2013-2015新课标全国高考分析及2016高考预测讲述

化学全国Ⅰ卷一、全国Ⅰ卷近三年高考考点对比1.从试卷结构分析2013 年Ⅰ卷2014 年Ⅰ卷2015 年Ⅰ卷元素化合物［与氨、有机结构（不同类元素化合物（物质7碘、氮有关的常识（候别物质同分异构氧化性的判断）氏制碱法、氨管检验、体种类判断）碘、黑火药）］有机性质［碳碳双键元素化合物（氯、N A题（阿伏加德罗8及醇羟基的化学性质铁化合物及水解常数与微粒数的（香叶醇）］原理）关系判断）元素周期律推断（影反应速率、反应热有机结构（元素守9响水电离平衡的因中活化能判断恒法的应用）素）电化学原理（银器与元素周期律（涉及化学实验（对反应10铝）原子序数、半径、现象、结论的判最外层电子数、沸断）点比较）电解质溶液（氯离子、电解质溶液（沉淀电化学原理（对原11溴离子、铬酸根离子溶解平衡图像应电池反应的判断）与银离子的沉淀溶解用）平衡）12 13有机结构［酯的水解、化学实验（仪器使元素周期律（元素酯化反应、同分异构用及实验操作，涉推断，元素化合物１０２及锥形瓶、容量性质的判断）体的数目（Ｃ５ＨＯ）］瓶、滴定管及中和滴定考查）化学实验［实验基本元素化合物（硫电解质溶液（电解操作（萃取、分液、酸、盐酸、硝酸酸质强弱的判断、溶重结晶、蒸馏）］性及二氧化硫性液稀释的判断）质）及电解质溶液（沉淀溶解平衡常数 K sp判断）化学有机实验［醇的性质、仪器名称（直形冷凝管）、实验安全26（防暴沸）、生成醚的反应、分液操作、提纯（除醇、水）、蒸馏操作（蒸馏所需要仪化学有机实验（仪器名称-- 球形冷凝管、洗涤目的、分液操作、提纯、蒸馏操作、蒸馏所基本知识；化学实的性质；化学实验化学实验（ CO、CO21器）、产率的计算（环析、产率计算）已烯产率）］工业流程推断［化合化学反应原理拼工业流程推断（元价标定（Ｃ o）、氧化凑（电离方程式书素及其化合物知还原反应原理（两个写、化合价判断、识；化学工艺常化学方程式）、原电池物质分类、盐类水识；物质结构）27原理（锂离子电池）、解、氧化还原反应铝与碱的反应、氯离方程式书写及判子及双氧水的性质］断应用、电化学电极反应式及交换膜应用）化学反应原理拼凑［影响化学平衡的因素、盖斯定律、燃料电池原理、铝及其化28合物的性质（工业上铝土矿制备三氧化二铝）、盖斯定律的有关计算、能量密度的计算］技术（化学方程式书36写、产物分析、纯度技计算）术结构（原子结构、单37质硅的空间结构、键结参数、分子杂化、晶构胞的有关计算）有机（烯、醇、酚的性质，反应类型，同38分异构体的判断及书有写，核磁共振氢谱）机化学反应原理拼化学反应原理拼凑（盖斯定律、影凑（化学平衡常数响化学平衡的因计算；化学平衡知素、化学平衡图像识的综合运用）判断及平衡常数的有关计算）技术（化学方程式技术（对工业流程书写、多步反应计的分析，物质制备算、物质推断、尾原理的分析判断，气成分分析、流程质量分数的计算）评价）结构（电子排布结构（物质结构与式、杂化类型、氢性质的应用，化学键、晶胞基础知键类型的判断，晶识、晶胞的有关计胞的计算）算）有机（烯、卤代烃、有机（有机物分子醛的性质、反应类结构；有机化学基型、反应条件、同本反应类型；简单分异构体的判断有机合成路线设及书写、核磁共振计）氢谱）2.从教材版本进行分析必考：必修1、必修 2、选修 4选考：选修2、选修 3、选修 5 任选一题下面 5 幅图分别是每本书各章节内容占比，以期帮助同学们有重点地进行复习：化从实合物验质学化及其学变化有机化合物有机化学、物质结构与元素周期律、化学与生活、实验综合、化学反应中的能量变化仍然是占分最多的 5 个部分（包括选考题在内）。

