线上授课教学反思

线上教学反思（5篇）2023老师线上教学工作总结心得篇一一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：一、课前准备二、线上学习与教学三、作业完成及辅导情况疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。

互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。

2023老师线上教学工作总结心得篇二疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部分提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。

找设备，下软件，查资料。

虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“十八线女主播”的准备。

从慌乱和各种卡顿开始，到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大大提升！我就自己的做法和感悟做以下汇报：一、课堂教学从容应对二、借力同步课堂，学会使用暂停键“停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课，我们也能很好的向名师学习。

当决定借助名师课堂的时候，又有一个问题困扰我，名师平时面对的是基础较好的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上？我自己先试着听了一节，觉得一定要配合我们的讲解才能适应我们的学生，暂停键就帮上了大忙，需要做练习的时候、需要提问的时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的时候。

停并不是慢，而是让孩子们不流于上课形式，把基础打扎实。

老师线上授课总结反思面对突如其来的疫情，为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。

但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。

为了学生的学习不断档，教育部门及时开通了网络温情辅导，停课不停学习。

沟通是工作顺利进行的保障。

在这次的网课教学中，我每周都会在两个班的群里和家长沟通这一周学生的学习情况和问题，通过家长们各抒己见，更好地解决问题。

刚开始上网课的时候，我们是任课老师讲解和一起学网校来进行学习，后来和家长沟通反映出一些问题，比如学生觉得不是自己老师讲课就比较随意、一起学网校的听课时间长学生消化的少等问题。

针对这些问题我采取的是对于一起学网课的内容由我来用钉钉直播，并且每节课在____分钟内，在直播的过程中边看边讲边提问。

随后和家长沟通时反应效果不错。

停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，我们责无旁贷!武汉--加油!祖国--加油!!老师线上授课总结反思（二）按进度开学已经一个月的时间了，本来调整状态即将进入课堂，可是由于疫情原因学校开学延迟了，正常的教学就这样被打乱了，可是孩子们的课不能耽误，于是线上教学开始了。

执教以来这还是第一次进行线上教学，毫无经验，才开始真的是毫无头绪，更是紧张，孩子们运用电子产品能不能自觉的投入到课堂中来老师讲的学生能不能听的懂怎样保证每一个人都在课堂上，课后作业的质量怎么完成，一大推问题和担心。

第一个星期的线上教学孩子们反而表现的很好，在线上都很积极，这个出乎了我的预料-但是微信群检查作业的时候我逐渐发现了些许问题：1.孩子们的作业错误太多，就连生字和拼音反复错.2有些孩子不动脑子回答问题，有些孩子打字或语音，其他同学就会重复或复制一遍发送。

3.还有严重点的签完到就跑掉了，或者拿着手机玩游戏或看视频根本就不在课堂上，俗话说魔高一尺道高一丈，针对这些情况我也反思总结：孩子们才开始的积极性根本不在课堂上，而是对电子产品的吸引的是一种伪积。

线上授课教学反思（7篇）篇一：老师线上教学总结反思10 篇一一、指导思想通过钉钉、微信等通讯形式与家长和学生保持联系，提出学习建议，开展网络教学；组织教师认真学习研究、及时调整教学方法方式，灵活安排学习内容，指导学生自主学习，保证教学效果有效。

二、工作要求（一）由各年级组织班主任，明确本次开展线上教学工作精神，对班主任提出具体工作要求：1、通过微信群及手机短信等给家长发送上级通知精神，告诉家长学生在延迟开学期间，学校采取的“停课不停学”工作措施，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。

2、反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，让学生熟识防护须知，叮嘱孩子们不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。

（二）让每个老师明确本次“停课不停学”工作措施，对科任教师提出具体工作要求：1、每个教师制订出网络学习实施方案。

2、设计好学习内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留出具体的作业，做好作业批改，在线督促学生学习，任课教师和班主任与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习，认真记录与学生交流的情况。

每天通过微信群、钉钉群指导、督促学生学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

3、录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课（做好日常微课的收集与整理）。

4、对于没有安排录制直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，布置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业。

5、对体育教师要求学生不要进行室外活动（即到户外），注意疫情感染，美术老师可以布置书法课，音乐老师可以要求学生学唱一首歌等等，但是注意检查落实，可以发视频，图片等等进行布置检查。

学生在家自主学习的内容，以“学练玩结合、读写做结合”，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。

三、具体实施1、制定《鸣皋镇中“停课不停学”线上教学工作方案》，由教导处统一安排课表及时间表，各年级督促检查教师上好每一节课。

线上教学课后反思（通用7篇）线上教学课后反思（通用7篇）在快速变化和不断变革的新时代，课堂教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的线上教学课后反思（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

