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【二年级作文】我有一盒彩笔_200字
我有一盒彩笔
我有一盒彩色笔，有红、黄、蓝、绿、紫等颜色，每一只笔都有自己鲜明的特点。
红色的笔象征着勇气，是我写字时最常用的一支笔，每当我在写作业或者练习字时，总会用红笔圈出自己不足的地方，并在旁边写上“加油”，让自己更加勇敢。
黄色的笔是我用来画太阳和花的颜色，看起来很明亮。
每当我想画一个小花，或者一处琐碎的景物时，黄色的彩笔总是最先被我拿起来。
蓝色的笔象征着平静，它是我写下小清新的诗句时最爱用的一支笔，蓝色也是我最爱的颜色之一。
每当我心情烦躁时，看一眼蓝色的笔，我的心情就会不自觉地平静下来。
绿色的笔象征着希望，是我写思维导图或者画草图的颜色，一用上绿色的笔，我的脑海里就会自然地浮现出各种美妙的构思。
紫色的笔是较为特别的一支笔，因为它不仅能代表神秘，还能代表着高贵和优雅。
我经常用紫色的笔写下一些文艺型的段落，或者柔和的情感语句，因为紫色能令我更加深入的处理情感。
总之，我喜欢自己的彩笔盒，因为每一只笔都有着自己的鲜明特点，能够带给我不同的灵感与乐趣，让我在书写的同时享受着色彩的魅力。
我有一盒彩笔作文100字彩笔的我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我要画一棵高大挺拔的树，为树下的老人和小孩撑起一把遮阳伞；我要画绵绵细雨中大街上那美丽的伞群，就像一朵朵盛开的鲜花；我要画大片大片的菜园，为了秋天硕果累累、景色更美；我要画巨浪翻腾的大江，为了让地球永远也不要缺水；我要画最美最美的宝石，送给世界上所有穷苦的人，让他们从此过上幸福的生活。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一位位工人，那是工人们在为我们盖房子。
画一个个农民，那是农民在种粮食。
画一座座工厂，那是工人在辛勤劳动。
画一个三角，那是一座座电视塔。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画金色的珍珠，为了散发光芒。
我画结满太阳的大树，为了冬天取暖。
我画一条奶河，为了解渴。
我画一支神笔，为了什么。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔我用它画明天的理想我画一所所希望小学为了让失学儿童重新上学我画一棵棵冷杉为了让古老的树种在地球繁殖我画许许多多的恐龙为了让绝种的生物重新生活我画一个个孩子为了让祖国充满希望我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一个红色的圆，那是温暖的太阳。
画一个热气球，那是让小朋友乘着它飞翔。
画一支笔，那是航天员乘坐的火箭。
画一个红红的火炉，那是给大家带来冬天的温暖。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画一条飞鱼，为了到宇宙去遨游。
我画一个知识的海洋，为了让大家学到更多的知识。
我画一课会说英语的小草，为了和外国人交流。
我画一匹飞马，为了骑着它去环游地球。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的城市。
我画一朵朵好看的鲜花，为了让祖国妈妈更加漂亮。
我画宽敞的楼房，为了四川灾区孤儿有一个家。
我画美丽的学校，为了祖国的儿童学到新知识。
我有一盒彩笔我用它纯真的昨天多彩的今天希望的明天画一个火红的太阳照耀人世间所有的阴霾画无数鲜花让世界充满爱画一片树林为了让动物安居乐业画一条清澈的小河荡起小动物心中欢快的涟漪我有一盒彩笔我画美丽的太阳为了让全世界的女孩都美丽我画一座七彩桥为了走到人类没有去过的地方来源：http://m.unjs/zuowen/212402.html转载分享本站内容，请保留文章来源信息和原文链接！。
《我有一盒彩笔》教学反思《我有一盒彩笔》教学反思这是一首北师大教材第三册中的儿童诗，抒发了儿童宠爱生活，追求奇特的情感，表达了心中的抱负。
诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于同学朗读背诵。
在学习过程中感受艺术之魅力。
同学宠爱朗读这样琅琅上口的儿歌，而且这首儿歌中富有童趣的想象力，也是孩子们所宠爱的。
罗杰斯曾说过：“在教学过程中,只有让同学处在一种逍遥拘束,自由畅达的空间,他们才会尽情地自由参与与自由表达,其形象思维水平和创新人格才得以培育”。
在《我有一盒彩笔》这篇课文的教学中,我留意引导,让同学主动思维,合作想象,使同学学得开心,学有收获。
整个设计支配具有以下特点：一是增加形象感受。
在引导同学学习课文时,增加形象感受,不实行分析讲解,而是创设情境,引导同学的学习爱好,挺直感知课文具体生动的形象,进入课文描绘的情景。
开课激趣导入,引入课文,激发了同学的学习爱好。
然后,在感知课文内容时,让同学通过动手画,在主动思维和情感活动中加深了对课文的理解和体验。
二是将个人自学,小组合作,师生合作这个方式引进课堂.在教学中,通过多种合作形式实行自主探究,其中同学的个体学习是基础,小组合作学习,师生合作学习能够发挥课堂教学的群体功能,为同学的学习供应帮忙。
三是调动同学多种感官实行发散思维。
在教学设计中,突出了同学的主体性,让同学认真听一听,用眼看一看,动脑想一想,动口说一说,既理解了诗歌的内容,也营造了宽松的教学氛围。
四是留意同学的思想训练。
在读,赏,说中感悟我们生活的美好,我们心愿的奇特。
激发同学宠爱祖国,建设祖国的宏大抱负。
