初中数学八年级上册教案有哪些

浙教版初中八年级数学上册全套精品教案一、教学内容1. 第十一章：数据整理与概率11.1 数据的收集与整理11.2 概率初步11.3 统计图的选择与应用二、教学目标1. 理解并掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法。

2. 掌握概率的基本概念和计算方法，并能应用于解决实际问题。

3. 学会选用合适的统计图展示数据，提高数据分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：概率的计算和应用。

2. 教学重点：数据的收集与整理、统计图的选择与应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：直尺、圆规、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，例如调查班级同学的身高、体重数据。

2. 新课内容：（1）数据的收集与整理：讲解数据的收集方法、整理方法，展示例题并进行讲解。

（2）概率初步：介绍概率的概念、计算方法，讲解例题，引导学生进行随堂练习。

（3）统计图的选择与应用：分析不同统计图的特点，教授如何选择合适的统计图展示数据。

六、板书设计1. 数据的收集与整理：收集方法：问卷调查、观察法等。

整理方法：分类、排序、求和、求平均数等。

2. 概率初步：概念：某事件发生的可能性。

计算方法：概率=所求事件发生的次数/总次数。

3. 统计图的选择与应用：条形图、折线图、扇形图等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）收集并整理家庭成员的身高、体重数据，绘制合适的统计图。

（2）计算抛硬币出现正面的概率，并分析原因。

2. 答案：（1）根据实际情况绘制统计图，无固定答案。

（2）抛硬币出现正面的概率为0.5，因为硬币的两面是等概率出现的。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，提高了学生的学习兴趣，让学生在动手操作中掌握了知识。

2. 拓展延伸：（1）收集更多数据，研究其分布规律。

（2）探讨其他概率问题，如掷骰子的概率等。

重点和难点解析1. 教学内容的设置与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的问题设置与答案解析7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的设置与安排确保内容与学生的生活实际紧密相关，提高学生的学习兴趣和参与度。

初中数学8上册教案文库教学目标：1. 知识与技能：理解相似多边形的概念，掌握相似多边形的性质，能够运用相似多边形的性质解决一些实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、猜想、验证等过程，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用。

教学重点：1. 相似多边形的概念及性质。

2. 运用相似多边形的性质解决实际问题。

教学难点：1. 相似多边形的性质的理解和运用。

2. 解决实际问题时，如何正确运用相似多边形的性质。

教学准备：1. 教师准备多媒体课件和教学素材。

2. 学生准备笔记本和文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示一些相似多边形的图片，让学生观察并思考：这些多边形有什么共同的特点？2. 学生回答，教师总结出相似多边形的概念。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解相似多边形的性质，通过示例和讲解，让学生理解相似多边形的性质。

2. 学生跟随教师一起操作，验证相似多边形的性质。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固对相似多边形性质的理解。

2. 学生完成后，教师进行讲解和解答。

四、小组活动（10分钟）1. 教师让学生分组，每组选择一个实际问题，运用相似多边形的性质进行解决。

2. 学生分组讨论，合作解决问题。

3. 各组汇报解题过程和结果，教师进行点评和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确相似多边形的性质及运用。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

教学反思：本节课通过观察、操作、猜想、验证等过程，让学生理解和掌握相似多边形的性质，通过课堂练习和小组活动，巩固学生对相似多边形性质的理解，并培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答，确保学生能够正确理解和运用相似多边形的性质。

2024年华师大版初中八年级数学上册全套教案一、教学内容1. 第五章：一元二次方程5.1 一元二次方程及其解法5.2 一元二次方程的判别式5.3 一元二次方程的根与系数的关系2. 第六章：二次函数6.1 二次函数及其图像6.2 二次函数的性质6.3 二次函数的应用二、教学目标1. 理解一元二次方程的概念，掌握解一元二次方程的几种常用方法。

2. 了解一元二次方程的判别式，掌握根与系数的关系。

3. 掌握二次函数的定义、图像、性质，并能解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一元二次方程的解法、二次函数图像的性质。

2. 教学重点：一元二次方程的判别式、根与系数的关系、二次函数的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如“一块长方形的地，面积为100平方米，长比宽多5米，求长和宽”。

