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三年级英语复习教案（10篇）三年级英语复习教案篇1教学目标：1、根本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye2、学会运用句型I’m…进展自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling , Daming，并留意Sam和Amy的正确发音。
教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进展相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m …句型进展自我介绍。
教学难点：1、要求学生留意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教具预备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、Listen and sing the ABC song .2、Say the letters one by one.二、New lesson1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.(教师带上不同的头饰，跟学生打招呼)Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。
)2、Practice教师将句型：Hello, I’m .写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师准时赐予表扬和嘉奖，激发学生的热忱和积极性。
3、Text告知学生：开学的.第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。
三年级英语期末复习教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生能熟练掌握本学期所学英语单词、句子、对话和语法点。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 单词复习：复习本学期所学单词，巩固记忆。
2. 句子复习：复习本学期所学句子，提高学生的语言表达能力。
3. 对话复习：复习本学期所学对话，提高学生的交际能力。
4. 语法点复习：复习本学期所学的语法点，使学生能够正确运用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在情景中学习英语。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学步骤：1. 单词复习：教师出示单词卡片，学生跟读，并进行小组竞赛。
2. 句子复习：教师出示句子卡片，学生跟读，并进行角色扮演。
3. 对话复习：教师出示对话卡片，学生跟读，并进行情景表演。
4. 语法点复习：教师出示语法点，学生进行练习，教师进行讲解和辅导。
五、课后作业：1. 完成单词练习册的相关题目。
2. 复习所学对话，并进行角色扮演。
3. 写一篇关于所学话题的小短文。
4. 准备在下节课上进行的小测验。
六、复习评估：1. 教师将设计一份包含本学期重点内容的评估试卷，以检验学生的学习成果。
2. 评估试卷将包括选择题、填空题、连线题、阅读理解题和写作题等多种题型。
3. 教师将对学生的试卷进行评分，并根据学生的表现给予反馈。
七、复习策略：1. 分类复习：将所学内容分为单词、短语、句子、对话和语法五个部分，分块进行复习。
2. 重点突出：重点复习学生掌握情况不佳的内容，确保每个学生都能掌握重点知识。
3. 互动复习：通过小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
八、复习活动：1. 单词接龙：学生分组进行单词接龙游戏，每人说出一个单词，下一个人必须说出以前一个单词一个字母开头的单词。
2024年三年级英语上册复习一教案一、教学内容本节课复习内容选自2024年三年级英语上册教材第一单元“Hello, friends!”和第二单元“Meet my family”。
具体内容包括：1.1章节的问候语和自我介绍，1.2章节的描述外貌和2.1章节的介绍家庭成员及其职业，2.2章节的询问职业。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用所学问候语进行日常交流，并能够进行简单的自我介绍。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述人物外貌和家庭成员的职业。
3. 学生能够听懂并运用目标语言进行询问和回答家庭成员的职业。
三、教学难点与重点重点：问候语、自我介绍、描述外貌、介绍家庭成员职业等句型的运用。
难点：正确使用词汇描述外貌和家庭成员的职业，以及灵活运用所学句型进行交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：练习册、单词卡片、画纸、彩笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造英语氛围。
b. 教师展示与课程相关的生活场景图片，引导学生复习所学问候语。
2. 复习问候语和自我介绍（10分钟）a. 教师提问，引导学生用所学问候语进行回答。
b. 教师邀请学生上台进行自我介绍，并提供模板。
3. 复习描述外貌（15分钟）a. 教师展示人物图片，引导学生运用所学词汇进行描述。
b. 学生两人一组，互相描述对方的外貌。
4. 复习介绍家庭成员及其职业（10分钟）a. 教师播放录音，引导学生听懂并回答关于家庭成员职业的问题。
b. 学生四人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，学生完成相关练习题。
b. 教师针对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
b. 教师布置课后作业，鼓励学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 问候语和自我介绍句型2. 描述外貌的词汇和句型3. 介绍家庭成员职业的句型七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于介绍自己家庭成员的对话。
闽教版三年级英语上册教案闽教版三年级英语上册教案3篇作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的闽教版三年级英语上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
闽教版三年级英语上册教案1教学总目标：激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的'能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
闽教版三年级英语上册教案2教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman .②能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
新版闽教版小学英语三年级上册教案(一)语言知识目标：1. 学习字母Qq和Rr。
2. 学习单词 he, she brother, sister, queen, rabbit,初步应用单词who。
3. 学习句子Who’s he? He’s my brother.Who’s she? She’s my sister.4. 学唱歌曲A Happy Family5. 功能：谈论家庭成员。
（二）语言技能目标：1. 能认读和正确书写字母Qq和Rr。
2. 能认读并根据图片说出he, she, brother, sister, queen, rabbit这6个单词。
3. 能准确使用Who’s he/she? He’s/She’s….等进行询问和介绍他人。
（三）情感态度目标：帮助孩子正确建立及他人的关系，加深他们爱亲人爱朋友的情感。
（四）文化意识：告诉孩子，在西方国家，在你被介绍给别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方并面带笑容以示友好。
