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1 《汽车电器维修实训》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程是中职汽车运用与维修专业的核心基础课程之一。
（二）课程基本理念
适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。
（三）课程设计思路
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以汽车电器设备构造与维修的基本技术与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车检测与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。
本课程建议实践课时为90课时。本课程的总学分为3学分。
二、课程目标
（一）总目标
通过本课程的学习，使学生具有汽车电器设备的基本知识和汽车电器设备维修的基本技能。通过实践技能训练，使学生系统掌握汽车电器设备的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能，为今后核心技术课程的学习奠定基础。
通过工作任务引领的项目活动，使学生掌握汽车电器设备的检测与维修方法，会正确使用和保养工量具、检测维修设备。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。
（二）具体目标
1．素质教学目标
通过工作任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的汽车电器设备维修的基本知识和基本技能。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。
2．知识教学目标
1、会识别汽车电器设备零部件； 2 2、会描述电器设备的工作原理；
3、能根据电器设备的技术要求拆装电器设备；
4、能检查调试电器设备；
5、能诊断电器设备的故障；
九江职业技术学院 《汽车底盘构造与维修》课程标准
- 1 - “汽车底盘构造与维修”课程标准
招生对象： 高中毕业生及同等学力者 教学时数： 114H
学历层次： 高职 课程代码： 020302
修业年限： 全日制三年 学 分 数： 6.5
适用专业： 汽车检测与维修技术专业 制 订 人： 叶智彪
一、课程概述
1．课程定位
《汽车底盘构造与维修》是高等职业技术学校汽车检测与维修技术专业的核心学习领域之一，该学习领域在学生的职业能力以及职业素质的培养方面占有有重要的地位，是专业技能培养的首要环节，是学习后续专业课程的重要基础。
通过本课程的学习，使学生获得必要的汽车底盘部件故障检修的基本理论知识，培养学生汽车底盘各系统故障判断及维修的能力，同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后从事汽车维修工职业岗位工作打下坚实的基础，也为参加汽车维修工职业资格考试奠定基础。
前导课程有《机械识图与绘图》、《机械零件加工》、《液压与液力传动》等，后续课程有《汽车故障诊断技术》、《顶岗实习》和《毕业设计》。
2．设计思路
（1）内容设计
《汽车底盘构造与维修》课程的设置是以服务于汽车检测与维修技术专业的培养目标的，课程开展“教学做一体化”的教学模式，要求实践教学和理论教学高度融合。课程具体规划了5个工作项目，安排了114个学时。围绕工作项目组织教学，每个工作项目为一个机构的检修，理论知识的学习融入具体机构检修中学习，理论知识以够用为度，避免理论知识学习与实训脱节之弊端，强化学生独立排除故障的能力。
（2）教学设计
按照高职院校人才培养的特点、专业培养目标和自身的资源情况来进行《汽车底盘构造与维修》课程设计，以突出专业课程职业能力的培养。以汽车检测与维修职业岗位需求为出发点，以职业能力培养为核心，借鉴国家职业资格标准，做到教学内容与职业资格标准相符，与企业深度合作，确定课程能力目标，对企业真实工作任务进九江职业技术学院 《汽车底盘构造与维修》课程标准
《汽车检测与维修技术》课程标准
课程名称：汽车检测与维修技术 课程代码： 课程类型：专业必修课
学 分：6 计划学时：96 实践课时比例：60%
主要授课方式：理论+实操 考核方式：理论+实操
适用专业：
先修课程：汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气系统
1. 概述
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的一门专业课程，本课程使学生从现代汽车后市场出发，掌握汽车后市场服务的特点、策略和技巧。通过对汽车售后市场的运行，对汽车使用性能的参与和操作，使学生受到理论联系实际、分析问题和解决问题能力的训练。可让学生面向研究对象进行汽车使用性能检测与维修的学习，从而提高学生实际动手能力，培养创新意识。
课程的性质
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的方向课程，也是汽车营销与服务（汽车保险理赔方向）专业学生必修的专业课程。该课程内容涉及了汽车构造基础知识篇、汽车检测与维修实务篇以及以及蕴含汽车法律法规的相关知识点，重点是整个汽车检测与维修知识领域，对学生的专业学习有很大的积累和帮助，为他们以后能够成为一名合格的汽车检测与维修人才奠定扎实的基础。
课程设计理念
为了使学生对汽车检测与维修的知识点的全面了解，在本课程中设计了汽车构造基础知识、检测与维修实务（检测与维修礼仪、维修流程等）环节讲解，让学生能够在学习本课程中同时为进一步学习专门化课程打下坚实基础。
课程开发思路