2. 知识讲解：（1）一元二次方程的概念、解法。

（2）一元二次方程的判别式、根与系数的关系。

（3）二次函数的定义、图像、性质。

3. 例题讲解：（1）解一元二次方程：x^2 5x + 6 = 0。

（2）求一元二次方程2x^2 4x 6 = 0的判别式和根与系数的关系。

（3）二次函数y = x^2 2x 3的图像和性质。

4. 随堂练习：（1）解一元二次方程：x^2 3x 4 = 0。

（2）求一元二次方程x^2 2x + 1 = 0的判别式和根与系数的关系。

（3）分析二次函数y = x^2 + 2x + 1的图像和性质。

六、板书设计1. 一元二次方程及其解法。

2. 一元二次方程的判别式、根与系数的关系。

3. 二次函数的定义、图像、性质。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解一元二次方程：x^2 + 5x + 6 = 0。

（2）求一元二次方程3x^2 6x + 2 = 0的判别式和根与系数的关系。

（3）分析二次函数y = x^2 + 4x 5的图像和性质。

《初中数学八上》说课教案一、教材分析《初中数学八上》是人教版数学课程标准实验教科书，本册教材是在学生掌握了七年级数学知识的基础上进行进一步学习的。

本节课的主要内容是多项式的乘法，这是初中数学中的一个重要概念，也是学生进一步学习函数、不等式等知识的基础。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握多项式乘法的运算法则，能够熟练地进行多项式的乘法运算。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多项式乘法的运算法则。

2. 教学难点：如何引导学生理解并掌握多项式乘法的过程。

四、教学方法采用自主学习、合作交流、讲解演示的教学方法，引导学生主动探究多项式乘法的运算法则，通过师生互动、生生互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程1. 导入新课通过复习七年级学习的多项式知识，引导学生回顾并巩固多项式的概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习让学生自主探究多项式乘法的运算法则，引导学生通过观察、分析、归纳总结出多项式乘法的规律。

3. 合作交流在学生自主学习的基础上，组织学生进行合作交流，分享各自的成果和困惑，引导学生通过讨论、互助解决疑难问题。

4. 讲解演示教师对多项式乘法的运算法则进行讲解，通过示例演示，使学生更加直观地理解多项式乘法的过程。

5. 练习巩固设计一些具有针对性的练习题，让学生进行巩固练习，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的运算能力。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，使学生明确多项式乘法的运算法则，引导学生体会数学知识之间的联系。

7. 课后作业布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使学生能够更好地理解和掌握多项式乘法的知识。

湘教版初中数学八年级上册教案一、教学目标1. 熟悉八年级上册数学教材的内容框架和知识点。

2. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作研究和实践操作能力。

二、教学重点1. 掌握八年级上册数学教材中的重要知识点。

2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。

三、教学内容本教案分为以下章节：第一章数与代数1. 数的认识2. 自然数的加减法3. 常见乘法口诀4. 等式和不等式第二章几何1. 几何图形的认识2. 平行线与三角形3. 相交线与平行线第三章数据与图表1. 统计调查2. 统计图表的制作和分析3. 平均数的计算第四章方程与函数1. 等式的解2. 函数的概念3. 一元一次方程第五章研究生活中的现象1. 比例与相似2. 棱柱和棱锥的计算3. 利润与利率的计算第六章三角函数1. 角的概念和性质2. 正弦、余弦和正切的计算四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、实践操作、小组合作研究和讨论等。

通过多样化的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。

五、教学评价教师将根据学生的课堂表现、小组活动成果和个人作业完成情况等多方面进行评价，并及时给予反馈。

评价旨在帮助学生发现自身的优点和不足，进一步提高研究成绩。

六、教学资源教师将准备充足的教学资源，包括课本、教辅资料、实验器材等，以支持学生的研究和实践操作。

七、教学安排本教案将按照教学进度详细安排每一个章节的教学内容和相应的教学活动，确保教学顺利进行。

八、教学效果通过本教案的实施，教师将帮助学生全面掌握数学知识和思维方法，培养学生的数学能力和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习成绩。

