新高二研究性学习学生假期作业

新高二研究性学习学生假期作业

今年暑假，喜逢奥运会在北京举行，希望同学们在安排好观看奥运比赛的同时，安排好自己的学习生活，度过一个丰富而有意义的暑假。学校已经下发了告家长书，年级组再次提醒同学们合理安排好时间完成以下作业：

一、按要求完成政教处下发的假期德育作业。（见告家长书，每人都要独立完成）

二、认真完成研究性学习相关课题，做好调查研究工作，写好研究小论文，开学时上交。

三、学科探究性学习内容：

语文：

1、背诵第三册语文第一、二单元相关课文。

2、阅读时文，完成两篇高质量的作文。

3、部分班级完成《高中语文备考工程》之“古诗词鉴赏”部分第1—15课（两天完成一课）和考点三成语（熟语）部分（每天识记10条成语）。

数学：

预习《解析几何》之“直线与圆的方程”，并完成《成才之路》上的相关练习，开学后进行检测。

英语：

学习英语语法：名词；冠词；介词；形容词、副词；动词；情态动词；时态语态；主谓一致；倒装；定语从句；名词从句（主语从句、宾语从句、同位语从句、表语从句）。并完成相应练习。

物理：

1、预习《热学》《电场》《恒定电流》。

2、完成《成才之路》中《热学》《电场》的相关练习。

化学：

必做：《成才之路》第一章第四节——第二章第一节；

选做：《成才之路》第二章第二节。

生物 ：

1、生物第一册“三套月考题”继续完成；

2、完成生物第二册第一节遗传的物质基础课后练习及《世纪金榜》练习；

3、预习生物第二册遗传的基本规律。

政治：

补充：完成主观题训练试卷。

历史：

复习中国近代史、世界史上册第一章；预习世界史第二章（预习完成导与练填空）。开学后检测。

地理：

熟记《区域地理》第13—66页的内容；自己搜集整理并完成 “地球运动”和“大气运动”各40道题目。

高二年级组

2008年7月

潍坊一中2012年暑期

学生自主学习数学指导手册

班级

姓名

高二教学部

2012年7月

潍坊一中学生暑假“自主学习”说明与要求

根据山东省教育厅和潍坊市教育局文件的要求，今年的暑假从7月10日左右，到8月31日结束，共50天左右。一个半多月的时间，同学们将怎样度过？有的同学可能已经计划好了，有的同学可能正在计划中，有的同学可能还没打算。暑假的本意并非是无休止的休息，而是避开高温的危险，因此暑假应该是学生学校生活的延伸。其特点：一是高温的学习环境，同学们要经受考验；二是自由的学习空间，学习不像在学校那样的严格，相对自由；三是学习方式的转变，由在学校老师指导下的合作学习转变为靠自己的自觉、自控为主的独立的自主性学习。暑假是一个难得的学习、成长机遇，也是发展自我、完善自我的大好时机。同学们可利用假期来复习整理，查缺补漏；深入理解，拓展延伸；弥补兴趣，培养特长。为此学校特向同学们建议：

一、合理安排时间。做任何事情都需要时间的保证，但关键的是如何科学合理的安排时间，把握做事情的最佳时间且最大化的利用起来，发挥最佳效果。暑假期间建议同学们每天确保六小时的学习时间，分为上午、下午、晚上三段，每段两个小时。这样同学们既可以在学习时可集中精力，提高学习效率，避开了每天的高温期，同时还留出了属于自己的休息、锻炼及相互交流的休闲时间。

二、制定周密计划。计划是行动的先导，做任何事情都必须有计划的指导。同学们要根据假期时间长短、自己的学习状况、学校的要求、家长的要求、开展活动的需要等情况制定出适合自己的切实可行的计划。

三、确立明确目标。目标是方向、是动力，做任何事情都需要有目标。同学们要根据《学校暑假指导手册》的各个项目的要求，从自己的实际出发，确立自己的暑假奋斗总体目标和各个项目的具体目标。