1、课程将保证学生掌握现代汽车市场检测与维修的基本原理和方法，对相关概念、原则及方法有一个系统的、全面的认识。
2、教学内容要以实操为重点并兼顾理论知识的广度和深度，整体内容具有关联性、梯度性、系统性、完整性，为提高学生学好后继续专业课程大号基础。
3、对实践中直接应用的内容，要侧重培养学生的应用能力。
4、采用案例教学法，提高教学效果。
2.课程目标
学生的学习能力和对汽车检测与维修课程的兴趣，学好这门课程。认真学习掌握汽车检测与维修课程基础知识（汽构部分和检测与维修部分）。让学生通过学习养成良好的职业规范，培养企业的合格人才。
1 《汽车检测与维修技术》课程标准
课程名称：汽车检测与维修技术 课程代码： 课程类型：专业必修课
学 分：6 计划学时：96 实践课时比例：60%
主要授课方式：理论+实操 考核方式：理论+实操
适用专业：
先修课程：汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气系统
1. 概述
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的一门专业课程，本课程使学生从现代汽车后市场出发，掌握汽车后市场服务的特点、策略和技巧。通过对汽车售后市场的运行，对汽车使用性能的参与和操作，使学生受到理论联系实际、分析问题和解决问题能力的训练。可让学生面向研究对象进行汽车使用性能检测与维修的学习，从而提高学生实际动手能力，培养创新意识。
1.1课程的性质
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的方向课程，也是汽车营销与服务（汽车保险理赔方向）专业学生必修的专业课程。该课程内容涉及了汽车构造基础知识篇、汽车检测与维修实务篇以及以及蕴含汽车法律法规的相关知识点，重点是整个汽车检测与维修知识领域，对学生的专业学习有很大的积累和帮助，为他们以后能够成为一名合格的汽车检测与维修人才奠定扎实的基础。
1.2课程设计理念
为了使学生对汽车检测与维修的知识点的全面了解，在本课程中设计了汽车构造基础知识、检测与维修实务（检测与维修礼仪、维修流程等）环节讲解，让学生能够在学习本课程中同时为进一步学习专门化课程打下坚实基础。
1.3课程开发思路
1、课程将保证学生掌握现代汽车市场检测与维修的基本原理和方法，对相关概念、原则及方法有一个系统的、全面的认识。
2、教学内容要以实操为重点并兼顾理论知识的广度和深度，整体内容具有关联性、梯度性、系统性、完整性，为提高学生学好后继续专业课程大号基础。
3、对实践中直接应用的内容，要侧重培养学生的应用能力。
4、采用案例教学法，提高教学效果。
2.课程目标
学生的学习能力和对汽车检测与维修课程的兴趣，学好这门课程。认真学习掌握汽车检测与维修课程基础知识（汽构部分和检测与维修部分）。让学生通过学习养成良好的职业规范，培养企业的合格人才。
汽车检测与维修技术课程标准
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《汽车检测与维修技术》课程标准
课程名称：汽车检测与维修技术 课程代码： 课程类型：专业必修课
学 分：6 计划学时：96 实践课时比例：60%
主要授课方式：理论+实操 考核方式：理论+实操
适用专业：
先修课程：汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气系统
1.概述
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的一门专业课程，本课程使学生从现代汽车后市场出发，掌握汽车后市场服务的特点、策略和技巧。通过对汽车售后市场的运行，对汽车使用性能的参与和操作，使学生受到理论联系实际、分析问题和解决问题能力的训练。可让学生面向研究对象进行汽车使用性能检测与维修的学习，从而提高学生实际动手能力，培养创新意识。
1.1课程的性质
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的方向课程，也是汽车营销与服务（汽车保险理赔方向）专业学生必修的专业课程。该课程内容涉及了汽车构造基础知识篇、汽车检测与维修实务篇以及以及蕴含汽车法律法规的相关知识点，重点是整个汽车检测与维修知识领域，对学生的专业学习有很大的积累和帮助，为他们以后能够成为一名合格的汽车检测与维修人才奠定扎实的基础。
1.2课程设计理念
为了使学生对汽车检测与维修的知识点的全面了解，在本课程中设计了汽车构造基础知识、检测与维修实务（检测与维修礼仪、维修流程等）环节讲解，让学生能够在学习本课程中同时为进一步学习专门化课程打下坚实基础。
1.3课程开发思路
1、课程将保证学生掌握现代汽车市场检测与维修的基本原理和方法，对相关概念、原则及方法有一个系统的、全面的认识。
2、教学内容要以实操为重点并兼顾理论知识的广度和深度，整体内容具有关联性、梯度性、系统性、完整性，为提高学生学好后继续专业课程大号基础。
课程编码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定组（人） 审定日期
04241324 2013.2 2013.3
《汽车检测与维修》课程标准
一、课程属性表
课程代码 04241324 课程名称 汽车检测与维修
开设学期 第4学期 英文名称 Vehicle inspection and maintenance
适用专业 汽车检测与维修技术
周课时量 6 周/学期 16 总课时量 90 学分 6
理论课时 58 实践课时 32 作业次数 10 报告次数 5
考核方式 考查 考试方式 笔试 机考设计（论文）其它
课程类型
推荐
教材名称 名称 《汽车使用性能与检测》 作者 赵胜全
出版社 天津科技出版社 是否高职高专教材