新课标全国卷历年高考试题对比分析及命题趋势1.论述类文本阅读近年高考全国卷论述类文本阅读的选材有文艺论文与史学论文交替轮换的趋势。

2014年，全国Ⅰ卷是文艺论文，全国Ⅱ卷是史学论文；2015年，全国Ⅰ是史学论文，全国Ⅱ卷是文艺论文。

2014年、2015年的文艺论文，都属于美学论文，且都与学生阅读密切相关；2014年、2015年的史学论文都与现实密切相关，如2014年论述古代食品安全监管问题，2015年论述宋代的金融特点。

综观近年全国卷论述类文本阅读的试题，考查的重点是重要句子的理解能力和筛选并整合文中信息的能力。

2.文言文阅读选材上，二十四史材料仍然是热点，但是，不应忽视二十四史以外的材料，因为属于“典范的文言文，文字较为浅易”的文言材料还有很多。

2015年高考卷最大的变化就是对“能够体现古代文化涵义的词语”的考查。

高考命题组把这道题归入“理解”层级，而非“识记”层级，其实是对实词更深层次的理解。

市场上很多高考应试资料，罗列所谓古代文化知识清单，全面铺开，来个“地毯式”的“扫荡”，极大地增加了考生的负担，而结果往往事倍功半。

这道题的变化体现了重视传统文化的精神。

今后的文言文阅读，应会少一些知识性的考查，多一些与现代生活的关联，多一些文化意味。

3.古诗词鉴赏选材上，唐宋诗词仍然是热点。

2015年最大的变化是全国Ⅰ卷的第8题要求比较岑参的《发临洮将赴北庭留别》与《白雪歌送武判官归京》描写塞外景物的角度，这道题同样体现了重视传统文化的精神。

《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，也是《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目，考生应当熟悉。

全国卷古诗词的问题设计的特点是忠于文本内容和考查一般诗歌技巧。

4.名篇名句默写应当会延续2015年的形式，即给出一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。

这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。

5.文学类文本阅读选材上，小说仍然是热点。

2015年新课标全国高考试卷分析XX2015年是众多省份并入新课标全国高考试卷的前一年。

好些省份密切关注新课标全国高考试卷的试卷特点和命题规律，以便充分应对本省试卷可能出现的衔接性变化。

新课标全国高考试卷具有怎样的风格特点？命题有怎样的思路和规律？为师生教学备考带来怎样的启示？笔者现通过分析新课标全国高考试卷，捕捉命题中透露的最新动向，为大家提供一些教学备考的建议。

一、近四年命题规律探究对比分析近四年的新课标全国卷命题，可以看出有以下特点：1、试卷整体保持平稳试卷整体稳健，题目选材与问题设置都基本沿用了去年高考的套路。

对考生来讲，整体框架亲和，没有突兀违和的感觉。

无论是阅读、表达运用还是写作等版块的设置，还是具体题目的设问形式，基本符合考生日常的复习备考思路，这样做较有利于考生在考场上的正常发挥，也能体现出高考改革的连续性，这种稳步的方式无论是教师还是学生都是比较容易接受的。