四、优化学习过程。计划的执行、目标的实现，要靠发挥自己的能动性以优化自己的学习过程来落实。暑期优化学习过程有以下四种策略供同学们参考：

第一课时 研究性学习课程简介一

知识目标：

1、 理解研究性学习的含义；

2、 了解研究性学习学习的目的及作用；

3、 了解研究性学习的实施步骤。

能力目标：

开拓学生对科研常规的认知。

情感态度与价值观：

培养学生对研究性学习课程的兴趣，开拓视野。

教材地位与作用：

研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中的重要内容，是全体普通高中学生的必修课。本节课是开启研究性学习的第一课时，起着重要的引领和指导作用，是后续研究性工作开展的行动指南。

教学重点与难点：

重点：理解研究性学习的含义

难点：理解研究性学习的含义

教学方法与手段：

以讲授式为主，启发式为辅

多媒体教学

教学过程：

一、引入 [问1] 同学们初中有参加过研究性学习吗？

[问2] 你觉得研究性学习是怎样的？

[师说] 研究性学习就是在“玩”中探索知识，从而进行“研究”。

二、介绍研究性学习的基础知识

1、研究性学习的含义

研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动的获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。——《普通高中“研究性学习”实施指南》

2、研究性学习学习的目的及作用

1）有利于培养学生的创新精神和实践能力；

2）有利于转变学生学习方式；

3）有利于培养学生自主学习；

4）有利于发展学生的个性。

三、课后作业

1、 请同学们利用网络等资源查阅研究性学习的实例，学习并思考自己感兴趣的与数学有关的课题。

2、 熟悉研究性学习的整个流程，为后续理清研究思路做好准备。

四、课后反思

学生对研究性学习课程充满好奇，有极强的玩乐性，恰好可利用这点为本课“亦学亦乐”的特色构建了良好的契合点，贴近学生，使学生饶有兴趣、积极主动参与到研究性学习中。

第二课时 研究性学习课程简介二

知识目标：

1、 理解研究性学习的含义；

2、 了解研究性学习学习的目的及作用；

3、 了解研究性学习的实施步骤。

2020

历史研究性学习报告文档

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历史研究性学习报告文档

前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解

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2002年1月――2002年9月，我们历史组在高二年级文科班中深入进行了一次研究性学习的研究实验工作，取得了较好的研究成果，是历史科研究性学习的一次有益的探索与实践。

一、课题研究的准备工作 2001年9月――2002年1月，我们召开了多次课题组会议，对在高二年级文科班中再深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行的，其原因有以下几点：1、高二年级文科班的学生素质较好。近几年来，我校文科高考成绩年年再创新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科类学生英才济济，汇聚一堂，高二年级文科班的学生素质较好为全校所公认。2、高考改革的趋势。2000年广东省高考（3+X+1）文理综合试题第十九题（上海市中学生开展研究性学习题）是典型的研究性学习的考题；2001年高考上海卷第37题（老山汉墓走出西域美女题）亦属研究性学习的考题，这两题的出台代表了高考改革的方向，它表明研究性学习的考题在高考中开始出现，紧跟高考改革的方向，是高二年级文科班历史教学的任务。3、高二年级文科班的历史课是我们课题组成员杨柳、周雪红老师任教，这对于研究工作的进行较为便利。4、班主任支持。这几个班的班主任都较为支持，使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。

二、对学生进行组织动员工作

考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。首先，请教科所苏敏老师作专题报告（2002年1月），向同学们介绍了国际国内研究性学习的最新动态，以及柳州市几所中学研究性学习的发展情况，使同学们对研究性学习有了一个初步的了解，其次，请周梅莉老师进行具体的指导，使同学们明确研究性学习不仅是高考改革的方向，而且能够锻炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不可多得的一次锻炼机会。最后，杨柳、周雪红老师利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序，布置了研究性学习的具体任务。考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，这一任务只能利用寒假时间进行，所以，我们把研究性学习的任务以寒假作业（作业全文另存）的方式布置下去，要求学生在放假前将研究性学习的准备工作做好，放假时进行研究，开学后再整理研究成果。