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第八课投身精神文明建设第1课时建设社会主义精神文明（7）1．中国特色社会主义社会是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。
2．经济建设、政治文明、文化建设、社会建设的关系：中国特色社会主义社会是经济建设、政治文明、文化建设、社会建设相互联系、相互促进的有机统一体。
经济建设为政治建设、文化建设、社会建设提供物质基础。
政治建设为经济建设、文化建设、社会建设提供政治保障。
文化建设为经济建设、政治建设、社会建设提供精神动力、文化环境和智力支持。
社会建设为经济建设、政治建设、文化建设提供有利的社会条件。
3．当代中国发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
4．怎样把握先进文化的前进方向？就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位，全面落实科学发展观。
5．社会主义精神文明建设包括两个方面的内容：一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。
如果把社会主义精神文明比作一部车，则两个方面就比做这部车的两个车轮，比作鸟也同样。
6．发展先进文化的重要内容和中心环节：是加强社会主义思想道德建设。
7．发展先进文化的基础工程是：发展教育和科学。
8．如何加强社会主义思想道德建设？我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。
基础篇一、单项选择题1．温总理在政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福，更有尊严，让社会更加公正，更加和谐。
”这表明（A）A.政府切实践行科学发展观B.政府努力实现收入平均分配C.社会组织用爱心好行动书写和谐篇章D.解决民生问题只须着眼于困难群体2．纪念建党，红歌唱响。
人民版九年级政治全册第三单元第八课依法治国第3_4喜中有忧我们共同的责任教学设计一. 教材分析《人民版九年级政治全册》第三单元第八课“依法治国”的主题是“喜中有忧：我们共同的责任”。
本课内容主要包括对我国法治建设取得的成绩和存在的问题进行分析，让学生认识到法治建设的重要性，以及每个人都需要承担起法治建设的责任。
教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生了解到法治建设的现状，提高学生的法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，他们对法治有一定的认识。
但是，对于法治建设的现状和存在的问题，以及自己应该如何承担法治建设的责任，可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解法治建设的现状，明确自己的责任。
三. 教学目标1.让学生了解我国法治建设取得的成绩和存在的问题。
2.提高学生的法治意识，使学生明白每个人都需要承担起法治建设的责任。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国法治建设的现状，认识到法治建设的重要性。
2.教学难点：引导学生明确自己应该如何承担法治建设的责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解法治建设的现状。
2.讨论法：引导学生分组讨论，明确自己应该如何承担法治建设的责任。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学分析和讨论。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组关于我国法治建设成就的图片，让学生对我国的法治建设有一定的了解。
然后，提问：“你们认为我国的法治建设还存在哪些问题？”引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题。
教师引导学生从法治角度去思考问题，并提出解决问题的方法。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行讨论。
人民版道德与法治九年级下册第八课《诚信为本》教学设计一. 教材分析《诚信为本》是人民版道德与法治九年级下册第八课的内容，主要围绕诚信的定义、诚信的重要性、如何做到诚信以及诚信与法治的关系等方面进行讲解。
教材通过理论阐述、案例分析、故事分享等多种形式，引导学生认识诚信的价值，培养诚信的品质，从而在日常生活中践行诚信，成为一个有道德、有法治意识的人。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德观念和法治意识，但对于诚信的理解可能仍停留在表面，缺乏深入的认识。
在学习本课时，学生需要通过案例分析、讨论等方式，深化对诚信的理解，并学会在日常生活中践行诚信。
此外，学生可能对诚信与法治的关系有一定的疑惑，需要教师进行引导和解释。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信的定义、重要性以及诚信与法治的关系。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高诚信意识和法治意识。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，养成诚信的品质，自觉践行诚信。
四. 教学重难点1.重点：诚信的定义、重要性以及诚信与法治的关系。
2.难点：如何在生活中践行诚信，以及诚信与法治的相互作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解诚信的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验诚信的价值。
4.小组合作法：鼓励学生合作学习，培养团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教材：人民版道德与法治九年级下册。
2.案例材料：关于诚信的案例故事、新闻等。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
4.课件：制作与教学内容相关的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于诚信的图片，引导学生思考：什么是诚信？诚信在生活中的重要性体现在哪里？2.呈现（10分钟）呈现一个关于诚信的案例故事，请学生阅读后，分组进行讨论：案例中的主人公为什么得到他人的信任？诚信对个人和社会有哪些积极影响？3.操练（10分钟）分组进行情境模拟，让学生在实践中体验诚信的价值。
专家解析人教版九年级《思想品德》（第八课）第八课投身于精神文明建设课件95第八课框架结构图课件96第八课对应课程标准一、本课设计意图1.本课教学目标发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；精神文明建设中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务。
2.内容分析与教学建议引言课件在抗日战争时期，《大刀进行曲》《松花江上》《黄河大合唱》等歌曲，极大地鼓舞了全国人民的抗战热情，有力地推动了中华民族的解放事业。
新中国成立以后，《歌唱祖国》《在希望的田野上》《走进新时代》等歌曲，成为响彻神州大地的时代强音，吹响了激励全国各族人民团结奋斗的号角。
