小班语言活动《穿鞋》教案反思

小班语言活动穿鞋教案【含教学反思】1. 教学背景这次语言活动是为小班幼儿制定的穿鞋活动教学活动，旨在帮助幼儿掌握基本的穿鞋技能，同时提高他们的语言表达能力。

2. 教学目标•能够正确识别、区分鞋子的左右脚，并能够正确穿上鞋子•能够在穿鞋的过程中正确表达“左脚”、“右脚”、“鞋带”等相关词语•能够通过观察、模仿、实践加深对穿鞋活动的理解，同时提高幼儿的想象力、注意力和表达能力3. 教学准备•男/女童鞋各两双•魔术贴、鞋带各两双•左右脚沙袋•儿童状态条4. 教学过程4.1 导入环节在幼儿园中，有很多的活动需要幼儿运用到基本的穿衣技能。

而学习穿鞋技能，也是其中的重要环节。

今天，阿姨给大家准备了一项穿鞋活动，我们来学习一下怎样穿上鞋吧！4.2 游戏环节•程序一：掌握左右脚区分技能阿姨将两只相同的小童鞋放在儿童状态条上表演左右脚穿鞋技能，然后邀请幼儿来模仿，同时辅导幼儿进行左右脚区分。

•程序二：掌握基本穿鞋技能阿姨将一只小童鞋放在地上，邀请一位幼儿前来将其穿好。

阿姨搭配语言指引和行动示范，帮助幼儿将鞋子正确地穿上，并帮助幼儿进行“左脚”、“右脚”等词语的表达。

4.3 拓展环节•程序三：巩固左右脚区分技能阿姨将两只相同的鞋放在面前，拿起其中的一只，让幼儿表明其是“左脚”的鞋。

同理，将两只不同的鞋放在面前，让幼儿分辨哪只是“自己脚上的鞋”。

•程序四：拓展语言表达能力在此基础之上，阿姨还将鞋带拆开，用“左”、“右”、“上”、“下”等词语指导幼儿正确绑好鞋带。

将穿鞋和扣饮料瓶盖等活动结合起来，给幼儿更多的机会进行语言表达。

5. 教学反思在教学过程中，我采用了亲身示范与幼儿模仿的教学模式，让幼儿在实践中学习穿鞋的技能。

通过情境化的教学方式，幼儿更容易掌握新的语言和技能。

通过游戏和拓展活动，我已经协助幼儿加深了对穿鞋活动的理解，也提高了他们的想象力、注意力和表达能力。

此次穿鞋教学活动，让幼儿获得了很多的成就感。

他们在多次尝试之后，成功地掌握了穿鞋和绑鞋带的技能，也学会了表达左右脚、鞋带等相关的词语。

幼儿园小班穿鞋子教案反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园小班穿鞋子教案反思《小班穿鞋子教案反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班穿鞋子教案反思！（1）小班社会教案活动《穿鞋子》含反思活动目标：1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

3、学会自我服务，乐于帮助同伴。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：1、幼儿操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

3、一双鞋子、一双袜子。

活动过程：1、提问题引出主题。

(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

(2)小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。

(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?!.快思.教案网出处!小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?(3)那只小老鼠做了一件什么事?(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?3、幼儿欣赏故事。

(1)幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

(2)幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。

4、老师请幼儿配合利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。

活动延伸：组织“穿脱鞋子比赛”。

教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

（2）小班社会教案《穿鞋子》含反思活动目标：1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

3、学会自我服务，乐于帮助同伴。

2024年小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程教材第三单元《日常生活我最棒》中的第五章节《我会自己穿鞋》。

具体内容包括：通过学习儿歌、互动游戏和实践活动，让幼儿掌握穿鞋的基本方法和步骤，培养幼儿的自理能力，同时增进对日常生活的认知和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地复述儿歌《穿鞋》，并了解穿鞋的步骤。

2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高幼儿的自理能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的穿鞋方法，并能够独立完成穿鞋动作。

