江苏省如东县马塘中学高三生物一轮复习 人体的内环境与稳态导学案学案 苏教版

一、考纲导读
1、人体神经调节的结构基础和调节过程（B）
2、神经冲动的产生和传导（B）
3、人脑的高级功能（A）
二、问题导思
1、神经调节基本方式是什么？包括哪些类型？各自的中枢在哪里？
完成神经调节的结构基础是什么？由哪些部分组成？各个部分的功能？如果相应结构破坏对其功能有何影响？
2、神经元的结构包括哪些？有哪些类型？功能是什么？
3、什么是兴奋？静息电位是怎么形成的？动作电位是怎么形成的？如果把电流计放在神经表面在一侧给予刺激，电流计如何偏转？（课本P17图）兴奋在神经纤维上传导有什么特点？以什么形式传导？
【思考】膜内的电流方向和膜外的电流方向相同吗？兴奋的传导方向和电流方向一致吗？
4、兴奋在神经元之间的传导的结构？信号如何转换？传递的特点？为什么？
【思考】递质作用于下一个神经元一定会引起兴奋吗？为什么？递质作用后的去向？递质释放的过程是什么方式？需要消耗能量吗？
5.、大脑皮层、下丘脑、脑干、小脑、脊髓各级中枢的功能？大脑皮层特有的高级功能？ W 区，V区，S区，H区损坏带来的结果是怎样的?
【思考】成年人可以有意识排尿，婴儿却不能为什么？
三、例题导练
反射与反射弧例1《创新》P117 变式训练1、2
兴奋的传导与传递例2《创新》P118 变式训练3、4
人脑的高级功能例3《创新》P119 变式训练5、6
神经冲动在反射弧中的传导例4《创新》P120
反射弧中电流表指针的偏转问题判断例5《创新》P121
1。

2020届一轮复习苏教版人体的内环境与稳态学案|稳态的生理意义考点一内环境的组成[思维导图·成一统][基础速练·固根基]1．填写体液及内环境的组成(1)写出图中标号代表的内容：①血浆，②组织液，③淋巴，④细胞外液，⑤细胞内液，⑥体液。

(2)内环境三种成分之间的转化关系：。

2．连线几种细胞生活的内环境3．判断下列物质哪些属于内环境的成分①血红蛋白②尿素③CO2④麦芽糖⑤胰岛素⑥与有氧呼吸有关的酶⑦氨基酸⑧抗体⑨载体⑩消化酶⑪神经递质⑫淋巴因子以上属于内环境成分的是②③⑤⑦⑧⑪⑫。

(填序号)4．判断有关内环境叙述的正误(1)内环境是对多细胞生物而言的，单细胞生物无所谓内环境(√)(2)内环境包括血液、组织液和淋巴等(×)(3)泪液、肠液、尿液等属于细胞外液(×)(4)与血浆和淋巴相比较，组织液中含有更多的蛋白质(×)(5)无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中(×)(6)人体剧烈运动后，由于无氧呼吸产生乳酸，使血浆pH明显降低(×)[题组练透·过考点]题组一内环境1．(2018·海南高考)下列属于内环境的是( )A．淋巴管内的液体B．输尿管内的液体C．汗腺导管内的液体D．消化管内的液体解析：选A 淋巴管内的液体为淋巴，属于内环境；输尿管内的液体、汗腺导管内的液体、消化管内的液体等与外界相通，不属于内环境。

2．下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成与含量的测定数据。

相关叙述错误的是( )A．④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K＋等B．②属于血浆，③属于组织液，②的蛋白质含量减少将导致③增多C．①比④量多，是人体新陈代谢的主要场所D．③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性解析：选C 由表中信息可以判断，④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K＋等；因为②的蛋白质含量比③多，而血浆中含较多的蛋白质，所以②属于血浆，③属于组织液，②的蛋白质含量减少将导致③增多；③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜具有选择透过性；生物体内的体液中，细胞内液多于细胞外液，细胞质基质是细胞代谢的主要场所。

