(完整版·16页)育婴员教学大纲

成都新华亿母婴职业技能培训学校育婴师（中级）培训教学大纲一、教学说明严格按照劳动和社会保障部育婴师资格标准进行教学，注重培养学员良好的职业素养和岗位能力，为专业从事育婴师工作打下良好的基础。

二、课时及学时分配教学内容授课学时理论部分70 学时实际操作130 学时总计200 学时三、课程内容第一部分基础知识1、职业道德从事育婴师这个行业，必须有较好的职业道德修养，学习和掌握只有道德基本知识，不仅对社会主义精神文明和物质文明的建设起着双重作用，并且对从业人员个人职业有着不可忽视的作用，使之在职业活动中提高竞争能力。

2、基础知识通过学习语言、礼仪等知识，使育婴师懂得怎么样与人交流沟通；怎么样表达自己的思想，做到能与不同性格的人和谐相处；与雇主建立融洽的人际关系；从而使育婴师在工作的过程中达到服务完善。

第二部分理论与技能知识1、教学目的通过培训，使育婴师掌握家庭自我监测，掌握婴幼儿的基本知识，科学喂养、科学护理婴幼儿，培养婴幼儿的各种技能，从而提高婴幼儿各种能力的发育。

2、教学内容1）学习掌握婴儿辅食添加的方法2）学习掌握婴儿感知能力训练的方法3）掌握婴儿生活自理能力的训练4）掌握护理婴幼儿的方法5）掌握一定的预防婴幼儿常见疾病的知识与能力四、一辈子孤单并不可怕，如果我们可以从中提炼出自由，那我们就是幸福的。

许多长久的关系都以为忘记了当初所坚持与拥有的，最后又开始羡慕起孤单的人。

五、恋爱，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。

首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。

六、没有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔⋯⋯七、和你在一起只是我不想给任何人机会。

八、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。

九、无论我们爱过还是就这样错过，我都会感谢你。

因为遇见你，我才知道思念一个人的滋味；因为遇见你，我才知道感情真的不能勉强；因为遇见你，我才知道我的心不是真的死了；因为遇见你，我才知道我也能拥有美丽的记忆。

初级育婴师培训教学大纲一、培训职业工种：育婴师二、培训等级：初级三、职业定义：主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的人员四、培训目标熟悉母亲的生活照料与婴儿科学喂养技能。

建立科学的指导体系，促进婴儿及产褥期母亲护理工作。

通过系统学习，使学员掌握0-3岁婴儿生长发育特点和规律，掌握婴儿生活照料、护理方面的相关知识，运用科学方法对婴儿饮食、睡眠、动作技能、智力开发进行训练。

并掌握孕妇晚期及产妇身体特征、心里特点。

五、培训对象农村初、高中毕业生，下岗职工和困难职工。

六、培训期限根据《初级育婴师国家职业标准》实施七、培训教师培训初级育婴师、育婴师的教师应具有本职业高级育婴师职业资格证书或相关专业中级以上专业技术职务任职资格。

八、鉴定要求及方式1、初级鉴定要求（具备以下条件之一者）（一）初中毕业，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（二）在本职业连续见习2年以上。

2、初级鉴定方式分为理论知识考试和技能操作考核。

理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场模拟操作方式。

技能操作考核采取抽签方式，每人考核4个工作内容。

理论知识考核和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。

鉴定时间：理论知识考试为90分钟，技能操作考核30分钟3、分值比重表3.1理论知识3．2技能操作九、工作要求初级育婴师工作内容初级育婴师培训教学计划一、指导思想：本次培训的基本原则l、实用性原则。

根据初级育婴师的实际需要，解决学员应知应会的问题。

2、实效性原则。

注重理论知识与实践相结合，加强能力培养，克服纯学术性教学的倾向。

3、灵活性原则。

形式多样，方法灵活，除采用课堂讲授外，适当采用参观考察、研讨等方式，使学员开阔思路和眼界。

二、具体培养目标培养学员成为德、智、体、美、劳全面发展的技术的，能应用高、新技术的初级技能人才。

具体要求是：1、政治思想品德方面提高学员热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的政治觉悟和全心全意为人民服务的优秀品质，引导学员树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德。

一初级育婴员培训大纲(总15页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一期育婴员培训大纲（初级）一、培训目标通过初级育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解营养素的基本知识，婴幼儿母乳喂养、补充食物的重要性及喂养方法；了解不同年龄婴幼儿的基本生活规律生活卫生的基本知识和方法，包裹、穿脱衣服和抱孩子的基本方法。