华师大版初中八年级数学上册全套教案教案：华师大版初中八年级数学上册一、教学内容1. 第一章：整式与不等式本章主要介绍整式的概念、运算性质以及不等式的解法等。

2. 第二章：函数本章主要介绍一次函数、二次函数的图像和性质，以及函数的定义和表示方法等。

3. 第三章：几何本章主要介绍几何图形的性质和计算，包括三角形、四边形、圆等。

二、教学目标1. 学生能够掌握整式的概念和运算性质，能够进行整式的运算和简化。

2. 学生能够理解函数的定义和表示方法，能够绘制一次函数和二次函数的图像，并理解其性质。

3. 学生能够运用几何图形的性质和计算方法解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整式的运算和简化，二次函数的图像和性质。

2. 教学重点：函数的概念和表示方法，几何图形的性质和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教具等。

2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过实际问题引入整式和不等式的概念，让学生感受数学与生活的联系。

2. 知识讲解：讲解整式的概念、运算性质以及不等式的解法，通过例题演示解题过程。

3. 随堂练习：布置一些整式和不等式的问题，让学生独立解答，巩固所学知识。

4. 知识讲解：讲解一次函数和二次函数的定义和表示方法，通过例题演示绘制图像和解题过程。

5. 随堂练习：布置一些一次函数和二次函数的问题，让学生独立解答，巩固所学知识。

6. 知识讲解：讲解几何图形的性质和计算方法，通过例题演示解题过程。

7. 随堂练习：布置一些几何图形的问题，让学生独立解答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。

可以采用流程图、图像、列表等形式进行设计。

七、作业设计1. 作业题目：(2) 一次函数和二次函数：绘制y = 2x + 1和y = x^2的图像，并解释其性质。

(3) 几何图形的性质和计算：计算一个等边三角形的面积，给定边长为6cm。

人教版八年级数学上册教学计划五篇人教版八年级数学上册教学计划1一、扎扎实实打好基础。

1、重视课本，系统复习。

初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。

现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。

尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和，做到举一反三。

2、充实基础，学会思考。

中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。

上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。

掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。

例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。

还重视数学方法的考察。

如：配方法、判别式等方法。

二、综合运用知识，提高自身的各种能力。

初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。

1、提高综合运用数学知识解题的能力。

要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。

目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。

2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。

几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。

方程思想、函数思想贯穿试卷始终。

另外，开放题、探索题、阅读理解题、设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。

首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。

研读了《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。

避免解题中出现“跳步”现象。

三、习题。

1、初三下学期刚开始，每一周末安排一次综合练习。

让学生开始接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。

2、每天利用几分钟时间练习。

数学八年级上册教案【篇一：新人教版数学八年级上册教案(全册整理版)】第11章三角形教材内容本章主要内容有三角形的有关线段、角，多边形及内角和，镶嵌等。

三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线段，与三角形有关的角有内角、外角。

教材通过实验让学生了解三角形的稳定性，在知道三角形的内角和等于180的基础上，进行推理论证，从而得出三角形外角的性质。

接着由推广三角形的有关概念，介绍了多边形的有关概念，利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和公式。

这些知识加深了学生对三角形的认识，既是学习特殊三角形的基础，也是研究其它图形的基础。

最后结合实例研究了镶嵌的有关问题，体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用.教学目标等于180，了解三角形外角的性质。

4、了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。

5、理解平面镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用它们进行简单的平面镶嵌设计。

〔过程与方法〕1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。

〔情感、态度与价值观〕1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心；2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识；3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。

重点难点三角形三边关系、内角和，多边形的外角和与内角和公式，镶嵌是重点；三角形内角和等于180的证明，根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形及简单的平面镶嵌设计是难点。

课时分配11.1与三角形有关的线段 ??????????????? 2课时 11.2 与三角形有关的角 ???????????????? 2课时 11.3多边形及其内角和 ???????????????? 2课时本章小结 ?????????????????????? 2课时11.1.1三角形的边[教学目标]〔知识与技能〕1了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形；2理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. 〔过程与方法〕在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；〔情感、态度与价值观〕体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心[重点难点] 三角形的有关概念和符号表示，三角形三边间的不等关系是重点；用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点。

