超越性思维

73949 哲学其它论文从哲学的超越性看改革与发展一、哲学的超越性概述“超越”就是超过、突破。

哲学的超越性就是突破那些已知的、已有的、早已被确定的视界，向未知的、未有的、没有被确定的视界推进；这需要消除知识与价值之间的阻隔，力求达到融会贯通的一种状态。

超越性的意义在于给出知识时所采取的超越性思维方式。

换句话说，知识本身并不能作为超越性的真谛，而真谛只能是通过隐藏在知识下的“只能意会不可言传”的“道”。

哲学的超越性是挑战极限，这种极限不仅包括外部世界，也包括自我极限；哲学的超越性是持之以恒的探索与追寻、询问与思考；哲学的超越性是锲而不舍探以究竟的思维，它摒弃肤浅的，取而代之的是追求最核心的知识与价值。

不过，核心的知识与价值并不存在，哲学的超越性最终只能局限在既定现有的知识与价值里去探询，需要在相对中探求绝对，从非根本中探求根本。

哲学超越性的本性正是这种不断探索的“求”，这种试图突破原有知识与价值的努力、张力。

哲学的超越性具有以下几个方面的特征：――突破那些已知的、已有的、早已被确定的视界，向未知的、未有的、没有被确定的视界推进。

它立于知识与价值之边，不断地向边界外围探询，动态地把这条界线向外延伸、扩展。

――“破旧”，即打破随波逐流的、人云亦云的陈腐观念和旧的思维方式。

发现问题于不经意之间，领悟新方法，把握新动向引领人们走向发散性思维，及时更新知识与价值。

二、用哲学的超越性指导改革与发展的必要性和意义我们的生活方式因技术日新月异的发展而变得不同，这就要求我们利用哲学的超越性进行反思：人类“内在本性”在技术化面前的极限值是多少？科学技术的发展最终将带领我们归向何方？我们在面对着全球化改革与发展的竞争，在这种情况下我们更需要借助于哲学的超越性进行反思：过分追求竞争而不顾人类的其他方面的因素的这种发展真的是我们最理想的生活方式吗？这一切的改革与发展迫切需要哲学的超越性做指导。