教学重点：通过儿歌、游戏和实践，培养幼儿的自理能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：儿歌《穿鞋》的PPT、图片、视频、穿鞋示范道具。

学具：每组一套穿鞋道具、画纸、画笔、彩色贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《穿鞋》视频，让幼儿初步感知穿鞋的情景，激发兴趣。

2. 讲解：结合PPT和图片，详细讲解穿鞋的步骤，让幼儿跟随老师一起复述儿歌，加深印象。

3. 示范：老师现场演示正确的穿鞋方法，并邀请几名幼儿上台进行实践操作。

4. 实践：将全班幼儿分成小组，每组进行穿鞋比赛，鼓励幼儿独立完成穿鞋动作，同时培养团队协作能力。

5. 互动：邀请幼儿分享穿鞋的感受和心得，鼓励他们用语言表达出来，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 儿歌《穿鞋》的歌词。

2. 穿鞋步骤的图片和关键词。

七、作业设计1. 家庭作业：回家后，请家长协助幼儿完成一幅关于穿鞋的绘画作品，并在作品中标注穿鞋步骤。

答案：幼儿需提交一幅绘画作品，展示穿鞋的步骤。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过儿歌、游戏和实践，让幼儿掌握了穿鞋的基本方法，提高了自理能力。

但在实践环节，部分幼儿仍需加强独立穿鞋的技能。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将开展“我帮小朋友穿鞋”的活动，让幼儿在帮助他人的过程中，进一步巩固穿鞋技能，培养关爱他人的品质。

幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思教案题目：《穿鞋子》教学目标：1. 认得不同款式的鞋子，并能精准说出它们的名称。

2. 学习穿鞋的方法，把握穿鞋的技巧。

3. 培育孩子们的独立性和自理本领，促进孩子们的成上进展。

教学内容：1. 介绍不同款式的鞋。

2. 引导孩子如何选择适合本身的鞋。

3. 教授孩子穿鞋的方法。

4. 察看孩子们本身穿鞋，并予以引导。

教学过程：1. 导入：老师向孩子们呈现多种不同款式的鞋，带领孩子们认得这些鞋，让孩子们本身说出它们的名称，并且说明这些鞋的不同用途。

2. 讲解：老师让孩子们本身察看本身和其他孩子的鞋，通过对比和分析，帮忙孩子们了解如何选择适合本身的鞋。

同时，老师简单介绍一下穿鞋的注意事项，比如鞋子要合脚、不要系得太紧等。

3. 演示：老师向孩子们演示穿鞋的正确方法，并且引导孩子们一步步学会穿鞋。

4. 练习：孩子们一起练习穿鞋，老师在旁边察看、帮忙和引导，并适时矫正孩子们的错误。

孩子们可以相互帮助，相互学习，提高孩子们的独立性和合作本领。

5. 反思：老师带领孩子们回顾上课内容，询问孩子们对穿鞋的理解和把握情况。

同时，老师也要认真分析孩子们在练习过程中显现的问题，为下一次教学做好准备。

老师还要与家长沟通，促进家园合作，共同关注孩子们的成长。

教学反思：教学过程中，孩子们通过察看、学习和练习把握了穿鞋的技能，并且了解了如何选择适合本身的鞋。

在教学过程中，老师适时发觉并矫正了孩子们的问题，同时也激励孩子们积极尝试，充分发挥他们的自动性和制造性。

但是，在教学过程中，老师发觉有些孩子对穿鞋的方法和技巧把握不够娴熟，老师应当在下一次教学中更加重视练习，多次反复演示和练习，帮忙孩子们巩固技能，提高他们的自信念和自理本领。

总的来说，这堂课的教学目标达到了预期效果，孩子们学到了很多学问和技能，完成了学习任务。

但是，作为老师，我也要不断反思本身的教学方法和措施，不断完善教学过程，使其更加适合孩子们的特点和需要，促进孩子们的进展和成长。

小班语言活动穿鞋教案反思
这是小班语言活动穿鞋教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及敏捷性、还有自信念。

