六年级科学上册 生物的启示教案5 青岛版

《25 生物的启示》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解仿生过程，使学生认识到什么是仿生，尝试仿生设计。

2、了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

（二）过程与方法

1、能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材做简单的观察实验。

2、能制作简易科学模型；会查阅书刊及其他信息源。

（三）情感态度与价值观

1、培养学生亲近自然、热爱科学、勇于创新的科学态度；愿意合作与交流。

2、认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活中的科技新产品、新事物；关注与科学有关的社会问题。

二、教学重点

认识到什么是仿生，尝试仿生设计。

三、教学难点

认识到什么是仿生，尝试仿生设计。

四、教学准备

葱叶（新鲜、较硬的）、钩码4个、A4白纸2张，双面胶，三角支架（可用其他物品代替），剪刀，细绳等。

五、教学过程

新课导入：

同学们，今天老师给同学们带来了一包礼物，小组长打开纸包，看看是什么？

小组长打开盛有苍耳的纸包。

认识吗？这是一种植物的种子，名叫苍耳。仔细观察它的外形有什么特点，然后把它放在你的衣服上看看有什么发现？

生观察、活动。活动结束，小组长把苍耳收起来包好。

谁来说说苍耳的外形有什么特点？放在身上什么发现？

生：苍耳的身上有刺，能粘在身上。

人们根据它的这一特点发明了尼龙搭扣（出示尼龙搭扣），广泛用于纽扣、文具盒、书包盖上。可见人们从生物的身上可以得到一些启示发明物品，这一节课就让我们一起学习第《生物的启示》（板书：生物的启示）

新课讲解：

了解仿生过程

(一)研究葱叶的性能

这节课老师也给同学们带来了一种生物——大葱。请同学们仔细观察葱的横切面是什么形状？猜测一下这种圆筒形的结构有什么好处？教师引导把筒形葱叶和剪开的葱叶来对比筒形葱叶的结构是圆筒形，这种结构承受压力大，承重能力强。

（二）做葱叶模型，检测模型的性能

1.是不是把物体做成筒形的，承受的压力大呢？我们可以做一个葱叶模型，我们用什么做葱叶模型，并且检测一下模型的性能呢？

五四制·第七单元《创新与发明》全部教案（共4课时）

23.《生物的启示》教学设计

【教材分析】

《生物的启示》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《创新与发明》单元的第一课时。本课以学生研究葱叶的典型生活经验为切入点，通过构建模型，搜集有关仿生学的信息资料，使学生了解什么是仿生，怎样进行仿生，知道人们在生物的启示下进行的发明创造，培养学生亲近自然的情感和勇于创新的科学态度。

本课教科书分为三部分。第一部分问题与猜测，是通过观察葱叶，发现葱叶不容易弯曲，由此引发猜测与什么有关。第二部分探究与实践，有两个活动。活动一：研究圆筒结构的性能。教科书展示了同学研究圆筒结构的情境图，意在提示学生利用纸筒模拟葱叶结构，把一个纸筒像桥面一样架起来，然后往上面放小祛码，会发现圆筒结构不易弯折，平板结构易弯折。通过研究圆筒结构使学生发现，圆筒结构比平板结构的纸筒承受压力大，承重能力强。活动二：观察生物的特点，进行仿生设计。引导学生根据仿生的发明过程，尝试设计仿生产品。第三部分拓展与创新，提出拓展活动的两个指向。一是继续调查身边的仿生实例，了解人们是怎样模仿生物设计产品的。目的是加深学生对仿生的认识，培养学生搜集整理信息的探究能力。二是把仿生探究拓展到课外，使学生保持与发展想要了解世界，勇于尝试，乐于探索与发现周围事物奥秘的欲望。

教材活动的设计目的是让学生经历仿生的过程，了解仿生产品的研制过程，培养学生亲近自然的情感，激发学生向生物寻求智慧的兴趣。

【学生分析】

学生经过四年级的科学学习，学生已经学会了在教师的引导下，自主探究学习，前面的学习已经为本科的学习打下了基础，学生能够结合身边的实物，分析了解生物的特征和身边的实物的关系，让学生了解观察生活的重要性，明白科学来自生活。