（一）语言知识目标：1. 学习字母Ss和Tt2. 学习单词mother, father, grandpa, grandma, star, teacher3. 学习句子Who are they? They’re…This is…..4. 学说歌谣: I love my family.（二）语言技能目标：1. 能认读和正确书写字母Ss和Tt。
2. 能根据图片说出mother, father, grandpa, grandma, star, teacher，并能看图识词。
3. 能使用Who are they? They’re…. This is ….等向他人介绍自己的家人和朋友。
（三）情感态度目标通过向他人介绍自己的家人和朋友，培养学生热爱家庭，热爱伙伴的美好情感。
（四）文化意识告诉学生在英语中，father和mother是指“父亲”“母亲”，多用在正式的场合。
而英语中子女对父母亲的亲昵叫法是dad, mom，指“爸”，“妈”。
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
三年级上册期末复习教案Recycle 1第一课时教学目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。
1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
2、在学生复习所学知识的同时，初步学习两首歌谣。
3、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。
教具准备：1 教师准备故事内容的教学课件。
2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。
3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
4 教师准备故事内容的配套挂图。
5.教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
6 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。
教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)1）教师播放英文歌曲“Who is wearing yellow today?” “Hello” 师生共唱。
2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
呈现新课 (Presentation)1）“猜一猜” 的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
教师同时问：What’s in the bag?从而复习学过的文具词。
2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。
可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。
3）教师播放故事课件，展示Let’s act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
闽教版小学英语三年级教案•相关推荐闽教版小学英语三年级教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的闽教版小学英语三年级教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
闽教版小学英语三年级教案篇1教学目标1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。
2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。
教学重难点1、能正确运用可数名词的单、复数。
2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。
3、能流利地从15倒数至1。
课时1-2课时教学过程一、常规问候二、复习1、复习第一册的小诗One and Two 启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。
2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。
三、Lets talk对话教学1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解“a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。
2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成词组。
3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的学生自己找单词编。
4、比赛。
看哪个组最先说完，最准确。
5、学生听录音。
6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。
四、Let’s play五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks1、听歌回答问题。
2、唱歌。
六、Magic box单词教学（基数词11—15）1、引出新单词。
2、巩固新单词。
七、完成《课堂活动评价手册》闽教版小学英语三年级教案篇2教材分析本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module6Unit1Canyourunfast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。
2024年三年级英语上册复习一教案一、教学内容1. 第一节：日常问候语、介绍自己及他人。
2. 第二节：家庭成员的称呼、描述人物特征。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用日常问候语，进行自我介绍及介绍他人。
2. 学生能够正确表达家庭成员及其特征。
3. 学生通过小组合作，提高口语交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的称呼及其描述人物特征的词汇。
2. 教学重点：日常问候语、自我介绍及介绍他人的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 环节一：日常问候语复习（5分钟）a. 教师出示卡片，学生朗读。
b. 学生两人一组，进行日常问候语对话练习。
3. 环节二：自我介绍及介绍他人（5分钟）a. 教师出示PPT，展示自我介绍及介绍他人的例句。
b. 学生模仿例句，进行自我介绍及介绍他人。
4. 环节三：家庭成员及特征描述（5分钟）a. 教师出示家庭成员图片，引导学生说出相应的英文单词。
b. 学生四人一组，用英文描述家庭成员的特征。
5. 环节四：小组合作，角色扮演（5分钟）a. 教师给出场景，学生分组进行角色扮演。
b. 学生展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 日常问候语：Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.How are you?/I'm fine, thank you.2. 自我介绍及介绍他人：My name isThis is3. 家庭成员及特征描述：father/mother/brother/sistertall/short/fat/thin/七、作业设计1. 作业题目：a. 写出至少三个日常问候语。
b. 自我介绍及介绍一位家庭成员。
c. 描述一位家庭成员的特征。
2. 答案：a. Hello! Hi! Good morning.b. My name is This is my mother/father/brother/sisterc. My mother is tall and thin.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
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闽教三英上期末复习教案（共四课时）
第一课时
一、教学内容：
1．26个字母的正确书写。
2．能正确地认、读、写26个英语字母（大小写），能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。
3. 辨别一些在音形上易混的字母。
.