2、体会集体合作嬉戏。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点
重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性敏捷性和自信念。

难点：幼儿对活动的乐观参加和幼儿的士气以及自信念。

活动预备
地胶小凳子音乐
活动过程
1.开头：
老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做预备，一起律动。

2.嬉戏：
（1）鞋与脱鞋：
老师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。

幼儿分别站成两排，
依据老师的嬉戏指令做嬉戏。

（2）竞赛：老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观看他们会不会穿鞋。

（3）嬉戏进行到最终:
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的方法。

引导幼儿将鞋穿好。

（4）嬉戏结束
教学反思
老师教学反思的过程，是老师借助行动讨论，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研力量，促进老师专业化的过程。

也是老师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面进展的过程。

小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》一、教学内容本节课选自小班语言教材《快乐生活》第四章第二十三节《穿鞋》。

教学内容详细讲述了小熊穿鞋的有趣故事，通过故事让幼儿了解穿鞋的方法和重要性，同时学习相关词汇，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，知道穿鞋的重要性，学会自己穿鞋。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事情节。

3. 培养幼儿的观察能力，注意观察生活中的细节。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。

教学重点：让幼儿通过故事学会自己穿鞋，并能够用语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、鞋子、图片等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过提问“小朋友们，你们会自己穿鞋吗？”引发幼儿兴趣，进入课题。

2. 讲解故事：播放故事课件，讲述小熊穿鞋的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 实践操作：邀请幼儿到前面演示穿鞋的方法，其他幼儿观察并讨论。

4. 例题讲解：出示图片，让幼儿根据故事内容，找出小熊穿错的鞋子。

5. 随堂练习：让幼儿自己尝试穿鞋，并在同伴之间互相交流穿鞋的方法。

六、板书设计1. 板书《穿鞋》2. 板书内容：小熊穿鞋的故事梗概、穿鞋的正确方法、相关词汇。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅小熊穿鞋的画，并用完整的句子描述画面。

2. 答案示例：画面描述：“小熊正在穿鞋，它先把脚伸进鞋子里，然后拉起鞋后跟，调整一下鞋带。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和讨论，让幼儿掌握了穿鞋的方法，但部分幼儿在操作过程中仍需加强指导。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。

2. 教学过程中的实践操作：邀请幼儿到前面演示穿鞋的方法，其他幼儿观察并讨论。

3. 作业设计：画一幅小熊穿鞋的画，并用完整的句子描述画面。

一、教学难点解析1. 穿鞋正确方法的掌握教学中应详细讲解穿鞋的正确步骤，如先将脚伸入鞋内，再拉起鞋后跟，调整鞋带或魔术贴等固定装置。

2024年小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》一、教学目标1.通过故事《穿鞋》，让幼儿理解穿鞋的重要性和正确方法。

2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够讲述自己穿鞋的经历。

3.培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察鞋子的特征。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法，能够讲述自己穿鞋的经历。

2.教学难点：引导幼儿观察鞋子的特征，培养幼儿的观察力。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、鞋子模型、图片等。

2.环境准备：安静舒适的教室，保证幼儿注意力集中。

四、教学过程（一）导入1.教师出示鞋子模型，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。

2.邀请幼儿分享自己穿鞋的经历，引发幼儿对穿鞋话题的兴趣。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《穿鞋》，让幼儿了解故事内容。

