四年级语文上 语文园地七(教案)

四班级上册语文园地七教案5篇教学工作一般包括五个根本环节一备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、测评。

备课是起始环节，是教学全过程的根底。

对谁讲讲什么用什么讲怎样讲事先都要周密考虑、细心设计，同时要做到目中有人、胸中有书、言之有物、教学有法。

下面我给大家带来关于四班级上册语文园地七教案。

四班级上册语文园地七教案1三个儿子教学目标1、理解课文内容，学习从语言文字中体会的思想感情。

2、体会出孩子应当成为父母分担生活重担的道理。

3、正确、流利的朗读课文。

4、能将课文变成简洁的课本剧表演出来。

教学重点、难点理解老爷爷的话。

教学过程：一、谈话引入你在家里为父母做了哪些事有什么感受二、自读课文。

三、确定自己的学习目标和方案1、师生共同制定学习目标——将课文变成简洁的课本剧表演。

2、师生共同争辩教学方法，制定学习、续演的方案。

(1)理解课文，体会老爷爷的话，说说自己的感受。

(2)正确、流利、有感情的朗读课文。

(3)能依据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合抱负像。

(4)场景中的布置、人员的支配。

(5)表演中，组员如何默契协作，机敏应变。

3、聚集意见，筛选、确定方案。

四、依据学习方案自学课文1、自由读课文，将课文读正确、流利地读出来。

2、依据“阅读提示〞中的要求，边读边思考，并将不明白的地方打上标记。

3、小组争辩沟通，老师巡察，相机点拨。

4、全班汇报沟通学习状况，由同学质疑，老师组织争辩沟通。

5、小结。

6、有感情的朗诵课文。

五、将课文编成简洁的课本剧表演。

1、小组争辩。

(1)依据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合抱负象。

(2)确定自己所扮演的角色。

(3)设计场景的布置。

2、各小组演练，老师巡察，相机点拨。

3、课本剧表演。

4、互评互议。

六、课后拓展将这个故事讲给别人听。

四班级上册语文园地七教案2不懂就问一、导入。

今日我们来学习课文不懂就问(板书课题)(齐读课题)对于这个课题，你是怎样理解的能谈谈你的想法吗有了不懂的问题就要准时地问，准时地解决。

2024年部编版四年级上册语文园地七教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课生字词，理解重点词语的意思。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）能根据要求选择词语仿写句子。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：（1）激发学生对自然、生活的热爱。

（2）培养学生学会观察、发现生活中的美好。

二、教学重点1.学习本课生字词，理解重点词语的意思。

2.能根据要求选择词语仿写句子。

三、教学难点1.理解课文中的抽象词语。

2.培养学生观察、发现生活中的美好。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，我们已经在园地六中学到了很多知识，今天我们将进入园地七的学习。

请大家观察大屏幕，看看这张图片上有什么？2.生：图片上有一片树林，树林里有一只小鸟。

3.是的，这片树林就是我们要学习的课文《树林和鸟》的背景。

我们来学习这篇课文。

（二）学习课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.同学们读得很好，现在我们来交流一下课文的内容。

