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【教学设计】松鼠和松果_语10 松鼠和松果一、猜谜导入：1.同学们，老师给大家猜个谜语，谜面是这样的：头像小老鼠，尾像降落伞。
常在树上住，忙着摘果子。
谜底是什么呢？2.对，就是松鼠。
3.（1）瞧，它来了，快来和它打个招呼吧！（2）松是平舌音，鼠是翘舌音。
跟我读。
（3）我们一起喊喊它。
4.松鼠最爱吃什么？是的，松鼠最爱吃坚果了！松果就是其中之一。
看，这就是松果。
它是松树结的果实，也是松树的种子。
把松果埋在地下，会发芽，长出小松树。
小松树慢慢长大，又会结出松果。
5.今天，我们就来学习一篇与松鼠、松果有关的童话故事，这就是第10课，松鼠和松果。
6.谁来读读课题？我们一起读。
二、初读感知：1.小松树身上发生了什么有趣的故事呢？让我们一起走进课文去看看吧！打开课本42页，用你的小手指着读一遍课文，注意读准字音，读通句子。
2.带拼音词语：（1）同学们读得真认真！大屏幕上有一些词语，先自己试着读一读，注意读准翘舌音。
（2）谁来读读第一行？谁能读读第二行？（看这两个蓝色的字，他们的声调不一样，以是三声，意是四声。
跟我读）（3）谁能当当小老师？3.词语：（1）去掉拼音了，谁能把它全部读下来？（2）同学们读得这么好，我们比一比吧！男生读一个女生读一个，看看谁读得又响亮又正确。
4.带拼音生字：（1）男生女生都读得很好，相信这些生字也难不倒你们。
红色的字是翘舌音，自己试着读一读，注意读准翘舌音。
（2）谁能把他们全部读准？5.生字：（1）去掉拼音我们再来比一比。
（2）所有的字我们一起读，一个字读两遍。
6.交流识记方法：你读得这么好，肯定有好办法记住他们。
（1）忽、意、总：一起读读这三个字，看看你有什么发现？忽有心，意有心，总有心，我们用心记住它。
一起拍着小手读一遍吧！（2）聪：还有一个字也带心，你能找到它吗？它的偏旁不是心字底，是什么呢？那它和什么有关系呢？总是用耳朵、用心记，就能变得聪明。
你想变得聪明吗？那我们上课的时候就要认真听、用心记。
第三组
10 松鼠和松果
编著：许真真
【教材分析】
这是一首写松鼠的童话。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这个故事，我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。
只有这样，我们才能拥有一个美好的家园。
【教学目标】
1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2．正确、流利、有感情朗读课文，并能复述童话。
3．愿意参加植树活动或认养活动。
【教学重难点】
重点：正确认读11个生字，并正确书写6个生字。
难点：使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了；培养同学们爱护环境、保护自然的意识。
【课时安排】
建议2课时
【教学过程】
【教学反思】。
教学内容10．松鼠和松果第 2 课时总课时：2教学目标１、认识“聪、活”等１１个生字，会写“以、后”等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述童话。
３、学会参与公益劳动，形成良好的社会共德。
教学重难点认识生字，复述童话。
感悟文本的内涵。
教学准备教学程序教学过程一、复习导入。
（每位学生头戴松鼠头饰）1、“采松果”。
（课件出示松树林，松果上写着词语。
）2、（出示松鼠边摘边吃松过图）小朋友们，摘松果开心吗？把这份快乐带给我吧！（学生朗读第一段。