线上教学课后反思1本周网课学习内容是复习第一单元、语文园地一、口语交际和快乐读书吧。

前五周网课学习每天都是新课，对中下等的学生来说有点吃力。

第六周安排了复习课，对大多数学生来说无疑是一场及时雨，减轻了学习新课的负担，巩固了以前所学知识。

我们根据名师直播复习课程表的安排及时调整了本周的教学目标，从学生的作业和家长的反馈来看，本周学生效果较好。

提前告诉学生本周学习内容上周日晚上，我通过微信群把本周的复习内容告诉全体家长和学生，并给他们讲复习的重要性，课程这样安排的目的。

让家长和学生在思想上重视起来，不要认为复习课听不听无所谓。

老师和学生一起听每一节复习课，根据授课内容通过群直播和学生交流，再次强调重点知识，作业的展示了解学生学习情况。

把握好每一节的教学重难点。

不是因为听名师同步课堂不用自己讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自己上课，更应该好好备课，才能对学生的学习有的放矢地指导，才能有针对性地布置作业，才能在听老师讲课时有自己的思考，才能真正地了解同步课堂上，哪些知识讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位......根据实际情况想对策、根据学生的不同情况分组进行指导。

早读内容和形式由于本周是复习课，早读内容我也有所调整，我把原来以读课文为主，调整了背诵古诗和读《论语》。

每天晚上8点左右，我就把第二天的早读内容发到群里。

让学生明确第二天的早读读什么，背什么，完成多少任务。

心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞，一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。

本周早读展示还是在各小组展示，每天7:40开始，我就进入每一个小组检查反馈学生的早读情况。

线上教学反思线上教学反思（精选6篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的线上教学反思（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

线上教学反思1线上学习已经一月有余，我们线上授课、线上教研、线上指导。

在每次上课之后，我们会检查一下有没有孩子没按时上课，如果有，就会通知他们借助看回放来补课。

平时我们教研组听课也是采用看回放的方式，由此我想，线上授课确实方便了听课研课，可以不受时间的限制，随时打开听，也可以把某一个地方反复的听。

我觉得更好的是，可以经常听听自己的课，这是我们平时上课很难做到的。

在交流线上教学问题时，我们确实有这样的无奈：无法统览学生的上课情况，不知道学生是端端正正坐着听的，还是趴着躺着进行学习的；不知道是不是把上课当做幌子，抱着手机玩其它的；也不知道学生是边听边思考，还是三缄其口，一个耳朵进一个耳朵出。

如此种种担忧，让我们的心也难以静下来。

再加上有的设备不足或老化，导致直播课堂不能顺利进行，一节课中间会死机、间断、重启，这些问题真的都让老师们焦躁。

线上直播，有老师敬而远之，不敢尝试，有老师高度紧张，线上直播一节课，纵然全身心投入，还是感觉不甚满意，不知如何才能尽善尽美。

如此的烦躁无奈让我们不能理性的思考，不能用平常之心对待线上授课。

自从线上授课，我几乎每次上完新课之后，都要看看回放，听听自己的课。

听课的时候一开始关注的是有没有把重点和难点的地方分析清楚，学生能不能听明白，和自己预设的有什么出入。

线上授课一周之后，我关注的点就转为了一节课问了什么问题，学生是怎么思考的。

让学生交流了多少次，也就是开始关注学生的学习情况。

近段时间关注的点又在变化，我让学生交流了什么问题，这个问题有价值吗？能引起学生的深度思考吗？学生有兴趣进行思考吗？这段时间，我每天都坚持看课堂的回放，针对线上课堂与平时课堂的诸多不同进行思考，寻求对策。

线上教学总结反思（必备5篇）1.线上教学总结反思第1篇因为疫情，让从未尝试过在线教学的我们赶鸭子上架，临时学会各种技能，适应新形势下的教学模式，对我个人来说是一个很大的挑战。

好在我不是一个人在战斗，英语组是我们坚强的后盾，备课组的相互支持和分享，以及教学后的及时反思和调整，为本次教学提供了广阔的思路和可操性强的教学实践。

一、教学内容面对严峻的疫情，我们深深感觉到当前的环境就是我们学习的资源。

因此，我们以主题式学习的方式，结合五年级超学科探究第一单元政府主题，初步商定主要从形式、连系、功能三个重要概念出发，围绕三个关键提问“What is 20XX novel coronavirus? How to protect yourself? How do the governments and organizations function during the fight against novel coronavirus (20XX-nCoV)?"开展为期5-6周的学习和教学活动。

我们把五年级教材Spark 2的语法功能中“情态动词用法”作为语法支架，把步骤类说明文作为写作支架，把世界卫生组织对于新冠病毒的科普型文章作为素材进行词汇和阅读教学。

