图案设计3

名词解释1.巴洛克风格：17世纪，巴洛克风格开始流行于欧洲图形设计领域。

其视觉表现元素主要由植物纹样花卉、花环、美人鱼、海马、海神等构成。

在形、色、质及细部刻画等方面都表现的极为精细，巴洛克风格的图形设计注重形态的运动与变化，注意装饰性，空间感和立体感，注重艺术表现力和感染力，具有庄重、奢华、奇特的设计风格。

2.罗(洛)可可风格：18世纪，法国的“罗可可风格”和意大利的“现代风格”先后在图形设计领域盛行。

罗可可风格的图形设计注重浪漫情调，造型借鉴自然形态，东方装饰，中世纪与古典时期的装饰风格，多余c 形或s形等曲折线为主，繁缛精致，奢丽纤巧，色彩较严柔和，具有一种秀雅美和崇尚贵族风尚的时代特征。

3.波普艺术：波普艺术风格的图形，往往是将社会流行的电影、电视、广告等大众日常生活中熟悉的形象为题材，通俗易懂的表达自己的观念。

波普艺术的题材既不批判什么，也不美化事物，所画的一切事“我们当代自身生活的一些象征性符号。

”4.图形：Graphic 图形意为通过一定手段产生的图形记号。

狭义概念的图形，通常指一种具有设计性的并能说明某种概念或阐释某种思想的视觉符号；一种用形象和色彩直观的、准确的传播信息、意义及交流思想并为大众所理解接受的视觉语言；一种有别于语言、文字并可通过多种手段进行大量复制的传播信息的视觉形式。

5.符号学：符号学主要研究符号的本质、符号的发展变化规律、符号的各种意义、各符号相互之间以及符号与人类多种活动之间的关系。

6.思维：是感觉、知觉、记忆、思维、情绪、意志这一系列心理过程中的心理活动。

是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的规律性所做的概括与间接的反映。

7.再造性想象：是指作者借助于其它艺术作品的形式、内容与素材等要素，根据自己长期积累的知识、经验、情绪体验创造性的向其注入新的要素，以此来丰富、完善和创造自己作品的艺术形象。

经过在造型想象产生的新形象。

完全脱离了被借鉴要素原有的形态和意义，因而它具有一种独特全新的理念。

《图案》课程教学大纲一、课程的性质和目的《图案》是环境设计专业的专业基础必修课程，是环境设计中的重要组成元素。

本课程旨在培养学生对装饰图案绘制的想象力和创作力，利用多种绘制工具和多元的创作材质制作出独特性强、色彩鲜明、纹理清晰的系列色彩装饰图案。

为学生今后在艺术设计中广告创意方面打下一定的基础，通过实践的练习过程来加深对图案设计性、创意性、装饰性理论的理解并能够在实际设计项目中得以熟练运用。

二、教学基本要求通过本课程的教学，学生必须达到以下基本要求：1.了解装饰图案的基本概念与理论；2.理解传统图案的讲解与解析，结合观察与写生、逐章进行实际训练；3.掌握装饰图案的构成形式与创意方法。

三、课程教学基本内容及学时分配第一章图案概念理论本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解图案的基本概念，理解图案特征的意义，掌握装饰图案的绘制方法。

本章教学重点：1.了解图案的基本概念；2.理解图案特征的意义；3.掌握装饰图案的绘制方法。

本章教学难点：1.对图案特征的理解，选择表现的形式。

本章教学内容：1. 图案的基本概念；2. 图案分类及分析；3. 掌握图案在各类设计中的具体应用。

第二章中国传统装饰图案本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解中国传统装饰图案、民间装饰图案及部分外国图案的特征，使学生理解这些图案的象征意义，掌握中国传统装饰图案的构成方法。

本章教学重点：1.掌握图案的一般规律和基本法则。

本章教学难点：1.图案的基本规律与形式美法则的作用与方法。

本章理论教学内容：1.中国传统图案赏析；2.民间装饰图案赏析；3.外国部分图案赏析。

本章实践教学内容：随堂练习：直线、曲线、折线等勾线的练习以及图案上色的练习；练习要求：线条勾勒图案时用笔流畅，水粉上色干净整洁；教师辅导：及时给予学生指导帮助纠正课堂练习中出现的问题，解决相关中外图案知识疑问，辅导、讲解与示范相结合；任务目的：为后续图案设计奠定基础。

第三章图案形成的形式美法则本章教学基本要求：通过本章的学习，让学生为图案形象的塑造搜集创作材料，了解形式美法则的具体内容，理解这种辩证统一的思维方式，熟练掌握运用创意的表现手段来绘制图案，充分表达自身个性鲜明的创意思维。