从哲学的超越性把握改革与发展，可以对改革与发展进行合理的定位。

超越性的名词解释在日常生活中，我们常常会遇到一些词语，这些词语往往能够激起我们的思考和探索欲望。

其中，有一个常见的词汇是“超越性”。

超越性是一个哲学和宗教领域的专有名词，它具有多重含义和解释。

接下来，我们将探讨超越性的一些常见解释和意义。

首先，超越性可以指涉一种超越个体经验和有限认知的理念。

在哲学中，超越性被用来描述超出我们日常经验和可知领域的现象。

它暗示着我们有限的感知和知识无法完全洞悉宇宙的奥秘。

例如，在天文学中，我们通过望远镜可以观测到远离地球的恒星和行星，但我们仍然无法完全了解宇宙的起源和宏伟。

超越性告诉我们，我们的认知有其局限性，我们无法完全理解或解释一些现象。

其次，超越性还可以指向某种超越自我的存在。

在宗教和哲学中，人们认为超越性是一种超越个人存在的普遍实质。

它与灵魂、神灵或某种超验的实体相关联。

例如，在佛教中，涅槃被视为一种超越世俗现实和个体存在的境地，是对个人自性的超越。

超越性告诉我们，我们的个体存在只是一个短暂的现象，而存在某种更深层次和更广泛的存在。

此外，超越性还可以解释为一种超越一切限制和束缚的能力。

在人类历史上，许多伟大的思想家和艺术家，都通过超越常规和传统的思维方式和作品，实现了他们的突破和创新。

例如，艺术家梵高通过他对色彩和光线的独特处理，展现了他对世界的超然理解和感受。

超越性告诉我们，只有敢于打破常规和传统，我们才能够实现真正的创造和突破。

最后，超越性还可以指涉一种超越时间和空间的理念。

在宇宙学和科学领域，人们认为宇宙和时间的起源和结局超越了我们的感知和概念。

超越性告诉我们，宇宙和时间的边界远远超出了我们的想象力和认知能力。

我们无法完全理解或掌握宇宙的起源和它的最终归宿。

这种超越性的概念也引发了人们对哲学和宗教中存在神或高维度实体的思考。

总之，超越性是一个富有深度和广泛意义的名词。

它涉及到超越个体经验和认知的理念，与超越自我的存在相关联，指向超越一切限制和束缚的能力，以及超越时间和空间的概念。

管理中的哲学思维人类创造了无数精妙的制度和体系，其中不少都与管理有关。

无论是企业管理、政府管理还是家庭生活中的管理，都需要一套合理的管理理念和方法。

而哲学思维作为一种较高级别的思维方式，其实也可以被应用于管理中，来提高管理质量和效果。

下面我们就来探讨一下管理中的哲学思维。

哲学思维特点哲学思维与日常生活中的思维方式有所不同。

首先，哲学思维是以系统性为基础的。

哲学思维会把事物看作一个有机的整体，而非零散的部分。

其次，哲学思维是反思性的。

哲学思维常常对常识和经验提出质疑，通过全面思考和深入探索，得出更加准确的结论。

最后，哲学思维是超越性的。

哲学思维不会被限制于眼前的问题，而会考虑更长远、更宏观的视角。

通过超越当下的限制，哲学思维能够找到更加全面和深入的解决方案。

哲学思维在管理中的应用1. 以整体性思维来审视管理问题管理问题往往是一个系统性的问题，需要从不同的角度来审视。

一个问题的解决方案，通常也不是一个单独的措施能够解决的。

这就需要我们使用“整体性思维”，也就是将问题看作一个有机的整体。

比如，在企业管理中，一个部门的问题通常不是单独一个部门的问题，而是整个企业制度和组织结构的问题。

因此，需要从全局的角度出发，寻找解决问题的方案。

2. 站在反思性视角来处理管理问题管理问题往往需要反思性思维来解决。

管理之所以复杂，就在于它牵扯到众多的变量和复杂的关系。

如果我们只是按照惯例来处理问题，往往会遗漏一些重要的细节。

因此，需要使用反思性思维来对问题进行深入分析。

比如，在企业管理中，如果销售额出现下滑，不仅需要追问原因，还需要探究这个问题是否已经存在较长时间，以及是否与其他因素相互作用。

3. 通过超越性视角来解决管理问题超越性思维常常能够帮助我们找到问题的本质，并从更远的角度来解决问题。

在处理困难问题时，我们应该从更广阔和更深远的背景出发思考。

比如，在企业管理中，我们不仅需要关注当下的公司形势，也需要考虑未来经济环境的变化，以及市场竞争的动态。

想象思维的特征包括形象性概括性插女性想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。

有着形象性，概括性和超越性的特征。

1、形象性
想象思维的操作活动的基本单元是表象，是一些画面，静止的画面像照片，活动的画面像电影。

2、概括性
想象思维实质上是一种思维的并行操作，即一方面反映已有的记忆表象，同时把已有的表象变换、组合成新的图象，达到对外部时间的整体把握，所以概括性很强。