能够进行母乳喂养指导，能够正确冲调奶粉、制作补充食品并正确喂哺婴幼儿，照料婴幼儿的日常睡眠、穿衣、换洗尿布、处理大小便，保持婴幼儿生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生。

二、课时安排1、课时安排：160课时。

培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占30%，实操为70%。

2、授课形式：以理论授课为基础，以情景模拟教学为辅助手段，以实际操作技能演练为教学重点三、培训要求与内容《模块一生活照料》培训大纲一、基本要求使学员了解营养素的基本知识，婴幼儿母乳喂养、补充食物的重要性及喂养方法；了解不同年龄婴幼儿的基本生活规律生活卫生的基本知识和方法，包裹、穿脱衣服和抱孩子的基本方法。

能够进行母乳喂养指导，能够正确冲调奶粉、制作补充食品并正确喂哺婴幼儿，照料婴幼儿的日常睡眠、穿衣、换洗尿布、处理大小便，保持婴幼儿生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生。

二、培训要求与内容单元1 饮食与营养培训要求：使学员了解营养素的基本知识，婴幼儿母乳喂养、补充食物的重要性及喂养方法，能够进行母乳喂养指导，能够正确冲调奶粉、制作补充食品并正确喂哺婴幼儿，了解培养婴幼儿良好的饮食习惯的方法。

培训内容：1 专业知识：指导母乳喂养母乳喂养的定义母乳喂养的好处母乳喂养的方法和技巧母乳是否足够的评价乳母营养2婴儿的粮袋子-乳房产后乳房的护理及其保健乳腺炎的防治3混合喂养和人工喂养混合喂养的两种方法奶粉的选择牛奶的冲调奶具的准备正确的喂哺方法3添加泥状食品添加泥状食品的原则补充食物添加的顺序泥糊状食物的制作泥状食物的喂哺方法为婴儿准备菜肴4人体必不可缺少的物质-水水在人体中的作用喂水的原则喂水的方法单元2 睡眠、二便、三浴培训要求：使学员了解不同年龄婴幼儿的基本生活规律，能够照料婴幼儿的日常睡眠、穿衣、换洗尿布、处理大小便，并且进行三浴培训内容：1睡眠睡眠的重要性为婴幼儿营造适宜的睡眠条件睡眠充足的标准2尿布的使用和控制婴幼儿二便尿布的使用婴幼儿的二便观察3婴幼儿的三浴训练三浴训练的好处水浴日光浴空气浴注意事项单元3 包裹、穿脱衣服和抱孩子培训要求：使学员了解包裹、穿脱衣服和抱孩子的方法，能够为婴幼儿选择衣服及面料，能够熟练地给婴幼儿穿脱衣服，能够采用使婴幼儿舒适的抱孩子的方法。

《育婴师》教学大纲《育婴师》教学大纲一、说明本方案以现代0-3岁婴幼儿生理卫生保健科学，儿童心理科学和0-3岁婴幼儿教导理论为理论基础，结合现代家庭及其家长的需求，以培养育婴师的实践能力为导向，制定科学性、先进性、应用性和实践性的培训计划。

采纳理论学问与操作技能结合的模块结构，组成理论和操作一体化四个部分、四个模块，每个模块内设置若干个二级模块----单元。

本方案适用于传统的基地式培训，也适用于网络传扬资源分享的远程式培训。

二、培训目标通过育婴师专业理论学问学习和操作技能训练，学员需了解乳婴儿进展的基本特点和生长逻辑，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础学问，娴熟应用生活照料和卫生护理的基本技能，把握照料、教导乳婴儿的基本办法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教导的基本能力。

三、模块设置与培训要求该职业等级培训主要设置以下模块：模块一生活照料使学员了解换乳期的喂养学问、补充食物的重要性及喂养办法，了解食物平安性、过敏的基本学问，使学员了解不同年龄婴幼儿睡眠、二便、三浴的基本特点以及与生长发育、常见疾病的关系，了解婴幼儿日常生活清洁和消毒的基本学问，能够为婴幼儿正确挑选配方奶、制作补充食品，并且能够为婴幼儿营造良好的进餐环境，照料婴幼儿的日常睡眠、处理大小便，并且举行三浴熬炼，能够按照需要挑选清洁用品和消毒办法，保持婴幼儿生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生。

模块二日常生活保健与护理使学员了解婴幼儿生长发育的基本学问,了解婴幼儿接种与预防疾病的关系，初步把握识别婴幼儿异样的学问，婴幼儿常见疾病的基本护理的办法，了解婴幼儿常见发育异样的表现与识别办法，能够正确使用生长参考（值）表, 准时处理接种反应举行, 能够早期发觉异样的征兆，能够为患病的婴幼儿测体温、脉搏、呼吸率并举行简易护理, 能够早期识别发育异样与偏移, 有针对性地预防婴幼儿意外损害。