《图案设计》教案设计一、教学目标1. 让学生了解图案设计的基本概念和原理，掌握图案设计的方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用图案设计知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力，提升学生的综合素质。

二、教学内容1. 图案设计的基本概念：图案的定义、分类和特点。

2. 图案设计的基本原理：图案的构成要素、形式美法则。

3. 图案设计的方法和技巧：图案创作的步骤、表现手法。

4. 图案设计应用实例：平面设计、立体设计、环境艺术设计等。

三、教学过程1. 导入：通过展示经典图案设计作品，引导学生对图案设计产生兴趣，激发学生的创新思维。

2. 基本概念讲解：讲解图案的定义、分类和特点，让学生了解图案设计的基础知识。

3. 基本原理讲解：讲解图案的构成要素、形式美法则，让学生掌握图案设计的基本原理。

4. 方法和技巧讲解：讲解图案创作的步骤、表现手法，让学生学会图案设计的方法和技巧。

5. 实例分析：分析经典图案设计作品，让学生了解图案设计在实际应用中的重要性。

6. 实践练习：学生分组进行图案设计实践，培养学生的动手能力和创新意识。

7. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解图案设计的基本概念、原理和方法。

2. 演示法：展示经典图案设计作品，分析图案设计的应用实例。

3. 实践法：学生分组进行图案设计实践，培养学生的动手能力。

4. 互动法：学生之间进行作品展示与评价，提高学生的沟通能力。

五、教学资源1. 教材：选用合适的图案设计教材，为学生提供系统的学习资料。

2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示图案设计知识。

3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的图案设计作品和相关信息。

4. 实践材料：为学生提供必要的实践材料，如画纸、画笔、彩泥等。

六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践过程中的表现，评价学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

课题：§3.6 简单的图案设计【学习目标】经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣赏等活动过程，进一步认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用，能用平移和旋转的知识设计图案；进一步发展空间观念，增强审美意识．【学习重难点】重点：认识和了解平移旋转在现实生活中的应用；难点：能灵活运用平移、旋转与轴对称进行简单的图案设计．【学前准备】图形之间的变化关系有哪些？它们之间的变化关系是唯一的吗？【自学探究】图1在现实生活中，各种图案标志无所不在，无论是传统的窗花，新疆的地毯，穆斯林的建筑，还是古今中外的石雕陶器、纹章徽饰，路上的交通标志，汽车的名称标志，服装上精美的图案，象征国家的国旗，…，这些迷津般的图案都是数学思想的财富，细心观察，不难发现它们都是由一些简单的几何图案加上艺术头脑创新组合成的，如图1所示的图形，你能运用平移、旋转与轴对称的观点分析其形成过程吗？你是如何分析的？你能写出你的分析过程吗？（1）（2）（3）（4）（5）（6）【师生合作】一.探索图形之间平移、旋转与轴对称及其组合的形成过程：活动1、欣赏图案，并分析这个图案形成的过程：图2问题：1、同一颜色的“爬虫”之间可通过什么变换得到？2、相邻的不同色的“爬虫”之间可以通过什么变换得到？二、运用平移、旋转与轴对称的观点分析其形成过程：活动2、观察下面两幅图案，指出图案中的“基本图案”，说明整个图案是怎样形成的，你能设计出类似的图案吗？图3答：3、用平移、旋转、轴对称及其组合进行简单的图案设计：活动3、试用两个圆、两个三角形、两条平行线设计出一些简单图案，并标明你的设计意图．（提示：由两个圆、两个三角形、两条平行线可设计出具有平移关系、旋转关系、轴对称关系的许多图案．）做一做（仿照图1中的某个标志设计一个图案，与同伴交流，简要阐述你的设计意图）议一议生活中还有哪些图案用到了平移或旋转？请画在下面并加以分析，然后与同伴进行交流。

（提示：可以找商标或者部门标志等）【课堂练习】完成课本P91习题3.7第1题、第3题.（做在书上）【小结】本节学习的数学知识：（1）通过对生活中的典型图案进行观察、分析，进一步巩固________、________、________、等知识；（2）尝试运用这些知识进行图案设计．【今日作业】利用角、线段等基本图形，借助旋转、平移或者轴对称设计一个图案，并简述你的设计意图.【课后记】家长签字：。