参考
教材名称 名称 《汽车使用性能与检测》 作者 杨益明
出版社 人民交通出版社 是否高职高专教材
前修课程 名称 汽车发动机构造与维修 汽车底盘构造与维修 汽车电器设备构造与维修
代码 04241319 04241320 04241321
后续课程 名称
代码
二、前言
1、制定依据
本标准依据《2012级汽车检测与维修技术专业人才培养方案》中对汽车检测与维修课程培养目标的要求制定。
2、课程定位
本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握汽车检测与维修理论的基础上，科学地反映现代汽车检测与维修的新工艺、新材料、新技术，培养学生了解汽车检测与维修原理，掌握汽车检测与维修原理，并具有对汽车检测与维修各总成的使用、维修、检测、调试、故障诊断与排除等方面的能力。本专业学生应达到中级汽车维修工资格证书中相关技术考证的基本要求。
3、课程设计理念
以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分模块按步骤来实施。
4、课程设计思路
按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,该门课程以形成掌握汽车电控技术的基本技术和操作技能为基本目标,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。
汽车发动机电控系统维修
课 程 标 准
机电工程学校
二○一二年
国家中等职业教育改革发
展示校建设项目成果 《汽车发动机电控系统维修》课程标准
课程代码 1203053012 课程类型 理实一体化
课程类别 必修课、专业核心课
课程学时 90 课程学分 5
适用专业 汽车运用与维修专业
一、课程定位与设计思路
1、课程定位
本课程是汽车运用与维修专业的一门专业核心课、专业必修课。课程采用理论讲解和实践活动相结合的方法，培养学生对汽车发动机电控系统维修知识的掌握和运用能力，提高学生分析和解决问题的能力。本课程与前修课程《汽车发动机检修》、《汽车电源系、起动系、点火系检修》、《汽车照明、仪表、信号系检修》等课程的部分容相衔接，共同培养学生对汽车发动机电控系统维修知识的掌握和运用能力、汽车发动机电控系统维修方面典型汽车故障的检查与维修，从而更好的适应未来岗位的需要。
2、设计思路
通过对汽车维修工的岗位分析，并参照汽车维修中级工、高级工鉴定要点，确定了本课程设计思路为：将《汽车发动机》和《汽车电器》两门课程的相关容相融合，配备捷达轿车、夏利轿车及汽车故障诊断仪和相应检修工具，按照汽车维修工的基本技能要求，分为发动机电控系统识别、电控燃油喷射系统检修、发动机电控系统综合故障检修、怠速控制系统检修、排放控制系统检修、柴油机电控共轨系统检修、点火控制系统检修等7个情境，采用情境引领任务驱动，按照认知的规律，由简到繁、由易到难，对学生实施一体化教学，将实际工作中典型故障的诊断与维修以案例形式融入教学容中，突出实用性，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
二、课程学习目标 《汽车发动机电控系统维修》课程主要培养汽车维修工的技能型人才。使学生具备汽车故障检查与维修的基本专业技能，以适应市场对技术人才的需求。具体学习目标如下：
1、能力目标
（1）能够正确使用各种汽车检测检修工具、仪器和设备；
（2）能够熟练掌握汽车发动机电控系统各零部件、元器件拆装步骤和方法；
广州市工贸技师学院
汽车检测与维修专业（中、高级工）一体化课程标准
专业名称：汽车检测与维修
学制年限：初中毕业生起点五年（中、高级工）
一、培养目标
（一）中级工培养目标
面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，熟练完成汽车维护和简单维修等常规工作任务的维修操作人员。
（二）高级工培养目标
面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，独立完成汽车故障诊断与排除、汽车各总成大修作业等工作任务的汽车修理人员。
二、综合职业能力
（一）中级工综合职业能力
1．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排。
2．能利用各种信息来源查阅汽车维修资料。
3．能根据汽车用户手册或维修手册，依照企业岗位要求，熟练进行汽车维护与简单维修作业。
4．能规范填写工作维修记录。
5．能按照岗位工作要求，完成交接、验收等业务流程。
6．能与客户、领导、同事进行有效的专业沟通。
（二）高级工综合职业能力
1．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排。
2．能利用各种信息来源查阅汽车维修资料。
3．能根据汽车用户手册或维修手册，依照企业岗位要求，熟练进行汽车故障诊断与排除、汽车各总成大修作业。
4．能规范填写工作维修记录。
5．能按照岗位工作要求，完成交接、检验等业务流程。 广州市工贸技师学院
6．能与客户、领导、同事进行有效的专业沟通。
三、就业方向及对应职业资格
在各类汽车维修与生产企业中从事汽车维修、装配、零配件管理与销售等工作，取得汽车修理工（中、高级）证书。
四、课程设置
（一）典型工作任务
编号 职业发展阶段 典型工作任务
1
中级 新车PDI检查
2 汽车保养
3 汽车发动机简单维修
4 汽车底盘简单维修
5 汽车电气简单维修
6 汽车配件库存管理
7
高级 汽车发动机故障诊断排除
8 汽车底盘故障诊断排除
9 汽车电气故障诊断排除
10 汽车发动机总成大修
11 汽车底盘总成大修
— 1 —
汽车维修实训课程标准
一、课程信息
课程名称：汽车维修实训 制定人：XXXXX