3、超越性
想象的最宝贵特性是可以超越已有的记忆表象的范围而产生许多新的表象，这正是人脑的创造活动最重要的表现。

这方面的例子是很多的，特别是一些重大的发明创造，都离不开超越性的想象。

突破思维框架的五大方法：拓宽思路，超越自我突破思维框架是指摆脱限制性的思考方式，拓宽思路，超越自我，从而寻求新的解决方法和创造性的思维。

在现代社会，思维框架的限制常常阻碍了我们的发展和创新力，因此突破思维框架是非常重要的。

本文将介绍五种方法，帮助我们拓宽思路和超越自我。

方法一：拓宽视野和积极倾听拓宽视野是突破思维框架的第一步，我们需要从不同的角度看待问题，多方面了解相关信息。

这可以通过积极阅读、参与讨论、多元化的社交圈子等方式来实现。

在处理问题时，我们需要倾听不同观点的人的意见和建议，并思考其中的价值和意义。

通过积极倾听，我们可以扩大自己的认知范围，发现之前忽略的可能性，为问题的解决提供新的角度和思路。

方法二：改变思考方式和思维模式思考方式和思维模式是形成思维框架的重要因素。

我们需要意识到自己的思维方式并主动改变它们。

例如，我们可以采用逆向思维，将问题从一个相反的角度来思考，这有助于我们发现更多解决问题的可能性。

此外，我们还可以运用比喻和隐喻等语言工具来促进创造性思维。

通过改变思考方式和思维模式，我们可以打破原有的思维惯性，寻找新的思维路径。

方法三：尝试不同的角色和身份我们通常有一个已经形成的身份认同和角色，这会限制我们的思维和行为。

为了突破思维框架，我们可以尝试担任不同的角色和身份，从而获得新的视角。

例如，我们可以尝试扮演“叛逆者”的角色，挑战现有的权威和传统观念；或者扮演“学徒”的角色，虚心向他人学习和成长。

通过不同的角色和身份，我们可以超越自我，开拓新的思考和行动领域。

方法四：跨界思考和跨学科学习很多问题和挑战是跨界性的，需要多学科的知识和技能来解决。

我们可以尝试跨界思考，将不同领域的思维和知识结合起来，寻找新的解决办法。

此外，我们还可以进行跨学科的学习，学习不同领域的知识和技能，培养综合性的思维能力。

通过跨界思考和跨学科学习，我们可以拓宽思路，丰富思维内容，提高问题解决的效率和质量。

方法五：持续自我反思和学习持续自我反思和学习是突破思维框架的关键所在。

创新思维的五个特点创新思维是指具有新颖、独特、前瞻性、超越性的思维方式和能力。

在当今快速变化的社会中，创新思维已经成为了不可或缺的素质。

创新思维的五个特点是关键性思维、联想性思维、侧重性思维、分析性思维和概括性思维。

关键性思维是创新思维的第一个特点。

关键性思维是指深入挖掘事物的本质和核心，了解事物的本质和核心，然后以此为基础进行创新。

关键性思维不是为了寻找眉毛胡子的问题，而是为了找出事物的本质和核心，以此为基础做出具有超越性的作品。

例如，苹果公司的创新iPhone重心设计，使得每个用户都可以拥有轻便、方便的手机，并且成功将手机从通话工具演变成强大的工具。

联想性思维是创新思维的第二个特点。

联想性思维指观察身边的事物，发现它们之间的联系并迅速形成结论的能力。

联想性思维的好处是能够将看似不相关的点联系在一起，形成全新的概念。

例如，一家名为Tesla的公司将电动车引入市场，创造了复杂的工作流程和一种称为‘起亚’量身定制的技术思想，使其电动汽车更加高效和环保。

侧重性思维是创新思维的第三个特点。

侧重性思维是指因素有限并将这些因素放在最重要的地方。

侧重性思维的优势体现在双方更灵活地了解工程，找出工程中最重要的地方，码农们也可以更好地找到自己最近的任务，为客户提供最优化的解决方案。

例如，新西兰Matrix Software依靠侧重性思维开发出让许多玩家体验到全新冒险的‘Kiwi: Quest for Shangri-La’编程环境。

分析性思维是创新思维的第四个特点。

分析性思维是指寻找事物背后的潜在规律，并将结论应用于实际问题中。

分析性思维不仅是解决复杂问题的关键，还可以帮助我们掌握更深入的认知层次。

通过分析问题，人们能够更好地掌握实际问题的本质，更准确地解决问题。

例如，微软公司根据用户搜索行为，并使用分析性思维运用在Bing搜索。

这将进一步帮助Bing在个性化搜索方便方面超越其他搜索引擎。

概括性思维是创新思维的第五个特点。

创新与超越性思维引言在当今快速变化的社会和工作环境中，创新和超越性思维成为了人们取得成功的关键。

传统的思维模式往往会限制我们的发展和创新能力，而拥有创新和超越性思维则能帮助我们寻找新的解决方案，推动个人和组织的进步。