模块三教导部分使学员了解婴幼儿动作、语言、感觉、认知进展的特点和逻辑，了解婴幼儿良好心情和社会XXX进展的特点和逻辑，能够按照婴幼儿的进展水平举行动作练习、语言能力、感知能力、认知能力的开发，培养良好心情和良好社会XXX。

初级育婴师培训教课纲领一、培训职业工种：育婴师二、培训等级：初级三、职业定义：主要从事 0-3 岁婴儿照顾、护理和教育的人员四、培训目标熟习母亲的生活照顾与婴儿科学饲养技术。

成立科学的指导系统，促使婴儿及产褥期母亲护理工作。

经过系统学习，使学员掌握 0-3 岁婴儿生长发育特色和规律，掌握婴儿生活照顾、护理方面的有关知识，运用科学方法对婴儿饮食、睡眠、动作技术、智力开发进行训练。

并掌握孕妇后期及产妇身体特色、内心特色。

五、培训对象乡村初、高中毕业生，下岗员工和困难员工。

六、培训限期依据?初级育婴师国家职业标准?实行七、培训教师培训初级育婴师、育婴师的教师应拥有本职业高级育婴师职业资格证书或有关专业中级以上专业技术职务任职资格。

八、判定要求及方式1、初级判定要求〔具备以下条件之一者〕1 / 4〔一〕初中毕业，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并获得结业证书。

〔二〕在本职业连续见习 2 年以上。

2、初级判定方式分为理论知识考试和技术操作查核。

理论知识考试采纳闭卷笔试方式，技能操作查核采纳现场模拟操作方式。

技术操作查核采纳抽签方式，每人查核 4个工作内容。

理论知识查核和技术操作查核均推行百分制，成绩皆达 60 分以上者为合格。

鉴准时间：理论知识考试为 90 分钟，技术操作查核 30 分钟分值比重表3.1 理论知识3．2 技术操作九、工作要求初级育婴师工作内容初级育婴师培训教课方案一、指导思想：本次培训的根来源那么l、适用性原那么。

依据初级育婴师的实质需要，解决学员应知应会的问题。

2、实效性原那么。

着重理论知识与实践相联合，增强能力培育，战胜纯学术性教课的偏向。

3、灵巧性原那么。

形式多样，方法灵巧，除采纳讲堂讲解外，适合采纳观光观察、商讨等方式，使学员宽阔思路和眼界。

二、详细培育目标2 / 4培育学员成为德、智、体、美、劳全面展开的技术的，能应用高、新技术的初级技术人材。

详细要求是：1、政治思想道德方面提升学员热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的政治觉醒和尽心全意为人民效力的优异质量，指引学员建立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉恪守公共行为标准，拥有较强的法制观点、优异的职业道德。

高级育婴师培训教学大纲第一章育婴师的职业道德第一节概述一、育婴师的职业性质和定位二、育婴师的职业性质三、育婴师的基本条件四、育婴师的工作职责第二节育婴师的职业道德规范和工作常规一、职业道德的含义及其意义二、职业道德的内容三、工作常规第三节育婴师的职业保护及其相关法规一、《中华人民共和国劳动法》相关知识二、《母婴保健法》的相关知识三、《未成年人保护法》的相关知识四、《中华人民共和国食品卫生法》相关知识五、《中华人民共和国职业教育法》相关知识。