江苏省如东县马塘中学2013届高三生物一轮复习 DNA 是主要遗传物质学案 苏教版【基础知识梳理】一、对遗传物质的早期推测20世纪20年代，大多数科学家认为 是生物体的遗传物质，原因是氨基酸多种多样的 可能蕴含着遗传信息。

二、肺炎双球菌转化实验1.肺炎双球菌2.格里菲思转化实验（体内转化）(1)实验过程及结果(2)推论：3.艾弗里体外转化实验 (1)实验过程及结果(2)结论： (3)实验中设置DNA+DNA 酶这组实验目的：4.比较三、噬菌体侵染细菌的实验 1.T2噬菌体的特点(1)结构：外壳由 构成，头部内含有 。

(2)生活方式： 。

2.实验思路及方法用放射性同位素 和 分别标记DNA 和蛋白质，单独地观察它们作用。

3.侵染特点及过程（1）进入细菌体内的是 ， 留在外面不起作用。

死亡（2）噬菌体侵染细菌经过 → → → → 五个过程。

4.实验过程及结果(1)如何用放射性同位素标记噬菌体？(2)实验结果中放射性分布的分析：①用32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含有放射性的原因2个：②用35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有少量放射性的原因1个：(3)结论： 5.与艾弗里实验比较，两者共同的实验设计思路是什么？三、RNA 是遗传物质的实验 (1)实验过程：(2)结论： 是烟草花叶病毒遗传物质 (3)人类对遗传物质的探索结论是什么？(4)总结总之：一切生物的遗传物质是【构建知识网络】【考纲解读】考点一：肺炎双球菌转化实验在近年高考中主要以选择题形式，通过变换问题情境，考查肺炎双球菌转化实验的现象、结论和结果分析等。

预计2013年高考中以肺炎双球菌转化实验为素材，创设新情境，综合考查遗传变异相关内容仍是命题热点。

【对位训练】1.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（）A.证明了DNA是遗传物质B.证明了RNA是遗传物质C.证明了蛋白质是遗传物质D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质2.在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是（）A.3和 4B.1、3和4 C.2、3和4 D.1、2、3和43.在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内1型、R型细菌含量变化情况最可能是下图中的哪个选项（）考点二：噬菌体侵染细菌的实验高考中主要依托噬菌体侵染细菌的实验考查DNA是遗传物质的实验思路与方法、实验结果分析等。

第1节人体的稳态一、学习目标1、说出稳态的生理意义。

2、举例说出人体稳态调节的生理过程。

3、概述免疫系统在维持稳态中的作用。

4、关注艾滋病的流行和预防。

二、教材分析1、重点难点与疑点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质。

（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2.教学难点（1）内环境的理化性质。

（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

“水和无机盐平衡的调节”这一重点和难点内容，（1）水和无机盐的平衡（理解）；（2）水和无机盐平衡的调节（理解）；（3）水和无机盐平衡的意义（理解）。

（1）增强学生自我保健的意识，逐渐养成良好的生活习惯；图体液免疫示意图抗原进入机体后，除少数可以直接作用于淋巴细胞外，大多数抗原都要经过吞噬细胞的摄取和处理，经过处理的抗原，隐蔽的抗原决定簇暴露出来。

然后，吞噬细胞将抗原呈递给细胞；有的抗原可以直接刺激B细胞。

这种抗原呈递，多数是通过细胞表面的直接相互接触来完成的。

细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖与细胞。

在这个过程中，有一小部分B细胞成为记忆细胞，该细胞可以在体内抗原消失数月乃至数十年以后，仍保持对抗原的记忆。

当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞就会迅速增殖、分化，细胞，继而产生更强的特异性免疫反应，及时将抗原清除。

1.血浆、组织液、淋巴化学成分的差别血浆是血液中的液体成分，90%以上是水，其中含有数千种物质，包括蛋白质、脂质、糖类、各种盐类、氨基酸、维生素、激素、抗体和各种细胞代谢产物等；组织液是血浆经过毛细血管滤过而形成的，其中各种离子成分与血浆相同，也存在各种血浆蛋白，但其浓度明显低于血浆；组织液中的物质进入毛细淋巴管，就成为淋巴，因此淋巴的成分与组织液类似。