本文将通过介绍创新与超越性思维的概念、重要性和应用实例等方面来探讨这一主题。

创新和超越性思维的概念创新是指开创新的方式和方法，以满足不断变化的需求和挑战。

它不仅仅是指在科技领域中发明新的产品或技术，也包括在商业模式、组织管理和社会发展等方面的创新。

创新需要具备独立思考、跳出传统框架和勇于冒险等特质。

超越性思维是指跳出传统思维模式，以全新的视角来看待问题和挑战。

它强调对细节的关注，挑战常规的观点，并寻找与众不同的解决方案。

超越性思维能够激发创新灵感，推动不断进步。

创新与超越性思维的重要性创新和超越性思维对个人和组织的重要性不言而喻。

以下是几个方面的具体说明：1. 解决问题能力创新和超越性思维能够帮助我们更好地解决问题。

在面临挑战和困难时，传统的思维模式可能会束缚我们的思维和行动，无法寻找到切实可行的解决方案。

而创新和超越性思维能够打破限制，通过全新的视角来分析问题，找到更好的解决方案。

2. 推动个人成长拥有创新和超越性思维可以推动个人的成长。

这种思维模式能够帮助我们挑战自我，克服困难，不断探索和学习新知识和技能。

通过持续的创新和超越性思维，我们能够提高自己的能力，并在个人和专业生涯中取得更大的进步。

3. 促进组织发展创新和超越性思维在组织发展中起到至关重要的作用。

面对日益激烈的竞争和不断变化的市场需求，传统的思维方式往往无法满足组织的发展需求。

而拥有创新和超越性思维的员工能够帮助组织发现新的商机，提出创新的产品或服务，并推动组织的持续发展。

创新与超越性思维的应用实例拥有创新和超越性思维的人往往能够在各个领域中取得出色的成就。

以下是几个应用实例的说明：1. 科技创新在科技领域，创新和超越性思维是推动技术进步的核心。

夸美纽斯教育思想的神学性与超越性美纽斯（Meinong）是20世纪初奥地利哲学家，其教育思想具有显著的神学性与超越性特征。

美纽斯教育思想的神学性表现在对教育价值的探究与追求上，而超越性则表现在其教育目标的追求和对超越本质的思考上。

本文将从这两方面来探讨美纽斯教育思想的神学性与超越性。

美纽斯教育思想的神学性表现在其对教育价值的探究与追求上。

在美纽斯看来，教育的目的是培养人的精神世界和道德品质。

他认为，教育应该使学生具备正确的人生观、价值观和道德观，帮助他们建立自己的价值追求和道德信念。

这种对于道德和价值的关注，可以说是美纽斯教育思想的神学性特征之一。

美纽斯认为，教育的本质就在于培育人的道德情操和精神追求，使其更加完善和卓越。

这种关注道德和价值的观点，与神学思想有着内在的联系，表现出美纽斯教育思想的神学性。

美纽斯教育思想的超越性体现在其教育目标的追求和对超越本质的思考上。

美纽斯的教育目标不仅仅是培养人的道德情操和精神追求，更重要的是培养学生具备超越性的思维和品质。

美纽斯认为，教育的目的是激发学生心灵的创造力和超越性的思维，培养他们具备超越世俗、超越现实的能力。

他强调了天赋和创造的重要性，认为每个人都具备无限的潜能和能力，只有通过教育的引导和培养，才能够实现自己的超越性。

这种对超越本质的思考和追求，使美纽斯教育思想具有超越性的特征。

美纽斯教育思想具有显著的神学性与超越性特征。

美纽斯关注道德和价值的特点，表现出其教育思想的神学性；而其强调超越性思维和创造的能力，表现出其教育思想的超越性。

美纽斯教育思想的神学性与超越性的结合，为当代教育思想的发展提供了新的思路和启示。

我们应该继承和发扬美纽斯的教育思想，不断探索教育的神学性与超越性，为学生的成长和发展提供更广阔的空间和更深厚的底蕴。

10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。

王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。

通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。

这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。

一、要善于发现问题在我们的工作当中，或多或少都存在问题。

有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。

只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。

发现问题，最主要的是增强观察能力。

一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。