【教学目标】

科学概念目标：

1.通过研究葱叶结构了解仿生过程；

2.认识什么是仿生。

科学探究目标：

1.能通过身边的事物制作简易的科学模型；

2021新青岛版科学六三制五年级上册自主学习指导课程全册全套答案

第一单元光

1.认识光

一、我的收获

1.我会填

（1）光源

（2）直线

（3）照明、取暖、发电，危害

（4）能，不能

（5）玻璃

2.小法官（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√

2.光的反射

一、我的收获

1.我会填

（1）反射发生改变空气中反射光

（2）两

（3）看到物体

2.生活中的科学（参考）

脑后头发反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到人前面的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。

3.潜望镜的秘密

一、我的收获

1.我会填

（1）水面地面光学

（2）光的传播路线

（3）两相对平行

（4）45

2.生活中的科学

（1）

4.彩虹的秘密

一、我的收获

1.我会填

（1）光红橙黄绿蓝靛紫

（2）小水滴三棱镜彩虹小水滴

（3）深蓝

（4）空中的小水滴有受热蒸发了

2.小法官（1）×（2）×

3.生活中的科学（参考）

（1）所有的彩虹都是完整的圆形，只是因为它们被地面或地平线挡一部分。在雨天或雾天，飞机乘客和飞行员偶尔会看到完整的圆形彩虹。

（2）雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光，形成彩虹。

单元活动

一、我的收获 1.我会填

（1）光源不是不能发光

（2）在一条直线上直线

（3）反射光线

（4）人的眼睛

（5）潜望镜

（6）三棱镜红橙黄绿蓝靛紫

（7）两两

2.小法官（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√（7）√（8）×

3.我会选（1）②（2）①②（3）①③（4）②（5）①（6）①（7）②（8）③

二、生活中的科学（参考）

1.潜水艇侦察、市政排水管道内部检测、隧道涵洞内部检测、槽罐车内部检测等。

2.温度升高，亮度提高。

3.如影子的形成；黑暗中手电筒发出的光；射击活动中利用了三点一线；太阳光穿过树叶间隙在地面上出现无数个小圆点等。

4.太阳出来了，悬浮在空气中的小水滴蒸发了。

8.生物的启示

【教材分析】

本课是在学生认识了很多发明都能够在自然界找到相似的原型，大自然能给人类很多启示之后，进一步引领学生认识什么是仿生。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“苍耳的启示”目的是通过实验、观察等活动，指导学生认识什么是仿生；活动2“各种各样的仿生”旨在通过搜集资料、观察等活动，引导学生认识仿生的类型、特点及其作用。应用与拓展“人工智能与仿生机器人”目的是通过查阅资料、搭建仿生机器人等活动，引领学生了解人工智能（AI）与仿生机器人的飞速发展。通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生探究仿生产品的兴趣；帮助学生树立尊重证据、实事求是，愿意与他人合作探究、沟通交流，形成集体观点的科学态度。

本课的重点是认识什么是仿生，以及仿生的类型、特点及作用。

【教学目标】

[科学观念]

1.能说出粘扣与苍耳种子在结构上的相同点。

2.能用自己的话说出什么是仿生。

3.能列举2-4种仿生产品。

3.能说出人类的好奇心和社会的需求是推动仿生技术发展的动力。

4.能说出仿生产品方便了人类的生活，提高了工作效率。

[科学思维]

1.能运用分析、比较、推理等方法得出结论。

2.能采用实验报告、幻灯片等方式呈现探究的过程与结论。

3.能对探究活动进行反思与评价。

[探究实践]

1.能从生物体的结构与功能之间的联系中提出可探究的科学问题。

2.能通过观察、实验、查阅资料等方式获取粘扣等仿生物品的信息。

3.能用科学语言、记录表等方式记录整理信息，表述探究结果。

[态度责任]

1.能对仿生的过程和类型表现出浓厚的探究兴趣。

2.能尊重证据，以事实为依据作出判断。

3.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑多人意见，形成集体的观点。

【教师准备】

苍耳或牛蒡果、羊毛织物、尼龙粘扣、放大镜、各种仿生资料及课件等。

【学生准备】

课前搜集各种仿生的资料、《科学学生活动手册》、笔等。