2.邀请幼儿回答问题，引导幼儿思考故事中的角色和情节。

（三）讨论环节1.教师引导幼儿讨论穿鞋的正确方法，如先穿哪只鞋，如何系鞋带等。

2.邀请幼儿分享自己的穿鞋经验，让幼儿相互学习。

（四）实践活动1.教师分发鞋子模型，让幼儿动手尝试穿鞋。

2.教师巡回指导，纠正幼儿的穿鞋错误，给予鼓励和表扬。

2.教师对本次活动进行点评，给予幼儿肯定和鼓励。

五、教学反思1.故事选择合适，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论。

2.教师在讲述故事时，语言简练、生动，便于幼儿理解。

3.讨论环节设计合理，幼儿能够积极参与，分享自己的穿鞋经验。

4.实践环节让幼儿亲自动手穿鞋，培养了幼儿的动手能力。

5.教师在活动中注重观察和指导，及时纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。

但在活动中也存在不足之处：1.部分幼儿在分享穿鞋经验时，表达不够清晰，需要教师引导。

2.实践环节时间较短，部分幼儿未能充分体验穿鞋的过程。

3.教师在点评环节，对幼儿的表扬和鼓励不够具体，需要改进。

重难点补充：一、教学重点师：小朋友们，你们知道穿鞋应该先穿哪只脚的鞋子吗？幼：先穿左脚的！师：很棒！那我们应该怎么系鞋带呢？谁能来示范一下？幼（举手）：我来！我来！2.在讨论环节，教师通过提问和回答的方式，强化幼儿的语言表达：师：小华，你能告诉同学们你是怎么穿鞋子的吗？幼（小华）：我先找到左脚的鞋子，然后找到右脚的鞋子，再系好鞋带。

小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第三单元“生活习惯”，具体内容为章节五《穿鞋》。

通过学习，使幼儿能够掌握正确的穿鞋方法，认识鞋的各个部位，并能用简单的语言进行表达。

二、教学目标2. 帮助幼儿认识鞋的各个部位，提高观察能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、互助的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：正确掌握穿鞋的方法，记住鞋的各个部位。

教学重点：通过实践活动，让幼儿学会自己穿鞋，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、鞋模型。

2. 学具：每组一套鞋模型，每位幼儿一双拖鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“穿鞋比赛”，让幼儿在游戏中体会穿鞋的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿观察鞋的各个部位，如：鞋头、鞋面、鞋舌、鞋带、鞋跟等，并用简单的语言进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台演示正确的穿鞋方法，其他幼儿在下面跟着学。

4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相帮助，共同探讨如何快速正确地穿鞋。

6. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，巩固所学知识。

六、板书设计1. 鞋的各个部位：鞋头、鞋面、鞋舌、鞋带、鞋跟。

2. 正确穿鞋方法：先穿鞋跟，再穿鞋头，拉好鞋舌，系好鞋带。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，请家长协助，用手机录制一段自己穿鞋的视频。

2. 答案：正确穿鞋方法的视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在穿鞋时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：结合本节课的内容，开展“我会穿鞋”的主题活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的穿鞋技能，提高自信心。

同时，教育幼儿养成爱护鞋、保持卫生的良好习惯。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

2024年小班语言优秀精彩教案及教学反思《穿鞋》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，内容为《穿鞋》。

通过讲述小熊穿鞋的故事，引导幼儿学习鞋的组成部分和穿鞋的方法，培养幼儿的语言表达能力和生活自理能力。

二、教学目标1. 了解鞋的组成部分，知道穿鞋的方法。

2. 能够用语言描述穿鞋的过程，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿独立穿鞋的生活自理能力，养成良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述穿鞋过程，培养生活自理能力。

2. 教学重点：掌握鞋的组成部分，学会穿鞋的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊穿鞋的故事挂图，鞋的模型，真人示范穿鞋的视频。

2. 学具：每组一双幼儿鞋，每人一张穿鞋步骤图。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊穿鞋的故事挂图，讲述小熊因为不会穿鞋而闹出的笑话，引导幼儿关注穿鞋这一生活技能。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示鞋的模型，讲解鞋的组成部分：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌等。

（2）播放真人示范穿鞋的视频，引导幼儿观察并讲述穿鞋的方法。

3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿按照步骤图，尝试独立穿鞋，教师巡回指导。

4. 小结与展示（5分钟）六、板书设计1. 鞋的组成部分：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌2. 穿鞋步骤：先穿鞋舌，再系鞋带，整理鞋面七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用自己的话描述穿鞋的过程，并独立完成穿鞋任务。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实物和视频等多种方式，让幼儿掌握了鞋的组成部分和穿鞋方法，提高了幼儿的语言表达能力和生活自理能力。