课程代码：313040461 制定日期：2018.8.24
学分：3 审核人：
学时：60
先修课程：汽车构造 汽车故障诊断与检测 后续课程：无
课程类型：职业技能课程
本标准适用于汽车运用与维修、汽车检测与维修、新能源汽车技术专业
二、课程性质与功能定位
1.课程性质
本课程是汽车专业群必修的职业技能课程，是在学习汽车维修理论课程，了解汽车结构及维修方法的基础上，开设的一门实践课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向汽车机电维修工作岗位，培养思维能力、动手操作能力。
主修完本门课程后，学生可进行汽车维修岗位从事机电维修方面的工作。
2.课程功能定位
表1 课程功能定位分析
课程对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力
汽车机电维修 故障分析所需要的逻辑思维能力
动手操作能力
汽车电工维修 故障分析所需要的逻辑思维能力、电路识图及分析能力
动手操作能力
三、课程目标与内容设计
1. 总体目标
通过本课程的学习，使学生加深对主要汽车核心部件的结构及维修方法认识，掌握汽车检测与诊断的初步技能，同时，统筹推进“课程育人”，将课程所蕴含的思想政治教育元素和教育功能融入课堂教学各环节，培养学生良好的职业道德以及安全环保意识，为毕业从事汽车维修及相关工作打下一定的基础。
2. 具体目标
表2 课程教学目标与内容设计
序号 知识目标 技能目标 素质目标 教学内容（项目）
1 熟知汽车拆装、发动机运行测试、电器维修安全操作规程，安全用电及消防知识。 正确使用汽车举升机。 培养规范操作的安全意识和职业意识。 安全教育
2 掌握发动机、底盘重要部件的结构工作原理。 能熟练对发动机、底盘重要部件进行解体和简提高动手操作能力；培养严谨细致的工作发动机及底盘重要部件拆装及维修 — 2 — 单的维修。 态度；不怕艰苦的心理素质；规范操作的安全意识。
序号：
编号： 《电动汽车故障检测与维修》课程标准
学分：8
参考学时：128
一、课程概述
《电动汽车故障检测与维修》是汽车电子技术专业新能源汽车专业方向的一门核心课程。以纯电动汽车常见故障为学习对象，以《汽车电子控制电路分析》、《动力电池技术与电池管理技术》、《动力电机技术及其控制技术》等课程为基础，任务是使学生对纯电动汽车的机械构造和电子控制系统的构造和性能进行了解和掌握，并掌握纯电动汽车和传统汽柴油机车的主要结构和功能特点的区别。对纯电动汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测、调试、和维修纯电动汽车的常见故障，为今后从事新能源汽车行业的设备管理、营销、服务和维修等工作打下坚实的基础。
《电动汽车故障检测与维修》是依据《汽车电子技术专业新能源汽车方向教学方案标准》中的职业能力而开发的课程，教学内容是根据 “职业能力分析”中的专项技能解析表而设置的，课程内容包含了纯电动汽车检测仪表的使用和整车检测的基本技能。
通过此课程的学习，可以培养学生对纯电动汽车故障的检测方法、检测手段、检测结果分析等方面的能力，同时让学生掌握各种纯电动汽车常见故障的排除及修理方法。同时，从职业培养目标的定位到培养方式，我们遵循职业的特点，突出职业特色，将“教、学、做”融为一体，给学生建立一种立体的学习环境。通过学校的学习和训练，使学生具备良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利地走入工作岗位。
本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、掌握基本操作程序、完成整车故障诊断和检测的程序来进行，教学的最终目标是使学生完成对纯电动汽车故障的诊断和检测能力的培养。
本课程采用理论与实践一体化的教学模式，主要课程任务如下：
任务一：掌握纯电动汽车的基本构造与各部件功用与工作原理
任务二：掌握纯电动汽车与传统汽柴油机车、混合动力汽车的主要区别，了解各自的优缺点
任务三：了解电动汽车的常见故障类型及其故障原因
汽车检测与维修技术课程标准
Prepared on 24 November 2020
《汽车检测与维修技术》课程标准
课程名称：汽车检测与维修技术 课程代码： 课程类型：专业必修课
学 分：6 计划学时：96 实践课时比例：60%
主要授课方式：理论+实操 考核方式：理论+实操
适用专业：
先修课程：汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气系统
1. 概述
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的一门专业课程，本课程使学生从现代汽车后市场出发，掌握汽车后市场服务的特点、策略和技巧。通过对汽车售后市场的运行，对汽车使用性能的参与和操作，使学生受到理论联系实际、分析问题和解决问题能力的训练。可让学生面向研究对象进行汽车使用性能检测与维修的学习，从而提高学生实际动手能力，培养创新意识。
课程的性质
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的方向课程，也是汽车营销与服务（汽车保险理赔方向）专业学生必修的专业课程。该课程内容涉及了汽车构造基础知识篇、汽车检测与维修实务篇以及以及蕴含汽车法律法规的相关知识点，重点是整个汽车检测与维修知识领域，对学生的专业学习有很大的积累和帮助，为他们以后能够成为一名合格的汽车检测与维修人才奠定扎实的基础。
课程设计理念
为了使学生对汽车检测与维修的知识点的全面了解，在本课程中设计了汽车构造基础知识、检测与维修实务（检测与维修礼仪、维修流程等）环节讲解，让学生能够在学习本课程中同时为进一步学习专门化课程打下坚实基础。
课程开发思路