与血浆相比，淋巴中水分的含量明显较多，另外，由肠道吸收的脂肪绝大部分是经过淋巴而进入血液的。

2.尿毒症的病因和危害正常情况下，成年人每天排出的尿量为1 000～2 000 mL。

如果由于某种原因使肾功能严重障碍，则尿液不足，代谢产物不能排出体外，致使大量含氮废物及其他毒性物质在体内堆积，水、电解质代谢及酸碱平衡紊乱，机体内环境的稳态遭到破坏，由此所引起的自身中毒和产生的综合病症称为尿毒症（uremia）。

一．从生物圈到细胞1. 生命活动离不开细胞（1）病毒由和组成，没有细胞结构，只有依赖才能生活。

（2）单细胞生物依赖完成各种生命活动。

（3）多细胞生物依赖各种密切合作，完成复杂的生命活动。

（4）连接亲子代的桥梁是；受精的场所是；发育的场所是。

2.生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是、、、系统、、种群、群落、生态系统和生物圈。

（2）地球上最基本的生命系统是。

分子、原子、化合物不属于生命系统。

（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的、和。

（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的。

（5）做教材P6中基础题1和2。

并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

二、细胞的多样性和统一性1.显微镜的使用（1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下都必须先倍镜后倍镜观察。

（2）高倍显微镜的操作流程在下观察清楚，找到物像→将物像移到→转动换用高倍镜观察→转动，直到看清楚为止。

（3）注意事项显微镜成放大的虚像，例实物为字母“b”，则视野中观察为“q”。

若物像在偏左上方，则装片应向移动。

移动规律：向的方向移动。

但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。

（4）高考考点观察颜色深的材料，视野应适当调（亮/暗），反之则应适当调（亮/暗）；若视野中出现一半亮一半暗则可能是的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片造成的。

2.原核细胞和真核细胞（1）差异性：最根本的区别是原核细胞没有。

（2）统一性：两者都具有和与遗传有关的DNA分子,共有的细胞器是。

（3）关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细胞结构模式图。

原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。

（4）原核细胞和真核细胞的比较原核细胞真核细胞大小细胞壁细胞质细胞核DNA遗传物质举例共有结构物质3.细胞学说（1）建立：19世纪30年代由 和 建立。

江苏省如东县马塘中学2013届高三生物一轮复习细胞内的糖类、脂质和核酸学案苏教版★知识点梳理一、核酸在细胞中的分布1.原理及结论：使DNA呈色，使RNA呈色。

染色观察的结果是（结构名称）呈绿色，（结构名称）呈红色，说明DNA主要存在于 ,RNA主要存在于。

那么原核细胞的DNA呢?原核细胞的DNA主要位于。

2.实验步骤取细胞→制装片→水解→ (缓水流)→染色→观察3.几种试剂在实验中的作用（1）0.9%NaCl溶液（生理盐水）：保持口腔上皮细胞正常。

（2）8%盐酸：①改变细胞膜等的；②使染色体中与蛋白质分开。

（3）蒸馏水：①配制染色剂；②冲洗载玻片二、核酸的结构与功能1.组成元素：基本单位：核酸作用：2.比较DNA和RNA比较项目核酸DNA RNA基本单位核苷酸分布空间结构化学成分碱基A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鸟嘌呤）五碳糖磷酸磷酸3.不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况生物类别核酸核苷酸碱基遗传物质举例原核生物和真核生物含有DNA，RNA两种核酸细菌、人等病毒只含DNA 噬菌体只含RNA 烟草花叶病毒三、细胞中的糖类组成元素：基本单位：糖类的作用：种类例举分布功能单糖五碳糖葡萄糖（C6H12O6）二糖C12H22O11植物细胞动物细胞多糖（C5H10O5）n植物细胞动物细胞四、细胞中的脂质1.元素组成：主要是三种元素，有些还含有P和N。