但在教学过程中，部分幼儿对穿鞋步骤掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿关注其他生活自理技能，如穿衣、洗手等，培养幼儿独立自主的能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：用语言描述穿鞋过程，培养生活自理能力。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与展示。

2024年小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《启蒙乐园》第三单元“生活小能手”，具体内容为故事《穿鞋》。

该故事讲述了小熊宝宝在妈妈的引导下，学会自己穿鞋的过程。

详细内容包括故事情节的理解、词汇学习、以及日常生活中的穿鞋技能培养。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，能够复述故事情节，培养语言表达能力。

2. 学习故事中的新词汇，如“穿鞋”、“左边”、“右边”等，提高学生词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用故事中的新词汇，独立完成穿鞋动作。

教学重点：培养学生语言表达能力和生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、穿鞋卡片、小熊玩偶、鞋子模具。

2. 学具：每组一套鞋子模具、穿鞋卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小熊玩偶，提问：“小朋友们，你们知道小熊宝宝今天遇到了什么问题吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节。

教师在关键情节处暂停，讲解新词汇，如“穿鞋”、“左边”、“右边”等。

学生跟随教师一起复述故事情节。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示穿鞋卡片，引导学生观察并说出正确的穿鞋顺序。

教师示范正确的穿鞋方法，强调注意要点。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组根据穿鞋卡片上的提示，练习穿鞋动作。

教师巡回指导，纠正错误。

教师邀请学生分享自己学会穿鞋的喜悦。

提问：“你们还知道哪些生活自理的小技巧呢？”引导学生拓展思维。

六、板书设计1. 故事《穿鞋》2. 新词汇：穿鞋、左边、右边3. 穿鞋步骤：a. 找到鞋子b. 分清左右c. 穿入脚丫d. 提紧鞋跟七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试自己穿鞋，并告诉爸爸妈妈穿鞋的步骤。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《穿鞋》，培养了学生的语言表达能力和生活自理能力。

课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，共同培养学生的良好生活习惯。

小班教案穿鞋子反思1000字(汇总6篇)小班教案穿鞋子反思(篇1)活动目标：1、感知，探究鞋子的基本特点急作用。

2、通过观察，比较，操作，体验鞋子的优点。

3、讲述自己喜欢的鞋子，感受鞋子带来的舒适。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、各种各样的鞋子若干(皮鞋布鞋球鞋凉鞋) 会响的鞋子各一双2、小鞋店的环境布置(鞋柜鞋架)指导要点：1、活动重点：认识，探究鞋子的基本特点急作用。

2、活动难点：尝试用语言表达自己的发现。

3、指导要点：让幼儿通过观察，比较，发现鞋子的基本特点。

活动过程：1、出示会唱歌的鞋子，引出活动。

师：这是什么?它是一双会唱歌的鞋。

(请一位幼儿上来穿上，并走一走)声音是从哪里发出来的?师：你喜欢会唱歌的鞋子吗?为什么?2、说一说自己的鞋子。

师：那么穿的鞋子是什么样的?是什么鞋?鞋子有什么好处?3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同表达能力的幼儿发言的机会。

师:你最喜欢什么鞋子?为什么?4、鞋子的一家。

(出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途)(1)出示布鞋。

(引导幼儿从鞋子的款式，材料，舒适程度观察，探究)师：这是什么鞋?它是什么样的?它是用什么材料做的?今天谁穿小布鞋来了?请你说一说，布鞋穿在脚上有什么感觉?(2)出示皮鞋和凉鞋。

(引导幼儿摸一摸。

看一看，从材料，用途两发面进行对比)师：这两双是什么鞋?看起来怎样?两双鞋有什么不一样的感觉?(款式穿的时间不一样)凉鞋在什么时候穿最合适?为什么?(3)出示球鞋。

