一年级数学科下册《 两位数减两位数的退位减法 》 教学设计
周春丽
教学内容：教科书第88~89页，例1、“试一试”和“想想做做”第1~3题。
教学目标：
1．进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。
2．初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
3．会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。
4．通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。
教学重点：正确笔算退位减法。
教学难点：弄清笔算退位减法的算理。
教具、学具准备：课件、小棒
教学过程；
一.、复习导入。
看看今天谁来到我们的课堂。 ( 喜羊羊)
喜羊羊给我们送礼物了，答对奖红花
1.口算。
27－8 36－9
52－5 32－6
64－6 21－4
2.用竖式计算。
46－25＝
反馈结果
谁说说列竖式计算应注意什么问题？
二、探究新知。
1. 创设情景
出示主题图，分角色读一读课本对话。 你从他们的对话中知道了什么？
小白菜老师要我们解决什么问题？
小星比小梅多多少枚？怎么来解决这个问题？
你能列算式吗？50-26
50减26等于多少呢？可以怎么算？
2．小组合作，自主探究计算方法。
师：会算吗？试着做，遇到困难我们可以借助我们的好朋友小棒和计数器来帮帮忙。
3．反馈评价，汇总计算方法。
师：同学们讨论得很认真。那能说说你们组的想法吗？（教师根据说法有序板书）
生1：我们组把26分成了20和6，先算50-20=30，再算30-6=24。（口算）
生2：我是用小棒摆的。
师：这个方法也是可以的，你们能摆吗？
4.交流摆小棒的过程
指名一名学生边说边展示摆小棒过程
生：先摆5捆，拆开了一捆小棒是10根，10根减6根还有4根，4捆减去2捆是2捆，2捆和4根合起来是24根。
5.结合摆小棒图，引导列竖式。
根据刚才摆小棒的过程，你们会列竖式解答吗？请小组同学互相讨论一下，列竖式时怎样计算。
主备教师 ：杨锦利 时间： 2012年4 月 18日
课题 两位数减两位数的退位减法 第 1 课时
教学
目标 1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。
2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
3、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。
4、通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。
教学
重点 正确笔算退位减法。
教学
难点 弄清笔算退位减法的算理
教学用具 小棒若干根 教学方法 合作交流
教 学 过 程 修 改 备 注
一、 复习导入
老师这里有两道题，谁愿意来算一算？（指名板演）其他小朋友一起来口算。（指名口答）
1、口算
15-9= 14-8= 10-6= 12-5=
2、 用竖式计算。
53 -21= 34 - 12=
哪位小朋友来说一说，用竖式计算减法时，要注意什么？对，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位减起。今天这节课我们继续学习两位数减两位数的笔算方法。（板书：两位数加两位数）
二.创设情景
教师出示挂图 ，并指名让学生说说图上画意。
三、探究新知
1、教学例题
师问：小星比小梅多多少张？你能列算式吗？
50-26
师:能列出竖式计算吗?碰到什么问题？小朋友可以用小棒和计数器帮忙.
先独立思考，再四人小组交流:计算时是怎样想的？
小组汇报，重点讲解以下问题：
1）、列竖式计算时遇到什么困难？
2）、这个问题是怎样解决的？指名用小棒、
计数器演示。
3）、根据刚才的演示，在列竖式计算时，个位上的0减6不够减怎么办？怎样表示从十位上退1？在计算十位上的数相减时要注意什么？
4）、从这题的计算过程看，做两位数笔算减法时，从哪个数位算起？为什么？
2、 教学“试一试”
学生独立完成，指定一人板演，然后说说你是怎样算的？
3、 小组讨论：笔算减法时要注意什么？
个位上0-6不够，怎么办？
1．根据题意进行列式计算．
2．根据题意列式计算．
3.判断下面各题，对的在括号里打“√”，错的打“×”，并改正过来．
4．在○内填上“＞”、“＜”或“＝”.
65—3○56 72○67＋5 48—6○37
65＋8○73 68＋9○86 84－60○30
83○90－8 37＋26○63 39○86－50
5．上下两个数先算和，再算差．
42 74 32 80 52 47
30 29 16 36 26 47
和：_____ _____ _____ _____ _____ _____
差：_____ _____ _____ _____ _____ _____
6．笔算下列各题。
65-23= 69-40=
39-22= 88-25=
36-21= 78-41=
96-45= 57-11=
两位数减两位数不退位减法教案
一、教学目标
学生在理解算理的基础上，初步掌握笔算两位数减两位数不退位减法的方法，并会正确地进行计算。
二、教学重点
培养学生利用旧知识的迁移，学习新知识的能力。
三、教学难点
培养学生利用旧知识的迁移，学习新知识的能力。
四、教学具准备
投影，视频，小棒。
五、教学过程
联系：
提问：你们知道2008年我们中国有一件什么大事吗？
2008年在我国首都北京举办奥运会，下面老师带你们一起回顾申请2008年奥运会的情景，请看投影，申办的有四个城市：北京、多伦多、巴黎、伊斯坦布尔，国际奥委会通过投票来确定2008年奥运会举行的城市。你知道每个城市各得多少票？最后谁赢了？从哪儿看出？
建构
学习例1提问：从这道例题中，你看到了什么？说说看。
北京56票，多伦多22票，北京比多伦多多多少票？
列式：56-22=？ 说说你是怎样想的？这是求两个数相差多少，所以用减法。
（1）口算：50-20=30 这是哪位减哪位？
6-2=4这是哪位减哪位？
（2）请在图中表示你口算的过程。
十 个
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○
在个位上去掉几个珠子？在十位上去掉几个珠子？分别表示什么？
（3）竖式计算
师：这道题除了可以口算外，还可以写竖式做笔算，请同学们的本子上试算。（一生板算）
讨论：怎样写竖式？怎样减的？你是从哪知道？
列竖式计算时，应注意什么？
56-22 不退位减法，进一步理解算理。
小结：笔算减法和加法一样，要注意相同数位对齐再减。不管是先算个位还是先算十位都可以，但建议大家先从个位算起。
3．学生独立完成，写竖式。请同学板算。
提示：边做边想，你发现了什么？
37-5= 67-62= 58-28=