请同学们用简洁的语言概括一下课文的主要讲了什么？3.生：课文主要讲了作者在树林里遇到了一只小鸟，和小鸟进行了对话。

4.非常棒！我们来分析一下课文中的重点词语。

请同学们翻开书，找到“课文注释”，我们一起学习。

5.生：“课文注释”中解释了“浓密”、“重叠”等词语的意思。

6.同学们理解得很好。

现在，我们来仿写句子。

请同学们用“浓密”、“重叠”这两个词语仿写句子。

7.生1：树林里的树叶浓密，阳光透过树叶照在地面上，形成了一片美丽的景象。

8.生2：山上的树木重叠，好像一幅美丽的画卷。

（三）课堂小结1.同学们，今天我们学习了《树林和鸟》这篇课文，通过学习，我们知道了作者在树林里遇到了一只小鸟，和小鸟进行了对话。

2.我们还学会了“浓密”、“重叠”这两个词语，并能够仿写句子。

第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《树林和鸟》这篇课文，现在我们来复习一下课文的内容。

部编版四年级语文上册《《语文园地七》优秀教案设计一、教学目标1.能够理解和背诵课文内容，懂得用自己的话语表达课文内容。

2.能够认识和书写生字，并能正确运用生字进行造句。

3.能够积极参与课堂讨论，增强语言表达能力和团队合作意识。

二、教学重点1.掌握课文内容，理解课文中所包含的道理和情感。

2.掌握生字的书写和运用，能够正确使用生字进行造句。

三、教学难点1.提升学生的语言表达能力，使其能够用自己的话语表达课文内容。

2.激发学生学习的兴趣，培养学生的语文学习兴趣和自信心。

四、教学准备1.课文教材：部编版四年级上册《语文园地七》2.生字卡片、板书、课堂互动道具等教学资源3.教师准备PPT课件，以图文并茂的方式呈现内容五、教学过程第一步：导入通过播放相关视频或展示图片等方式，引起学生兴趣，引出本节课的话题。

第二步：学习课文1.讲解课文内容，帮助学生理解课文中的道理和情感。

2.学生齐读课文，分角色朗读，感受课文的节奏和情感。

第三步：生字学习1.教师板书生字，并讲解生字含义和用法。

2.学生认读生字，完成生字造句练习。

第四步：课文讨论1.学生小组讨论课文中的问题，提出自己的见解。

2.教师指导学生分享自己的思考和感悟，促进互动交流。

第五步：巩固练习1.学生完成课后习题，巩固所学知识。

2.学生展示生字造句，相互评价和交流。

第六步：课堂总结1.教师对本节课的重点内容进行总结回顾。

2.学生对本节课的收获和体会进行总结发言。

六、课后作业1.默写生字及造句。

2.总结课文中的道理和人物情感。

3.阅读课外书籍并写读后感。

七、教学评估1.学生课堂表现评分。

2.学生课后作业评分。

3.学生课程学习情况分析。

本节课围绕《语文园地七》课文展开，通过生字学习、课文讨论和巩固练习等环节，培养学生的语文学习兴趣和自信心，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

希望学生在本节课中能够收获满满，丰富自己的语文知识和体会。

四年级上册语文园地七教案（通用3篇）四年级上册语文园地七篇1教材分析：本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短寸有所长》。

《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事;《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇并请他到家中做客的事;《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事;《尺有所短寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。

这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处……在进行本组教学时，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机地结合起来。

学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情;进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题;并在口语交际和习作中，把了解到的故事和想到的问题，以口头和书面的形式进行交流;在“展示台”中，用各种形式展示本组语文学习的成果，和大家一起分享语文学习的快乐。

教学本组教材可用11～13课时。

其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“展示台”2课时。

学情分析及策略建议：四年级学生正处于价值观和人生观的形成时期，他们对世界及自身开始了思索，有所得，也有困惑.本单元的几篇课文犹如良师，为他们指明方向，解除困惑.教学中教师要引导学生用多种方式去理解课文内容，体会人物情感，如情景再现、角色扮演、想象画面等，同时要抓住文中的重点词句进行具体分析，体会人物的心理活动。

部编版四年级语文上册《语文园地七》精美教案一、教学内容本课选自部编版四年级语文上册《语文园地七》，内容包括：诗词欣赏《题西林壁》，阅读理解《爬山虎的脚》，综合性学习“有趣的汉字”，以及写作“写景”。

二、教学目标1. 通过学习《题西林壁》，理解诗的意境，感受大自然的神奇与美妙。

2. 阅读理解《爬山虎的脚》，学会观察生活中的细节，提高阅读分析能力。

3. 通过综合性学习“有趣的汉字”，激发学生对汉字的热爱，培养主动探究的精神。

4. 学会运用修辞手法，进行写景写作，提高写作能力。

三、教学难点与重点重点：诗词欣赏、阅读理解、综合性学习及写作技巧。

难点：《题西林壁》的诗意理解，写作中的修辞手法运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示庐山的风景图片，让学生欣赏，引入《题西林壁》的学习。

