浅程度要一致；全书的语言风格要一致。

（2）连续性。

章节号要连续；图号、表号、公式号要连续；每一页的注释号要连续；全书的页码要连续。

（3）对应性。

文图对应；文表对应；图表对应；附录、参考文献与正文内容对应；标注、图注、呼应注对应。

5.参考文献在全书末列出在编写中曾取材或参考的重要文献（正式出版物）。

（1）书稿正文（或篇、章）后，应有选择地列出参考文献。

所列参考文献应是作者在写作中引用过的或参考过的、最主要的，且发表在正式出版物上的文献。

（2）正文中引用过的参考文献，采用顺序编码制的，按文中引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号（同一文献不得重复编号），依次列出。

1）专著：作者.书名[文献类型].版本 . 出版地：出版者，出版年.举例：[1]毛承雄，王丹，等.电力电子变压器 [M].北京：中国电力出版社，2010 .2）翻译书：作者.书名[文献类型].译者.版本 . 出版地：出版者，出版年.举例：[1]STOFT S.电力系统经济[M].宋永华，王秀丽，译.北京：中国电力出版社，2006 .二、关于层次和标题的要求科技图书中，一般常采用以下三种类型层次设计方案：1.方案一：第一篇××××（居中题）第一章××××（居中题）第一节××××（居中题）一、××××（边题）（一）××××（边题）1.××××（边题）（1）××××（段首标题）。

大学自编出版教材、自编讲义使用、管理暂行办法为进一步加强教材建设，切实做好自编出版教材、自编讲义的使用、管理工作，不断提高教材质量，根据学校教学改的实际情况，结合学校专业、课程的特点及需要，特制定本暂行办法。

一、关于自编出版教材的使用、管理办法1. 自编出版教材是指我校教师担任主编，由正规出版社正式出版、拟在我校本科专业有关课程教学中正常使用的教材。

2. 学校将建立自编出版教材的准入机制和评审机制。

3．使用自编出版教材的准入标准一是体现学校学科优势、具有鲜明特色的高质量教材；二是解决教学急需、填补学科空白的新教材。

其他课程原则上使用近三年出版的规划教材和获奖教材、教育主管部门或教育部教学指导委员会的优秀教材。

4．使用符合准入标准的自编出版教材要经过相应的评审程序。

评审拟采取内外结合、以外为主的方式进行。

——目前已在使用的自编出版教材，拟由评估办、教务处对其实际使用效果进行评价（包括校外同行专家评价、教师评价、学生评价、有无其他本科学校等），校教学委员会依据评价结果，决定该教材是否继续使用。

今后拟每两年组织一次使用效果评价。

——新的自编出版教材使用前，学院（部）须将该出版教材和《自编出版教材使用申请表》在学期教材征订前报教务处，由教务处根据需要送校外同行专家评审；通过评审并经校教学委员会讨论批准后方可在本校使用。

5．加强教学资源库建设，逐步减少学生教材数量，提倡向参考书过渡，鼓励学生在线阅读和师生在线答疑，满足学生的个性化需求。

二、关于自编讲义的使用、管理办法1．自编讲义控制在以下两种范围内使用：——学校教学委员会准备出版的教材；——学校本科人才培养方案中设置，确无相关教材和参考书的课程所需。

2．自编讲义的编审由学院（部）教学委员会负责，并填写《自编讲义使用申请表》在学期教材征订前报教务处。

3．自编讲义经校教学委员会讨论批准后方可在本校使用。

4．教师自编讲义不计稿酬和工作量，仅供学校内部使用。

5．自编讲义一次用量不足20册（课程选修人数不足20人），原则上不予印刷。

教材编写格式(参考)目录（宋体、四号、加粗、居中、两字中间空两格）前言（目录中的一级标题：宋体、小四、加粗，行间距均为固定值20）................................... 错误!未定义书签。

项目一煤矿综合监测监控系统的认识 ..................................... 错误!未定义书签。

1.1项目描述（目录中的二、三级标题：宋体、小四号、不加粗）错误!未定义书签。

1.2项目知识平台 (5)1.2.1 安全知识之某某类 (5)1.2.2 基础知识................................ 错误!未定义书签。

1.2.3 拓展知识................................ 错误!未定义书签。

1.3 项目实施 (5)任务一设计某煤矿安全监测监控系统 (5)1.4项目习作..................................... 错误!未定义书签。