师：它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我们在什么时候会穿上球鞋?穿上球鞋有什么感觉?(引导幼儿从外观和功能上看一看，试一试，知道运动时球鞋会保护脚)5、讨论问题(其他功能的鞋)(1)下雨天怎么办?穿上布鞋会怎样?(2)洗澡的时候要穿什么鞋?为什么?(3)冬天穿什么鞋最保暖?6、小结：鞋子真好看。

小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》教案教学目标：1. 学习并掌握有关穿鞋的词汇，如鞋子、带子、扣子、硬底、软底等。

2. 理解并能正确使用相关的句型，如“我穿上鞋子”、“我的鞋子有带子”等。

3. 培养学生观察力和动手能力，通过实际操作来了解鞋子的构造和使用方法。

4. 培养学生合作意识，通过小组合作讨论和展示的方式，培养学生语言表达和交流能力。

教学准备：1. 图片或实物鞋子、带子、扣子等。

2. 学生小组准备展示的道具，如图纸、鞋子模型等。

教学过程：Step 1：引入话题通过展示实物或图片引起学生的兴趣，并引入话题：“今天我们要讲究什么呢？对，我们要讲究穿鞋！你们都穿鞋子吗？你们的鞋子是什么样子的？有没有带子？上面有扣子吗？还是软底的还是硬底的？”Step 2：学习词汇教师提供有关穿鞋的词汇，并帮助学生掌握。

- 鞋子：shoes- 带子：strap- 扣子：buckle- 硬底：hard sole- 软底：soft soleStep 3：学习句型教师示范并引导学生学习相关的句型，并进行口语练习。

- 我穿上鞋子。

I put on my shoes.- 我的鞋子有带子。

My shoes have straps.- 我的鞋子上有扣子。

There are buckles on my shoes.- 我的鞋子是硬底的。

My shoes have hard soles.Step 4：实践操作教师利用实物鞋子或图片，让学生进行实际操作，观察鞋子的结构和使用方法，并进行简单的描述和演示。

Step 5：小组合作将学生分组，让每个小组准备一个小展览，展示自己的鞋子，并以小组为单位进行描述和交流。

教师可以给予一些问题和提示，如：- 你的鞋子是什么颜色的？- 你的鞋子有什么样的带子？- 你的鞋子上面有几个扣子？- 你的鞋子是硬底的还是软底的？Step 6：总结反思让学生进行讨论和总结，回答一些问题，如：- 今天我们学到了哪些关于穿鞋的词汇和句型？- 你觉得最有趣或最有用的是什么？为什么？- 在小组合作过程中，你遇到什么困难？如何解决的？Step 7：课堂延伸让学生在家中找到一双特别的鞋子，用英语向家人或朋友描述，并带回学校展示和分享。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解穿鞋子的基本方法。

2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋子的能力，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿爱惜鞋子、关心他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握穿鞋子的基本方法，培养生活自理能力。

难点：让幼儿能够独立完成穿鞋子的过程。

三、教学准备：1. 物质准备：各种类型的鞋子、鞋盒、椅子等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 引入：教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。

2. 讲解：教师讲解穿鞋子的基本方法，步骤如下：a. 找到鞋子的对应脚b. 先穿一只鞋c. 再穿另一只鞋d. 检查鞋子是否穿好3. 示范：教师进行穿鞋子的示范，边示范边讲解。

4. 实践：幼儿按照教师讲解的方法，独立尝试穿鞋子。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

5. 总结：教师引导幼儿总结穿鞋子的方法，强调注意事项。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在实践过程中是否存在困难？如何解决？3. 教学方法是否适合幼儿？是否需要调整？4. 如何进一步培养幼儿的生活自理能力？5. 如何在教学中关注幼儿的情感态度？六、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中是否能独立完成穿鞋子的任务。

2. 考察幼儿是否能说出不同类型鞋子的名称。

3. 关注幼儿在穿鞋子过程中是否能够注意细节，如检查鞋子是否穿好。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，观察幼儿在家长面前是否能独立穿鞋子。