同时，为了夯实学生的拼写基础，我们还结合PEP教材中的四会单词，提前一周把词汇和句子发在班级群文件的英语学习资源包中，在教学日当天进行听写，以巩固学生基础词汇的拼写。

在作业设计上，我们考虑听、说、读、写四种技能的发展，因此，每一次的作业都有读写结合，偶尔读写画结合。

二、教学模式鉴于五六年级学生英语能力差距大，寒假又有新转学生。

因此，我们采用分层教学模式，把英语为母语和接近母语的学生组成一个小班，由外教任教，教授相同的主题与话题，但词汇和语法更高阶。

在此要特别感谢远在英国的外教，克服时差，半夜给这些学生上课。

语言课需要对学生的发音进行实时纠音，因此，第一堂课我们采取视频会议方式进行，但两个班一起上课，由于大家的网络条件不一致，效果不好。

线上教学的活动反思线上教学的活动反思6篇线上教学的活动反思1长期以来，我们采用前苏联的历史教学方法，认为学生历史学习的任务是在教师帮助下学习和掌握书本知识，而不是发现“真理”。

这种认识上的偏差导致在我国的教学理论和实践中严重轻视实践。

发现、探究等活动，否认学生有自主发现、探索、认知事物的能力，在教学中必然置学生于消极。

被动处境，难以激发学生参与活动，难以真正确立学生在教学认识活动中的主体地位，最终难以实现学生的主动发展。

历史活动课教学，从某种意义上说是让师生对人类文明发展过程的一种认知意义上的“重演”，是对人类大现所经历的某些必要过程的“亲历、再认和再现”，是带有创新、发现性质的学习。

学生像科学家一样，对他们所不知道的未知领域进行探索发现，才能主动实现对客体的不断涕化和提高，只有使学习主体通？"再现"和"重演’：人类的某些社会历史活动，去"占有，’具有独特形态的活动成果)"才能真正促使学生认识的深化和发展。

因此，活动教学重视实践、探索、发现在教学认识活动中的地位，认为要使学生实现主动学习和主动发展，就必须置学生于自主探究、发现的活动中，主张学生由主动经验和探索的活动发现知识的由来和关系，并强调以外部的实际操作和内部的思维操作相结合、相作用的实践，来实现认识的深化。

线上教学的活动反思2美术活动一直是我们班的弱项，在前几次的绘画活动中，我发现了这样几个现象：1、握笔姿势不正确；2、勾线不清晰；3、涂色不够饱满；4、构图很小，而且中心位置找不到。

今天又进行了美术活动《天安门》，在活动之前我精心设计了教学活动过程，但是课后想想在很多环节的处理上还是事与愿违。

从活动目标上反思：整个活动过程都是为目标服务，在活动过程中，我紧紧围绕两个目标开展活动，从引题――讲解示范――幼儿练习――教师讲评。

流程比较清晰，环节也能相互紧扣，并且层层递进。

两个目标基本达成。

从活动过程上反思：在引题的时候我有点操之过急，本来我想让孩子们充分了解天安门城楼的主要结构特征，但是在实际的教学过程中，有部分孩子说不出来。

线上教学的反思总结精选【8篇】线上教学的反思总结篇1春天已经等了很久了，可是复学的消息一直没有来。

树芽等不及，吐出了串串嫩叶，在枝头打着转。

连家里的爬山虎都长出了好多“脚”。

为了下午的大课我早早做足了准备。

网上教学因为无法面对面，所以总感觉和孩子们隔着遥远的距离，我知道那距离是疫情。

为了能让课堂进行的有趣有效，我也一直在想好的主意。

首先，我很庆幸家里留有一套实验器材，演示实验不仅能巩固物理知识，更是大大提高了学生的学习兴趣，而且直播的形式反而能让孩子们观察的更清楚。

其次，为了节省上课的.时间，我提前画好了物理用图，从之前课堂的浮力演示图，到这节课的电路图，在这里，我又很庆幸，上网课之前的几天我刚入手了一盒彩色的中性笔，一直心心念念，这次网课恰好用的上，对于物理来说，研究电路图很重要，所以彩色的解释能让孩子一目了然。

再次，我尽量把教室里的幽默拿到网课上来，时不时开个夸张的玩笑，引起学生的兴趣。

最后，居家的好处又显现了出来，在家庭用电和功率这里，正好可以让孩子们互动起来，比如，找个家里的用电器，观察一下额定功率和电压。

真正做到了从生活到物理中来，从物理回到生活中去。

疫情面前，我们必须万众一心、守士尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。

线上教学面临了新的挑战，需要改进和提升的地方很多，还要不断地思考、解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。