2014级梦想3班
班徽寓意：
1、整体思路紧扣“梦想3班”的班级特色,突出“以人为本”的理念，充满生气与活力，彰显激情与梦想。

2、图案设计以圆为整体背景,倡导梦想3班“志存高远、文明向上"的班风班貌。

它代表着一个统一的整体，也是和谐的符号，是班级凝聚力的象征,更是大家对未来梦想的渴望与寄托。

3、图案以红色为主色调，辅以蓝色、绿色，黄色作为装饰.寓意：
红色代表着热烈、奔放、激情、斗志，表现一种良好的精神面貌和勇于接受挑战、敢于开拓创新的气概。

蓝色是充满梦幻的色彩，亦是永恒的象征,代表博大和智慧。

同时，蓝色又是千帆过尽后海的颜色，是万鸟翱翔后天的颜色，是事事经历后心的颜色。

黄色有着太阳般的光辉，是灿烂的、辉煌的,象征着照亮黑暗的智慧之光.黄色有着金色的光芒，它是骄傲的色彩.
绿色是清新，健康，希望，是生命的象征.代表安全、平静、成熟、团结，激励孩子们逐步培养成熟、优秀的个人品质，以及集体荣誉感和班级自豪感。

4、图案中间主体部分由呵护的双手、湛蓝的大海、向上的人、团结的心以及数字3组成，体现梦想3班“志存高远、文明向上"的远大理想和抱负。

5、“志存高远、文明向上"环绕图案下部,提醒孩子们时刻牢记班训，时刻鞭策自己，时刻激励自己,做一个志存高远、文明向上的人。

5.3 图案设计
一、知识目标
１.经历用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念，提高对全等的认识。

２.利用全等图形进行简单的图案设计，体验对基本图形的“割”与“补”。

二、能力目标
1．通过设计活动，积累数学活动经验，发展有条理地思考和表达能力。

2．进一步建立空间观念。

3．发展创造力，丰富想象力，培养动手能力。

三、情感目标
1．通过小组活动,在合作学习中增强与他人的合作意识。

2．能欣赏他人设计的图案，培养审美情趣。

四、教学重点
经历用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念。

五、教学难点
能欣赏他人设计的图案或利用全等图形进行简单的图案设计。

六、教学媒体：电脑、投影仪
七、教学过程
八、教学反思
本课设计从以下方面考虑：
1．教学设计符合学生的认知规律，以学生的实践活动作为学生思维的切入点，创建了活泼而富有活力的课堂氛围。

2．重视对学生能力的培养。

除培养学生积极思考、主动发言的能力外，还培养了学生的审美能力、空间观念，发展了创造力，丰富了想象力以及动手操作能力，并对“割、补”有所了解。

3．学生在教师的引导下自主体验、建构知识，实现了知识的再创造。

4．学生通过小组活动,在合作学习中增强与他人的合作意识。

《图案设计》教案设计第一章：图案设计概述1.1 学习目标：了解图案设计的概念、分类和应用领域。

1.2 教学内容：1.2.1 图案设计的概念：图案的定义、特点和作用。

1.2.2 图案设计的分类：几何图案、自然图案、抽象图案等。

1.2.3 图案设计的应用领域：平面设计、服装设计、家居设计等。

1.3 教学活动：1.3.1 导入：通过展示不同领域的图案设计作品，引发学生对图案设计的兴趣。

1.3.2 讲解：教师讲解图案设计的基本概念、分类和应用领域。

1.3.3 案例分析：分析经典图案设计作品，引导学生理解图案设计的原则和方法。

1.3.4 互动环节：学生分组讨论，分享自己对图案设计的理解和想法。

第二章：图案设计的基本元素2.1 学习目标：掌握图案设计的基本元素及其组合方法。

2.2 教学内容：2.2.1 图案设计的基本元素：点、线、面、色彩等。

2.2.2 基本元素的组合方法：重复、对称、对比、平衡等。

2.3 教学活动：2.3.1 导入：通过展示不同图案设计作品，引导学生关注其中的基本元素和组合方法。

2.3.2 讲解：教师讲解图案设计的基本元素及其组合方法。

2.3.3 实践环节：学生分组进行图案设计实践，尝试运用基本元素和组合方法创作图案。

第三章：图案设计的原理与法则3.1 学习目标：了解图案设计的原理与法则，并能够灵活运用。

3.2 教学内容：3.2.1 图案设计的原理：整体性、统一性、对比性、连续性等。

3.2.2 图案设计的法则：重复、对称、近似、对比等。

3.3 教学活动：3.3.1 导入：通过展示经典图案设计作品，引导学生关注其中的原理与法则。

3.3.2 讲解：教师讲解图案设计的原理与法则。

3.3.3 实践环节：学生分组进行图案设计实践，尝试运用原理与法则创作图案。

第四章：图案设计的创新与表现4.1 学习目标：培养学生对图案设计的创新思维和表现能力。

4.2 教学内容：4.2.1 图案设计的创新思维：打破常规、尝试新的设计方法、融合不同风格等。