浙教版初中八年级数学上册全套教案教案：浙教版初中八年级数学上册一、教学内容1. 第一章：整式与方程1.1 整式的概念与运算1.2 方程的概念与解法2. 第二章：函数2.1 函数的概念与性质2.2 一次函数与二次函数3. 第三章：几何3.1 三角形的性质3.2 四边形的性质二、教学目标1. 学生能够掌握整式与方程的基本概念和运算方法。

2. 学生能够理解函数的概念和性质，能够绘制一次函数和二次函数的图像。

3. 学生能够了解三角形的性质，能够应用三角形的性质解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：函数图像的绘制和几何图形的性质证明。

2. 教学重点：整式与方程的运算方法，函数的概念和性质，几何图形的性质。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。

2. 学具：笔记本、尺子、圆规、橡皮擦。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际问题，引入整式与方程的概念。

2. 知识讲解：讲解整式与方程的基本概念和运算方法。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握整式与方程的解法。

4. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

5. 知识讲解：讲解函数的概念和性质，一次函数和二次函数的图像。

6. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握函数的解法。

7. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

8. 知识讲解：讲解几何图形的性质，如三角形的性质。

9. 例题讲解：通过例题讲解，让学生应用几何图形的性质解决问题。

10. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如整式与方程的概念、运算方法，函数的概念、性质和图像，几何图形的性质等。

七、作业设计1. 作业题目：请完成课后练习第一题至第五题。

2. 答案：第一题：略第二题：略第三题：略第四题：略第五题：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解整式与方程的应用。

通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握整式与方程的解法。

人教版初中八年级数学教案(一)教学目标：(1)掌握三角形三边关系定理及其推论，会根据三条线段的长度判断他们能否构成三角形;(2)弄清三角形按边的相等关系的分类;(3)通过三角形的分类学习，使学生知道分类的基本思想，提高学生归纳概括的能力;(4)通过三角形三边关系定理的学习，培养学生转化的能力;(5)通过等边三角形是等腰三角形的特例，渗透一般与特殊的辩证关系.教学重点：三角形三边关系定理及推论教学难点：三角形按边分类及利用三角形三边关系解题教学用具：直尺、微机教学方法：谈话、探究式教学过程：1、阅读新课，回答问题先让学生阅读教材的第一部分，然后回答下列问题：(1)这一部分教材中的数学概念有哪些?(指出来并给予解释)(2)等腰三角形与等边三角形有什么关系?估计有的学生可能把等腰三角形和等边三角形看成独立的两类.(3)写出三角形按边的相等关系分类的情况.教师最后板书给出.(要求学生之间可互相补充，从一开始就鼓励双边交流与多边交流)2、发现并推导出三边关系定理问题1：用长度为4cm、10cm 、16cm的线绳(课前准备好的)能否搭建一个三角形?(让学生动手操作)问题2：你能解释上述结果的原因吗?问题3：任何三条线段都能组成一个三角形吗?满足什么条件时，三条线段可组成一个三角形?定理：三角形两边的和大于第三边(发现过程采用小步子原则，让学生在不知不觉中发现数学中的真理)3、导出三边关系定理的推论及其它两种方法由前面得到了判断所给三条线段能否组成三角形的一个依据.那么是否还有其它方法呢?请同学们在定理的基础上来找：估计学生很容易得到推论，让学生用自己的语言叙述，教师稍加整理后给出规范叙述.推论：三角形两边的差小于第三边(给每一个学生表现个人数学语言表达才能的机会)能否简化上面定理及推论?从而得到如下两种判定方法：(1)、已知线段， ( ),若第三条线段c满足 - c则线段 , ,c可组成一个三角形.4、三角形三边关系定理及推论的应用例1 判断题：(出示投影)(1)等边三角形是等腰三角形(2)三角形可分为不等边三角形、等腰三角形和等边三角形(3)已知三线段满足 ,那么为边可构成三角形(4)等腰三角形的腰比底长(本例主要考察学生对概念、定理及推论的理解程度，不要求做在本上，只需口答即可)(本例要求学生说出解题思路，教师点到为止)例3 一个等腰三角形的周长为18 .(1) 已知腰长是底边长的2倍，求各边长.(2) 其中一边长4 ，求其他两边长.这是一道有课堂练习性质的例题，允许学生有3分钟左右的独立思考，允许想出来的同学表达自己的想法，其它同学补充完善.(数学教师的课堂教学应该是敢于放手，尽可能多地给学生创造展示自己的思维空间和时间)例4 草原上有4口油井，位于四边形ABCD的4个顶点，如图1现在要建一个维修站H，试问H建在何处，才能使它到4口油井的距离HA+HB+HC+HD为最小，说明理由.本例有一定的难度，给出的方法是解决此类型问题常见的极为简捷的方法，略微构造就可以使用三角形三边关系定理得出答案.5、小结本节课我们学习了三角形三边关系的定理和推论，还知道了定理和推论的一系列灵活运用：(1)判断三条已知线段能否组成三角形采用一种较为简便的判法：若最短边与较长边的和大于最长边，则可构成三角形，否则不能.(2)确定三角形第三边的取值范围两边之差<第三边<两边之和若时间宽裕，让学生经讨论后自由表述，其他同学补充，自己将知识系统化，以自己的方式进行建构.6、布置作业a. 书面作业P41#8、9b. 思考题：1、在四边形ABCD中，AC与BD相交于P，求证：(AB+BC+CD+AD)2、用15根等长的火柴棒摆成的三角形中，最长边最多可以由几根火柴棒组成?(提示：由上面方法2，a+b+c>2a 又a+b+c<3a得出a的范围，所以可知最多可以由7根火柴棒组成)人教版初中八年级数学教案(二)教学目的1. 使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度。

