北师大版数学七年级下册摸到红球的概率说课稿北师大实验教科书七年级下册第四章第2节《摸到红球的概率》说课一、教材分析教材的地位与作用（1）现代社会，人人面临着大量的不确定现象与选择。
概率（与统计）是义务教育阶段惟一一块培养学生从不确定的角度观察、认识社会的数学内容。
因此使学生学好本块知识内容对学生理解社会和适应社会就显得尤为重要。
（2）在七年级上学期中，学生已经接触了确定事件和不确定事件，初步体会了不确定事件的特点及事件发生的可能性是有大小的，并有了判断游戏公平性的经验。
本章的内容是七年级上册《可能性》一章的螺旋上升和发展，也是今后进一步学习概率统计的必备知识。
在本节，通过丰富的情境让学生体会概率的意义，认识到概率是刻画不确定现象的数学模型，会计算一些古典概率的方法，从而对不确定现象作出合理的决策，从中体会数学与现实生活的密切联系和发展“用数学”的意识。
本节概率的意义和计算方法对下一节几何概型、九年级和高中概率知识的学习都将起到直接的影响。
（3）本节体会概率的意义不仅是本章的重点，也是学好本章的关键。
所以，本节对学生无论是在知识学习、能力培养还是情感态度、思想观念的教育上都将起到重要的作用。
二、教学目标分析依据课程标准教学大纲和上述分析，并结合我校七年级学生已有的知识和能力，我确定了以下的教学目标：（1）知识与技能目标：通过摸球游戏，体会概率的意义，了解计算一类事件发生概率的方法，并能进行简单的计算，能设计出符合要求的简单概率模型。
（2）过程与方法目标：通过“动手试验―收集实验数据―分析实验结果”的过程，让学生体会事件发生的不确定性，建立初步的随机观念和统计意识；通过丰富的情景体会概率是描述不确定现象的数学模型，认识到概率和确定性数学一样是科学的方法，能有效解决现实世界中的众多问题。
（3）情感与态度目标：通过抽奖、摸球游戏和简单概率模型的创设活动，培养学生学习数学的积极情感和独立思考、自主探索、合作交流的学习习惯，体会数学与生活的密切联系和发展“用数学”的意识，并渗透唯物辩证法的思想。