相较于2014年的考题，当时的一些亮点在2015年仍然保留。

(1)现代文阅读中继续考查学生运用文中阅读得到的知识解决实际问题的能力，如第3小题。

不再局限于对文本内容的梳理，而是进一步向外延展，与日常阅读相关联，去进一步思考阅读中会遇到的某些问题。

(2)在背诵默写版块继续沿用去年强调考生“理解性记忆”的考查方式。

从去年开始，背诵默写一改以往“机械记忆”的考查方式，采用了根据理解提示进行默写的考查方式，这种考查更能检验出学生是否真正理解所背内容。

这对于那些只凭机械记忆期望得分的学生来说，就需要改变自己的学习方式了，不要再以为语文学习就是“死记硬背”。

(3)在语言运用版块中继续保留“读图”题。

各种图形在现代生活中十分常见，读懂图案，能用准确简洁的语言表述，应是现代学生的基本能力，这也是实际生活必需的一种能力。

在考题中有对此能力的考查，说明考试对社会生活实际的密切关注，也是今后备考要加强的一点。

(4)写作命题素材继续贴近生活，举出与现实生活关联紧密的平常人与平常事，没有使用带有寓言色彩的小故事，降低了考生审题的难度，让考生把注意力更多地放在如何写好作文上，而不是过多纠缠于是否审题准确上。

2013―2015 年高考新课标卷Ⅰ理综物理试题考查情况分析与启示[摘要] 文章通过对2013年至2015年全国新课标卷Ⅰ物理试卷各小题考点分布统计和对比，分析2015年物理试题的考查目标、难度变化、特点，从而探讨2016年高考命题可能趋向。

[关键词] 新课标高考物理趋向[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）11 0060自2010年开始，新课标卷Ⅰ理科综合就在全国一些省份使用，使用这一套理科综合试卷已经有6年的时间。

文章结合近三年的试卷，探讨近三年高考物理试卷的命题特点和变化，对我们备战2016年高考可能有一定的帮助。

一、2013―2015年新课标卷Ⅰ理综物理试题数据统计分析（一）2013―2015年新课标卷Ⅰ理综物理试卷选择题考点统计（二）2013―2015年新课标卷Ⅰ理综物理试卷实验题考点统计（三）2013―2015年新课标卷Ⅰ理综物理试卷计算题考点统计（四）2013―2015年新课标卷Ⅰ理综物理试卷选修模块考点统计（五）2011―2015年各模块所占总分百分比分布统计从表格可以看出近三年新课标卷Ⅰ理综物理试卷命题的特点：1.题型稳定，考查重点突出；2.重视对物理基础知识、基本物理方法、物理思想的考查，试题紧扣物理教学大纲和高考考纲；3.重视对物理模型的考查，着重考查学生的建模能力；4.物理实验的考查，推陈出新，重视考查对基本实验的改进和创新；5.考查内容和试题设计紧贴社会生活实际。

三年来，物理试题对接新课程改革，注重知识点之间的内在联系，体现了考纲对知识综合性的考查；重视物理图像问题的处理能力，考查学生对信息的提炼整合能力；注重考查应用数学知识解决物理问题的能力，强调创新能力的培养。

二、2015年高考新课标卷Ⅰ理综物理试题特点分析（一）试题设计，力求突出基础性，灵活性和开放性，密切联系学生的生活经验和社会实际，既注重考查学生的基础知识和基本能力，又注重考查学生分析问题和解决问题的能力1.在试题的情境设置上。

2013-2015年全国卷Ⅰ地理试卷分析及高考前两个月备考策略仁化一中2016届高三地理备课组组长李季军一、2015年高考全国卷Ⅰ地理试卷分析地理试题在整体上延续了“平稳变化，注重联系实际”的一贯风格;突显了“多视角重内涵，多层次重逻辑”的测试特点。

知识点分布合理，无偏、繁、怪、难和超纲题目。

充分体现了学习“有用的地理”的考查方向，试卷的结构设置合理，保持稳定，试题的难度较2014年略有提升。

（一）注重考查主干知识1.选择题：独特视角，精巧构思1-3题以“雨水花园”为材料，引导学生分析花园中“铺设树皮覆盖层”的作用和其它各层的作用，进而让学生思考“雨水花园”的核心功能。