2. 诗词欣赏：详细解读《题西林壁》，分析诗意，体会大自然的神奇与美妙。

3. 阅读理解：学习《爬山虎的脚》，引导学生观察生活中的细节，提高阅读分析能力。

4. 综合性学习：开展“有趣的汉字”活动，让学生分享自己喜欢的汉字，激发对汉字的热爱。

5. 写作指导：以《题西林壁》为素材，进行写景写作，教授修辞手法，提高写作能力。

6. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行诗词默写、阅读理解练习、汉字分享和写景练习。

六、板书设计1. 《题西林壁》：诗的意境、大自然的神奇与美妙。

2. 《爬山虎的脚》：观察生活中的细节、提高阅读分析能力。

3. “有趣的汉字”：激发对汉字的热爱、培养主动探究的精神。

4. 写作“写景”：运用修辞手法、提高写作能力。

七、作业设计1. 诗词默写：《题西林壁》。

2. 阅读理解：《爬山虎的脚》相关问题。

3. 汉字分享：选择一个你喜欢的汉字，介绍它的来历和意义。

4. 写景作文：以《题西林壁》为素材，运用修辞手法，写一篇写景作文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多诗词、文章，提高语文素养。

2024年小学语文部编版四上《语文园地七》名优教案一、教学内容1. 词语盘点：通过词语盘点，让学生掌握课文中出现的新词、短语和成语。

2. 语文园地：引导学生运用所学的词语、句子和段落进行语言表达和交流。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的新词、短语和成语，丰富词汇量。

2. 培养学生运用所学的词语、句子和段落进行语言表达和交流的能力。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用和语言表达能力的培养。

2. 教学重点：课文中新词、短语和成语的学习，以及语文园地的实践活动。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在本单元学到的词语和句子。

2. 新课导入：展示PPT，呈现本节课的教学目标和内容。

3. 词语盘点：带领学生一起学习课文中的新词、短语和成语，并进行讲解和举例。

4. 语文园地：引导学生运用所学词语、句子和段落进行语言表达和交流。

a. 小组讨论：让学生分小组讨论，运用所学词语进行造句。

b. 全班交流：每组选代表进行全班分享，教师点评并指导。

5. 例题讲解：选取一个典型的语文园地题目，进行讲解和示范。

6. 随堂练习：让学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的新词、短语和成语。

2. 语文园地：展示语言表达和交流的例子。

七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学词语、句子和段落，写一段话描述自己的周末活动。

2. 答案示例：周末，我和爸爸妈妈去了公园。

公园里的花儿竞相开放，五彩斑斓。

我们沿着小路漫步，欣赏着美丽的风景。

突然，我发现一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，仿佛在向我们展示它的美丽舞姿。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多的语言实践，如阅读课外书籍、参加朗诵比赛等，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能：掌握课文中出现的新词、短语和成语，提高词汇量。

部编版语文四年级上册语文园地七教案一、教学内容本节课选自部编版语文四年级上册语文园地七，主要内容包括：诗词欣赏《静夜思》、《山行》，成语接龙游戏，以及作文指导《我的梦想》。

二、教学目标1. 能够正确朗读、背诵并理解诗词《静夜思》和《山行》。

2. 掌握成语接龙游戏的规则，增强词汇积累和语言表达能力。

3. 通过作文指导，激发学生想象力，培养写作兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解和作文构思。

2. 教学重点：成语接龙游戏的实践操作和作文指导。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：成语接龙卡片、作文稿纸。

五、教学过程1. 导入：通过诗词朗诵，让学生初步感受诗词的韵律美。

a. 邀请学生上台朗诵《静夜思》和《山行》。

b. 教师点评，引导学生关注诗词的节奏和韵律。

2. 诗词欣赏a. 分析诗词的意境，让学生了解作者的情感。

b. 对比两首诗词的异同，提高学生的鉴赏能力。

3. 成语接龙游戏a. 讲解成语接龙的规则。

b. 学生分组进行成语接龙比赛。

4. 作文指导a. 以“我的梦想”为主题，引导学生展开想象。

b. 分享优秀作文，分析作文构思和表达方式。

c. 学生现场写作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：《静夜思》、《山行》诗句。

2. 黑板右侧：成语接龙游戏示例、作文指导要点。

七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《静夜思》和《山行》。

b. 成语接龙练习：以“一心一意”为开头，接龙至少五个成语。

c. 以“我的梦想”为主题，写一篇作文。

2. 答案：a. 诗词背诵：课后自行完成，家长签字确认。

b. 成语接龙：示例：一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念。

c. 作文：课后完成，教师批改。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的表现调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课外阅读诗词，提高文学素养。