二、教学步骤：
1. 让学生唱26个字母
2. 让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出
错的字母进行纠正。
如：Hh Ee Ff Tt Ii Jj Kk Yy
3. 听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。
如：Bb Dd Pp , Uu Qq , Ss Xx, Gg Jj , Mm Nn, Ii Rr Aa
4. 对字形相近的字母进行区别，如：b和d，p和q，i和j ，G和C，I和J ,
W和M ，J和L。
5. 区别字母的印刷体和书写体，如：l和I , l和L。
6.复习五元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu
7. 复习缩写词：PE PC CAAC BA CD ID HK PRC RMB EMS
UN TV ATM IOC BOC POB PLA MP3等。
三、音素表复习
（1）将字母按相同音素分类
[ei] Aa Hh Jj Kk
[i:] Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv
[ai] Ii Yy
[eu ] Oo
[ju:] Uu Qq Ww
[e] Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
[a:] Rr
（2）背诵音素表
四、课后练习
1. 书写字母大小写。
2. 写出练习中字母的左邻右舍。
第二课时
一、教学内容：
单词的复习
二、教学过程：（导学提纲）
1.诵读顺逆读26个字母（再次巩固26个字母）
2. 回顾所学过的颜色的单词
red green yellow blue white black orange pink
3.回顾所学过文具的单词
bag pen pencil pencil-box ruler book crayon
4.回顾所学过动物的单词
cat dog fish hen duck monkey rabbit pig lion
5.回顾所学过人称单词和人物单词
he she they mother father grandma grandpa brother sister teacher boy girl
6.回顾所学过食物单词（水果和其他）
apple banana orange egg ice cream noodles
7.名词复数形式的变化形式
8.回顾学过的数字
one two three four five six seven eight nine ten
9．动作
sing dance stop
三、家庭作业
1.复习书本p74-75每个单词读3遍
2.背诵26个重点的单词
第三课时
一、教学内容：
1.重点复习26个字母所对应的单词
2.a，an用
3.读音，字形易混的单词
二、教学过程：
1.顺逆背诵26个字母
2.复习A-N所对应的单词：
1）师说出一个字母，生要说出所对应的单词
2）师说出单词，生说出该单词所对应的字母
3）书P72到73页从A到N的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思
3.复习O-Z所对应的单词：
1）师说出一个字母，生要说出所对应的单词
2）师说出单词，生说出该单词所对应的字母
3）书P72到73页从O到Z的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思
4.Chant
5.a和an的区别
1）a 用在以辅音音素开头的单词前。
例如：a book; a cat
2）an 用在以元音音素开头的单词前。
如：an egg; an apple
6. 音形上易错的单词
1）ten hen pen 2）five fine nine 3）you your
4）Mr. Miss 5) book look 6) pencil pen
7) he she 8）grandma grandpa 9）zoo too
10）four five 11）blue black
三.作业：
1.熟读P 72到73页26个字母以及单词，并抄写一遍。
2.听读课文U1-U4
第四课时
一、教学内容：对课文的重点句型进行专门的复习
二、学生导学提纲：（中英文复习）
1.复习如何介绍自己和打招呼以及问候别人。
2.复习如何询问别人的名字。
3.复习如何数数以及问他人的年龄，电话号码。
4.复习“Who’s …?”“Are you ….?”。
5.复习如何借东西及询问物品的颜色。
6.复习向他人表示节日的问候。
三．易错的：
1. you和your的用法
you：你,你们
例：1) Nice to meet you. 很高兴见到你
Nice to meet you, too.我也很高兴见到你
2）Thank you. 谢谢。
You are welcome. 不用谢。
3）Here you are. 给你。
4）How are you？你好吗？
I’m fine.Thank you. 我很好，谢谢。
5）How old are you？你几岁了？
I’m five. 我5岁。
6）Happy New Year to you all. 祝所有的你们新年快乐。
your：你的,你们的
例：1) What’s your name？你的名字叫什么？
My name is... 我的名字是...
2)What's your phone number? 你的电话号码是多少？
83564789. 83564789.
3）May I use your pencil？我可以借用下你的铅笔吗？
Sure，here you are. 当然可以，给你。
2.容易混淆的句子
1) How are you? 你好吗？回答：I'm fine, thank you.我很好,谢谢。
How old are you？你几岁了? 回答：I'm five. 我5岁。
四. 课后综合练习一张
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