1.5项目拓展拓展名称............................ 错误!未定义书签。

图1-1 认识煤矿综合监测监控系统表（写在图片下方，五号、宋体、居中）图序一般按项目编排，如项目二的第一个插图的序号为“图2-1”等。

图序与图名之间空一格，图名中不允许使用标点符号，图名后不加标点。

表格格式：字号及编号与图片相同，只是表序与表名置于表上，所有表格采用Word默认表格样式。

数字空缺的格内加“－”字线（占 2 个数字），不允许用“同上”之类的写法。

表内文字：五号、宋体、居中，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。

第一行标题部分采用五号、宋体、加粗、上下左右均居中。

其他方面以美观大方为准则！小刘是一名煤矿新工人，他被分到了监测监控队，为了尽快熟悉工作，他需要全面了解煤矿的监测监控系统。

煤矿安全监测监控系统是传感器技术、信息传输技术、计算机应用技术、电气防爆技术和控制技术等多种技术在矿井安全生产监控领域应用的产物，它具有煤矿安全监测监控、人员定位系统、通风机监测监控系统、电力监测监控等功能，对保障煤矿安全生产，提高生产效率和机电设备的利用率和井下人员的管理都具有十分重要的作用。

教材编写格式要求一、教材编写得基本要求１。

教材得编写要注意整体性,编写时不能孤立地对某一门课程进行思考,应在深入调查研究与分析得基础上,明确本专业得培养目标,确定课程得内容与整体结构,明确本专业主干课程教学得基本要求,确定本课程必需得专业知识与技能,明确本课程与其她主干专业课程与专业方向课程得衔接、交叉、分工,确定本课程得性质、任务与教学目标。

2、编写教材要吸收国际同类教材与国内现有教材得优点,结合本专业得特点进行编写,力求满足教学与社会培训得需要,加强教材得应用性、先进性与创造性,使教材具有与本专业发展相适应得科学技术水平。

3、主要遵守著作权法,避免出现侵犯她人知识产权问题,必要时引用她人得资料(如成果、数据、图表等)应以参考文献或注释(表注、图注、脚注)等形式交代出处(包括作者姓名、著作题目与年份)、4、关于人名、地名、机构名。

科技专著中得外国人名一般用原文(在正文里只用姓,在参考文献里姓后加上名得缩写)、科普图书可用译名,译法参照商务印书馆出版得《外国人名译名手册》。

地名、机构名、团体名要用全称,普遍熟悉得也可用缩写,但在书中第一次出现时附上中译名,如ＷHO(世界卫生组织)。

５。

数字用法按国家标准局下发得“出版物数字用法得规定”执行。

6、教材完成交付时,应做到:“齐全、清定”、齐全:正文、图表、辅文(前言、目录、内容简介、参考文献、附录、索引等)齐全ﻫ清定:全书做到五个无问题、五个统一、五个连续、五个对应、五个核对、ﻫ五个无问题:无政治件错误,无泄密内容,无知识产权问题,无违反政策、法律、法规得内容,无封建迷信及伪科学内容。

五个统一:格式体例、名词术语、计量单位、数字用法、参考文献统一。

五个连续:各章节标题、插图序号、表格序号、公式编号、页码连续、五个对应:目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与正文对应。

五个核对:核对教材正文、表格数据、插图位置、文献项目、索引页码。

７、教材编写要注意准确性、系统性与统一性。

学院自编教材管理办法院内自编教材管理办法（试行）编写具有我院特色的校本教材是课程建设工作的重要任务之一。

为了进一步规范教材建设工作，加强院内自编教材的管理，调动广大教师开发、编写教材的积极性，特制定本办法。

一、院内自编教材的分类1．按教材的类型不同分为以下两类：⑴理论、实验、实训、实习教学需要的讲义、指导书。

⑵理论、实验、实训、实习辅助教学需要的参考书、习题集、辅导书及技术资料等。

2．按教材的编写方式不同分为以下两种：⑴自主开发编写的教材。

⑵摘编或组编的教材。

二、院内自编教材的基本要求1．各专业所开设的课程应优先选用正式出版的高职高专教育国家规划教材、优秀教材、精品教材和教育部推荐教材，无合适教材选用时，方可自编教材。