2.种类及功能种类生理功能脂肪①细胞内良好的②保温、缓冲和减压作用磷脂构成的重要成分固醇胆固醇①构成细胞膜的重要成分②参与血液中的运输性激素促进的发育和的形成维生素D 促进肠道对的吸收★高频考点突破考点一核酸的分类、结构和功能1.核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸的组成如下图图示信息:①DNA和RNA结构组成区别即判断依据：核糖和碱基U为RNA特有；脱氧核糖和碱基T为DNA特有。

②若图示中碱基为A，五碳糖为核糖，则两部分之和为腺苷，为ATP中A代表的含义。

考点二糖类和脂质的比较比较项目糖类脂质区别元素组成C、H、O C、H、O（N、P）种类单糖、二糖、多糖脂肪、磷脂、固醇合成部位叶绿体、内质网、高尔基体、肝脏和肌肉主要是内质网生理作用①主要的能源物质②构成细胞结构，如糖被、细胞壁③核酸的组成成分，如核糖①生物体的储能物质，如脂肪②构成生物膜的重要成分，如磷脂③调节新陈代谢和生殖，如性激素联系糖类脂肪★构建知识网络★课堂巩固1.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，正确的是 ( )A.在细胞内存在的主要部位相同B.构成的五碳糖不同C.核苷酸之间的连接方式不同D.构成的碱基相同2.如图为人体中的两种重要有机物B、E的组成及相互关系图，关于此图的叙述中正确的是( )A.E和G在同一个体的不同细胞中含量基本相同B.G是遗传物质的载体，在细胞核中合成C.B是细胞中含量最多的有机物D.鉴定B时需要水浴加热3.下列关于糖类的叙述，正确的是（）A.核糖存在于RNA分子中B.核糖、半乳糖含六个碳原子，属于单糖C.糖类是人体的主要储能物质D.人体过剩的葡萄糖可以转变成淀粉储存于肝脏或肌肉中4.下列关于生物体内糖类物质的叙述，正确的是 ( )A.麦芽糖在动植物细胞中都能检测到B.单糖、二糖和多糖在细胞内可相互转化C.糖类物质都是细胞内的能源物质D.糖类物质在细胞内不能贮存5.脂质不具有的生物学功能是 ( )A.构成生物膜B.调节生理代谢C.储存能量D.携带遗传信息6.关于下列四图的叙述中，正确的是 ( )A.甲图中共有5种核苷酸B.乙图所示的化合物中不含糖类物质C.组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖D.在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖7.下列有关核酸的叙述正确的是 ( )A.在细菌中，遗传物质可能是DNA或RNAB.核酸基本组成单位是脱氧核苷酸C.鱼体内的遗传物质彻底水解后可得到脱氧核糖、磷酸和含氮碱基D.除病毒外，一切生物都具有核酸7.下列哪一组物质的基本组成单位是相同的 ( )A.细菌的质粒和基因B.动物的糖原和抗原C.人的胰岛素和性激素D.植物的纤维素和维生素8.美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛因发现RNA干扰机制而获得诺贝尔生理学或医学奖。

第二章第一节人体的稳态第1课时【学习目标】1．阐明内环境的概念及其组成。

2．阐明稳态的概念及内容。

3．概述稳态的生理意义。

【交流讨论】人体的内环境与外界水环境有何区别？【自学导引】一、稳态的生理意义1、阅读课本P12积极思维：人体细胞的生活环境，理清以下几个概念及其相互关系：体液、细胞内液、细胞外液、内环境。

2、何为稳态？内环境的稳态主要依靠什么系统调节的？调节机制如何？3、内环境稳态有何意义？试举一例说明。

【例题讲解】例1 下列属于人体或哺乳动物“内环境”的是（）A．心房腔内的血浆B．膀胱腔内的尿液C．小肠腔内的消化液 D．肺泡腔内的气体析与解膀胱腔内的尿液有膀胱壁阻隔，小肠腔内的消化液有小肠壁阻隔，肺泡腔内的气体有肺泡壁和肺部毛细血管的阻隔，事实上都可以理解为它们与外界环境相通。