1、课程将保证学生掌握现代汽车市场检测与维修的基本原理和方法，对相关概念、原则及方法有一个系统的、全面的认识。
2、教学内容要以实操为重点并兼顾理论知识的广度和深度，整体内容具有关联性、梯度性、系统性、完整性，为提高学生学好后继续专业课程大号基础。
课 程 标 准 文件编号 ZJIC/C6/0202232
版本 05 修改状态 0
名称 汽车维修综合实训 页码 1 / 5 生效日期 2012-09-1
- 1 - 《汽车维修综合实训》课程标准
课程名称：汽车维修考证强化训练
适用专业：汽车技术服务与营销（3+2）
开设学期：第二学年第一学期
学 时：32
学 分：2
一、课程性质及作用
本课程是针对中级汽车维修工职业技能鉴定时要求的理论知识和操作技能的相关内容，是学生进行汽车维修知识的全面复习和汽车维修技能的强化训练，通过强化训练从而达到汽车维修中级技术等级所规定知识和技能的要求，并考取中级汽车维修工技术等级证书。
本课程的前续课程有：《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备与维修》、《汽车性能与检测技术》，后续课程为《毕业综合实践》等。
二、课程设计思路
本课程以浙江省职业技能鉴定中心编写的教材《汽车维修工（中级）职业技能鉴定考试指南》作为依据，结合职业技能鉴定考核的项目由学校教师对学生进行汽车维修方面的强化训练。
理论知识内容涉及职业道德、汽车材料、钳工知识、电工电子、汽车构造原理、汽车维修、汽车故障诊断与排除等主要内容，教师通过对考试题目的讲解，使学生掌握解题的方法与思路，从而通过理论知识的考核。
操作技能内容分汽车维护、汽车修理、汽车故障诊断与排除和零件测绘四个模块，每个模块各抽一题进行强化训练，通过强化训练使学生熟练掌握汽车维修方面的技能，达到汽车维修工（中级）所规定的操作要求。
三、课程目标
1．认知目标：通过对考核试题的反复练习，熟练掌握职业道德、电工电子及汽车方面的有关知识。
2．能力目标：通过对汽车维护等操作技能的强化训练，进一步掌握汽车维修与故障排除的方法。
3．素质目标：通过强化训练，使团队协作能力、责任感与心理素质、决策力和执行力进一步增强。
四、课程内容和要求
1．课程内容结构安排
《汽车底盘维修实训》课程标准
适用专业： 汽车运用技术
编制人：
编制单位：汽车工程系
编制日期： 年 月 日
审核人：
专业负责人：
系部主任：
年 月 日
目录
一、课程定位和课程设计………………………………………………………………………3
（一）课程性质与作用……………………………………………………………………3
（二）课程设计思路 ……………………………………………………………………3
二、课程目标……………………………………………………………………………………4
三、课程内容与教学要求………………………………………………………………………4
四、课程实施……………………………………………………………………………………6
五、考核方式及实训课程的成绩评定…………………………………………………………6
六、课程资源开发与利用………………………………………………………………………7
（一）硬件条件……………………………………………………………………………7
（二）师资条件……………………………………………………………………………7
（三）推荐教材和指导书…………………………………………………………………8
（四）信息化教学资源 … ………………………………………………………………8
七、参考文献 …… ……………………………………………………………………………8
八、其他说明 ……………………………………………… …………………………………9
3 《汽车底盘维修实训》课程标准
课程编号：
适用专业：
课程类别：专业学习领域
修课方式：专业必修课
教学时数：
一、课程定位和课程设计
（一）课程性质与作用
《汽车底盘维修实训》课程是汽车运用技术专业的专业学习领域课程中的实训课程，是我校与各合作企业经过长时间调查研究、讨论的基于工作过程的专业技能核心课程，是汽车运用技术专业一门必修的以实践为主的专业素质课程；也是将单个知识点转化为系统的实用性技能的必经步骤，是职业院校技能型人才培养的关键。
第1页
课程编码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定组（人） 审定日期
04241324 2013.2 2013.3
《汽车检测与维修》课程标准
一、课程属性表
课程代码 04241324 课程名称 汽车检测与维修
开设学期 第4学期 英文名称 Vehicle inspection and maintenance
适用专业 汽车检测与维修技术
周课时量 6 周/学期 16 总课时量 90 学分 6
理论课时 58 实践课时 32 作业次数 10 报告次数 5
考核方式 考试考查 考试方式 笔试 机考设计（论文）其它
课程类型 通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课
必修课限选课任选课
推荐
教材名称 名称 《汽车使用性能与检测》 作者 赵胜全
出版社 天津科技出版社 是否高职高专教材 是否
参考
教材名称 名称 《汽车使用性能与检测》 作者 杨益明
出版社 人民交通出版社 是否高职高专教材 是否
前修课程 名称 汽车发动机构造与维修 汽车底盘构造与维修 汽车电器设备构造与维修
代码 04241319 04241320 04241321
后续课程 名称
代码
第2页 二、前言
1、制定依据
本标准依据《2012级汽车检测与维修技术专业人才培养方案》中对汽车检测与维修课程培养目标的要求制定。
2、课程定位