2．院内自编教材必须按照本办法的规定程序进行申报、验收、评审。

3．院内自编教材的主编、主审必须具备以下条件：⑴原则上要具备中级及以上技术职称和双师素质，且讲授该课程三遍以上。

⑵要熟悉本专业人才培养方案和该课程的课程标准（或教学大纲）。

⑶在本课程领域中具有较高的学术水平并得到同行教师的认可。

⑷具有较强的组织协调能力、语言表达能力和文字能力。

⑸熟悉高职教育教学规律，掌握国家有关政策法规。

4．院内自编专业教材必须有行业、企业工程技术人员参加编审。

5．院内自编教材的编审原则上由编审人员利用业余时间完成，不能影响正常教学工作。

6．院内自编教材实行主编负责制，主编要对教材的内容、质量、版权负全责，主编要负责教材的修订和再版工作。

主审对技术问题把关。

7．院内自编教材的书稿质量和体例格式参照中国电力出版社《作译审编校须知》（1999年9月第一版）的有关规定和要求。

三、院内自编教材的申报、编写、评审程序1．申报程序⑴主编申报。

系部根据各专业教材建设规划，制定院内自编教材年度计划，安排落实主编、主审。

主编负责组织成立编写组，填写《院内自编教材申报表》（见附件1），根据课程标准或教学大纲要求制定《院内自编教材编写提纲》（见附件2）。

教材编写要求总体要求：为规范校本教材的编写，要求如下：1、格式：页面设置：纸型——A4页边距——上下左右各2厘米字号：大标题3号黑体，小标题4号宋体，正文5号宋体行距：1．5倍每章说明（包括内容简介、编写目的、学习要求等）；目录（含页码）教材主体内容（正文标题序号按照：一、（一）、1的序号等级共三级）2、字数要求：每章（含案例和习题）2万字左右，即30页左右。

3、请各编写老师在章节末尾注明参考文献。

4、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，确保不出现错别字和标点错误。

5、请各个编写老师完成所负责章节的课件及课后习题答案。

5、请参编老师在7月30日前完成初稿，8月5日前把校对好，调整好的教材电子版、课件及课后习题答案发送到邮箱453583178@ ，发送文件主题为：“教材名称+编者姓名+章节”具体格式要求一、辅文1.扉页、编著者名单格式如下：2.前言内容包括本领域发展现状和趋势；写作背景和意图；教材主要内容和特点；简要介绍写作过程，编写分工，适用范围；致谢内容；谦虚性地征求意见。

3.目录采用三级标题。

应准确地涵盖所述内容，标题应与正文完全一致。

交稿前，主编必须仔细核对。

标题的文字应规范、简洁、明确，能概括标题下的所有内容。

4.附录指与正文有直接关系的文件、图、表、索引、对照表等，放在正文后。

附录、附表的题目要列入目录。

附录中所列各种数据应与正文引用的一致。

5.参考文献文中不列出处（图表除外），主要参考文献原则上放在全书最后，不放在各章之后。

书写格式应规范，举例如下：（1）图书编著者.书名.版本（第一版略）.出版地：出版者，出版年周春光.计算智能.第二版.长春：×××出版社，2006（2）连续出版物作者.文章名.期刊名，出版年，卷（期）：起讫页码王贵珍.关于编辑与作者互动关系的思考.科技与出版， 2003，9（2）：40～41二、正文1.结构层次统一采用传统的篇、章、节式表示，节后标题用一，（一），1，（1）表示；标题层次全书必须统一。