二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民意，群众是否乐意接受和执行。

三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。

这样一来，问题就不难被发现。

二、要掌握最基本的方法要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。

第一，加强学习，注意训练。

在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。

要做到创新思维，就要加强学习。

同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。

平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。

第二，对自己的工作要经常系统思考。

系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。

第三，借鉴比较，寻找启发。

唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。

我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。

谈突破性思维突破性思维是一种富有创造力和创新性的思维方式，其关键在于超越传统的思维框架，寻找新的解决方案和机会。

突破性思维能够激发个人的创造力，推动社会的进步和发展。

本文将探讨突破性思维的重要性以及如何培养和应用这种思维方式。

突破性思维的重要性突破性思维对于个人和组织来说都非常重要。

以下是几个突破性思维的重要性：1. 创新发展：突破性思维鼓励人们去超越传统的思维模式，尝试新的观点和方法。

这种创新思维能够带来新的发现和创意，推动个人和组织的发展和进步。

2. 解决问题：突破性思维能够帮助人们发现问题的本质和新的解决方案。

通过突破传统思维的限制，人们能够找到更有效和创造性的方法来解决问题。

3. 发现机会：突破性思维能够帮助人们发现隐藏的机会和潜在的市场。

通过对传统方式的质疑和超越，人们能够发现新的商机和创业机会。

4. 提升竞争力：突破性思维使个人和组织能够脱颖而出，与竞争者区别开来。

通过创新和突破，人们能够在竞争激烈的市场中获得优势。

培养突破性思维的方法要培养和应用突破性思维，以下是一些方法和策略：1. 打破常规思维：跳出传统的思维框架，鼓励自己思考不同的观点和方式。

尝试和接触不同领域的知识，拓宽视野。

2. 提出问题：学会提出深入和有挑战性的问题。

通过对问题的思考和回答，能够激发创新和突破性思维。

3. 创造性思维工具：掌握一些创造性思维工具，如头脑风暴、思维导图等，帮助自己发散思维和激发创新灵感。

4. 包容失败：在尝试新的想法和方法时，要有勇气接受失败。

将失败视为成功的一部分，从失败中吸取教训，不断尝试和改进。

突破性思维的应用突破性思维可以应用于各个领域，包括商业、科学、艺术等。

以下是几个应用突破性思维的例子：1. 创业创新：创业者通过突破性思维，找到新的商机和创新的商业模式，推动创业项目的成功。

2. 科学发现：科学家通过突破性思维，提出新的假设和理论，推动科学的发展和突破。

3. 艺术创作：艺术家通过突破性思维，创作出具有独特风格和创新元素的作品，推动艺术的发展。

中国哲学“超越性”问题新论作者：高翔来源：《美与时代·下》2022年第05期摘要：儒学和中国传统哲学有无“超越性”，是中外学术界争论的一个热点问题。

分歧的关键在于，中西方学者都各自强调本民族哲学的局部特征，热衷于探寻中西哲学之间的差异，而不能以全人类的视野，从世界历史发展普遍规律，探寻中西方哲学思想的共同特征和民族差异性，从而推进其交流和发展。

中国哲学“超越性”问题新论尝试把“历史类型学”思想和方法，引进比较哲学研究，突破中西方学者各自的局限，以哲学“超越性”问题切入，从宏观上考察中西哲学思维的普遍规律。

关键词：哲学;儒学;超越性;外在超越;内在超越一、“外在超越”概念和“西方中心主义”中国儒学和传统哲学有无“超越性”，一度成为中外学术界讨论的热点问题。

仅在中国知网以“儒家”“超越性”为关键词进行搜索，从1992年至今就有相关论文近600篇。

此外，还有多部著作也涉及到这个问题。

哲学中“超越”（Transczndenz）这个概念，在西方是中世纪才出现的，源于拉丁文动词transcendere，指跨越两个区域的界限，特别是从世俗的“此岸”世界，到神性的“彼岸”世界的逾越。