本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握汽车检测与维修理论的基础上，科学地反映现代汽车检测与维修的新工艺、新材料、新技术，培养学生了解汽车检测与维修原理，掌握汽车检测与维修原理，并具有对汽车检测与维修各总成的使用、维修、检测、调试、故障诊断与排除等方面的能力。本专业学生应达到中级汽车维修工资格证书中相关技术考证的基本要求。
3、课程设计理念
以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分模块按步骤来实施。
4、课程设计思路
汽车检测与维修技术课程标准
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《汽车检测与维修技术》课程标准
课程名称：汽车检测与维修技术 课程代码： 课程类型：专业必修课
学 分：6 计划学时：96 实践课时比例：60%
主要授课方式：理论+实操 考核方式：理论+实操
适用专业：
先修课程：汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气系统
1.概述
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的一门专业课程，本课程使学生从现代汽车后市场出发，掌握汽车后市场服务的特点、策略和技巧。通过对汽车售后市场的运行，对汽车使用性能的参与和操作，使学生受到理论联系实际、分析问题和解决问题能力的训练。可让学生面向研究对象进行汽车使用性能检测与维修的学习，从而提高学生实际动手能力，培养创新意识。
1.1课程的性质
《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的方向课程，也是汽车营销与服务（汽车保险理赔方向）专业学生必修的专业课程。该课程内容涉及了汽车构造基础知识篇、汽车检测与维修实务篇以及以及蕴含汽车法律法规的相关知识点，重点是整个汽车检测与维修知识领域，对学生的专业学习有很大的积累和帮助，为他们以后能够成为一名合格的汽车检测与维修人才奠定扎实的基础。
1.2课程设计理念
为了使学生对汽车检测与维修的知识点的全面了解，在本课程中设计了汽车构造基础知识、检测与维修实务（检测与维修礼仪、维修流程等）环节讲解，让学生能够在学习本课程中同时为进一步学习专门化课程打下坚实基础。
1.3课程开发思路
1、课程将保证学生掌握现代汽车市场检测与维修的基本原理和方法，对相关概念、原则及方法有一个系统的、全面的认识。
2、教学内容要以实操为重点并兼顾理论知识的广度和深度，整体内容具有关联性、梯度性、系统性、完整性，为提高学生学好后继续专业课程大号基础。
《汽车实训》课程标准
一、课程的性质
本课程是针对中级汽车维修工职业技能鉴定时要求的理论知识和操作技能的相关内容，是学生进行汽车维修知识全面复习和汽车维修技能的强化训练，通过强化训练从而达到汽车维修中级技能证书所规定知识和技能的要求，并考取中级汽车维修工技能等级证书。
本课程前续课程有，《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》等
二、本课程与其他课程的关系
序号 前期课程名称 本门课程支撑的主要能力
1 汽车发动机构造与维修 了解并掌握发动机构造与维修技能
2 汽车变速器构造与维修 了解并掌握变速器构造与维修技能
3 汽车电器 了解并掌握汽车电路知识，识图。
4 汽车电控 了解并掌握汽车电控知识，了解传感器功用。
5 汽车故障诊断 了解并掌握汽车常见故障诊断方法，使用相关检测设备
三、课程的目标
1．知识目标
（1）掌握汽车发动机和底盘的基本结构和工作原理
（2）掌握变速器构造与维修技能
（3）掌握汽车电路知识并识图
（4）掌握汽车电控知识并了解传感器功用
（5）掌握常用修理工具和设备的用途及使用方法
2．能力目标
（1）以模拟就业的形势，了解并掌握盘锦地区汽车4S店业务工作流程。
（2）以人到岗，固定车辆维修小组为原则，让学生深入岗位进行汽车各部分保养及修理工作。
（3）进一步提高专业技能，熟知汽车电路图，能用电路图分析汽车电路的基本工作情况。
（4）掌握汽车常用电气设备的拆装和检修方法。
（5）掌握常见汽车电路故障的诊断和排除方法。
（6）能熟练使用汽车电气设备维修中常用的工具设备仪器和仪表。
（7）掌握汽车4S店等维修企业管理业务。
3．素质目标
培养学生严谨的工作态度和严格的质量意识、安全意识、环保意识和团队协作意识。
（1）能自主学习汽车新知识、新技术
（2）能通过各种媒体资源查找所需信息
（3）具有较强的表达能力和人际沟通能力 （4）具有团队协作意识和吃苦耐劳精神
（5）能从实际操作中养成规范意识、严谨意识。
《汽车检测与维修综合实训》课程标准
（一)课程性质与任务
1。课程性质
《汽车检测与维修综合实训》是汽车检测与维修技术、汽车电子技术专业面向汽车后市场岗位群（包括汽车机修、汽车电工、汽车客服及销售、汽车检测、汽车企业管理等）能力培养的一门综合技术很强的核心课程，其前期学习领域课程主要有《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器与空调》、《汽车发动机拆装实训》、《汽车底盘拆装实训》、《汽车电器设备构造与维修实训》等，后续学习领域课程主要有《汽车综合故障诊断》、《毕业实习》等。
2。课程任务
通过本门课程的学习，培养学生掌握现代汽车性能检测的原理、方法、标准及汽车检测仪器、设备的使用；掌握现代汽车故障波形分析、数据流分析、故障码读取等先进诊断方法，并初步具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力；具有查找相关技术资料的能力，为今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的实践基础.
