幼儿园大班教案《小熊拔牙》含反思

幼儿园大班语言教案《小熊拔牙》绘本故事反思1. 引言《小熊拔牙》是一本针对幼儿园大班学生的绘本故事，通过讲述小熊的拔牙经历，旨在帮助幼儿了解拔牙的过程，并培养他们对手术的理解和应对能力。

本文将对《小熊拔牙》绘本故事进行反思，并提出相应的教学建议。

2. 故事梗概《小熊拔牙》是一个有趣而温馨的故事。

故事开始，小熊发现自己的一颗牙齿松动了，他感到很紧张并担心疼痛。

他告诉了妈妈，并与妈妈一起去看牙医。

在牙医的帮助下，小熊很勇敢地拔掉了松动的牙齿。

回到家后，小熊迈着新牙齿的步伐感到非常自豪和开心。

3. 故事反思3.1 培养学生对拔牙过程的理解通过读《小熊拔牙》这个故事，我们可以培养幼儿对拔牙过程的理解。

在故事中，小熊担心疼痛和不安全，但在妈妈和牙医的帮助下，他成功地完成了拔牙过程。

这样的故事情节可以让幼儿了解到拔牙并不可怕，而是一种常见的医疗行为，通过合作和配合，可以顺利完成。

3.2 培养幼儿的勇敢和应对能力在故事中，小熊面对拔牙的紧张和恐惧感，展现出了勇敢的一面。

幼儿正处于身心发展的关键时期，培养他们的勇敢和应对能力对于他们的成长非常重要。

通过呈现小熊在面对困难时的勇敢和坚持，我们可以鼓励幼儿要勇敢地面对挑战，并相信自己能够成功克服困难。

3.3 培养幼儿的沟通能力和表达能力故事中，小熊及时地与妈妈沟通了自己牙齿松动的情况。

在面对害怕和紧张时，寻求他人的帮助和关心是非常重要的。

通过这个故事，我们可以培养幼儿的沟通能力，鼓励他们勇于表达自己的感受和需要，并学会向他人寻求帮助。

4. 教学建议4.1 课前准备在教学前，教师可以提前阅读《小熊拔牙》这本绘本故事，并熟悉故事情节和角色。

同时，教师还可以准备一些相关的图片或道具，以便在讲解时使用。

4.2 教学活动•故事分享：教师可以将《小熊拔牙》这本绘本故事与学生一起分享，并引导学生讨论故事中的情节和角色。

教师可以询问学生对拔牙的感受和想法，鼓励他们积极参与讨论。

•角色扮演：教师可以安排学生进行角色扮演活动，让其中的一部分学生扮演小熊、妈妈或牙医等角色，通过模拟故事情节，加深学生对故事的理解，并培养他们的表达能力和合作意识。

幼儿园大班教学计划《小熊拔牙》带反思大班《小熊拔牙》课程包括反思大班语言教学活动，使孩子们可以关注同龄人的表现。

当他们成为文明的好听众时，他们可以使用语气，动作，表情，熊的表情，可爱的角色，并理解小牙齿。

常识，请参见幼儿园班级《小熊拔牙》，其中包含对教案的思考。

教学目标：我可以用语气，动作和表情来表达熊的可爱性格。

可以注意同行的表现，作为文明的听众。

初步了解拔牙的常识。

让孩子掌握一些基本的牙齿常识，爱上牙齿。

游戏准备1.头饰和服饰：熊妈妈，熊，兔子，小猫，小狗，鸡头饰和服饰；2，道具：药箱，小树，糖罐，饼干，汤匙，盘子，碗等，一个宝箱。

3.汉字：小熊拔牙。

游戏过程：（a）开始部分：1，场景介绍：带孩子《三只熊》的音乐自由节奏。

2.通过提问和示范表演帮助孩子理解和掌握熊的性格特征：问题：（1）您喜欢故事中的熊吗？为什么？（2）您在哪里看到熊很可爱？（请让每个孩子表现自己的表现并指导孩子的评估。