所以，都不属于人体或哺乳动物“内环境”。

答案：选A例 2 某人长期挑食，造成体内血浆蛋白含量降低，引起组织水肿，这是因为（）A．淋巴循环受阻 B．血浆渗入组织液的速度减小C．淋巴生成率减小 D．组织液回渗速率减小析与解血浆蛋白含量降低，血浆吸水力减小，水分子不能正常从组织液渗透到血浆中，导致组织液回渗速率减小，造成组织水肿。

答案：选D【趁热打铁】1.在下列物质中，不属于内环境组成成分的是（）A.血红蛋白B.葡萄糖C.二氧化碳和氧D.氨基酸2.红细胞、白细胞和血小板的内环境是（）A.血浆和组织液B.血浆和淋巴C.组织液和淋巴D.只有血浆3.血浆中的水来自（）A.组织液B.血浆和消化道C.消化道、组织液、淋巴D.淋巴、组织液4.有关人体细胞外液的叙述，错误的是（）A.人体内的细胞外液构成了人体的内环境B.人体内的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴C.人体内的所有液体统称为细胞外液D.人体内的细胞通过细胞外液与环境交换物质5.人体的肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖（）A.血浆B.淋巴C.食糜D.组织液6.毛细淋巴管壁由单层上皮细胞组成，这层细胞所生活的具体内环境是（）A.淋巴B.组织液C.血浆D.淋巴和组织液7.对内环境的论述正确的是（）A.内环境指的是体液B.内环境指的是细胞外液C.内环境指的是细胞内液D.内环境指的是组织液、血浆和体腔液8.人体花粉过敏时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部（）A.血浆量增加B.组织液增加C.组织液减少D.淋巴减少【迁移应用】下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：巴管淋细管细血（1）A液为________，B液为________，C液为__________。

一、考纲导读
1、人体免疫系统在维持稳态中的作用（B）
2、艾滋病的流行与预防（A）
二、问题导思
1、概述免疫系统的组成和功能？人体抵御病原体侵袭的结构基础？（具体包括哪些）
【思考】淋巴细胞的起源、分化和功能？哪些细胞能识别抗原？哪些细胞能特异性识别抗原？能产生抗体的细胞？
【思考】唾液、胃液中均有杀菌物质，它们属于第二道防线吗？
2、写出体液免疫、细胞免疫过程图？抗体的本质和抗原来源？第二次免疫的特点？记忆细
胞的作用？列表比较体液免疫与细胞免疫
【思考】骨折后植入的钢钉是否为抗原，为什么？
【思考】初次免疫时浆细胞和效应T细胞的来源？二次免疫时它们的来源？
3、免疫失调带来的3种类型病症？（会举例）
过敏反应的定义和反应特点？该过程中抗体的分布？
【思考】过敏反应和体液免疫有何异同？
三、例题导练
免疫细胞的起源和分化例1《创新》P128 变式训练1、2
免疫的过程与特点例2《创新》P129 变式训练3、4
免疫功能异常与免疫学的应用例3《创新》P130 变式训练5、6
1。

一、氨基酸及其种类1.种类：约有种，根据能否在体内合成分为和。

（注意：非必需氨基酸有两个来源：食物和体内合成）2.结构特点：每种氨基酸至少都有，并且都有一个氨基和一个羧基连在。

3.结构通式：，氨基酸的不同在于基的不同。

若R基团为CH3，则该氨基酸中C有个，H有个。

二、蛋白质的结构和多样性1.蛋白质的结构层次(参考课本P21图2-4的示意图)2.蛋白质的形成过程在的控制下，以为模板，氨基酸通过的携带运输到（细胞器）中，彼此之间通过的方式，借助肽键形成多肽。

肽键可表示为。

3.蛋白质多样性的原因组成蛋白质的基本单位氨基酸的以及蛋白质的不同。

【思考】（1）脱下的H2O中H来自氨基，O来自羧基吗？（2）多肽的多样性和蛋白质多样性有何不同？功能实例羽毛、肌肉、头发绝大多数酶信息传递抗体总结：生命活动（生物性状）的主要承担者是，而控制者是。