考点涉及城市雨涝及解决措施、水资源的重复利用、生物工程措施等；4-6题以“纽芬兰岛的甘德国际机场”为材料，主要考查甘德国际机场的重要性及地位下降的原因，并巧妙地将经纬网知识与主题结合，考点涉及交通运输点(航空港)的区位及变化，距离的计算等；7-9题以“渤海海冰资源”为背景信息，考点涉及水资源问题、等值线图的判读等；10-11题以“黄河三角洲的变化”为材料，主要考查外力地貌的形成过程及环境的变迁。

2.立足区域，综合分析36题以美国大盐湖地区的区域图为背景，结合卤虫的习性与用途等文字材料，围绕“美国大盐湖的卤虫产业发展”主题，依次探索了“大盐湖盛产卤虫的原因”、“早年卤虫产业规模较小的原因”以及后来产业的蓬勃发展和今后发展的思考。

最后一问为开放性思维，为考生用地理学的不同视角对比分析、表达不同见解提供了空间。

主要考点有工农业区位及变化、设计巧妙、层层递进。

37题以“青藏区域图”“热棒工作原理图”为背景，结合冻土、热棒工作原理等文字信息，考查青藏高原的独特气候成因、青藏地区的地质条件和热棒工作季节及倾斜设置的原因，考查学生结合当地自然环境解决交通发展问题的探究能力。

3.选考题：联系实际，重点内容三道选考题，分别结合“峡谷旅游”、“东南亚水灾”、“南方喀斯特地区道路建设”三组现实性的图文材料，突出了选修课程标准重点要求的内容，引导考生关注社会发展、关注现实问题，强调了问题的解答需要生活常识、地理技能及地理思维等，结合自然条件和答题模板即可。

辉煌成就，根本原因在于”）；第14、15、18、21等题，题型设计具有较强的迷惑性，解答此题需要在解读材料信息的基础上，调动运用经济生活和政治生活相关知识进行分析辨别；再如第21题选取了一幅《永不走路，永不摔跤》，用较为生动的形式使考生深刻地领会实践的意义；主观题38题在立意上体现了我国重视科教兴国、建设创新型国家这一长效热点，材料的呈现上用了表格的形式，比较直观明了，在设问上从政治生活和经济生活方面各有两小问，问题与问题之间逻辑严密，层层深入，彰显了试题的综合性，学生的解答体现了对知识的重组、整合和迁移，有利于考查出学生的基本能力和素质，实现高校的选拔功能。

2011年试卷考查了学生解决实际问题的能力，更要求学生具备踏实做学问的学习品质。

要求学生要细心，认真审题，解决问题的能力。

试题还考查了学生对政治生活的敏感度，了解我国的基本现状，从整体上来讲，试题的难度不是很大，但要求学生非常细心，从细微处考查了学生对课本知识的掌握，38（1）题的问法直接给学生们很好的提示，要从两方面来组织答案，这样的话就会达到事半功倍的效果。

38（2）这道题相对来说是比较容易得分的，考查了学生实际解决问题的能力。

对于妈祖文化来讲，要求学生关注海峡两岸、关注海外华人动态，对此题应该比较的熟悉，这些文化的种类，在课本上有涉及，知识点在平时的训练中都有涉及，考察的角度非常的灵活，学生如果偏离材料就可能很难踩到点上，所以学生既要对原理熟悉，而且对材料分析也要比较到位，另外善于思索，具有一定的探究性，不超出课本，又高于课本，用社会意识的相对独立性的原理，来谈谈妈祖文化长期存在原因，这一点对学生的考察就非常有价值，从细微的知识点考查了学生实际掌握比较细的知识，不仅要求学生对大框的知识要掌握，而且也要掌握内部相对比较细化的知识，真正的考查了学生的实际能力。