）3.建议游戏要求：1）Bibi看到谁在扮演最可爱的熊。

2）做一个文明的听众，集中精力欣赏同龄人的表演。

4.幼儿协商角色并根据需要分配场景。

（2）游戏部分：婴儿游戏中，教师进行全面观察，重点指导孩子大胆地使用语气，动作，表情来表达人物角色的角色特征。

（3）结束部分：1.儿童收拾玩具。

2.评论：（1）您认为小组中的幼崽最可爱吗？为什么？（2）认真表扬观看同伴表演的孩子。

教学反思：老师的指导：现阶段，老师在为孩子们提供了与教学内容相对应的各种材料后，给了孩子很大的自由度，可以使孩子有足够的时间和空间进行谈判和奔跑。

它不是在敦促，鼓励和支持幼儿根据自己的兴趣和愿望来决定游戏的内容。

评论：在游戏的初始阶段，除了时间，空间和基本材料外，教师还应尽量减少干预。

丰富适当的材料可以使孩子们有意识地，积极地选择游戏的内容。

活跃的老师似乎只是一个观察者。

实际上，她为孩子提供的物质和心理支持是促进活动发展的隐藏指导。

小型百科全书：熊是食肉动物的通用术语。

幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《角色扮演与社会实践》，详细内容为通过表演游戏《小熊拔牙》，让幼儿体验生活情境，培养幼儿的想象力、表现力和团队合作精神。

二、教学目标1. 让幼儿通过参与表演游戏，锻炼口语表达和身体协调能力。

2. 培养幼儿在生活情境中解决问题的能力，提高社会适应能力。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在表演过程中，自然地表现出关爱他人、乐于助人的品质。

重点：让幼儿通过表演游戏，锻炼口语表达和身体协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、拔牙工具、医生服装、表演场景布置材料等。

2. 学具：每组一套小熊玩偶、拔牙工具、医生服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，为幼儿讲述小熊因为吃太多糖果，导致牙齿疼的故事，引导幼儿关注牙齿健康。

2. 例题讲解（10分钟）教师组织幼儿讨论如何帮助小熊解决这个问题，引导幼儿提出拔牙的方法。

3. 表演游戏《小熊拔牙》（10分钟）（1）分组：将幼儿分成若干小组，每组分配一套教具。

（2）角色分配：每组选一名幼儿扮演医生，其他幼儿扮演小熊。

（3）表演：每组按照教材提示，进行表演。

（4）互换角色：表演结束后，互换角色，再次进行表演。

4. 随堂练习（5分钟）教师邀请几名幼儿扮演医生，为其他幼儿拔牙，观察幼儿的口语表达和身体协调能力。

教师组织幼儿分享表演过程中的感受，引导幼儿关注关爱他人、乐于助人的品质。

六、板书设计1. 小熊拔牙2. 口语表达、身体协调能力3. 关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天表演的游戏《小熊拔牙》，并尝试扮演医生为家长拔牙。

答案：根据幼儿的表演情况，家长给予适当的评价和鼓励。

2. 拓展延伸：家长可以引导幼儿关注牙齿健康，了解如何保护牙齿。

八、课后反思本节课通过表演游戏《小熊拔牙》，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了口语表达和身体协调能力，同时培养了幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》教案：小熊拔牙教学目标：1.通过游戏的方式，培养学生的表演能力和团队合作意识；2.锻炼学生的口语表达能力和音节的判断能力。

教学准备：1.游戏道具：一只小熊拔牙模型、一副大牙齿卡片、一副“疼痛”卡片、一副“不痛”卡片；2.学生角色配饰：小熊拔牙医生服装、患者服装等。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.老师简单介绍游戏内容和目标；2.组织学生分成数个小组，每个小组选出一名小熊拔牙医生和一名患者。