※高频考点突破考点一氨基酸结构通式的信息解读信息1 ：通式：元素组成：基本元素C、H、O、N。

R基团中可能含有S。

【知识拓展】基因表达时，从信使RNA起始密码子开始，两个起始密码子分别对应甲硫氨酸和缬氨酸，即蛋白质中的第一个氨基酸是这两种中的一个，所以可以推测绝大多数蛋白质含“S”元素，但并非所有的蛋白质都含“S”。

所以基本元素为C、H、O、N，特征元素为“S”，且S一定存在于R基团上。

信息2 结构特点（1）氨基酸分子中的氨基和羧基数目至少含一个，也可以是几个，因为R基中可能含有氨基或羧基。

例如：谷氨酸（R基上含—COOH）赖氨酸（R基上含—NH2）（2）在构成蛋白质的氨基酸中，都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，否则就不是构成蛋白质的氨基酸。

例如：H2N—CH2—CH2—CH2—COOH。

（3）不同的氨基酸分子，具有不同的R基，这是氨基酸分类的依据。

例如甘氨酸的R基是—H，丙氨酸的R基是—CH3。

信息3 利用N原子个数求氨基酸的个数氨基酸通式中N的数目最少、最简单，一般只出现在氨基中。

江苏省如东县马塘中学高三生物一轮复习传统发酵技术导学案学案苏教版一、考纲导读1、果酒和果醋的制作 B2、腐乳的制作 A二、问题导思1、参与果酒制作的微生物及新陈代谢类型?生殖方式？果酒制作的原理（有氧、无氧条件下的反应式）？发酵温度？传统中发酵过程中，菌种的来源？葡萄酒颜色加深的原因？2、参与果醋制作的微生物及新陈代谢类型?生殖方式？果醋制作的菌种？糖源、氧气充足时发酵原理？缺少糖源时的发酵原理及反应式？3、果酒（醋）制作的流程？做果酒（醋）时防止发酵液被污染的措施?发酵条件如何控制？酒精鉴定步骤？CO2.鉴定方法及现象？影响果酒、果醋口味的原因有哪些？4、参与腐乳形成的微生物?主要为?代谢类型？制作的适宜温度？腐乳制作实验流程？腐乳中“皮”的来源，“皮”的作用？腐乳制作中盐的用量？酒精的含量？豆腐中水的含量？以及各自的原因？5、列表比较果酒（醋）、腐乳制作中微生物？三、例题导练例1、下图甲是果酒和果醋制作的实验流程示意图，图乙是制作果酒和果醋的发酵装置。

根据图示回答下列问题：(1)在图甲中的空白处填上其内容_________________________________。

(2)在果酒的自然发酵过程中，起主要作用的是附着在葡萄皮上的________，发酵时排气口排出的气体是________，其原因是(用反应方程式表示)__ _____________________________。

(3)果醋的产生主要是醋酸菌发酵的结果。

醋酸菌发酵必须________(有氧或者无氧)，应________(打开或者关闭)充气口，保证________，利用上述装置，可以防止________进入。

(4)果酒制成后，要将装置转移至温度较高的环境中制果醋，最合理的解释是_____________。

例2、腐乳是古代劳动人民创造出的一种经微生物发酵的大豆食品，下列有关叙述错误的是A．青霉、酵母、曲霉和毛霉等多种微生物参与发酵，但主要是毛霉的作用B ．腐乳制作过程中可将蛋白质、脂肪水解为多肽和氨基酸C．现代工厂化生产腐乳的菌种需专门接种D．卤汤中一般加入12%的酒，作用很关键1 / 1。

考纲导读生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用 C一、问题导思1.能量流动的过程中，能量流动的源头是？能量转换形式？输入的总量是？传递的途径和形式？能量散失的途径和形式？2.每一营养级能量来源与去路？同化量、摄入量的区别？某营养级的“粪便”中的能量和“尿液”中的能量各是哪个营养级？3.能量的传递效率？为什么会逐级递减？4.什么是物质循环？参与物质循环的是元素还是化合物？在什么之间进行循环？5.画出碳循环示意图？碳在自然界中的存在形式？碳在生态系统中主要以什么形式循环？碳从无机环境到生物群落通过什么作用实现的？从生物群落到无机环境通过什么作用实现？6.能量流动与物质循环的关系？三、例题导练例1、下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的（）A.一种蜣螂专以大象粪便为食，则它最多能获取大象所同化能力的20%B.当狼捕食兔子为自身的有机物时，能量就从第一营养及流入第二营养级C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落D.生态系统的能量是伴随物质循环利用的例2.图1为碳循环示意图，图2为某一食物网示意图，请据图回答问题：（1）通过过程①，碳由无机环境中的转变为绿色植物（如玉米）中的。

