教材编写体例

体 例
为教学创设方便平台
编
其中，《材料研读》栏
写
目，材料有趣、有用、
体
有难度，但不易把握，
例
需要给予格外关注
编
写
材料主要分为哪些
体
类型？
例
编 写
需要思考wk.baidu.com么样的
体
问题？
例
感谢您的聆听
单
元 的概 功述 能
单
元 的与 关单 系元
编写体例
七 年 设级 课下 原册 则
七
设年 了级 哪下 些册 课
课 与 的课 关 系
编写体例 目的设置原则
目的功能
正文是核心，导言与辅助
编
栏目（相关史事、材料研
写 体
读、人物扫描、问题思
例
考）、课后活动、知识拓
展，以及大事年表
编
以上各个组成部分，
写
共同构成有机整体，
部编《初中历史》七年级下册教材解析
谋划构建高效合理的教学平台
——教材编写体例
余 桂 元
人民教育出版社 余桂元
编写体例
✓ 单元—课—目 ✓ 导言—正文—栏目 ✓ 课后活动—知识拓展 ✓ 活动课—大事年表
编
教科书各板块相辅
写 体 例
相成，各司其职， 分工合作
编写体例
单 划元 分的 原 则
七 年 的级 单下 元册