让我们携手同行，静待花开归来时!线上教学的反思总结篇2疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播!面对着全新的工作方式，老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手，一篇篇的教学反思，记录了老师们“教学主播”的成长……从刚开始直播教学时的手忙脚乱，到后来的游刃有余。

本周是我钉钉上讲课的第七周，这一周我们组没有讲新课，针对前四单元进行了回顾整理。

每天课前处理了昨天作业错误多的题，然后把易错点讲一下，开始回顾每单元的重点知识，重点是强调学习方法。

线上课程教学反思线上课程教学反思一、线上教学的优缺点1.优点学习的方式比较自由，大家可以在家或图书馆或咖啡厅等任何有网络的地方进行上课，还可以以最放松的方式听课，可以穿着睡衣、拖鞋等，且上课的环境也可以是自己熟悉的、舒适的、喜欢的等；学生通过网络上课，也不用担心旁边有别的同学...2.缺点学习的氛围可能会低一些，传统上课都是大家坐在一起听课，一起努力，而网络上课就是一个人，没有比拼的对手；学生有问题时，也没当面询问老师；网络教学画面是有限制的，有时候给人一种虚拟的感觉，让人集中注意力难；二、线上课程教学反思（精选25篇）作为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编收集整理的线上课程教学反思（精选25篇），希望能帮助到大家！线上课程教学反思 1又一波突如其来的新冠肺炎疫情使全国一些省市的线下教育教学活动再次按下了“暂停键”。

因疫情防控需要，相关教育部门部署，疫情发生地的学校教育教学全部转到线上进行。

疫情当下，以互联网为技术背景、以各种学习的平台为技术支持的线上教学因具有资源丰富多样、不受时空限制和适合个性化学习等优点，为疫情期间“停课不停教，停课不停学”提供了强有力的保障，极大减少了停课对学生学习的影响和损失。

但在线上教学中，也逐渐暴露出了学生课前预习质量难以监控、课堂听讲效率偏低、课堂学习参与度不高、出勤监管不到位、课后练习不及时和教师教法管理欠佳等问题[1]。

针对以上问题，笔者结合高中化学线上教学实践经验，经过探索，就如何开展集体教研高效备课，如何多管齐下共抓课堂质量，如何多措并举促进高效练习，如何促升教师线上教学能力等方面提出了一些行之有效的解决策略，在此陈述分享，期待与同行商榷。

一、高中化学线上教学存在的问题及成因分析线上教学为疫情期间的教学提供了巨大的便利，但由于学习形式的被动，学习交流空间的限制，我们在开展高中化学教学过程中遇到了各种各样的问题。

线上教学反思(精选6篇)1. 文章线上教学的优势与挑战文章内容：本文分析了线上教学的优势，如灵活性、资源共享等，同时也指出了线上教学的挑战，如学生参与度低、师生互动不足等。

通过分析这些问题，提出了改进线上教学的建议。

2. 文章线上教学的师生互动策略文章内容：本文探讨了线上教学中师生互动的困境，并提出了一些有效的互动策略，如增加互动环节、鼓励学生提问等。

这些策略有助于提高学生的参与度和学习效果。

3. 文章线上教学的课堂管理技巧4. 文章线上教学中的学习动机激发文章内容：本文分析了线上教学中学生学习动机不足的原因，并提出了激发学习动机的方法，如设置学习目标、给予正面反馈等。

这些方法有助于提高学生的学习积极性和效果。

5. 文章线上教学中的个性化学习文章内容：本文探讨了线上教学中如何实现个性化学习，如根据学生需求调整教学内容、提供多样化的学习资源等。

这些方法有助于满足不同学生的学习需求，提高学习效果。

6. 文章线上教学的未来发展展望文章内容：本文展望了线上教学的未来发展，如技术的不断进步、教育理念的更新等。

通过分析这些趋势，提出了未来线上教学的发展方向，如智能化、个性化等。

线上教学反思(精选6篇)1. 文章线上教学中的情感支持文章内容：本文探讨了线上教学中学生情感支持的重要性，并提出了教师如何通过线上平台提供情感支持的方法，如定期与学生进行沟通、关注学生的心理状态等。

这些方法有助于缓解学生的焦虑情绪，提高学习效果。

2. 文章线上教学的合作学习模式文章内容：本文分析了线上教学中合作学习的优势与挑战，并提出了有效的合作学习模式，如分组讨论、共同完成项目等。

这些模式有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3. 文章线上教学中的教师专业发展文章内容：本文探讨了线上教学中教师面临的挑战，如教学技能的提升、教育技术的掌握等。

通过分析这些问题，提出了教师专业发展的策略，如参加培训、交流经验等。

4. 文章线上教学的家长参与文章内容：本文分析了线上教学中家长参与的重要性，并提出了家长如何参与线上教学的方法，如监督学生学习、与教师沟通等。