教材编写规范第一篇：教材编写规范教材编写规范一、总体要求1．教材的内容要突出学科特色、体现科技成就、反映研究成果，力求具有“新、特、深、精”的特点。

同时要涵盖本门学科的主要内容，教材的深度和广度要符合教学大纲的要求，适应相应层次的培养目标，避免教材内容与课程内容之间相互脱节。

2．坚决杜绝投机取巧和剽窃、抄袭现象，避免侵犯他人知识产权的现象发生。

当为说明某一问题而引用他人观点、资料、数据、图表时，应以脚注和参考文献等形式加以说明。

如有侵权行为，一切法律责任和经济责任由作者自负。

3．教材实行主编负责制，主编负责大纲的制订、重点章节的编写、统稿、编写过程的质量控制、与参编的联系，并确保编写进度。

编写过程中如果出现人员变动应该及时通知出版社相关编辑，未经出版社同意主编不得私自添加作者。

4．书稿要由审稿人(本学科专家)审稿，交稿时要附带审稿意见，审稿意见必须由专家提出本书的特点、是否符合本科教育特色、目前存在的问题等内容。

5.注意教材的系统性、科学性和先进性，突出知识性和适用性，总体结构、章节布局合理，内容详略得当、繁简适宜，概念、定义、名词等准确、规范。

二、编写要求（一）技术要求1．严禁出现政治性、知识性错误。

2．文字精练，层次分明，结构合理，概念表达准确无误。

3．图表清晰，术语统一，上下文连贯，逻辑关系正确。

4．各章节篇幅平衡，无过长的章幅和过短的章幅。

5．无自拟定义。

6．案例选取得当，不涉及真实单位名称、电话、账号等敏感数据。

7．教材要有参考文献。

主编对书中涉及的数据要核实其真实性、可靠性、科学性。

8．每本书的总页数控制在220～250页，即总字数控制在30～35万（版面字数）。

主编应该严格控制字数。

（二）内容要求1.封面和扉页书名：要求简明、准确。

编写人员名单：姓名用字正确。

2.目录目录是全书内容和层次结构的缩影，可使读者在短时间内了解该书的全貌，也是阅读时查寻的依据。

1（1）列入目录的标题级数需视图书篇幅大小、复杂程度而定，原则上不超过二级；列入目录的标题级别要相互均衡，比如有一章列入了节标题，其他章的节标题也应该列入。

大学自编教材管理办法一、总则第一条自编教材是学校教材建设的重要组成部分，高质量的自编教材对人才培养、专业建设、教学研究与改起着积极的推动作用。

为支撑我校办学定位，彰显我校办学特色，扩充校本特色的教学资源，提高我校教师的教学研究水平和教材开发能力,规范自编教材的编写与使用，特修订本办法。

二、自编教材范围各专业教材原则上优先获奖教材、教育部各专业指导委员会教材及规划教材。

自编教材要立足于校本教材开发，具体开发范围：第二条根据各专业培养方案，确定为无同类出版教材的新开设课程的教材。

第三条有出版教材但其内容、体系、形式过于陈旧，不能适应时代发展或不符合我校教学要求，需编写适当的补充教材。

第四条结合学院教学建设与改，在内容、体系、形式方面有重大突破，反映先进教育思想和当代科技进步的、有较高学术水平和鲜明特色风格的教材或补充教材。

三、编写申报条件第五条主编教师应当是具有讲师职务以上专任教师，高校教龄五年以上。

第六条主编教师必须担任本课程四次以上主讲工作。

第七条自编教材编写实行主编负责制，可设主编、副主编各1人。

制作电子教材应成立编制小组，小组成员应包含现代教育技术应用或计算机应用技术专业教师。

四、自编教材编写申报和审批程序第八条各院（部）依据专业建设和课程教学的实际需要拟订教材建设（或校本教材开发）计划，确定拟自编教材和主编人，经教研室集体讨论，提出编写意见，主编需填报《XX学院自编教材申报表》上报教务处。

第九条教务处汇总各院（部）上报的《XX学院自编教材申报表》及相关信息，综合学校专业建设、课程建设等情况，在初审的基础上编制出学校自编教材计划，提交学校教学委员会审核。

第十条学校教学委员会根据各院（部）提交的《XX学院自编教材申报表》，结合全校课程建设总体规划、教学任务、教学改需要及编写组人员的教研科研能力等情况，对学院自编教材计划和年度执行计划进行审核，拟通过的教材编写计划报学校校长办公会议审批，“马工程”相关教材编写须经委会审定。

教材编写规范一、总体要求1．教材的内容要突出学科特色、体现科技成就、反映研究成果，力求具有“新、特、深、精”的特点。

同时要涵盖本门学科的主要内容，教材的深度和广度要符合教学大纲的要求，适应相应层次的培养目标，避免教材内容与课程内容之间相互脱节。

2．坚决杜绝投机取巧和剽窃、抄袭现象，避免侵犯他人知识产权的现象发生。

当为说明某一问题而引用他人观点、资料、数据、图表时，应以脚注和参考文献等形式加以说明。

如有侵权行为，一切法律责任和经济责任由作者自负。

3．教材实行主编负责制，主编负责大纲的制订、重点章节的编写、统稿、编写过程的质量控制、与参编的联系，并确保编写进度。

编写过程中如果出现人员变动应该及时通知出版社相关编辑，未经出版社同意主编不得私自添加作者。

4．书稿要由审稿人(本学科专家)审稿，交稿时要附带审稿意见，审稿意见必须由专家提出本书的特点、是否符合本科教育特色、目前存在的问题等内容。

5. 注意教材的系统性、科学性和先进性，突出知识性和适用性，总体结构、章节布局合理，内容详略得当、繁简适宜，概念、定义、名词等准确、规范。

二、编写要求（一）技术要求1．严禁出现政治性、知识性错误。

2．文字精练，层次分明，结构合理，概念表达准确无误。

3．图表清晰，术语统一，上下文连贯，逻辑关系正确。

4．各章节篇幅平衡，无过长的章幅和过短的章幅。

5．无自拟定义。

6．案例选取得当，不涉及真实单位名称、电话、账号等敏感数据。

7．教材要有参考文献。

主编对书中涉及的数据要核实其真实性、可靠性、科学性。

8．每本书的总页数控制在220～250页，即总字数控制在30～35万（版面字数）。

主编应该严格控制字数。

（二）内容要求1.封面和扉页书名：要求简明、准确。

编写人员名单：姓名用字正确。

2.目录目录是全书内容和层次结构的缩影，可使读者在短时间内了解该书的全貌，也是阅读时查寻的依据。

（1）列入目录的标题级数需视图书篇幅大小、复杂程度而定，原则上不超过二级；列入目录的标题级别要相互均衡，比如有一章列入了节标题，其他章的节标题也应该列入。