二、游戏规则（10分钟）1.每个小组的患者将观察小熊拔牙的牙齿，记住牙齿的排列方式；2.患者闭上眼睛或转过身去，小熊拔牙医生将从小熊嘴里取走一颗牙齿，然后给患者展示剩下的牙齿；3.患者根据展示的牙齿，判断是哪颗牙齿被拔掉了；4.根据判断结果，医生和患者分别选取相应的卡片，医生拿“疼痛”卡片表示痛，拿“不痛”卡片表示不痛，患者则拿相反的卡片。

三、表演游戏（15分钟）1.每个小组轮流进行表演，医生和患者用语言和动作模仿牙齿拔除过程，同时展示自己手中的卡片；2.其他小组的学生观察表演过程，根据医生和患者的表现，猜测是哪颗牙齿被拔掉了。

四、游戏总结（5分钟）1.教师总结游戏中的表演技巧和团队合作意识；2.鼓励学生表达自己的感受和体会。

教学反思：通过《小熊拔牙》这个游戏，学生在模拟拔牙的过程中，不仅锻炼了表演能力，还培养了团队合作意识和口语表达能力。

同时，通过判断牙齿被拔掉的方式，也锻炼了学生的音节判断能力。

在教学中，可以适时引导学生，让他们能够发挥创造力，添加一些表演细节，使整个游戏更加生动有趣。

同时，在游戏总结环节，教师应鼓励学生积极参与讨论和分享自己的感受，以促进学生对游戏的思考和理解。

幼儿园大班教案《小熊拔牙》教学目标了解拔牙的概念，培养正确的口腔卫生意识和习惯，提高幼儿对个人卫生的关注度和自我保健意识。

教学准备小熊拔牙故事书，口腔标本模型，牙齿刷牙模型，小组卡片，剪刀，胶水。

教学过程导入（10分钟）1.教师用简单易懂的语言询问幼儿牙齿掉了怎么办，并要求幼儿举手回答。

2.教师展示口腔标本模型和牙齿刷牙模型，让幼儿观察并自由发表想法。

感知（10分钟）1.教师开始讲述故事《小熊拔牙》。

2.在讲述过程中，教师不断与幼儿互动，询问幼儿关于牙齿的相关知识。

3.讲述完毕后，教师要求幼儿用自己的话复述故事。

指导（20分钟）1.教师向幼儿展示小组卡片，上面写着各种口腔卫生用品的名称，如牙刷、牙膏、流水等，让幼儿分组进行分类贴图。

2.教师在分组活动过程中注意引导幼儿理解各种口腔卫生用品的作用和用法。

3.分组活动结束后，教师要求每组幼儿报告自己的分类方式和描述一下自己所选用品的作用和用法。

实践（30分钟）1.教师向幼儿展示如何正确刷牙。

2.幼儿自己动手完成刷牙过程，教师在旁边指导并帮助。

3.刷牙完成后，教师向幼儿展示如何使用牙线清洁牙缝。

4.幼儿自己动手使用牙线，教师在旁边指导并帮助。

总结（10分钟）1.教师提醒幼儿正确的口腔卫生习惯和方法，并要求幼儿对自己所学知识进行总结。

2.教师提问：我们为什么要保护好自己的牙齿？让幼儿自由发表个人看法。

3.教师对本次教学进行总结，并与幼儿一起回顾今天学到的内容。

教学反思这次教学主要完成了幼儿园大班教学目标，但也存在一些问题。

首先，教学准备方面，教师应该在选用具体教具时考虑更多的幼儿个性化需求，比如制作适合自己的口腔标本模型。

其次，在教学过程中，教师应该更注重幼儿的参与和互动，让他们在活动中身体和心理得到双重的锻炼，更好地掌握相关知识和技能。

总的来说，本次教学较为顺利，但也需要进一步不断完善和优化。

幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思教案标题：《小熊拔牙》游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿们的合作意识和团队精神。