“超越”引进哲学和神学中，被赋予了不同的形而上学的意义。

在中世纪的西方国家，Transcendence一词，首先指称的是“最高者”的上帝，因为它一直是被作为“超验”的神性世界的代表。

之后康德从“超越”（Transzendenz）这一名词中，分解出“先验的”（transzendental）与“超验的”（transzendent）两个形容词，实质上肯定了除上帝的神性世界之外，人类“先验”的思维形式也是一种“超越”。

因为经过文艺复兴和启蒙运动，到康德的时代，基督教神学的“最高者”上帝，其地位已逐渐被人的“理性”所取代，虽然康德哲学中仍然为“上帝”保留了位置，但实际上他是将人的理性认知置于“最高者”的位置上了。

海德格尔在康德的基础上，把哲学的“超越性”区分为“先验——本质”和“超验—实存”两条路向，一方面肯定以上帝神学为代表的“超验—实存”具有超越性，另一方面也肯定“先验—本质”路向之“存在学”也具有“超越”性，代表了当代西方学者的普遍看法[1]。

人物简介王健，清华大学特‎聘教授，同济大学创‎新思维研究‎中心主任，“优势富集理‎论”的创始人，我国著名的‎创新思维研‎究者和传播‎者，中国创造学‎会常务理事‎，上海市创造‎学会讲师团‎主讲。

发表论文近‎50篇，著有《创新启示录‎——超越性思维‎》等著作5部‎。

王健首创的‎优势富集效‎应理论对于‎企业等系统‎的发展具有‎极强的应用‎价值。

新经济时代‎的紧迫性改革开放三‎十年来，在蓬勃发展‎的经济形势‎下，你的企业是‎否拥有了立‎足市场的核‎心竞争力？势头强劲的‎中国经济，是否打造出‎了众多世界‎知名品牌？无论是对个‎人，还是企业，乃至对整个‎中华民族来‎说，今天这个时‎代是非常紧‎迫了！主要靠胆子‎的时代已经‎结束，现在最重要‎的是靠脑子‎。

要突破现状‎，唯有创新；要实现创新‎，唯有改变思‎维。

权威已经作‎出结论，我想知道能‎不能用自己‎的头脑思考‎一下，敢不敢坚持‎自己的意见‎，我们确实应‎该具有一种‎独立思考的‎精神。

世界上没有‎不可能的，不可能只存‎在我的脑袋‎里面，不可能是我‎的假设，不可能是我‎的恐惧。

不要轻易说‎不可能，吸管穿透苹‎果、香烟削苹果‎等等，都是可能的‎。

财富积聚方‎式悄然变化‎我先简单的‎讲一下为什‎么要创新，创新的必要‎性、紧迫性。

这个时代已‎经发生了巨‎大的变化，这个变化可‎以从很多角‎度去描述，我们今天从‎一个非常小‎的角度，从财富积聚‎方式的变化‎来描述。

这样的变化‎有算术增长‎、指数增长、线性增长、非线性增长‎等，财富的积聚‎正从过去的‎算术增长发‎展成为现在‎的指数增长‎，从过去的线‎性增长发展‎成为现在的‎非线性增长‎。