2. 组织类似的活动，如“穿衣服比赛”，以提高幼儿的生活自理能力。

3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋子的情况，给予针对性的指导。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意安全，避免幼儿摔倒或受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，不要急于求成，给予个别化指导。

3. 营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习穿鞋子。

九、教学资源：1. 网络资源：查找有关鞋子的图片、视频等，用于教学引入和示范。

小班语言活动穿鞋教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《生活中的语言》，详细内容为“穿鞋”一节。

通过故事、儿歌、游戏等多种形式，引导幼儿认识鞋子的结构、学习穿鞋的方法，并培养其语言表达和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的结构和穿鞋的方法，提高生活自理能力。

2. 培养幼儿听、说、做的能力，促进语言表达和动手操作技能的发展。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：穿鞋方法的掌握。

教学重点：鞋子结构的认识、语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、儿歌CD、鞋子模型。

2. 学具：每组一套鞋子、衣物、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上不同的鞋子，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。

邀请幼儿分享自己穿鞋的经历，引导幼儿关注鞋子。

2. 故事讲解（5分钟）教师讲述《小兔子穿鞋》的故事，引导幼儿了解鞋子的结构及穿鞋的重要性。

结合PPT，展示故事内容，帮助幼儿更好地理解。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范正确的穿鞋方法，并讲解步骤。

邀请个别幼儿上台演示，引导其他幼儿观察、学习。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行穿鞋游戏，让幼儿在实践中掌握穿鞋方法。

教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

5. 儿歌学习（5分钟）教唱《穿鞋歌》，巩固穿鞋方法。

邀请幼儿上台表演，展示学习成果。

布置作业，拓展延伸。

六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟。

2. 穿鞋步骤：提起鞋子，放入脚丫，拉紧鞋带，整整齐齐。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起穿鞋，并拍照记录。

2. 答案：完成拍照后，家长帮助幼儿描述穿鞋的过程，教师课上分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在穿鞋过程中的表现，针对不同问题进行个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展“我是穿衣小能手”活动，鼓励幼儿在家庭中练习穿衣、穿鞋，提高生活自理能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：穿鞋方法的掌握。

小班语言活动穿鞋教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三章第三节，详细内容为“穿鞋”。

通过故事《小鸭穿鞋》为载体，引导幼儿观察、描述、表达，培养幼儿的语言表达能力和生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握“穿鞋”的基本生活技能。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述穿鞋的过程。

3. 培养幼儿的观察能力，学会关注生活中的细节。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述穿鞋的过程，掌握穿鞋的基本技能。

难点：引导幼儿用完整的句子表达，关注生活中的细节。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《小鸭穿鞋》2. 穿鞋的实物示范3. 幼儿穿鞋卡片4. 录音机、话筒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭，带着穿鞋的道具进入教室，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿模仿小鸭穿鞋，观察并讨论穿鞋的正确方法。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件《小鸭穿鞋》，引导幼儿关注故事中小鸭穿鞋的过程。

教师用生动的语言讲述故事，让幼儿理解穿鞋的重要性。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范穿鞋的正确方法，讲解穿鞋的步骤。

邀请一名幼儿进行示范，其他幼儿观察并描述穿鞋过程。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行穿鞋练习，鼓励幼儿相互帮助，完成穿鞋任务。

教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋的错误动作。

5. 语言表达环节（5分钟）邀请幼儿用话筒描述自己穿鞋的过程，要求使用完整的句子。

教师对幼儿的表达进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《小鸭穿鞋》2. 穿鞋步骤：拉开鞋带插入脚趾拉紧鞋带调整舒适度七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，帮爸爸妈妈描述穿鞋的过程，并用完整的句子记录下来。

2. 答案示例：今天我帮妈妈穿鞋，先拉开了鞋带，然后把脚趾伸进去，拉紧鞋带，调整了一下，感觉舒服多了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、示范、练习等多种形式，让幼儿掌握了穿鞋的基本技能，并培养了语言表达能力。