2.通过游戏体验，教育幼儿们牙齿保健的重要性。

3.提升幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备：1.道具准备：小熊拔牙道具、小熊拔牙牙齿、小熊花拔牙脸谱。

2.场地准备：教室空地，保持整洁。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师将小熊拔牙颜色鲜艳的道具拿出来，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察、讨论。

教师问：“大家知道拔牙是什么吗？”幼儿回答：“拔掉坏牙齿。

”教师再问：“为什么要拔坏牙齿呢？”幼儿回答：“因为坏牙疼，会影响吃东西。

”教师解释拔牙的可怕，通过简单的故事启发幼儿保护好自己的牙齿。

2.游戏介绍（15分钟）：教师将小熊拔牙牙齿一枚一枚排列在地上，教师示范之后，让每个幼儿依次拔下一个牙齿，说出牙齿对应的数字。

教师解释了游戏的规则，让幼儿明白游戏的目的是通过合作，拔下坏牙，并将好牙保护好。

3.游戏实践（40分钟）：教师将幼儿分为小组，每个小组有2-3个人，每组一只小熊拔牙。

教师告诉幼儿，他们需要用工具（小熊拔牙道具）合作拔掉小熊嘴里的坏牙，同时要小心不要碰到好牙。

幼儿们跟着教师的指导，轮流操作道具，慢慢将坏牙全部拔除，过程中互相协作，让幼儿们体验到团队合作的重要性。

4.游戏总结（15分钟）：教师引导幼儿一起观察小熊的嘴巴，问他们：“嘴里拔掉的牙齿有多少个？”幼儿回答：“有4个。

”教师再问：“嘴里还剩下几颗好牙？”幼儿回答：“还剩下16颗。

”教师和幼儿一起数数确认答案的正确性。

教师再通过简单的故事让幼儿知道保护好自己的牙齿有多么重要，引导幼儿们对牙齿保健产生兴趣和意识。

四、反思：通过本次游戏教学，我发现幼儿在参与游戏过程中，能够主动与小组成员进行合作与沟通。

他们通过交流互动的方式，能够更好地理解游戏的规则，并且能够在游戏中发挥团队精神。

部分幼儿在游戏中表现出色，能够灵活运用道具，有效地拔掉坏牙。

大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》一、教学目标1.让幼儿通过表演游戏，理解《小熊拔牙》的故事情节，感受角色间的情感交流。