第四节育婴员服务礼仪一、职业礼仪二、沟通交流技巧三、入户上岗技巧第二章婴幼儿生长发育基础知识第一节概述一、婴幼儿期各年龄段的划分二、婴幼儿期各系统的解剖及生理特点（一）消化系统（二）呼吸系统（三）循环系统（四）泌尿系统（五）神经系统（六）皮肤的特点（七）眼睛的发育特点（八）耳的发育特点（六）传染病第二节小儿生长发育及监测一、生长发育的一般规律二、影响生长发育的因素三、体格发育（一）体格发育的常用指标（二）骨骼发育第三节婴幼儿心理发展一、婴幼儿心理发展的特点二、小儿认知能力的发育（一）小儿感觉发育（二）小儿知觉发育（三）小儿注意的发育（四）小儿记忆的发育（五）小儿思维的发育（六）小儿想象的发育（七）小儿人际交往的发展（八）自我意识的发展（九）小儿情绪和情感的发展（十）小儿意志力发展的特点（十一）气质特征三、影响小儿心理发展的因素四、小儿认知能力发展的特点第四节婴幼儿动作、语言发育一、小儿运动能力的发展二、婴幼儿语言的发展三、1~3岁孩子语言教育的侧重点四、小儿语言表达的规律第五节婴幼儿营养与喂养（上）一、婴幼儿营养素的需求二、婴幼儿喂养第五节婴幼儿营养与喂养（下）一、婴幼儿辅食添加的原则二、辅食的添加的顺序三、维生素D添加四、挑选钙制剂五、影响钙吸收的因素六、婴儿蔬菜汁（泥）添加七、4~6个月宝宝辅食八、6~8个月宝宝辅食九、8~12个月宝宝辅食十、12~24个月宝宝辅食十一、2～3岁食谱列举十二、幼儿膳食的基本要求十三、幼儿四季配餐原则第六节预防接种第七节小儿常见病的预防1.尿布疹2.黄疸3.脐炎4.口腔炎5.婴儿湿疹6.肺炎7.肠炎8.佝偻病9.缺铁性贫血10.中毒11.症状护理第八节小儿意外伤害的防范1.烫伤2.窒息3.摔伤4.溺水第三章婴幼儿日常生活护理第一节日常生活起居护理一、婴幼儿居住环境二、婴幼儿尿布的选择、使用及清洁三、婴幼儿衣服、包被的选择、使用及清洁四、婴幼儿生活用品（餐具、奶具、玩具、便器等）清洁与消毒五、婴幼儿抱姿、背姿第二节 0-3岁宝宝生活自理能力培养1. 0～3个月宝宝自理能力培养2. 4～6个月宝宝自理能力培养3. 7～12个月宝宝自理能力培养4. 13～18个月宝宝自理能力培养5. 19～24个月宝宝自理能力培养6.25～36个月宝宝自理能力培养第四章婴幼儿智能训练第一节 0~1岁小儿智能训练第1个月：学抬头、竖直抬头、扶腹抬头、扶床抬头、学爬行、婴儿主被动操第2个月：亲子交流、学翻身、新奇的小手第3个月：宝宝做健身操、咿呀学语、照镜子第4个月: 腿部运动、藏猫猫、宝宝的小手、学拉坐第5个月：认妈妈、教宝宝认物第6个月：追视、打转转第7个月：能干的小手、吃的本领、蹦蹦跳、说儿歌、婴儿主被动操第8个月：认五官、学翻书、用动作表示语言、学爬行、找东西第9个月：扶物站立、吃的能力、灵巧的手、语言发育第10个月：宝宝学步、宝宝手部动作、自理能力、社交能力、手眼协调、看布书、学画画第11个月：套塔、扶持迈步行走第12个月：学习独立行走、教认颜色、敲木球和抓吊球、和宝宝一起看书第二节 1~1.5岁幼儿智能训练1.1~1.5岁宝宝发展目标2.1~1.5岁训练内容3.1~1.5岁幼儿语言活动目标4.1~1.5岁幼儿智能训练游戏：第三节 1.5~2岁婴幼儿智能训练1. 1.5岁～2 岁宝宝发展目标2. 1.5~2 岁宝宝语言活动目标3. 1.5~2 岁宝宝语言游戏：第四节 1.5~2岁幼儿常识游戏1. 1.5-2 岁宝宝常识活动目标2. 1.5~2 岁常识游戏：3. 1.5-2 岁宝宝计算活动目标4. 1.5-2 岁宝宝计算活动：第五节 2~2.5岁幼儿智能训练1. 2 ～2.5 岁宝宝发展目标2. 2 ～2.5 岁宝宝发展目标提示3. 2 ~2.5 岁宝宝语言活动目标4. 2 ~2 岁半宝宝语言活动：5. 2 -2.5岁宝宝常识活动目标6. 2 ~2.5 岁幼儿常识游戏：第六节 2.5~3岁幼儿智能训练1. 2.5～3 岁宝宝发展目标2. 2.5～3 岁宝宝发展目标提示3. 2.5～3 岁宝宝语言游戏：4. 2.5～3 岁宝宝常识游戏；5. 2.5～3 岁宝宝计算游戏：6. 3岁幼儿发展检核表7. 4岁幼儿发展检核表8. 个别化教学计划的内容第五章 0~3岁小儿能力发展第一节 0~3岁小儿标准能力1.心心班（0-3个月）2.婴婴班（4-6个月）3.幼幼班（7-9个月）4.亲亲班（10-12个月）5.宝宝班（13-15个月）6.贝贝班（16-18个月）7.乐乐班（19-21个月）8.苗苗班（22-24个月）9.蕾蕾班（25-27个月）10.创意班（28-30个月）11.入托预备班（31-36个月）第二节 0~12个月婴儿能力发展评价1. 0~30天能力测试（第一个月）2. 31~60天能力测试（第二月）3. 61-90天能力测试（第三月）4. 91-120天能力测试（第四月）5. 121-150天能力测试（第五月）6. 151-180天能力测试（第六月）7. 181-210天能力测试（第七月）8. 211-240天能力测试（第八月）9. 241-270天能力测试（第九月）10. 271-300天能力测试（第十月）11. 301~330天能力测试（第十一月）12. 331~365天能力测试（第十二月）第三节 13~24个月幼儿能力发展评价1. 13~14个月幼儿能力测试2. 15~16个月幼儿能力测试3. 17~18个月幼儿能力测试4. 19~20个月幼儿能力测试5. 21~22个月幼儿能力测试6. 23~24个月幼儿能力测试第四节 25~36个月幼儿能力发展测试1. 25~27个月幼儿能力发展测试2. 28~30个月幼儿能力发展测试3. 31~33个月幼儿能力发展测试4.34~36个月幼儿能力发展测试。