4、关注社会热点，反映时代主题面对实际问题，运用马克思主义立场、观点和方法，做出正确的价值判断和价值选择，既是高考的一个能力要求，也是新课程改革要达到的一个重要目标。

2013----2015年高考英语全国新课标II卷简析内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔一中许香茹一、变化近几年顺应新课程标准改革的趋势，全国卷英语试题也在不断地创新和尝试。

其中变化最大的当属2014年高考，全国新课标I 卷和II卷都采取了大刀阔斧的改革，将一直存在的单项选择取消，取而代之的则是语法填空，这种类似题型有些省市也率先做出过尝试。

二、分析为了了解高考趋势，为我们即将面临的2016年高考做好充分准备，我对2013---2015年的英语高考全国卷二从各个题型上做如下对比分析。

第一部分听力（略）第二部分阅读理解第一节阅读理解之四选一2013 A B C D概述作者的飞行员经历让作者明白了CRM，即无论职位如何，同组成员都应学会倾听别人，同时也要大胆发表不同看法，这点对医生更是有着十分重要的意义，有时可以避免许多危险。

本文主要介绍爱丁堡边缘艺术节的来历。

主要介绍了Chris Lee 和他的巧克力研究王国。

无论你是普通食客，还是巧克力的狂热爱好者，在这里你都能得到满足。

本文主要向读者推荐了几款实惠的母亲节礼物。

母亲们收到这样的礼物，不仅会很开心而且会更健康。

体裁夹叙夹议说明文说明文广告应用类细节理解2道（56，57）3道（60，61，62）2道（64，66）2道（68，69）推理判断0 1道（63）1道（65）1道（70）主旨大意1道（59）0 0 0词义猜测1道（58）0 1道（67）02014 A B C D概述本文以一个妻子的口吻讲述了发生在自己丈夫身上的一个故事。

在自己的丈夫丢失了自己所有的东西之后，一家陌生人无私的帮助了自己及丈夫。

是陌生的一家人让自己和丈夫重拾了对别人的信任，使他本文以1970年地球日为突破口，讲述了人类对于地球环境的认识-由无知到保护。

借专家之口，讲述了美国40年来对于环境保护所做出的突出贡献。

本文讲述了美国一种普遍存在的社会现象，就是对于“aupair（住家保姆）from China”的需求。

2015年高考全国I卷语文试题分析及2016年报考策略语文组于亚妮一、试题分析：（形式稳定，适当微调，回归传统，考查素养）2015年是高考改革的重要年份，是对2017高考全面改革的充分准备。

作为教育部命制的高考语文课标卷一在试卷在命制上，保持了整体稳定的基本特征，让改革的过度有章可循。

在稳定形式，降低难度的基础上凸显能力，重在考查学生的语文基本功和基本应试能力。

全卷分第Ⅰ、Ⅱ两卷，六道大题，18道小题，总分150分，题型和分值分配和2010年以来的试题保持相对一致，呈现出平稳的态势，在此基础上做出适当微调，这样的试题命制有利于学生正常发挥，进而让家长、学生达到满意，同时不失稳中求变的特质，这种变化让试题的构成更加趋向于完美。

伴随着辽宁、江西、广西等省份的加入新课标行列，命题人着力打造一份趋向于能力考查，能充分考查学生能力的试题。

2015年高考语文课标一卷的基本构成。

2015年高考语文课标卷的总体特征是：形式稳定，适当微调，回归传统，考查素养。

试卷的总体形式与前六年保持一致，保持了其多年来的固有特征。

同时，该试卷也进行了微调。

如，将现代文阅读的三道题均变为考查考生的筛选比较信息的能力；文言文阅读调整了次序，新增加了对文化常识的考查；诗歌鉴赏回归传统，考查了岑参的诗歌，在命题上注重课内外衔接紧密结合课本，走向比较鉴赏的路子，着重考查来了写景角度、思想情感、表达作用等几个知识点，有综合考查的趋势；文学类文本阅读和实用类文本阅读适度做出了调整；语言文字运用在设题上和2014年保持一致，作文改变了以往的命题形式，逐渐回归传统，侧重于对应用文的考查，是在稳步微调中降低了试题难度。