第一框“建设社会主义精神文明”该框共有两个目，即“先进文化的前进方向”和“中心环节和基础工程”。
第一目“先进文化的前进方向”课件在生活中我们可能遇到这样一些行为：上公交车时你推我搡，互不相让；遇到困难向人求助时，无人理睬；个别人在网络聊天室里肆意谩骂他人；有人在公共场合因为一点小事而大吵大闹；……你是否遭遇过上述经历？当时的感受如何？首先是活动导入。
活动中的四个具体情景都是学生在日常生活中碰到过的，类似的情景还有不少。
让学生置身于这种现实情境之中并进行思考，启发学生体会到良好的道德、健康向上的文化对于一个人、一个单位、一个地区、一个社会全面发展所具有的重要意义。
那种富口袋、穷脑袋，只重物质文明而忽视精神文明的做法都是片面的，不利于个人和社会的全面、协调发展，这也就是教材中所说的：“物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。
只有物质和精神都富有，才能全面发展。
” 社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明三者协调发展的社会。
课件97三大文明协调发展物质文明、政治文明和精神文明是互为条件、互为目的、相互促进、相辅相成的关系。
九年级第八课政治教学设计5篇教师要在道德教育的过程中穿插一些具有感人力量的教学环节或者活动，使学生在交流与思考中，对美丑善恶产生内在的情感冲突，自觉排斥丑陋的行为，接近和赞赏美好的品行。
接下来是关于九年级第八课政治教学设计的文章，希望能帮助到大家!九年级第八课政治教学设计1第一框共同理想共同使命一、教学目标：(一)知识目标：1、了解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示;2、三步走战略的含义和实现情况;3、总体小康的含义及其局限性;4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系;5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等;(二)能力目标：1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。
2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系;(三)情感态度价值观目标：树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。
二、教学重点、难点：1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标;2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系;现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。
三、教学方法：本框以教师讲解为主，讨论法等四、教学准备和教学手段：布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件;五、教学过程：(一)我国各族人民的共同理想说一说：你的人生理想有哪些?由同学们各自交流。
在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。
了解人生理想的具体内容的含义和特征。
1、认识人生理想的分类。
2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。
可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。
(1)认识共同理想的含义。
指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。
(2)掌握共同理想的重要性。
说明共同理想也是精神动力、精神支撑;(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系?这个问题可以通过讨论来认识。
依法治国课题名称我们共同的责任学科政治总课时数版本名称人民出版社《义务训练课程标准试验教科书》班级九班级册次全册单元章节名称第八课第四框题依法治国页码第 96 —98 页教学分析教材分析依法治国是构建社会主义和谐社会的需要，而我国在依法治国的进程中又喜中有忧，因此有必要让每一个人乐观参与到依法治国中来，树立法律权威，是我们每个人的责任，教材设计了《我们共同的责任》，这一框题在第八课中起到总结归纳作用。
教学目标1、学问目标：生疏到生活中，依法治国需要国家各机关和人民群众参与推动的。
2、力量目标：通过师生合作探究，明确我们的责任，培育同学的合作力量及担当责任的力量。
3、情感态度价值目标：通过学习引导同学树立责任意识。
依法规范自身行为，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力气。
教学重点1、依法治国需要国家机关和人民群众的参与；2、我们应乐观担当责任推动依法治国。
教学难点我们应乐观担当责任推动依法治国教学预备教具学具补充材料教学流程第课时教学环节老师活动预设同学活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入1、首先选择部分同学分成两组，代表正两方在老师的评判下活跃课堂气氛，提高同学二、讲授新课三、小结反双方，组织辩论会，主题为“依法治国是政府和国家的事，与百姓有无关系”。
2、老师对辩论会进行归纳总结，得出结论“依法治不仅是政府和国家的事，也与老百姓亲密相关”。
3、同学做P97的问题。
4、联系上一框节《喜中有忧》，警示大家依法治国阻力重重，但我们应担当自己的责任。
5、呈现P97“阅读角”6、老师归纳总结：我们应学习法律学问，树立法律意识，依法规范我们的行为，爱护合法权利，做一个负责任的公民开放激烈的辩论。
同学独立完成，再举手发言由同学朗读该材料，并让同学各抒已见，谈感受。
的乐观性，寓教于乐。
培育同学独立思考的力量和理论联系实际的方法培育同学的朗读力量，社会责任感意识，让同学进一步生疏到依法治国是我们共同的责任，进一步提出号召和呼吁，提高同学的责任意识四、课堂练习板书设计我们共同的责任：1、依法治国不仅是国家的事，也是老百姓的事。
第八课维护公平正义
第1课时公平正义的价值
【教学目标】
1. 树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
2. 提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力。
3. 知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值。
【重点难点】
教学重点：公平和正义的意义。
教学难点：正义是社会制度的重要价值。
【教学过程】
一、导入新课
谈话导入：我们该如何认识公平呢？(学生从不同的角度阐述)
二、新课讲授
目标导学一：认识公平
活动一：“分黄金”的故事
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．通过情景模拟，再现教材中所描述的故事情节。
剧本示例：古时候，有一位父亲临终前，把三个儿子叫到跟前，说：“老大啊，你精明能干，我不用太担心。
老二啊，你虽能力一般，却很有孝心。
老三啊，你身残体弱，心地善良，叫我如何安心？”说完，老大回话：“父亲，作为兄长的我会照顾好他们的。
”老二应声附和。
老三也宽慰父亲不必为自己担心。
父亲接着说：“既然如此，现在你们每人拿一锭黄金，这剩下的一锭就给老三，你们还有何异议？没有就都回吧！”三人异口同声应道：“必当谨记父亲教导。