（二)课程教学目标
1。知识目标
(1）了解汽车检测诊断技术发展概况及汽车维修服务中心概况。
(2）熟悉汽车检测诊断技术基础理论及汽车检测设备基础知识。
(3）熟悉汽车发动机各项检测设备、检测程序、注意事项、诊断标准等。
发动机检测包括发动机功率检测、气缸密封性检测、汽油机点火波形观测、点火正时和供油正时检测、发动机综合性检测等.
（4)熟悉汽车底盘各项检测设备、检测程序、注意事项、诊断标准等。
汽车底盘检测包括传动系游动角检测、车轮定位检测、转向参数检测、车轮平衡检测、悬架装置与转向系间隙检测、悬架装置工作性能检测等。
（5）熟悉汽车电控系统（包括电控发动机、电控自动变速器、防抱死制动系统等）检测诊断技术，包括专用工具、检测诊断设备仪器、检测诊断程序和注意事项等。
(6)熟悉汽车常见故障诊断程序、排除步骤和注意事项等。
（7）熟悉整车各项检测设备、检测程序、注意事项、诊断标准等。
整车检测包括汽车动力性检测、汽车燃油经济性检测、汽车前照灯检测、汽油车尾气检测等。
2。能力目标
(1）熟练使用专用工具、汽车检测诊断设备仪器。
（2）能够遵守操作规程,熟练查阅相关技术资料。
（3）掌握对发动机有关参数（或项目）检测，包括发动机功率、气缸密封性、汽油机点火波形、点火正时、发动机综合性等；并能进行结果分析等。
（4）掌握对汽车底盘有关参数（或项目）检测，包括传动系游动角、车轮定位、转向参数、车轮平衡、悬架装置与转向系间隙、悬架装置工作性能等，并能进行结果分析等。
（5）掌握用诊断仪读取故障码、数据流、曲线波形，并能以此进行故障分析、判断与排除.
（6）掌握电控系统主要电子器件检测方法。
(7）掌握汽车常见故障判断与排除方法。
（8）掌握对汽车整车有关参数（或项目)检测，包产汽车动力性、汽车燃油经济性、汽车制动性、汽车车速表指示误差、汽车前照灯、汽油车尾气等，并能进行结果分析。
3。素质目标
(1)具备较好的人际沟通、团队协作等职业核心能力。
（2)具有根据岗位变化和工作需要学习新知识的学习能力.
（3）具有较好的综合分析问题能力和一定的解决生产实际问题的能力，具有较好的职业能力.
（4）具备一定的创新思维能力,即能根据生产条件变化而采取相应的应变对策的能力.
(三）参考学时：105学时
（四）课程学分：11学分
五、课程内容和要求
序号 学习情境 学习任务 学时分配 教学形式
1 发动机机械系统检测与诊断
任务一：发动机功率检测与分析 2
实训教学 任务二：气缸密封性检测与分析 2
任务三：汽油机点火波形检测与观测 7
任务四：汽油机点火正时的检测和调整 9 任务五：发动机综合性能检测 4
2 汽车底盘机械系统检测与诊断 任务一:传动系游动角检测与分析 2
实训教学 任务二：车轮定位检测与调整 7
任务三:转向参数检测与分析 7
任务四：车轮平衡检测与调整 7
任务五：悬架装置与转向系间隙检测与分析 2
任务六：悬架装置工作性能检测与分析 2
3 电控系统检测诊断技术 任务一：电控系统专用工具和检测诊断设备仪器的使用 3
实训教学 任务二：发动机电控系统检测诊断的程序和方法 7
任务三：OBD—Ⅱ随车诊断系统 7
任务四：防抱死制动系统检测诊断故障的程序和方法 7
4 整车检测与诊断 任务一：汽车动力性检测与分析 2
实训教学 任务二：汽车燃油经济性检测与分析 7
任务三：汽车车速表指示误差检测 7
任务四：汽车前照灯检测与调整 7
任务五：汽油车尾气检测与分析 14
5 汽车典型故障诊断 任务一：奇瑞A3、现代伊兰特、一汽速腾等轿车不能起动故障诊断 14
实训教学 任务二:奇瑞A3、现代伊兰特、一汽速腾等轿车电控发动机怠速不稳故障诊断 14
任务三：奇瑞A3、现代伊兰特、一汽速腾等轿车发动机异响故障诊断 14
任务四:奇瑞A3轿车电控自动变速器不能换档故障诊断 14
任务五：奇瑞A3、现代伊兰特、一汽速腾等轿车ABS系统或CAN总线故障诊断 14
理论学时 8 机动学时 6
综合性技能考核学时 14
合计学时 210
（六）教学建议
1。教学方法
(1）做学教一体化教学法-—提高学生的动手操作能力
要求主讲教师在现场讲解并示范操作，然后让学生动手操作，这种边教边学、边学边做的交互式教学方法，增强教学的直观性，调动学生的积极性,提高学生的动手操作能力，达到了教、学、做合一,手、脑、机并用的效果。
(2)任务驱动项目教学法——引导学生自动思考,自动作业，培养学生职业能力。
通过对该课程教学内容的分析、归纳、提炼,开发几个典型工作任务.学生在完成项目任务过程中，寻找完成任务的途径，最终到完成任务的成果,并通过展示和评价.通过实施这样一个完整的项目而进行活动,其目的是在课堂教学中把理论和实践教学有机结合起来，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，充分发掘学生的创造潜力，引导学生自动思考，自动作业,培养学生职业能力。
（3)典型案例教学法--启发思维、激励情趣、提高学习效率
通过每一个典型的、针对性强的、真实的案例，把相关的基础理论、解决问题的思路和基本方法传授给学生,从而使学生形成深刻、形象、牢固的记忆，对启发思维、激励情趣、提高学习效率起到重要作用.