中级育婴员教学大纲和计划中级育婴员教学大纲和计划随着社会的发展和人们对婴幼儿护理需求的增加，育婴员的职业需求也日益增长。

为了提高育婴员的专业素养和能力，制定一份中级育婴员教学大纲和计划是非常必要的。

本文将探讨中级育婴员教学大纲和计划的内容和重要性。

一、教学大纲的内容中级育婴员教学大纲应包括以下几个方面的内容：1. 婴幼儿发展心理学：介绍婴幼儿的生理和心理发展特点，帮助育婴员了解婴幼儿的成长规律和需求，为提供科学的护理和教育方法提供理论基础。

2. 婴幼儿护理：包括喂养、睡眠、卫生、安全等方面的知识和技能。

育婴员需要学习正确的喂养方法、睡眠管理技巧以及婴幼儿常见疾病的预防和处理方法。

3. 婴幼儿早期教育：介绍婴幼儿早期教育的重要性和基本原则。

育婴员需要了解婴幼儿的早期教育需求，学习如何通过游戏、音乐、绘画等方式促进婴幼儿的智力、语言和社交能力的发展。

4. 家庭沟通与合作：培养育婴员与家长之间的良好沟通能力，了解家庭的期望和需求，与家长合作共同为婴幼儿提供良好的成长环境。

二、教学计划的制定制定中级育婴员教学计划时，应考虑以下几个方面：1. 理论与实践相结合：教学计划应包括理论课程和实践课程。

理论课程主要传授相关知识和技能，实践课程则通过模拟和实际操作让学员更好地掌握护理和教育技巧。

2. 分阶段教学：根据学员的基础和能力，将教学内容分为初级、中级和高级阶段，逐步提升学员的专业水平。

每个阶段的教学计划都应有明确的目标和评估标准。

3. 实践实习：教学计划应包括实践实习环节，让学员在真实的工作环境中锻炼和应用所学的知识和技能。

实践实习可以帮助学员更好地理解理论知识，并培养实际操作的能力。

三、中级育婴员教学大纲和计划的重要性中级育婴员教学大纲和计划的制定对于提高育婴员的专业素养和能力至关重要。

首先，教学大纲和计划可以统一教学内容和标准，确保育婴员接受的培训质量和水平。

通过明确的教学目标和评估标准，可以提高教学效果，使学员能够全面掌握相关知识和技能。

初级育婴师培训教学大纲初级育婴师培训教学大纲一、培训职业工种：育婴师二、培训等级：初级三、职业定义：主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教导的人员四、培训目标认识母亲的生活照料与婴儿科学喂养技能。

建立科学的指导体系，促进婴儿及产褥期母亲护理工作。

通过系统学习，使学员把握0-3岁婴儿生长发育特点和逻辑，把握婴儿生活照料、护理方面的相关学问，运用科学办法对婴儿饮食、睡眠、动作技能、智力开发举行训练。

并把握孕妇晚期及产妇身体特征、心里特点。

五、培训对象农村初、高中毕业生，下岗职工和困难职工。

六、培训期限按照《初级育婴师国家职业标准》实施七、培训老师培训初级育婴师、育婴师的老师应具有本职业高级育婴师职业资历证书或相关专业中级以上专业技术职务任职资历。

八、鉴定要求及方式1、初级鉴定要求（具备以下条件之一者）（一）初中毕业，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（二）在本职业延续见习2年以上。