感觉在这节课中，自己能最大地敬重孩子，倾听孩子的发言，针对孩子的回答做出调控。
能联系孩子的生活，来理解词语，理解课文。
孩子的回答，总有自己的见解，在敬重孩子共性回答的同时，我总是很委婉地告知孩子，比较精确的答案。
我发觉，我们班绝大部分孩子很情愿争辩，在争辩中，敢于发表自己的看法，虽然有的看法并不是很成熟。
我有一盒彩笔课文内容我有一盒彩笔课文内容《我有一盒彩笔》课文原文是怎么样的呢？以下是小编整理的我有一盒彩笔课文内容，欢迎参考阅读！我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条蓝色的直线，那是小河流稻田。
画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。
画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。
画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
我有一盒彩笔，我用它画明天的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
《我有一盒彩笔》教案。
教材简介：《我有一盒彩笔》是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。
诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”和“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。
学习目标：1、知识与技能目标：认识本课的18个生字，认读和积累课文中出现的新词，能够正确流利有感情地朗读课文。
了解和欣赏诗歌的大致含义，能够说一说、议一议、写一写诗中的情景或者自己心中的想象，提升观察想象能力和语言表达能力。
2、过程与方法目标：通过学生学生认字自读、对比赛读、展示比读等层次提升学生朗读的能力和水平。
激发学生结合诗歌内容进行想象，通过读、议、画、写等方式体会诗歌描述和表现美好的景物和愿望。
3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，丰富学生的生活认识，激发学生热爱生活，畅想生活的积极情感，体会认真观察可以发现生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。
学习重点：1、能够在认字学词的基础上正确流利有感情地朗读诗歌，了解诗歌中所描述的画面内容和表达的情感。
2、能结合课文内容激发自我想象，贴近生活表达美好理想，丰富语言表达。
学习难点：在学习课文内容的基础上，结合自己的生活经验和理想情感编创诗歌。
二年级上册《我有一盒彩笔》教学设计【教材分析】这是北师大版教材第三册中的一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。
诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活、追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。
如果说诗歌的第一节是现实的再现，那么诗歌的第二小节则完完全全地挥洒着作者的奇思妙想。
【学情分析】这首诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。
学之前我们可以提前布置学生预习这首诗歌，要求将生字找出来注上读音，不认识的字查字典注上拼音，然后多读几遍给家长听。
只要能将诗歌读通读顺，学习起来兴致自然会很高。
【设计理念】新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”在本课的教学中，我主要是以读——画——读——思——画——说（写）的教学思路予以引领，让学生在读中品尝语言的“原汁原味”，感受作者的情感；让学生在思中发散想象，进一步激发对美好生活的热爱，更好地培养他们的创新精神。
【教学目标】1、认读文中11个生字，规范地书写田字格中的8个生字。
认识多音字“藏”，理解“连绵起伏、宝藏”等词语。
2、正确、流利地朗读诗歌。
3、画一画自己喜欢的景物或头脑中想象的景象，仿照课文说一说。
4、在读书过程中感受生活之美。
【教学重难点】1.运用多种方法识记本课生字词。
2.正确流利地朗读课文，在品读过程中激发对美好事物的向往。
3.发挥想象，在理解诗歌的基础上画一幅自己喜欢的画，仿照课文写一段话。
【教学准备】课件制作【课时安排】一课时【教学流程预设】一、课题引入，激发兴趣我们每天写字用铅笔，有一种神奇的笔，它能画出蔚蓝蔚蓝的天空，碧波荡漾的大海，姹紫嫣红的花儿……甚至想画什么都行，大家知道它是什么笔吗？学生回答后，教师适时板书：彩笔。
2023年《我有一盒彩笔》教学设计2023年《我有一盒彩笔》教学设计1教学内容：北师大教材二年级上册第十四主题单元我有一盒彩笔教学目标：1、初步感知课文生字。
2、通过学习诗歌，感受生活的美好，并体会孩子的美好愿望。
3、有感情地朗读课文。
4、仿照课文段式续写。
教学重点、难点：重：1、通过学习诗歌，感受生活的美好。
2、有感情地朗读课文。
难：仿照课文段式续写。
教学过程：一、谈话引入：1、孩子们，你们有彩笔吗？你们最喜欢用彩笔画什么呢？2、有一位小诗人也有一盒彩笔，他用彩笔画出了他心中的画，并写了一首诗叫做“我有一盒彩笔”。
你们想知道什么呢？二、听读课文，想象画面。
1、接下来，我们要看一场“电影”，不过，这电影不是用眼睛来看，而是用“心”看。
