(2)教学方法及理论依据:坚持“以学生为主体,以教 师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学 生参与度高的讨论法。学生在讨论的基础上,在老师的 启发引导下总结知识点。同时通过课后作业,启发学生 从书本知识回到社会实践。老师应在课堂上充分调动学 生的学习积极性,激发来自学生主体最有力的动力。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一、教材分析
1:教材所处的地位与用处
本堂课学习的是《汽车营销》这本书模块一的第 二个课题。在此之前学生已经简单了解了汽车市场。 这为过渡到本节的学习起了铺垫作用。本堂课是学 习营销知识的一个开始,为今后学习本学科打下基 础
(2)汽车营销的发展过程
难点:(1)汽车营销的含义
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、教学策略
(1)为了讲清重难点,使学生能够实现教学目标。在教 学过程中拟定计划如下操作:教学方法。基于本节课的 特点应着重采用情境教学法和讨论法。
六、作业
汽车营销的含义是什么? 汽车营销的发展过程?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 、 学生与学生之间的平等合作,共同交流落实 了“教师为主导,学生为主体”的教学原则, 从而较好的达到了本节课的教学目标。
能养成汽车营销人员具备的素质
3:情感目标
通过汽车营销发展历程的学习,培养学生正确的职
业观。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能