2.培养幼儿的团队合作精神，提高表达和沟通能力。

二、教学内容1.故事《小熊拔牙》2.表演游戏道具：小熊、小猴子、小兔子、小松鼠等玩偶，牙齿模型，拔牙工具等。

三、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如：摇头、摆尾、拍手等。

2.教师与幼儿互动，引导幼儿熟悉表演游戏的角色和道具。

（二）故事导入1.教师讲述《小熊拔牙》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

2.邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

（三）分组讨论1.将幼儿分成四个小组，每组代表一个角色（小熊、小猴子、小兔子、小松鼠）。

2.各小组讨论如何在表演游戏中表现自己的角色，包括语言、动作、表情等。

（四）表演游戏准备1.教师发放表演游戏道具，指导幼儿正确使用。

2.教师与幼儿一起回顾故事情节，明确各自角色和任务。

（五）表演游戏1.各小组按照故事情节进行表演，教师在一旁指导。

2.表演过程中，教师及时给予鼓励和反馈，引导幼儿互相配合。

2.教师针对幼儿在表演过程中的表现，进行教学反思。

四、教学反思（一）优点1.通过表演游戏，幼儿对《小熊拔牙》的故事有了更深入的理解，提高了语言表达能力。

2.表演游戏激发了幼儿的团队合作精神，培养了他们的沟通能力。

3.教师在表演过程中及时给予反馈，引导幼儿互相配合，提高了游戏的趣味性。

（二）不足1.部分幼儿在表演过程中，情绪过于紧张，影响了表现效果。

2.表演游戏道具有限，导致部分幼儿无法充分发挥自己的想象力。

（三）改进措施1.在表演前，教师可组织幼儿进行角色扮演训练，提高他们的自信心。

2.增加表演游戏道具，为幼儿提供更多发挥空间。

3.教师在表演过程中，要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

通过本次教学活动，我深刻认识到表演游戏在幼儿教育中的重要作用。

在今后的教学中，我将不断尝试创新，为幼儿创造更多展示自己的机会，让他们在游戏中快乐成长。

幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《有趣的角色扮演》，详细内容为《小熊拔牙》。

通过该故事，让幼儿体验表演的乐趣，培养他们的想象力、表达力和团队合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。

2. 培养幼儿的表演能力，提高他们的自信心和勇气。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事情节，进行生动、自然的表演。

教学重点：培养幼儿的表演能力，加强他们的团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、牙齿模型、医生工具箱、故事挂图。

2. 学具：每组一个头饰（小熊、医生、护士）、表演服装、道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演医生，为幼儿检查牙齿，引导幼儿关注口腔卫生。

（2）展示小熊玩偶，讲述小熊因为吃太多糖果，牙齿疼的故事。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解故事《小熊拔牙》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）教师示范表演，让幼儿观察、学习。

3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行表演练习。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 表演展示（15分钟）（1）每组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。

六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 主要角色：小熊、医生、护士3. 重点词语：牙齿、拔牙、口腔卫生七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事《小熊拔牙》，并扮演其中一个角色进行表演。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和勇气。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握故事情节，进行生动、自然的表演。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计中的重点词语。

4. 作业设计中的复述故事和角色表演。

5. 课后反思及拓展延伸的针对性。

一、教学难点解析1. 让幼儿掌握故事情节：教师应通过生动的语言、表情和动作，将故事《小熊拔牙》的情节展现给幼儿，让他们更容易理解和记忆。

大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》通用一、教学内容本节课选自大班表演游戏教材第四章《角色体验与表达》，详细内容为《小熊拔牙》。

通过该故事，学生可以学习角色表演、情感表达和团队合作。

二、教学目标1. 让学生理解故事情节，通过角色扮演，培养他们的表演能力和合作意识。

2. 培养学生用生动的语言、丰富的表情和恰当的动作表达角色的情感。

3. 引导学生从故事中懂得保护牙齿的重要性，培养健康的生活习惯。

三、教学难点与重点难点：角色情感的表达，团队合作能力的培养。

重点：理解故事内容，掌握表演技巧，培养健康的生活习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊、拔牙工具、牙齿模型、故事挂图等。

2. 学具：学生分组准备角色扮演所需道具、头饰等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过提问方式引导学生谈论自己看牙医的经历，引出故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述《小熊拔牙》的故事，引导学生关注故事中角色的情感变化。

3. 例题讲解（5分钟）：讲解表演技巧，如表情、动作、语言等。

4. 分组讨论与练习（15分钟）：学生分组，每组选择一个角色进行讨论和练习，教师巡回指导。

5. 角色扮演（10分钟）：每组进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。

六、板书设计1. 《小熊拔牙》2. 主要角色：小熊、牙医、熊妈妈等3. 表演技巧：表情、动作、语言4. 健康习惯：保护牙齿，定期看牙医七、作业设计1. 作业题目：根据《小熊拔牙》的故事，编写一个新的表演游戏，要求包含至少三个角色，每个角色有独特的情感表达。

2. 答案：学生需提交表演游戏的剧本，包括角色分配、对话、动作等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：观察学生在课堂上的参与度，关注学生对表演技巧的掌握，调整教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解3. 分组讨论与练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》篇1活动目标：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：一、讨论：你最喜欢表演什么游戏?为什么?二、提出表演要求。

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

(1)新增设了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

(3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

三、幼儿表演。

一切准备就绪，开始表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

四、讲评。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、教师总结。

五、提出下次游戏的要求。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

活动反思：活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。

我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。