如何做好作文讲评前的准备工作
在作文教学中,要提高学生的写作水平,除了要认真进行作必要的指导外,必须紧紧抓住“作文批改”和“作文讲评”这两个重要的环节。造成学生语文水平较差的原因是多方面的,不讲究对学生作文的批改和不重视作文批改后的讲评,则是最主要因素。提高作文讲评的效果更是起着至关重要的作用,作文讲评是一项相当繁杂细致的教学活动,它在整个作文教学环节中占有举足轻重的位置。但是,有的教师对讲评的重要性却认识不够,经常在辛劳的批改后,便把作文本发给学生了事;或只是泛泛地讲几句,不解决具体问题。因此,要上好作文讲评课,必须做好准备工作。
一、整理批改记录
教师在进行作文批改的同时,应把典型的思想内容、审题、选材、结构、情感态度、价值观、错别字、标点符号等作好整理和归纳,认真地做好记录。批改结束后,应对批改记录和全班作文进行认真的分析和研究,找出每次作文的主要优缺点及其产生的原因。之后再确定讲评的目的、重点和方式。教师的批语要符合学生作文的实际,不应写一些类似“思想健康”、“内容充实”、“重点突出”、“内容空洞”、“语句不通”、“前后矛盾”等空话、套话。将讲评流于形式,就起不到应有的指导作用,对学生毫无帮助。教师的批改记录好比向导引路,能够帮助教师在讲评时突出重点、准确地解决问题。
二、精选典型材料
学生在每次作文中所反映出来的问题,必然是多方面的。为了提高讲评课的效果,使讲评具有针对性,教师必须实事求是地进行分析研究。选好典型材料是十分重要的,选作讲评的作文要有代表性,要能反映全班学生共同性的问题。如果讲评后学生普遍存在的问题仍然条理不清,那么教师就应当选择学生文章中写得有条有理的和条理不清的作为典型,对照起来进行讲评,使学生从写作实例中了解什么叫条理清楚,怎样才能写得有条有理,从而找到解决问题的办法。针对学生作文中带有共同性的问题进行讲评,才能比较切实地解决一些实际问题,才能使学生在某个方面得到提高,这比漫无边际、泛泛而谈的作文讲评要好得多。讲评课上,教师如果推荐学生的优秀习作或是有明显进步的作文,甚至只是他们作文中写得好的某个段落或某些句子,都将大大地增强他们学习作文的兴趣和写好作文的进取心。
班主任如何做好开学前的准备工作
万事开头难，开学老师忙，更忙的是班主任，开学千头万绪，若班主任提前做好规划，有充足的准备，一定会事半功倍。在开学初班主任主要要抓好以下几件事情。
一、做好对本班学生的认识情况
1、做好报名注册工作，记住学生姓名，做个有心人,甚至对家庭情况做个充分了解，便于和家长沟通。
2、询问学生是否做过班干部，可作为选班干部的依据。
3、登记学生信息，作为电话家访和家访的准备。
4、印发班级小册给家长，内容有礼仪要求，班主任姓名、联系电话、班级管理理念等内容。方便家长及时沟通
5、与学校住宿部联系，清楚住宿生的住宿情况。
6、必要时咨询学校领导和有关部门。
二、重视与学生的首次交流
1、做好第一次仪表仪容检查、卫生工作指导、晨读指导、时间观校正。
2、介绍班级及各科任情况，尤其是科任老师，要在学生面前搭好台，大力宣传科任的荣誉史。
3、在最短的时间布置好教室，让教室温馨的环境第一时间起到育人作用。
三、迅速配选得力班干部，组建班级领导核心
班干部是班主任的左膀右臂，迅速发挥好班干部的作用，可以让我们变得轻松，并且更加有效。而且选好班干部以及小组长、舍长等，各司其职。
尽量是人人是管理者，也是被管理者。
四、让学生熟悉校园环境及学习模式
一、初一学生，刚从小学升初中，面对新环境，容易迷茫，我们不妨介绍介绍学校，例如饭堂如何走？如何打饭？图书馆在哪?办公室在哪？哪里不该去（例如工地）等。
二、 初二、初三学生，可以介绍各科学习方法。尤其初三，可以介绍初三的作息时间（如早晚六点半，三节晚修，如何安排学习时间？）；初三体育训练时间、场地及思想动员。
五、确定班级奋斗目标，制定班级公约
无以规矩，不成方圆。任何一个优秀的团队，都需要铁的纪律作保证。新学期开始，班主任应根据上一学期的情况对班规作适当的修正，以适应班级新情况的需要。好学生是管出来的，一管行为习惯、二管学习状态、三管成绩提升。通过严格规范的班规，通过严厉规范的管理，让我们的学生在新学期走出浮躁、告别懒散，迅速建设班风，促学风。
如何做好委派前的准备工作
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单选题
1.