2、初级鉴定方式分为理论学问考试和技能操作考核。

理论学问考试采纳闭卷笔试方式，技能操作考核采纳现场模拟操作方式。

技能操作考核实行抽签方式，每人考核4个工作内容。

理论学问考核和技能操作考核均采取百分制，成果皆达60分以上者为合格。

鉴定时光：理论学问考试为90分钟，技能操作考核30分钟3、分值比重表3.1理论学问3．2技能操作九、工作要求初级育婴师工作内容初级育婴师培训教学方案一、指导思想：本次培训的基本原则l、有用性原则。

按照初级育婴师的实际需要，解决学员应知应会的问题。

2、实效性原则。

注意理论学问与实践相结合，加强能力培养，克服纯学术性教学的倾向。

3、灵便性原则。

形式多样，办法灵便，除采纳课堂讲授外，适当采纳参观考察、研讨等方式，使学员开阔思路和眼界。

二、详细培养目标培养学员成为德、智、体、美、劳全面进展的技术的，能应用高、新技术的初级技能人才。

详细要求是：1、政治思想品德方面提高学员热爱中国XXX、热爱XXX、热爱祖国的政治觉悟和全心全意为人民服务的优秀品质，引导学员树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德。

免费育婴师教学大纲和计划免费育婴师教学大纲和计划育婴师是一个重要的职业，他们负责照顾和教育婴儿和幼儿。

在现代社会中，许多家庭都需要育婴师的帮助，但是很多人并没有接受过专业的培训。

为了提高育婴师的素质和能力，制定一套免费的育婴师教学大纲和计划是非常必要的。

一、育婴师的职责和技能在教学大纲中，首先需要明确育婴师的职责和技能。

育婴师的主要职责是照顾婴儿和幼儿的日常生活，包括喂养、洗澡、换尿布等。

此外，他们还需要提供安全和温暖的环境，与婴儿和幼儿建立良好的情感联系，并促进他们的身心发展。

育婴师需要具备的技能包括喂养技巧、安全意识、沟通能力以及婴儿和幼儿的发展知识。

二、婴儿和幼儿的发展阶段了解婴儿和幼儿的发展阶段对于育婴师来说非常重要。

在教学大纲中，应该详细介绍婴儿和幼儿的生理、认知、社交和情感发展。

例如，婴儿在出生后的几个月内会经历头部抬起、翻身、爬行等里程碑式的发展阶段。

幼儿则会逐渐学会走路、说话，并开始发展自己的兴趣爱好。

育婴师需要了解这些发展阶段，并根据婴儿和幼儿的需求提供相应的支持和指导。

三、婴儿和幼儿的健康和安全在教学大纲中，应该包括婴儿和幼儿的健康和安全知识。

育婴师需要了解常见的婴儿疾病和幼儿疾病，如感冒、腹泻等，并学会正确的处理方法。

此外，他们还需要了解婴儿和幼儿的安全知识，如防止摔伤、溺水等意外事故的发生。

提供这些知识可以帮助育婴师提高工作的安全性和专业性。

四、育婴师的沟通和情感发展育婴师需要与婴儿和幼儿建立良好的情感联系，并通过有效的沟通与他们交流。

在教学大纲中，应该包括沟通技巧和情感发展的相关内容。

育婴师需要学会倾听和观察婴儿和幼儿的需求，并用适当的方式回应。

此外，他们还需要学会与家长和其他教育者进行合作，以促进婴儿和幼儿的全面发展。

五、育婴师的职业发展和培训在教学大纲中，应该包括育婴师的职业发展和培训内容。

育婴师可以通过参加相关的培训课程和研讨会来提高自己的专业素质。

此外，他们还可以通过取得相关的证书和资格，如婴儿护理证书、幼儿教育证书等，来提升自己的职业地位和竞争力。

育婴师培训教学大纲与计划(初级)训：1~3岁儿童的教养要点本课程旨在为学生提供科学的育婴知识和方法，以帮助他们成为优秀的育婴师。

在0~3岁这个身体和大脑发育最迅速的时期，婴儿需要得到生理、心理、营养、保健及行为培养方面的科学指导。

因此，育婴师的任务是以现代科学育婴理念为核心，为婴儿的综合发展提供全方位指导和服务。

本课程将介绍婴儿的生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防，以及社会行为培养和人格发展的知识和方法，目的是让学生初步掌握0~3岁婴儿的生活照料、护理和教育，掌握相应的育婴师职业技能，为他们从事育婴师工作打下坚实的理论基础。