社科类文章阅读选取了反映宋代金融领域的一篇文章，着重考查了学生理解文本及筛选信息的能力。

和历年的考题相比较，相对稳定，难度适中，有效考查了考生深入理解文本的能力。

文言阅读遵循从正史中选材的命题思路，2011年选取了《宋史》中的《何灌传》，而2012年依然在《宋史》中选材，选取了《宋史》中的《萧燧传》，2015年的文言文依然选材于《宋史》中的《孙傅传》，对于问题设置略有变化，取消了实词的考查，依照文言断句、文化常识、细节辨析、文言翻译。

语文学科简析新课标全国卷，备战2016年新高考朱建军郑州市教研室中学语文高级教师名师简介朱建军，郑州市教研室中学语文教研员，中学语文高级教师，河南省教育厅学术技术带头人，全国中语会“优秀教师”。

2001年以来连续十四年被聘为河南省高考语文评卷质量检查专家组成员；在报刊杂志上发表了数十篇关于高招复习的文章。

简析新课标全国卷，备战2016年新高考一、新课标全国卷的由来二、2015年福建卷与新课标全国Ⅰ卷试卷比较三、2015年新课标全国Ⅰ卷命题特点介绍四、2011-2015年河南省考生总体表现简析五、河南省考生各知识点答题情况及备考建议一、新课标全国卷的由来2007-2009年叫宁夏、海南卷，适用地区：宁夏、海南（共2个省份）。

由教育部考试中心命题2010年开始叫新课标全国卷，适用地区：宁夏、海南+吉林、黑龙江、陕西（共5个省份）。

2011年新课标全国卷适用地区：宁夏、海南、吉林、黑龙江、陕西+河南、山西、新疆（共8个省份）。

2012年新课标全国卷适用地区：宁夏、海南（语文）、吉林、黑龙江、陕西（语文）、河南、山西、新疆+河北、云南、内蒙古（共11个省份）。

2013年开始分新课标全国Ⅰ卷（适用地区：河南、河北、陕西、山西共4个省份）和新课标全国Ⅱ卷（适用地区：宁夏、海南、吉林、黑龙江、新疆、云南、内蒙古+贵州、甘肃、青海共10个省份）。

2014年新课标全国Ⅰ卷（适用地区：共4个省份）和新课标全国Ⅱ卷（适用地区：+西藏共11个省份）。

2015年新课标全国Ⅰ卷（适用地区：+江西共5个省份）和新课标全国Ⅱ卷（适用地区：+广西、辽宁共13个省份）。

2016年新课标全国卷（预计大多会选择新课标全国Ⅰ卷）适用地区：+福建、四川、安徽、湖北、湖南、广东、重庆共25个省份。

二、2015年福建卷与新课标全国Ⅰ卷试卷比较2015年福建卷2015年新课标全国Ⅰ卷一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇。

（6分）1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

对13--15三年语文高考实用文类试题的分析及2016年的复习建议----遵义市第四中学瞿永红一、2015年贵州新课标2卷试卷整体分析2013年，高考语文新课标II卷诞生。

该套试卷是全国高考语文试卷中适用范围最广，使用人数最多的，它主要适用于内蒙古、宁夏、新疆、西藏、甘肃、贵州、青海、海南、云南、吉林、黑龙江等11个省市自治区。

2015年高考新课标语文2卷在命制上，有三点：1、依据《课程标准》和《考试大纲》，体现了新课改理念，注重语文能力的考查；2. 稳中有变，注重能力的考查；3. 有些偏难，有较好的区分度。