b. 组织成语接龙比赛，激发学生学习成语的兴趣。

部编版四年级语文上册第七单元《《语文园地七》优秀教案一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文上册的第七单元，主要包括口语交际、习作、阅读和汉字书写等内容。

通过本单元的学习，学生可以提高口语表达能力，培养良好的阅读习惯，提高写作水平，同时加强汉字书写能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际能力和写作基础，但对于一些复杂的表达和阅读理解仍有一定的困难。

在学习过程中，学生需要通过大量的练习和阅读来提高自己的语文能力。

三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点。

2.提高学生的阅读理解能力，使他们能够理解并分析文章的主要内容。

3.提高学生的写作水平，使他们能够写出内容丰富、条理清晰的作文。

4.加强学生的汉字书写能力，使他们能够正确、美观地书写汉字。

四. 教学重难点1.口语交际：如何准确、清晰地表达自己的观点，使用恰当的词语和句式。

2.阅读理解：如何分析文章的结构和内容，理解作者的意图。

3.写作：如何文章结构，使用恰当的词语和句式，使文章内容丰富、条理清晰。

4.汉字书写：如何正确、美观地书写汉字，特别是是一些复杂的汉字。

五. 教学方法1.口语交际：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中进行口语表达。

2.阅读理解：通过问题引导、小组讨论等方式，让学生分析和理解文章内容。

3.写作：通过例文分析、小组讨论等方式，让学生学习写作技巧，并进行反复练习。

4.汉字书写：通过临摹、比较等方式，让学生掌握汉字的书写规则和技巧。

六. 教学准备1.教材：《语文园地七》相关内容。

2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。

3.练习题：针对本单元内容的练习题和写作题目。

4.参考资料：相关阅读材料和写作范文。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过PPT或投影片，呈现本节课的主要内容，包括口语交际、阅读理解和写作训练。

2024年部编版语文四年级上册《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文四年级上册《语文园地七》，主要内容包括：阅读理解《一只窝囊的大老虎》、词语积累与运用、写话练习、诗文背诵《夜书所见》。

二、教学目标1. 理解课文《一只窝囊的大老虎》的内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2. 积累词语，学会运用词语进行写话练习，提高表达能力。

3. 背诵诗文《夜书所见》，感受作者的情感，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：词语的积累与运用，阅读理解的深入。

教学重点：课文内容的学习，诗文背诵，写话练习。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一只大老虎的图片，引导学生谈论对老虎的印象，激发学习兴趣。

2. 阅读理解：a. 学生自读课文《一只窝囊的大老虎》，标记生字词。

b. 老师讲解生字词，引导学生理解课文内容。

c. 学生交流讨论，深入理解课文，体会作者情感。

3. 词语积累与运用：a. 学生自读词语，积累词语。

b. 老师举例讲解词语的运用，学生进行写话练习。

4. 写话练习：a. 学生根据所给词语，进行写话练习。

b. 学生互评，老师点评，共同提高表达能力。

5. 诗文背诵：a. 学生自读诗文《夜书所见》，感受作者情感。

b. 学生齐读诗文，老师指导背诵方法。

c. 学生进行诗文背诵，培养审美情趣。

六、板书设计1. 课文《一只窝囊的大老虎》2. 生字词：窝囊、沮丧、尴尬、恍然大悟3. 写话练习：词语运用示例4. 诗文《夜书所见》七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据所给词语，编写一个故事。

c. 背诵诗文《夜书所见》。

2. 答案：a. 生字词答案略。

b. 编写的故事答案略。

c. 背诵诗文答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容理解较深入，但在词语运用方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描写动物的作品，提高阅读兴趣，积累写作素材。