初二上册数学教学计划6篇初二上册数学教学计划篇1一、学生起点分析学生的知识技能基础：在__的学习中，学生已会利用平均数的`公式进行计算，并能解决一些相关的实际问题;在《有理数》和《实数》的章节中，学生曾学习用计算器计算数的加、减、乘、除、乘方和开方运算，已初步具有利用计算器处理数据的基本技能。

学生活动经验基础：学生在前面的数学学习活动中，已获得了从事统计活动所必须的数学方法，形成了动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，积累了使用计算器处理数据和进行探索活动的一些数学活动经验。

二、学习任务分析本节课的学习任务是：初步经历数据的收集、加工与整理的过程，通过自主探索，学会利用计算器求一组数据的平均数;通过例题和习题的学习，加强知识之间的联系，巩固对各种图表信息的识别和评判能力，发展学生初步的统计意识和数据处理能力，达成有关的情感态度目标。

为此，本节课的教学目标是：1. 知识与技能：根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数，并会进行数据的收集、加工与整理。

2. 过程与方法：初步经历数据的收集、加工与整理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。

3. 情感与态度：通过使用计算器求平均数的探索活动，培养学生的探索精神和创新意识;通过相互间合作交流，让所有学生都有所获，共同发展。

三、教学过程设计本节课设计了五个教学环节：第一环节：情境引入;第二环节：活动探究;第三环节：运用提高;第四环节：课堂小结;第五环节：布置作业。

第一环节：情境引入内容：展示引例：20__年第一季度我国各地区农村家庭平均每人现金收入情况表：(单位：元)请计算这组数据的平均数，在计算过程中，你体会到什么困难吗?显然，当一组数据比较大且比较多时，用笔计算平均数较麻烦，因此，需要一个帮手—计算器，这节课就来学习用计算器求平均数。

目的：通过以上用笔计算一组较大且较多数据的平均数，使学生感到笔算的麻烦与困难，产生用计算器求平均数的欲望，从而调动学生学习的积极主动性。

初中八年级数学上册备课教案5篇初中八年级数学上册备课教案篇1分式方程教学目标1.经历分式方程的概念，能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型作用.2.经历实际问题-分式方程方程模型的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想人体，培养学生的应用意识。

3.在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决问题的进取心，体会数学的应用价值.教学重点：将实际问题中的等量关系用分式方程表示教学难点：找实际问题中的等量关系教学过程：情境导入：有两块面积相同的小麦试验田，第一块使用原品种，第二块使用新品种，分别收获小麦9000 kg和15000 kg。

已知第一块试验田每公顷的产量比第二块少3000 kg，分别求这两块试验田每公顷的产量。

你能找出这一问题中的所有等量关系吗?(分组交流)如果设第一块试验田每公顷的产量为 kg，那么第二块试验田每公顷的产量是________kg。

根据题意，可得方程___________________二、讲授新课从甲地到乙地有两条公路：一条是全长600 km的普通公路，另一条是全长480 km的高速公路。