与我们高三一年来的的复习方向、诊断试题、模拟试卷在命题思路及命题形式上吻合度较高，保持了传统模式。

18分）：二、对2013、14、15年试卷实用类试题分析认真研究了语文新课标II卷三年来的高考实用文试题，试图能从中挖掘一点有价值的的东西，和老师们分享，以便对2016年的高考语文备考有所帮助。

对比三年的试卷中实用类传记文试题，发现较为稳定不变的四个特点（四个不变）：第一个不变:依标扣纲、体现课改理念的原则不变。

《2014年语文考试大纲（课程标准实验版）》规定选考内容为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”。

这两类文本体现着高中学生不同个性倾向的发展需要。

文学类文本阅读选考小说阅读，实用类文本阅读选考传记阅读。

选考题采用题组选考的方法，两个阅读材料各命一组题，两组题在题量、题型、赋分、难度等方面保持一致，做到题组等值，要求考生从两大题中选定一大题作答。

这种采用两类文体题组等值选考的方法对学生个性和特长发展来说更有鼓励性，对高中选修课的开设也有引导性。

下面是与近三年全国课标2卷对“实用类文本阅读”部分考查的题号、题型和考查点比较分布图：表三：第二个不变：实用文试题题型和考查点相对稳定不变。

从上面表三的统计我们可以看出，三年来全国课标2卷对“实用类文本阅读”的考查，连续多年格局不变，板块设置、题型分布、考查点、赋分情况都基本一致，相对稳定，体现了全国课标卷的连续性与稳定性。

2013年新课标全国卷分析及高考预测一、选择题知识点预测（一）必修①预测：2013年可能涉及的知识点，价值量与劳动生产率相结合的计算题、物价的变动对人们生活的影响，绿色消费、社会主义初级阶段基本经济制度、公司的经营和发展、财政政策和财政的作用；公平与效率、宏观调控、落实科学发展观、转变经济发展方式、发展低碳经济、积极应对经济全球化等问题。

（二）必修②预测：2013年可能涉及的知识点，人民民主的特点、公民参与政治生活的准则、途径和方式、政府的职能、对人民负责的原则、依法行政、权力监督、权威政府等、人民代表大会制度的相关知识、中国共产党的相关理论、国家利益、时代主题、国际竞争的实质、和我国的外交政策。

尤其关注国家利益和我国的外交政策。

（三）必修③预测：2013年可能涉及的知识点，文化与政治、经济的关系、文化多样性、传统文化、文化创新、中华文化的特点、民族精神、中国特色社会主义文化的基本内涵、思想道德建设。

必修④预测：2013年可能涉及的知识点，唯心主义和唯物主义的区分、物质与意识的关系、规律与主观能动性的关系、实践与认识的关系、联系观、发展观、矛盾观、人民群众、人生的真正价值。

二、非选择题考点预测（一）必修①：生产与消费关系、宏观调控、经济又好又快发展、企业经营10、11年高考非选择题对必修①的考察集中在第2单元，且均涉及企业。

10年考查企业兼并的意义及措施；11年考查企业自主创新的重要性及增强企业自主创新能力的措施，均是从意义和措施两个角度考查。

12年考查收入分配（第3单元），从存在的问题和提建议两个角度。

预测：13年高考注意城镇化（党的十八大、中央经济工作会议、两会均提及城镇化）、消费、产业结构调整、制造业突围等，涉及的知识点可能有生产与消费关系、宏观调控、经济又好又快发展、企业经营等。

（二）必修②：公民权利、公民有序参与政治生活以及党的相关知识点。

近三年政府都是考查的重点。

10年考查政府工作的基本原则和政府职能，行政问责（依法行政、行政监督）；11年考查人大代表和人大的职权及其作用。

近三年全国高考数学新课标卷分析周贵川2015年9月2013年一2015年全国新课标数学试题都分为1卷和2卷，题型趋于稳定，难度大致相当。

1卷和2卷相比相对较难，但差区别不大。

试题都分为选择12题60分，填空4题20分，解答共6题70分，其中选考1题。

全卷共24题，学生必答22题。

知识重点考查，新课标涉及的知识全面考查的原则，基础知识和能力考查并重；压轴题综合性较强，能力要求较高，12题和16题至少涉及两个以上知识点的综合考查，范围或最值考 查占重要地位。