）[角色游戏和富于激励性的语言有利于激发学生的学习热情。
]二、朗读感悟1、小松鼠一直这么快乐的吗？为什么担心呢？请你读读课文告诉我，好吗？2、光摘松果，不栽松树，总有一天一棵松树也没有了！你们说这句话时，想到了什么？你能把你们松鼠的担心、着急读出来吗？（引导学生注意感叹号。
）指名读，评议，男女赛读。
3、你们脸上的表情好像越来越着急了，想到什么了？把你们想的大胆地说出来。
指导朗读第三自然段。
小松鼠们加上动作、表情表演读这段。
4、聪明的小松鼠想出办法来了吗？有好主意了吗？指名读句子说说为什么要这么做？5、（课件：春雨绵绵，一片挺拔的小松树林。
小松书高兴地在树林里玩。
）朗读第五自然段。
6、别的小松鼠还有好主意吗？再次朗读第五自然段，欣喜的。
[以角色活动为纽带，以思维为核心，以朗读为主旋律，调动孩子的学习积极性，引导他们逐步加深感悟，使他们在愉悦的学习过程中感受小松鼠的聪明可爱。
]三、想象升华1、日子一天天过去，将来这片小松树林会怎么样？朗读最后一句。
“更茂密”那是怎么样的？哪只松鼠见过茂密的树林，给大家说说。
2、这片松树林是那么茂密美丽。
小松鼠们欢欢喜喜地住在那里。
嗨，介绍一个你们可爱的邻居吧。
你们在这里生活得怎么样？想象说话。
3、今天回到家，把故事讲给爸爸妈妈听，还要画画将来的这片茂密的松树林。
小动物们在这里快活地生活着。
[想象创造美。
在此，想象让孩子们看到了懂得回报自然带来的美好未来，直接感悟文本的主旨。
10、松鼠和松果
松鼠和松果是自然界中常见的一对组合。
松鼠是松树林中常见的小动物，而松果则是松树所生的果实。
它们之间存在着一种密切的关联，对生态系统的平衡和松树的繁衍起着重要的作用。
松鼠的特点
松鼠属于啮齿目松鼠科，是一类小型的灵活动物。
松鼠通常身体细长，尾巴长短不一，善于攀爬和跳跃。
它们的前肢有五指，适合抓握和攀爬。
松鼠的牙齿尖锐，具有很强的啃咬能力，能够咬开坚硬的坚果壳。
松鼠的皮毛一般为浅棕色或灰色，具有良好的保暖性能。
松鼠主要以坚果为食，如松果、榛子、杏仁等。
它们会将坚果储藏在地下或树洞中，以备后用。
松鼠还会夺取鸟类的蛋和幼崽作为食物，或者吃些昆虫和小型动物补充蛋白质。
松果的特点
松果是松树的果实，是一种种子结构。
松果呈圆锥形，通常由许多鳞片状的结构组成。
每个鳞片上有两颗种子，种子内含有营养物质和胚芽。
松果的颜色从青色到棕色不等，成熟后会散开，将种子散播到周围的环境。
松树通过产生松果来繁殖后代。
松树的雄性花和雌性花都生长在同一株树上，雄性花结成的松果称为雄松果，只含有花粉。
而雌性花结成的松果称为雌松果，含有种子。
当雄性花的花粉落在雌性花的柱头上时，就会受精，然后形成种子，最终变成成熟的松果。
松鼠和松果的关系
松鼠和松果有着密切的关系。
松鼠是松果的传播者。
当松树的松果成熟后，松鼠会将松果摘下并储藏在不同的地方。
在冬季或食物紧缺时，松鼠会回到储藏的地方取食松果。
然而，有时松鼠会忘记或不小心遗漏一些储藏的松果，这些松果会在春季发芽生长，成为新一代的松树。
松鼠还在储藏松果的过程中，经常会将松果埋在地下，而不是在地上储存。
这样做的好处是，地下的松果能够受到更好的保护，不易被其他动物找到和捕食。
而
且，有一部分被埋在地下的松果无法被松鼠取回，这就为松树的繁殖提供了更多的机会。
除了传播松果，松鼠还和松树之间存在其他的相互影响。
松树提供了松鼠的栖息地和食物源，而松鼠则通过捕食害虫和依附于松树皮屑上的昆虫为树木提供保护。
这种相互关系促进了生态系统的平衡和生态多样性的维持。
综上所述，松鼠和松果之间有着紧密的联系。
松鼠是松果的传播者，而松果则为松树的繁殖提供了机会。
它们之间的相互关系对于生态系统的平衡和松树的可持续发展至关重要。