由于育婴师教材是一门新兴的行业，可选性不太强，因此我们将以城市大学订的教材《育婴师》为主要参考书，再根据育婴师的实际情况参考一些参考书和参考文献。

教学方法将采用讲授、参与互动式、操作式教学、案例分析等多种方法相结合。

本学期还计划观摩两节带教活动，以便更好地将理论知识与实践相结合。

本课程共分为四个单元，涵盖了育婴师的职业特点与要求、饮食与营养、睡眠、大小便、传染病的消毒、常见疾病的家庭护理、常见发育行为问题、意外伤害及家庭急救、婴幼儿教育概述、婴幼儿发展观察与评价、婴幼儿动作的评价和个别化培养、婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价、婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导、家长指导与培训、家长指导：婴幼儿教养环境的创设、带教与培训：0~1岁婴儿的教养要点、带教与培训：1~3岁儿童的教养要点。

通过研究本课程，学生将初步掌握育婴师的基本方法，为走上工作岗位做好职前准备。

法、掌握婴幼儿的喂养技巧和注意事项、掌握婴幼儿的睡眠规律和睡眠环境的营造。

第一单元的教学要求是让学生掌握婴幼儿的生活照料技巧。

学生需要了解婴幼儿的消化代谢特点，包括能量消耗和消化代谢的特点。

同时，学生需要掌握添加泥糊状食品的科学方法，喂养技巧和注意事项，以及婴幼儿的睡眠规律和睡眠环境的营造。

第二单元健康管理教学要求在本章的研究中，应当着重掌握：婴幼儿的生长发育规律、婴幼儿的常见疾病防治、婴幼儿的安全与事故防范、婴幼儿的心理健康与情感教育。

育婴师教学计划与大纲育婴员职业标准培训计划与大纲育婴员和育婴师培训计划的目标是让培训对象通过了解育婴员专业理论知识，熟练掌握专业技能，达到相应的专业水平。

教学要求包括理论知识和技能要求。

理论知识要求包括职业道德、基础知识和0-3岁婴儿教育。

技能要求包括母乳喂养指导、冲调奶粉、准备用具和喂哺婴儿、制作泥糊状食品并正确喂食、选择、搭配和制作固体食物、给不同年龄的婴儿喂水、营造适宜的睡眠条件、包裹婴儿、给婴儿穿脱衣服、进行婴儿二便后的清洁处理、为婴儿进行水浴、日光浴和空气浴、保持居室卫生、对婴儿卧具、餐具、玩具和家具进行消毒、对婴儿进行眼、外耳道、口腔、腋窝和外阴的清洁、给婴儿洗头洗澡、生长监测和预防、以及日常生活保健。

育婴员、育婴师培训大纲包括课程内容和课时分配，以及教学要求内容。

课程内容和课时分配包括职业道德、0-3岁婴儿解剖和生理发育特点、0-3岁婴儿心理发展特点、0-3岁婴儿营养、0-3岁婴儿教育、生长监测和预防、日常生活保健、育婴员工作守则、母乳喂养指导、冲调奶粉、制作泥糊状食品并正确喂食、选择、搭配和制作固体食物、给不同年龄的婴儿喂水、营造适宜的睡眠条件、包裹婴儿、给婴儿穿脱衣服、进行婴儿二便后的清洁处理、为婴儿进行水浴、日光浴和空气浴、保持居室卫生、对婴儿卧具、餐具、玩具和家具进行消毒、对婴儿进行眼、外耳道、口腔、腋窝和外阴的清洁、给婴儿洗头洗澡。

教学要求内容包括职业道德、基础知识、0-3岁婴儿教育、母乳喂养指导、冲调奶粉、制作泥糊状食品并正确喂食、选择、搭配和制作固体食物、给不同年龄的婴儿喂水、营造适宜的睡眠条件、包裹婴儿、给婴儿穿脱衣服、进行婴儿二便后的清洁处理、为婴儿进行水浴、日光浴和空气浴、保持居室卫生、对婴儿卧具、餐具、玩具和家具进行消毒、对婴儿进行眼、外耳道、口腔、腋窝和外阴的清洁、给婴儿洗头洗澡、生长监测和预防、以及日常生活保健。

本文介绍了育婴员和育婴师的培训大纲，包括动作技能、智力开发、常见疾病护理、预防铅中毒、危险因素识别、社会行为及人格培养、个别化教学计划实施等方面。

千里之行，始于足下。

育婴师教学方案与大纲育婴师教学方案与大纲教学方案：1. 介绍育婴师的职责和重要性（30分钟）- 说明育婴师的职责是照看和照料婴儿的日常生活，包括喂养、洗澡、换尿布等。