管理者委派工作的三要素不包括：
√
A
什么事
B
让谁来干
C
怎么干
D
为什么要干
正确答案： D
2. 管理者在分析要委派的工作时，不需要做的工作是： √
A 制定委派计划
B 挑选职责合适、逻辑合理的选择
C 审视自己的权力、义务和职责
D 考虑自己可利用的资源
正确答案： A
3. 以下哪些工作不可以委派给受过训练的人： √
A 管理者应该做的工作
B 回顾总结
C 未来计划
D 奖惩条例
正确答案： A
4. 以下哪些工作可以委派给下属： √ A 处在最优先地位的工作
B 需要管理者亲自处理的工作
C
琐碎的、技术性工作
D 保密性的工作
正确答案： C
5. 在工作的五个层次中，管理者应该做，但需要其他人提供必要帮助的工作： √
A 绝对不能委派
B 可以委派一部分
C 尽量委派
D 一定要委派
正确答案： B
6. 制定委派计划时，计划的最佳表现方式是： √
A 表单
B 文章
C 口头表达
D 草图
正确答案： A
7. 选择合适的委派对象时，管理者需要考虑的内容不包括： √
A 该工作是否属于下属的职责范围
B 谁有承担的兴趣和能力
C 该工作将使谁全力以赴并能够帮助其成长
D 该工作是否适合委派
正确答案： D
8. 下属的工作量充盈程度是委派前评估人员的重要标准，又可以称为： √ A 工作绩效
B
工作负荷
C 时间价值
D 工作能力
正确答案： B
判断题
9. “热土豆”式的工作应该委派给下属，否则会大大增加管理者的压力。 √
正确
错误
正确答案： 错误
10. 在委派工作时，管理者要让下属明确自己的角色，也就是明确所处的岗位。 √
目前许多单位正陆续用计算机替代手工记账 （以下简称“甩账”）。但在工作过程中，有的单位并 不知道如何甩账和甩账前应做好哪些准备工作，笔者 根据多年的实践和财政部门的有关要求，提出以下几 点看法，供大家商榷。 一、熟悉甩账流程 单位甩账大致要经历以下几个流程：１．）购买软 件并从软件销售单位获取软件合法使用权证书（同 时应签订相应的技术服务合同）；２．）建立会计电算 化各项管理制度；３．）手工账和计算机账双轨并行至 少三个月；４．）向财政局送交甩账申请报告并提供甩 账资料；５．）由财政局组织专家实地验收并打分；６．） 对符合甩账条件的单位颁发《计算机替代手工记账 许可证》；７．）正式甩账。 二、培训上岗人员 会计电算化是一门融会计学、管理学、计算机学 和信息学于一体的边缘学科。从事电算化工作的会计 人员，既要掌握计算机的基本操作方法，又要了解会 计电算化的一些基本理论，。为此单位除应配有专用 或主要用于会计核算工作的电子计算机或电子计算 机终端外，还应配备熟练的专职或兼职操作人员。操 作人员应持有“会计电算化初级知识培－０１Ｉ合格证”， 并应及时更新计算机知识，掌握最新的电算化理论和 操作方法。 三、购置财务软件 目前，市场上的会计软件品种繁多，功能各异。一 个单位使用的会计软件只能来源于两个方面：一是购 买会计软件；二是自行开发或委托开发会计软件。用 购买的办法，应达到财政部门发布的《会计核算软件 基本功能规范》中的要求，并具有软件合法的使用 权。用后一种办法，须经省及省以上财政部门评审通 过（具备条件的计划单列市财政局经财政部批准也 可组织评审）。若使用盗版软件或未经财政部门评审 通过的软件，将承担相应的法律责任和不必要的损 失。 四、完善人员分工 目前部分单位实现会计电算化后，会计人员的 分工仍机械地套用原来的分工模式，这不利于会计 电算化工作的顺利开展。根据会计电算化工作要 求，财务部门应配备以下人员：１．）总会计师：负责 会计业务工作；２．）会计主管：负责管理会计日常工 作；３．）数据操作录入员：是指有权进入账务系统调 用部分功能完成数据录入的人员，主要负责凭证的 制作和录入；４．）数据审核员：指对录入数据和输出 数据的合法性、完整性和正确性，进行审核工作； ５．）出纳人员：负责现金与银行存款的收支及银行 对账等工作；６．）系统管理员：负责电算化款、硬件 的正常运行；７．）系统维护员：负责硬件和软件设备 的日常维护；８．）档案管理员：负责会计档案和磁性 介质的会计档案的保管工作；９．）数据管理员：负责 已复核数据的入账和入账后凭证、账簿、报表的打 印输出工作；１０．）数据管理员：负责将已复核数据 入账，入账后凭证账页打印输出，协助系统管理员 做好数据备份、保密安全工作；１１．）其它财务人员： 包括出纳和凭证处理人员等。当然，根据单位会计 账务处理的规模，有些岗位可适当合并（如档案管 理和数据管理可由一人承担），但必须符合会计监 督的要求。
