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2021年二班级上册语文《我有一盒彩笔》课文及教案一个人民老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，接受有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺当进行。
下面我给大家带来关于二班级上册语文《我有一盒彩笔》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。
《我有一盒彩笔》原文我有一盒彩笔，我用它画美丽的今日：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。
画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。
画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。
画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
我有一盒彩笔，我用它画明天的海洋：我画透亮的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉快。
我画结满面包的大树，为了永久毁灭饥荒。
我画小伴侣长上翅膀，为了在宽敞的天空飞行。
《我有一盒彩笔》教案一、教学目标：1.熟识本课11个生字，会写9个生字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.激发同学宠爱祖国，画出奇妙心愿。
二、教学重难点：1.熟识本课11个生字，会写9个生字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
三、教学预备：生字卡片，词语卡片四、教学过程：(一)谜语导入1.小伴侣宠爱猜谜吗?老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来：身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽。
(彩笔)2.那你们用过彩笔画画吗?(画过)谁情愿说说你有彩笔画过什么?(我用彩笔画过。
)3.画的真漂亮，丁丁也用彩笔画了一幅画，想知道丁丁画的什么吗?(想)那我们一起去看看课文“我有一盒彩笔”。
老师要请个乖娃娃来读一读我们的课题，请读。
4.学习“盒”：请读。
你是怎么猜出来的呢?同学们想一想还能说一盒齐读。
(设计意图：谜语导入和玩耍导入能最有效激发孩子的爱好，所以这里我用了其中的一种谜语导入，通过谜底再用谈话的方式说说用彩笔画过什么?再进入丁丁的画也就是我们的课题“我有一盒彩笔”激发同学读课文的探究_，请读课题是留意了读音和回忆了识字方法“盒”结构，形声字)(二)初读课文1.丁丁用他的彩笔画了什么呢?自己读一读，圈出不熟识的字词。
我有一盒彩笔课文内容《我有一盒彩笔》课文原文是怎么样的呢？以下是小编整理的我有一盒彩笔课文内容，欢迎参考阅读！我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条蓝色的直线，那是小河流稻田。
画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。
画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。
画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
我有一盒彩笔，我用它画明天的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
《我有一盒彩笔》教案。
教材简介：《我有一盒彩笔》是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。
诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”和“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。
学习目标：1、知识与技能目标：认识本课的18个生字，认读和积累课文中出现的新词，能够正确流利有感情地朗读课文。
了解和欣赏诗歌的大致含义，能够说一说、议一议、写一写诗中的情景或者自己心中的想象，提升观察想象能力和语言表达能力。
2、过程与方法目标：通过学生学生认字自读、对比赛读、展示比读等层次提升学生朗读的能力和水平。
激发学生结合诗歌内容进行想象，通过读、议、画、写等方式体会诗歌描述和表现美好的景物和愿望。
3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，丰富学生的生活认识，激发学生热爱生活，畅想生活的积极情感，体会认真观察可以发现生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。
学习重点：1、能够在认字学词的基础上正确流利有感情地朗读诗歌，了解诗歌中所描述的画面内容和表达的情感。
2、能结合课文内容激发自我想象，贴近生活表达美好理想，丰富语言表达。
学习难点：在学习课文内容的基础上，结合自己的生活经验和理想情感编创诗歌。
学习用具准备：多媒体课件学习过程：一、复习回文导入：课前诵读《雨铃铛》和《枫叶红了》二、认识作者，读文导课：大家读的这两篇课文，是同一位作者写的，他就是——（幻灯出示金波的照片）我们应该叫他（金波爷爷）。
我有一盒彩笔宋城中心小学陈明明教学目标：1、学会本课的生字及由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在学习过程中使学生感受艺术之魅力。
激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往。
学情分析：诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”和“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。
教学难点:1、理解诗歌内容，有感情的朗读课文。
2、发挥想象，仿写诗歌。
教学过程：第二课时一、激发兴趣，导入新知1、小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。
身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽！2.揭示谜底：彩笔板书课题：我有一盒彩笔（齐读课题）二、初读课文：1、用自己喜欢的方式朗读课文，说说课文分几个小结？丁丁一共画了几幅画？（齐声回答：两个）2、说说丁丁分别画了两幅什么画？（美丽的今天和明天的理想）3.说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么（丁丁画了两幅。
第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台）三、练读课文：学习第一小节1.请男生朗读第一小节，女生思考：说说丁丁在美丽的今天这幅画里画了什么？分别表示什么？（第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台）A：为什么画一条蓝色的直线表示小河呢？（结合课件说理由：蓝色的小河水很清澈很美丽。
仿佛听到河水哗哗地流动，声音很动听。
这么清澈的水浇灌了庄稼，庄稼喝饱了水，可茁壮成长，明年一定是个丰收年！……）Ｂ：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。
理解：连绵起伏，并用这个词语说一句话。
Ｃ：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。
Ｄ：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
C句引导：1、你们见过中秋节的月亮吗？2、（看课件）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!这时候我们可以跟着父母一边赏月一边吃月饼，中秋节就是一个什么样的节日？（团圆）D、句指导朗读：突出：细细、直立、插入云天（让学生结合自己的生活谈自己对课文的独特的感受，尊重了学生的个性，肯定了孩子们的感悟，他们学习的兴趣、求知的积极性也就无需老师穷尽各种办法来激发了。