(4）分组讨论教学法——让学生成为教室的主角
本课程在组织教学时，将学生进行分组,每组对某一项目进行讨论和评价，特别是对典型故障排除等项目时，教师要按3—4人一组进行讨论，教师适当旨导，学生相互交流,这样能培养学生分析问题、解决问题的能力，加强团队精神，让学生成为教室的主角。
（5）渗透教学法——提高学生综合能力
对于职业能力中的核心能力（自学能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、信息处理能力、数字应用能力、外语能力等）必须更注意采取渗透到所有课程中去的方式，而不仅仅依赖集中授课。 以上介绍了5种教学方法，其中第一种是最基本的教学方法，但在实际教学教程中每种教学方法并不是孤立的，而往往是综合运用的。
2。评价方法
本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式，形成性考核评价，是在教学过程中对学生的学习态度、操作情况和实训成果所进行的评价；终结性考核评价，是在教学结束时,对学生进行期末考试评价。
考核方式 过程考核(40%)
期末考核(60％） 分组练习/课堂提问 实习报告 课堂出勤
20％ 10％ 10％
考核实施
由教师根据学生课上分组实训表现及课上表现情况进行打分 根据学生平时交实习报告及完成质量情况进行打分 根据学生出勤情况进行打分（包括按时出勤、请假、旷课、迟到） 根据学校考试规定，由相关实习指导老师命题
考核标准 每组成员课堂实训表现情况:15%
课堂表现情况（理论讲授）：5% 能够按时、独立完成报告5%
报告内容正确5％ 按时出勤10% 考试题以学生动手操作为主，适当加入口述等考核形式.
3.教学条件
学习情境1 发动机机械系统检测与诊断 教学学时 24
学习目标
1、熟练使用专用工具、汽车发动机检测诊断设备仪器。
2、能够遵守操作规程，熟练查阅相关技术资料；
3、掌握对发动机功率检测与分析；
4、掌握对发动机气缸密封性检测与分析；
5、掌握对汽油机点火波形检测与观测；
6、掌握对汽油机点火正时的检测与调整
7、掌握发动机综合性检测。 学习内容
1、汽车检测诊断技术基础理论及汽车检测设备基础知识
2、专用工具、汽车发动机检测诊断设备仪器的使用；
3、发动机功率的检测与分析；
4、发动机气缸密封性的检测与分析；
5、汽油机点火波形的检测与观测；
6、汽油机点火正时;
7、发动机综合性能的检测。
教学条件
专业教室
1、 做学教一体化教室；
2、 与任务相关的实训用车、实训台；
3、检测诊断设备. 教学媒体
1、《汽车故障诊断检测技术》教材和实训指导书等；
2、相关车型的维修手册;
3、视频教学资料、教学课件、练习题。 教师要求
1、 实训指导教师；
2、 双师型教师;
3、企业指导老师。
教学方法及课堂组织形式
1、 在教室采用做学教一体化教学法组织教学;
2、 通过任务驱动项目教学法、典型案例引入教学法和分组讨论教学法实施教学；
3、 教学实施步骤如下：引入典型案例→学生分组讨论 →制定工作计划
→学生进行检测并分析（或排除故障）→ 工作任务评价
学习情境2 汽车底盘机械系统检测与诊断 教学学时 27
学习目标
1、 掌握对传动系游动角检测与分析；
2、 掌握对车轮定位检测与调整；
3、 掌握对转向参数检测与分析;
4、 掌握对车轮平衡检测与调整;
5、 掌握对悬架装置与转向系间隙检测与分析；
6、 掌握对悬架装置工作性能检测与分析。
学习内容
1、 传动系游动角的检测与分析;