（2）图1过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越。

设过程②代表的生物之间有如图2所示的关系，若E种群的能量为5.8×109KJ,B种群的能量为1.3×108KJ,D种群的能量为1.5×108KJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是 KJ。

（3）过程④表示作用。

参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了。

（4）由图1可见，碳循环的特点是。

伴随着物质循环进行的能量流动具有特点是。

1。

8.1 人体内环境与稳态【知识点一】细胞生活的环境★夯实基础1．体液包括（约占）和（约占1/3），其中构成的液体环境即内环境，主要包括、、。

（P2）2．组织液、淋巴液的成分和各成分的含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的。

（P5）3．内环境的作用是。

（P5）4．渗透压、和是细胞外液理化性质的三个主要方面。

（P5）5．渗透压是指溶液中对水的吸引力。

溶液渗透压的大小取决于：溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越高。

（P5）6．在37℃时，人的血浆渗透压约为770 ，相当于细胞液的渗透压，其大小主要与和的含量有关，细胞外液渗透压的90%以上来源于和。

（P5）7．人体细胞外液的温度一般维持在3 7 左右。

（P5）8.正常人的血浆近中性，PH为。

血浆的PH之所以能够保持稳定，与其中含有的等物质有关。

（P5）★探究突破[思考交流1] 什么样的生物才有内环境？为什么要有内环境？[思考交流2]体液各组分的关系如何？上图为人体体液中物质交换示意图。

其中a、b、c为相关结构，请推断：①～④依次为：①；②；③；④。

其中(填序号)共同组成了细胞生活的液体环境称为。

图中a为，b为，c为。

[思考交流3]内环境各成分之间的关系如何判断？图中乙、A、b的来源有哪些？[思考交流4]内环境的成分有哪些？①无机盐②淋巴因子③氨基酸④血浆蛋白⑤呼吸酶⑥维生素⑦葡萄糖⑧神经递质⑨激素⑩抗体⑪二氧化碳⑫血红蛋白⑬尿素⑭甘油⑮DNA聚合酶⑯脂肪酸⑰消化酶⑱麦芽糖⑲糖原⑳纤维素(21)受体(22)载体PS ：内环境是不是细胞代谢的场所？[思考交流5]物质交换过程中内环境物质含量的变化有何规律？一般的组织器官中O 2和营养物质(如葡萄糖、氨基酸等)在毛细血管动脉端的含量 静脉端的含量；而代谢废物(如CO 2等)在毛细血管动脉端的含量 静脉端的含量。

[思考交流6]怎样快速计算通过内环境进行物质交换时的“穿膜层数”？[技巧]用“图解法”快速计算通过内环境进行物质交换时的“穿膜层数”★易错排查1．内环境的“内”与“外”是相对的。

【考纲导读】稳态的生理意义（B）, 水盐调节（A），人体神经调节的结构基础和调节过程（B），神经冲动的产生和传导（B）, 人脑的高级功能（A）【关键知识点再现】（一）：人体的稳态、水盐平衡1．内环境是指由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴等。

2．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。

3．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

4．水盐平衡的中枢在下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层。

水盐平衡调节是神经调节和体液调节共同起作用的结果。

（二）神经调节：1．神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。

2．完成反射的两个条件：一是经过完整的反射弧，二是适宜的刺激。

3．兴奋在神经纤维上以电信号的形式进行传导，在神经元之间则通过突触传递。

4．神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间只能单向传递。

5．神经元接受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是Na＋的内流或阴离子(Cl－)的内流。

6．神经元上静息电位表现为外正内负，产生机理是K＋外流；接受刺激产生的动作电位表现为外负内正，产生机理是N a＋内流。

7．兴奋传至突触处时发生电信号→化学信号→电信号的转变。

8．神经递质有兴奋类和抑制类。

当递质与突触后膜上的受体特异性结合后，会立即被酶分解失活，否则将引起突触后膜持续兴奋或抑制。

9．位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。

10．大脑皮层是整个神经系统的最高级的部位，它除了对外部世界的感知，以及控制机体的反射活动外，还有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