由此可以看‎出，财富的积聚‎，它的物质成‎本越来越低‎，精神含量却‎越来越高。

合作做项目‎，一起来发展‎财富的积聚‎，用今天的话‎来说就是合‎作发财做项‎目，一起发展。

你要和人家‎合作，人家要强调‎你的物质成‎本。

比如在农业‎时代，我首先问你‎，你要跟我合‎作啊？你有没有土‎地啊？没有。

在中国哲学中，内向超越性是一种独特的思维方式，它强调个体内在的反思和自我超越，而不是外部的物质世界。

这种思维方式与西方哲学的外向超越性截然不同，西方哲学强调通过感官和理性认识外部世界，而中国哲学则强调通过内心的静思和修炼来认识自己和世界。

这种内向超越性的思维方式在中国哲学中得到了广泛的应用，如儒家思想中的“修身齐家治国平天下”，佛家思想中的“菩提心”以及道家思想中的“道法自然”。

本文将从多个角度探讨中国哲学的内向超越性。

内向超越性的思维方式强调个体内在的反思和自我超越。

在儒家思想中，个体的修身齐家是治国平天下的基础。

儒家思想强调个体的自我修养和自我超越，通过反思自己的行为和思想，不断提高自己的道德水平，以达到“君子”之境。

在佛家思想中，个体的修行是达到涅槃的基础。

佛家思想强调个体的内心净化和自我超越，通过禅修和觉察自己的内心状态，不断提高自己的智慧和慈悲心，以达到“菩萨”之境。

在道家思想中，个体的修行是达到长生不死的基础。

道家思想强调个体的自我修炼和自我超越，通过顺应自然和返璞归真，不断提高自己的身心境界，以达到“仙人”之境。

这些思想都强调了个体内在的反思和自我超越，通过内心的修炼和提高，来达到更高的境界。

内向超越性的思维方式强调对自己和世界的认识。

在儒家思想中，个体的自我修养和自我超越是基于对自己的认识。

儒家思想认为，只有通过对自己的认识，才能够真正了解自己的优点和缺点，才能够真正做到修身齐家。

在佛家思想中，个体的内心净化和自我超越是基于对世界的认识。

佛家思想认为，只有通过对世界的认识，才能够真正了解生命的无常和苦难，才能够真正做到觉悟和涅槃。

在道家思想中，个体的自我修炼和自我超越是基于对自然的认识。

道家思想认为，只有通过对自然的认识，才能够真正了解自然的道理和规律，才能够真正做到顺应自然和返璞归真。

这些思想都强调了对自己和世界的认识，通过对自己和世界的深入认识，才能够真正做到内在的超越和提高。

超越性思维读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

超越性思维读后感（一）王健提出了一套创新思维的法则和创新的思路，提出了起点超越、性质超越、时间超越、位置超越、方向超越等一系列思维。

爱因斯坦说：“我们的观念决定我们所看到的世界。

”我们该如何超越别人，我们如何才能变得优秀，我们一定要有超越性思维。

作者创造性地提出优势富集效应理论，它是指：起点的微笑优势经过关键过程的级数放大会产生更大级别的优势积累。

这也与本书后面的多米诺效应相互印证。

应用优势富集理论很容易解释哈佛大学一直那么牛，因为它可以吸收优秀的师资，可以吸收优秀的学生，从而使优势不断扩大。

对于我们个人来说，如何扩大自己的优势，我们需要凸显自己。

发展在本质上不是结果，而是一个过程，是“凸显——机会——再凸显——再机会”优势富集的总和。

在教育孩子方面，优势富集理论也有很强的指导作用。

那就是孩子要从优秀到卓越，一定要一点一点的积累自己的优势，从而达到几何级别的放大。

作者在阐述简单性思维我也非常赞同，其中的奥卡姆剃刀原则的“如无必要，勿增实体”享有很高的声誉。

根据奥卡姆剃刀原则，我们要反思我们的教学：我这个教学环节需要吗？为什么需要。

我这个教学环节能删除吗？我们区的这个教学活动需要开展吗？不开展行吗？等等。

奥卡姆认为，简单是一种法则，简单是一种智慧。

《超越性思维》这本书有大量地创新的例子，一系列地超越性地方法，让我受益匪浅。

超越性思维读后感（二）创新和超越性思维，意味着改变过去，突破习惯，比别人先想先做，多想多做，再想再做。

首先要从思想上不怕犯错误，勇于创新，思维的超越是行动超越的前提，因为，思想决定行动，思维的境界决定行动的方向与深度。

理念可以说是一种精神追求，理念创新是任何企业生生不息的源泉，也就是企业的血液，通过理念创新支持管理者或管理团队做出正确的决策，从而确定在企业长远发展与短期收益、企业远期目标与管理者短期行为。