某客车在高速公路上行驶的平均速度比在普通公路上快45 km/h，由高速公路从甲地到乙地所需的时间是由普通公路从甲地到乙地所需时间的一半。

求该客车由高速公路从甲地到乙地所需的时间。

这一问题中有哪些等量关系?如果设客车由高速公路从甲地到乙地所需的时间为 h，那么它由普通公路从甲地到乙地所需的时间为_________h。

根据题意，可得方程_ _____________________。

学生分组探讨、交流，列出方程.三.做一做：为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园，某学校号召同学们自愿捐款。

已知第一次捐款总额为4800元，第二次捐款总额为5000元，第二次捐款人数比第一次多20人，而且两次人均捐款额恰好相等。

如果设第一次捐款人数为人，那么满足怎样的方程?四.议一议：上面所得到的方程有什么共同特点?分母中含有未知数的方程叫做分式方程分式方程与整式方程有什么区别?五、随堂练习(1)据联合国《20_年全球投资报告》指出，中国20_年吸收外国投资额达530亿美元，比上一年增加了13%。

初中数学8上教案第1课时平行线与相交线教学目标知识与技能目标1. 了解平行线与相交线的概念，掌握平行公理及推论。

2. 学会用直尺和三角板画两条平行线。

过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

情感态度与价值观目标1. 激发学生学习数学的兴趣。

2. 培养学生的合作意识，体验数学学习的乐趣。

教学重点：平行线的概念及性质。

教学难点：平行公理的理解与应用。

教学过程一、创设情境，导入新课1. 教师出示两幅图片，一幅是两条不相交的直线，另一幅是两条相交的直线，请学生观察并说出它们的名称。

2. 学生回答后，教师总结：两条不相交的直线叫做平行线；两条相交的直线叫做相交线。

二、自主探究，学习新课1. 平行线的性质(1) 教师出示一副直尺，让学生尝试画出两条平行线。

(2) 学生画出平行线后，教师提问：你能总结出平行线的性质吗？(3) 学生回答后，教师总结：同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

(4) 教师出示一组平行线，让学生用三角板证明它们的平行关系。

(5) 学生证明后，教师总结：平行线的性质：同位角相等，内错角相等，同旁内角互补。

2. 平行公理(1) 教师出示一副直尺，让学生尝试画出一条直线，使得它与已知的一条直线平行。

(2) 学生画出直线后，教师提问：你能总结出平行公理吗？(3) 学生回答后，教师总结：经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。

三、巩固练习，内化新知1. 教师出示一组题目，让学生判断哪些是平行线，哪些是相交线。

2. 学生解答后，教师点评。

四、课堂小结，布置作业1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生总结后，教师布置作业。

教学反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握了平行线与相交线的概念及性质，能正确判断平行线与相交线。

但在应用平行公理时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

初中八上教案数学教学目标：1. 理解相似多边形的概念，掌握相似多边形的性质。

2. 能够运用相似多边形的性质解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、推理能力及解决问题的能力。

教学重点：1. 相似多边形的概念及性质。

2. 相似多边形在实际问题中的应用。

教学难点：1. 相似多边形性质的证明及应用。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 几何画图工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的多边形的概念，如三角形、四边形、五边形等。

2. 提问：你们认为多边形之间有什么联系和区别？二、新课讲解（15分钟）1. 引入相似多边形的概念：在同一平面内，如果两个多边形的对应角相等，对应边的比例相等，那么这两个多边形叫做相似多边形。

2. 讲解相似多边形的性质：a. 相似多边形的对应角相等。

b. 相似多边形的对应边成比例。

c. 相似多边形的面积的比等于对应边长的比的平方。

3. 通过示例，让学生理解并掌握相似多边形的性质。

三、练习与讨论（15分钟）1. 让学生独立完成一些相似多边形的练习题，巩固所学知识。

2. 引导学生分组讨论，探讨相似多边形在实际问题中的应用。

四、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对相似多边形性质的理解。

2. 强调相似多边形在实际问题中的应用。

五、作业布置（5分钟）1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 布置一些实际问题，让学生运用相似多边形的性质解决。