- 重点强调育婴师在婴儿成长和进展过程中的作用，如供应平安和暖和的环境，关注婴儿的健康和情感需求等。

2. 婴儿的生理进展及照看（2小时）- 生理进展的阶段：从诞生到一岁的婴儿的生理进展阶段，如月龄的变化和不同阶段的进展特点。

- 睡眠管理：讲解婴儿的睡眠需求和睡眠周期，教授婴儿睡眠的技巧和方法。

- 喂养技巧：包括母乳喂养和人工喂养的方法和技巧，了解婴儿的饮食需求和喂养时间表。

- 按摩和抚触：介绍婴儿按摩和抚触的好处，教授正确的按摩和抚触技巧。

3. 婴儿的心理和情感进展（2小时）- 心理进展的阶段：介绍婴儿心理进展的阶段，包括心情和认知进展。

- 照看和回应婴儿的情感需求：教授如何观看和理解婴儿的心情表达，以及如何有效地回应婴儿的需求。

- 婴儿早期的亲子关系建立：讲解亲子情感的重要性和建立健康亲子关系的方法。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

4. 卫生和平安管理（1小时）- 婴儿的个人卫生：教授如何正确进行婴儿洗澡、换尿布等个人卫生的操作和留意事项。

- 环境卫生和平安：介绍保持婴儿活动环境的卫生和平安，如消毒、防撞等。

5. 婴儿常见疾病及急救学问（1小时）- 常见婴儿疾病：介绍婴儿最常见的疾病，如感冒、腹泻等，以及预防和治疗方法。

- 婴儿急救学问：教授婴儿急救的基本学问，包括心肺复苏术、止血和处理窒息等急救技巧。

教学大纲：第一单元：育婴师的职责和重要性- 育婴师的职责和作用- 育婴师对婴儿的进展的影响其次单元：婴儿的生理进展及照看- 婴儿生理进展阶段- 婴儿的睡眠管理- 婴儿的喂养技巧- 婴儿的按摩和抚触技巧第三单元：婴儿的心理和情感进展- 婴儿心理进展阶段- 照看和回应婴儿的情感需求- 婴儿早期的亲子关系建立第四单元：卫生和平安管理千里之行，始于足下。

初级育婴师培训教学大纲一、培训职业工种：育婴师二、培训等级：初级三、职业定义：主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的人员四、培训目标熟悉母亲的生活照料与婴儿科学喂养技能。

建立科学的指导体系，促进婴儿及产褥期母亲护理工作。

通过系统学习，使学员掌握0-3岁婴儿生长发育特点和规律，掌握婴儿生活照料、护理方面的相关知识，运用科学方法对婴儿饮食、睡眠、动作技能、智力开发进行训练。

并掌握孕妇晚期及产妇身体特征、心里特点。

五、培训对象农村初、高中毕业生，下岗职工和困难职工。

六、培训期限依据《初级育婴师国家职业标准》实施七、培训教师培训初级育婴师、育婴师的教师应具有本职业高级育婴师职业资格证书或相关专业中级以上专业技术职务任职资格。

八、鉴定要求及方法1、初级鉴定要求〔具备以下条件之一者〕〔一〕初中毕业，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

〔二〕在本职业连续见习2年以上。

2、初级鉴定方法分为理论知识考试和技能操作考核。

理论知识考试采纳闭卷笔试方法，技能操作考核采纳现场模拟操作方法。

技能操作考核采取抽签方法，每人考核4个工作内容。

理论知识考核和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。

鉴定时间：理论知识考试为90分钟，技能操作考核30分钟3、分值比重表3.1理论知识3．2技能操作初级育婴师工作内容初级育婴师培训教学方案一、指导思想：本次培训的根本原则l、有用性原则。

依据初级育婴师的实际需要，解决学员应知应会的问题。

2、实效性原则。

注重理论知识与实践相结合，强化能力培养，克服纯学术性教学的倾向。

3、灵敏性原则。

形式多样，方法灵敏，除采纳课堂讲授外，适当采纳参观考察、研讨等方法，使学员开阔思路和眼界。

二、具体培养目标培养学员成为德、智、体、美、劳全面开展的技术的，能应用高、新技术的初级技能人才。

具体要求是：1、政治思想品德方面提高学员热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的政治觉悟和全心全意为人民效劳的优秀品质，引导学员树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为标准，具有较强的法制观念、良好的职业道德。