闭上眼睛，比比谁看到的“电影”最精彩。
（放配乐课文朗读录音，学生一边闭目静听，一边想象。
）2、交流你看到了什么？（生交流）3、多美的图画呀！你们也想读一读吗？（用声情并茂的范读将学生带入课文情境，给了学生再造想象的空间和自由表达的机会）三、自读课文，交流感受。
1、诗人用彩笔画了二幅图，也就是诗中的一、二小节。
选择你喜欢的小节读一读。
想想你能给他们取好听的名字吗？2、交流“你给画取了什么名字？”3、抽生读，评价4、学习第一小节。
（1）默读第一小节，找出哪些诗句在描写第一幅画。
提出你不懂的问题。
（2）选择自己喜欢的方式自由读这四句话。
边读边想诗人在这幅图中画了什么？用你喜欢的符号勾出诗人画了哪些景物。
（3）说说诗人画了哪些景物？分别用的哪些图形？（4）你能根据诗句用这几个简单的图形把这幅图画出来吗？（5）向同学介绍自己的画。
（6）全班交流，指导评价（你认为他哪些地方画得好，哪些地方不足，为什么？）（7）这是最简单的图形了，可在诗人眼中，画一条蓝色的直线，那是……，画一个黄色的圆，那是……，画一个细细直立的三角，那是……（师边板画边引读）（8）读着诗句，你仿佛看到了什么？句式：我仿佛看到了？（指导学生回答连贯、完整）（9）指导朗读。
二年级语文上学期古诗阅读理解必考题人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的诗歌完成练习。
我有一盒彩笔金波我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条蓝色的直线，那是_________流过稻田。
画一个黄色的圆，那是_________挂在山尖。
画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的_________。
画一个细细直立的三角，那是_________插入云天。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
［1］把下面的词语填入诗歌中合适的横线上。
（填序号）①中秋明月②电视塔③小河④远山［2］“我”的理想都有什么？从诗中找一找填在下面的横线上。
_________________________________［3］你想用彩笔画什么？照样子，写一写。
例：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画________________________，为了__________________。
［4］你觉得诗歌中的哪个理想最神奇？为什么？____________________________________________________2. 品读语段。
秋季里，稻上场（cháng chǎng），谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了（le liǎo），大家笑盈盈。
［1］用“√”给语段中加点的字选择正确的读音。
［2］语段第小节描写的是秋季。
从这段话中，我知道秋季的农事活动有（割麦打谷）（在正确的选项下打“√”）［3］读语段，选一选。
（1）“一年农事了”的意思是（______）。
a一年的农事大家都了解。
b一年的农事已经结束了。
（2）“身体虽辛苦，心里喜洋洋”是因为（______）。
a秋季是一个收获的季节，虽然大家农事繁忙，但收获很多。
二年级秋季学期语文苏教版专项古诗词阅读理解知识点针对训练题精编班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的诗歌完成练习。
我有一盒彩笔金波我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条蓝色的直线，那是_________流过稻田。
画一个黄色的圆，那是_________挂在山尖。
画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的_________。
画一个细细直立的三角，那是_________插入云天。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
［1］把下面的词语填入诗歌中合适的横线上。
（填序号）①中秋明月②电视塔③小河④远山［2］“我”的理想都有什么？从诗中找一找填在下面的横线上。
_________________________________［3］你想用彩笔画什么？照样子，写一写。
例：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画________________________，为了__________________。
［4］你觉得诗歌中的哪个理想最神奇？为什么？____________________________________________________2. 课内阅读。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
［1］这部分写了________、________、________、________这几种动物。
［2］连线。
老虎珍贵的国宝黄鹂凶猛的森林之王熊猫歌声清脆动听［3］我身边的动物朋友还有________、________、________，我非常喜欢它们，从来都不伤害它们。
3. 课内阅读。
咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