教学反思：本节课通过讲解相似多边形的概念和性质，让学生掌握了相似多边形的基本知识。

在教学过程中，要注意引导学生观察、推理，培养他们的逻辑思维能力。

同时，通过练习和讨论，让学生学会运用相似多边形的性质解决实际问题。

在今后的教学中，可以结合更多的生活实例，让学生更好地理解和运用相似多边形的性质。

八年级上册教学数学教案设计5篇教学目标：1、了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。

2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根。

教学重点：算术平方根的概念。

教学难点：依据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。

教学过程一、情境导入请同学们观赏本节导图，并回答下列问题，学校要进行金秋美术作品竞赛，小欧很快乐，他想裁出一块面积为25 的正方形画布，画上自己的得意之作参与竞赛，这块正方形画布的边长应取多少 ?假如这块画布的面积是 ?这个问题实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题?这就要用到平方根的概念，也就是本章的主要学习内容。

这节课我们先学习有关算术平方根的概念。

二、导入新课：1、提出问题：(书P68页的问题)你是怎样算出画框的边长等于5dm的呢?(学生思索并沟通解法)这个问题相当于在等式扩=25中求出正数x的值。

一般地，假如一个正数x的平方等于a，即 =a，那么这个正数x叫做a的算术平方根。

a的算术平方根记为，读作根号a，a叫做被开方数。

规定：0的算术平方根是0。

也就是，在等式 =a (x0)中，规定x =。

2、试一试：你能依据等式： =144说出144的算术平方根是多少吗?并用等式表示出来.3、想一想：以下式子表示什么意思?你能求出它们的值吗?建议：求值时，要根据算术平方根的意义，写出应当满意的关系式，然后根据算术平方根的记法写出对应的值。

例如表示25的算术平方根。

4、例1 求以下各数的算术平方根：(1)100;(2)1;(3) ;(4)0.0001三、练习P69练习 1、2四、探究：(课本第69页)怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形?方法1：课本中的方法，略;方法2：可还有其他方法，鼓舞学生探究。

问题：这个大正方形的边长应当是多少呢?大正方形的边长是，表示2的算术平方根，它究竟是个多大的数?你能求出它的值吗?建议学生观看图形感受的大小。

浙教版初中八年级数学上册全套教案一、教学内容1. 第十一章：一元一次不等式11.1 一元一次不等式的解法及应用11.2 不等式组及其解法11.3 不等式的应用2. 第十二章：函数的概念与性质12.1 函数的定义及表示方法12.2 函数的性质12.3 一次函数及其图像3. 第十三章：三角形13.1 三角形的边与角13.2 三角形的全等13.3 三角形的相似二、教学目标1. 掌握一元一次不等式的解法及应用，能够解决实际问题。

2. 理解不等式组的解法，能够解决生活中的实际问题。

3. 掌握函数的概念、性质及一次函数的图像，培养数形结合的思想。

4. 掌握三角形的边与角、全等及相似性质，提高空间想象能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：不等式的解法及应用函数的概念及性质三角形的全等与相似2. 教学重点：一元一次不等式的解法一次函数的图像及性质三角形的边与角、全等及相似性质四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭等。

2. 学具：直尺、圆规、三角板、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实际问题引入一元一次不等式、不等式组、函数等概念。

通过实际操作，引导学生探究三角形的边与角、全等与相似性质。

2. 例题讲解：讲解一元一次不等式的解法及应用。

讲解一次函数的性质及图像。

讲解三角形的全等与相似性质。

3. 随堂练习：解答一元一次不等式、不等式组的应用题。

画出一次函数的图像，分析其性质。

判断三角形的全等与相似。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 一元一次不等式、不等式组2. 函数的概念、性质及一次函数图像3. 三角形的边与角、全等与相似性质七、作业设计1. 作业题目：2x 3 > 53(x 2) < 2x + 1画出一次函数y = 2x + 3的图像，并分析其性质。