12题：函数与不等式结合考查范围问题（4次），数列、 结合考查数列单调性（1次），立体几何三视图还原直观图考查棱长最值（ 换背景与不等式结合考查范围或最值（5次），如从函数、数列、三角形、次考查了 5次，只有15年1卷没考查。

2 .复数的运算：1题，5分，基础题。

6次都有，主要考查了复数的除法运算，除了 卷在第1题，其余各卷都在第 2题。

3.函数及导数：3 —4题，22分或27分，中档题或压轴题。

主要考查函数的图象，奇偶性,单调性，值域最值，在压轴题中常结合导数研究超越函数的性质。

13年1卷3题（11,16,21 ）,2 卷3 题(10,12,21)； 14 年 1 卷 4 题(3,6,11,21)，2 卷 4 题(8,12,15,21)； 15 年 1 卷 3 题 (12,13,21)，2 卷 4 题(5,10,12,21 )。

4.数列：1—3题，10—15分，小题为中档或压轴题，大题为简单或中档题。

相对于各省市试题和以前的全国卷， 数列题目由解答压轴题位置提前到靠前位置， 数列难度和技巧性要求降低。

圆锥曲线与不等式1次）。

16题：变 圆、平面几何等 背景出发构造函数，结合不等式考查范围或最值，通常数形结合解决较为简便。

只有 15年 2卷考查的是数列的和项转换。

21题：都是考查超越函数的的性质，或证明不等式,或恒不等式求参数范围，常用导数解决，能力要求较强。

教学篇•学业评价1.从试题总体看，高频考点依然在试卷中占有较高比例2016年的题目从难度上来看基本与2015年持平或略有增加，但与2014年相比把关题的难度有所下降。

试题难度适中，注重基础，题目新颖，灵活多变，向新课标过渡，试题大气。

相比于2015年，此次高考试卷中“简易逻辑”“二项式定理”“线性规划”等知识点并没有被纳入，而“条件概率”则以大题形式出现。

难度方面，选择题第10、12题，填空题第16题对学生会造成一些困扰，解答题第20、21题第一问难度适中，第二问难度系数较高。

2016年的考题更注重知识的广度，而调整了试题的深度。

2.试题基本上保持稳定，在个别地方有所创新，更加贴近教材如2015年第17题即第一个解答题是解斜三角形的问题，这是和新课标数学命题规律完全吻合的，应该说是在预料当中。

相比2014年的数列题学生应该更容易上手一些，但学生如果不知道三角形内角平分线性质定理解决第一问就要麻烦一些。

对于2015年第18题概率统计题，保持2014年的命题风格，以统计为背景考查概率。

以统计为背景的概率题是近几年新课程命题概率题的特点，这也是落实高考数学七种能力中对数据处理能力的必选题型。

立体几何题是以长方体为载体定性和定量考查线面关系，在设问上第一问较以往有所变化，但考查的本质是一样的，第二问还是经常考的线面角。

2016年选择题中间出现了回归课本的问题较多，如：理科数学选择第8题和文科数学第9题都考查了《九章算法》中的秦九韶算法；还有理科第10题随机模拟方法这种说法平时是很少见的，但其实2010年文科填空第14题也考查了随机模拟，回归课本，再看看它说的平方和小于1，其实就是我们几何概型的问题。

其实，m代表的是四分之一圆，n代表的是正方形面积，现在让用m，n表示，答案自然迎刃而解。

3.压轴部分进行轮回2016年文科和理科的第12题都回归了2011年全国2卷理科数学的第12题，函数对称性与函数交点的关系，但比2011年略难，加入了抽象函数，需要大家脑补图形。