”退出。
3．(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？(2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
人教版九年级道德与法治下册全册教案第一单元第一课同住地球村第一框开放互动的世界【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；（2）初步培养学生树立全球观念的意识。
2．能力：（1）能够用国际视野了解世界经济现状；（2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：（1）初步了解当今世界发展的现状与趋势；（2）认识到经济全球化改变了我们的生活。
【教学重点】（1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。
（2）了解和感受经济全球化。
【教学难点】经济全球化带来的挑战。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、新课导入地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。
世界在变小，但我们生活的圈子在变大。
今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。
二、新课讲授（一）共同的家园1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。
2．这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3．这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。
与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4．这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
人教版九年级政治第八课复习教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版九年级政治第八课复习教案内容，希望能帮助到您！人教版九年级政治第八课复习教案1第一部分：国情常识一、坚持党的基本路线不动摇(一)党的地位1、党的地位：党是领导中国特色社会主义的核心力量，是现代化建设顺利进行的根本保证。
2、为什么中国共产党成为中国特色社会主义的领导核心?源于她的先进性(表现)这是因为(1)三个代表：党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
(2)党的奋斗目标：是谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强、人民的解放和幸福(3)党的性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
•基本路线1、党的十一届三中全会以来中国的变化及在世界舞台上的中国形象：①当今世界，中国是发展最快、变化的国家之一，②但我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。
2、当代中国的基本国情是：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。
3、为什么说我国处于并将长期处于社会主义初级阶段(初级阶段的具体表现或基本特征是什么)?①从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低;②科学技术水平、民族文化素质还不够高;③社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
4、初级阶段的含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段。
初级阶段的起止时间：从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。
5、我国社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
6、国家总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
国家根本任务制定依据：基本国情和主要矛盾。
2019-2020年九年级政治全册《第8课建设社会主义精神文明》教学案新人教版一、学习目标1、认识社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明全面发展的社会；2、建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明；3、先进文化的含义；4、先进文化的前进方向。
重难点：1、重点：牢牢把握先进文化的前进方向；怎样加强思想道德建设？2、难点：精神文明创建活动。
二、课前预习-----我预习，我先知1、中国特色社会主义社是、、、相辅相成、协调发展2、在当代中国，发展先进文化。
3、社会主义精神文明的内容包括、，其中是发展先进文化的重要内容和中心环节，是先进文化的基础工程。
4、，是我们发展社会主义文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化，建设和谐文化的根本保证。
5、牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的是三、学习过程-----我学习，我充实【活动一】遇到不文明行为时的感受【活动二】《惊涛骇浪》、《长征》和《大进军——席卷大西南》等电影的共同特点结论：什么是发展先进文化？在当代中国，发展先进文化，就是发展【活动三】马克思主义传入中国，从此——观点：方向问题是根本问题牢牢把握先进文化的前进方向①重要性：②基本要求：【活动三】如何提高自身的道德修养?——即怎样加强思想道德建设？（1）思想道德建设地位—----是（2）怎样加强思想道德建设？在建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系过程中，我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为核心、以为原则、以为重点，自觉履行“”的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。
【活动四】列举精神文明创建活动的事例，你是如何看待这些现象的？四、课堂反馈——我达标，我快乐1．我国先进文化建设的基础工程是（）A．发展教育B．加强公民基本道德规范宣传和教育C．普及九年义务教育D．发展教育和科学2．发展先进文化的根本要求是（）A．牢牢把握先进文化的前进方向B．大力加强社会主义思想道德建设C．用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设D．大力弘扬民族精神3．在我国，发展先进文化的中心环节是（）A．坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位B．培育“四有”新人C．牢牢把握先进文化的前进方向D．加强社会主义思想道德建设4．在当代中国，发展先进文化（）A．就是大力加强社会主义思想道德建设B．就是大力弘扬中华传统文化C．就是建设社会主义精神文明D．就是坚持先进文化的前进方向5．我国社会主义思想道德建设以为重点。