已知：△ABC中，AB = AC，∠B = 50°，求∠A、∠C的度数。

2. 答案：不等式解法略。

一次函数图像略。

八年级上册数学教学方案〔精选9篇〕八年级上册数学教学方案〔精选9篇〕八年级上册数学教学方案篇1一、教材分析《等腰三角形》是冀教版八年级数学第十五章第五节的教学内容，等腰三角形这节课在教学中起着比拟重要的作用，它是对三角形的性质的呈现。

利用轴对称变换，探究等腰三角形的性质是本节课的主要内容。

在以往的教科书中，等腰三角形的有关内容一般安排于介绍三角形的内容之中，利用三角形的全等研究等腰三角形的性质，而本书中，等腰三角形的有关内容安排在轴对称变换之后，在掌握了轴对称的相关性质之后，通过实验、观察，发现等腰三角形的性质，再利用三角形的全等的知识给以证明二、教学目的1、知识与技能：理解等腰三角形的概念，探究并掌握等腰三角形的性质；2、数学考虑：使学生经历通过观察、实验、探究、归纳、推理、证明的认识图形的全过程，上实验几何与论证几何有机结合；3、情感态度与价值观：通过剪纸等活动，培养学生的实验意识和探究精神，使学生进一步认识到数学与现实生活的亲密联络，感受数学的严谨性以及结果确实定性。

三、教学重、难点1、重点：等腰三角形的性质2、难点：“等边对等角”的证明四、教学方法动手体验、小组、讨论、合作、交流、探究验证师生互动五、教、学具1、教具：长方形纸，剪刀，幻灯片。

2、学具：长方形纸，剪刀。

八年级上册数学教学方案篇2一、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生施行素质教育，实在激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维形式，培养学生探究思维的才能，进步学习数学、应用数学的才能。

同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。

有少数同学根底特差，问题较严重。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养才能。

上学年学生期末考试的成绩平均分七〔3〕班61.06分、七〔4〕班58.69分，总体来看，成绩只能算一般。

浙教版初中八年级数学上册全套教案一、教学内容1. 第一章：实数1.1 有理数的复习1.2 无理数的概念与性质1.3 实数的分类和运算2. 第二章：一元二次方程2.1 一元二次方程的解法2.2 一元二次方程的根与系数的关系2.3 一元二次方程的应用二、教学目标1. 理解实数的概念和性质，掌握实数的运算方法。

2. 学会解一元二次方程，并能运用一元二次方程解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：无理数的概念及其运算；一元二次方程的解法和根与系数的关系。

2. 教学重点：实数的概念及其运算；一元二次方程的解法和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、实数运算示例表。

2. 学具：学生用书、练习本、计算器。

五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引导学生理解实数的概念和性质。

2. 新课导入：1) 讲解实数的定义，引导学生了解实数的分类。

2) 介绍无理数的概念，通过示例让学生体会无理数的性质。

3) 讲解实数的运算方法，强调混合运算的顺序和法则。

3. 例题讲解：1) 求解一元二次方程的例题，引导学生掌握解法。

2) 讲解一元二次方程的根与系数的关系，通过例题加深理解。

4. 随堂练习：1) 实数的运算练习。

2) 一元二次方程的求解和应用练习。

六、板书设计1. 实数的定义、分类、性质、运算。

2. 一元二次方程的解法、根与系数的关系。

3. 例题及解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：1) 计算题：实数的混合运算。

2) 应用题：一元二次方程的应用。

2. 答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：1) 了解更多关于实数和一元二次方程的知识，提高学生的自主学习能力。

2) 探索实数在实际生活中的应用，增强学生的学习兴趣。

3) 引导学生参加数学竞赛，拓宽知识面，提高数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

人教版八年级上册数学教案教师用书六篇【篇1】人教版八年级上册数学教案教师用书一，教材分析教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

教材把促进学生全面发展作为自己的目标。

在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题，讲述知识，归纳总结等环节，以及实验，插图，练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑，多开口。

二，学生分析我所承担的是二年级的物理教学。

共有69人，学生的基础差异比较大，其中共3人基础知识掌握较好，有50%的学生基础薄弱，有些学生讨厌理科学习，经过了解测试后个别学生小学物理知识都未掌握。

学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确，写字不认真。

部分学生学习虽然刻苦，但十分吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题。

培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好基础知识，是物理教学工作的重点。