2024年小班语言活动穿鞋教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《生活中的语言乐趣》，具体内容为“穿鞋”。

详细内容包括：认识鞋子，学习穿鞋的基本步骤，理解穿鞋的重要性，以及通过穿鞋活动培养幼儿的语言表达能力和生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识鞋子，知道穿鞋的基本步骤，学会正确穿鞋。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述穿鞋过程。

3. 培养幼儿的生活自理能力，养成穿鞋的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确步骤，培养他们的语言表达能力。

教学重点：让幼儿理解穿鞋的重要性，养成自己穿鞋的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、鞋子、穿衣镜。

2. 学具：每组一套鞋子、穿衣镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“穿鞋比赛”，让幼儿在游戏中体验穿鞋的乐趣，引导幼儿关注穿鞋这一生活现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解穿鞋的正确步骤，引导幼儿用简单的语言描述穿鞋过程。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行穿鞋练习，教师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. 穿鞋步骤：1）拿起鞋子2）分辨左右3）穿入脚趾4）调整舒适5）系好鞋带2. 穿鞋的重要性：培养生活自理能力，养成好习惯。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长描述今天学到的穿鞋方法，并自己穿鞋给家长看。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确步骤，培养他们的语言表达能力。

2. 实践情景引入：确保活动安全，同时激发幼儿兴趣。

3. 例题讲解：用简单明了的语言和动作演示，确保幼儿能理解并模仿。

4. 随堂练习：教师巡回指导，观察每个幼儿的掌握情况，及时纠正错误。

5. 作业设计：确保作业能够实际操作，家长参与，巩固学习成果。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 穿鞋步骤的掌握幼儿在学习穿鞋时，往往难以分辨左右和正确地穿入脚趾。

幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思一、教学目标1.让孩子们学会穿鞋子的方法和技巧。

2.培养孩子们良好的穿鞋习惯，如坐到椅子上穿鞋子、不踩到鞋带等。

3.通过互动和游戏，增强孩子们对自己身体的认知和关注，提高孩子们的自理能力。

二、教学准备1.鞋子。

2.笔、纸、粘贴纸。

3.动画片《有轮子的鞋》。

三、教学内容及步骤1. 热身活动让孩子们跟着一起走路、跳舞，活动身体，增强他们的兴趣和注意力。

2. 教学正文1.首先，教师让孩子们观看《有轮子的鞋》动画片，提问孩子们看过后，了解到有些鞋子有轮子，会轻松骑行，让孩子们知道鞋子除了用来走路之外，还可以有别的用途。

2.接着，教师向孩子们展示一双鞋子，引导孩子们向鞋子的特点进行思考：我们平时穿鞋子时需要注意哪些问题？可以考虑到尺码、颜色、材质等特点。

3.接下来，教师向孩子们展示一些鞋带，让孩子们模仿教师演示，学习如何正确地将鞋带系好。

孩子们逐渐明白了鞋带的系法，可以自己穿上鞋子，提高了他们的自理能力。

4.最后，教师提出几个问题，让孩子们讨论关于鞋子的日常使用和注意事项，例如：为什么不可以踩到别人的鞋带？孩子们一起回答问题，共同探讨鞋子的使用方法。

3. 结束总结今天的教学内容，表扬孩子们的表现和进步，并让孩子们自己画一幅粘贴画，记录下今天学习到鞋子的知识。

四、反思这节课之前，我为孩子们准备了足够的教学材料与教学游戏，孩子们在轻松的氛围中学会了如何穿鞋、系鞋带等基础技巧。

同时，在课程的过程中，也教育孩子们关于鞋子的日常使用方法与注意事项，培养孩子们自理能力，增强孩子们管理自己身体的观念。

这次教学的互动性、趣味性和实用性都很好，让孩子们在快乐中学会了有关鞋子的基本知识。

在下一堂课中，我们将会继续教授孩子们如何脱鞋，如何更好地使用鞋子。