【问题导思】1、几种细胞的具体内环境分析：血细胞、毛细血管壁细胞、组织细胞、淋巴细胞、毛细淋巴管壁细胞2、分类详解内环境的物质成分：①小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质：②细胞合成的：③细胞的代谢产物：2、举例发生在内环境的生理过程：4、水盐平衡调节的刺激是什么？接受刺激的是什么？5、抗利尿激素分泌和释放的器官是什么？作用的靶细胞是什么？6、与物质交换相关的器官有哪些？系统有哪些？参与调节的系统有哪些？7、如何判断传入神经和传出神经？8、兴奋在神经纤维上电流计指针偏转问题：(1)(2)在神经元之间电流计指针偏转问题：9、突触小体内哪两种细胞器的含量较多？10、兴奋传导特点的设计验证1．验证冲动在神经纤维上的传导方法设计：结果分析：2．验证冲动在神经元之间的传递方法设计：结果分析：【典型例题】《完胜》 P43-49 例题1-3，题组训练1-10。

第1讲 人体的内环境与稳态稳态的生理意义(Ⅱ)1.内环境的组成成分间通过物质交换实现稳态。

（生命观念）2.结合内环境的成分与理化性质稳定的实例得出结论。

（科学思维）3.通过总结内环境稳态失调引起的疾病，形成关注人体健康的态度。

（社会责任）内环境的组成及成分1．体液及内环境的组成(1)写出图中标号代表的内容①血浆，②组织液，③淋巴，④细胞外液，⑤23。

(2)a 端若为动脉的上端，则a 处的氧分压要高于b 处的，a 处的营养物质含量高于b 处的，b 处的CO 2和代谢废物含量均高于a 处的。

(3)请用数字和箭头表示如图中①②③三种体液的关系：。

(4)毛细淋巴管末端是闭合的；毛细血管末端是开放的。

2．内环境的成分(1)主要成分：水、无机盐、蛋白质、经血液运输的营养物质、代谢废物、激素等。

(2)主要差别：血浆中含有较多的蛋白质。

3．不同组织细胞所生活的内环境4.(1)_________________________________________________。

(2)_________________________________________________。

[提示] (1)是细胞生活的直接环境(2)细胞与外界环境进行物质交换的媒介(人教版教材必修3 P3“相关信息”)手和脚有时会磨出“水泡”，甚至“血泡”。

“水泡”和“血泡”的主要成分相同吗？请说明理由。

[提示]不相同。

“水泡”的主要成分是组织液，“血泡”的主要成分是血浆。

1．血浆和组织液相比，血浆中蛋白质的含量较多。

(√)2．食物中的淀粉被消化成葡萄糖发生于内环境中。

(×)[提示]食物中的淀粉被消化成葡萄糖发生于消化道中，消化道不属于内环境。

3．淋巴液和血浆中都有淋巴细胞。

(√)4．呼吸酶存在于内环境中。

(×)[提示]呼吸酶存在于细胞内。

5．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所。

(×)[提示]细胞代谢的主要场所是细胞质基质。

一、考纲导读
1、人口增长对生态环境的影响（B）
2、全球性生态环境问题（B）
3、生物多样性保护的意义和措施（C）
二、问题导思
1、我国人口发展的现状？前景（发展特点、目标）？
2、人口增长在全球引发了哪些危机？我国人口增长引发的问题？可以采取什么措施来解
决？
3、人口增长引发环境问题的实质是什么？人口增长与其它种群的增长有何异同？
4、全球性的生态问题有哪些？并思考它们的形成原因、危害？及其防治措施？
5、理解生物多样性的概念？生物多样性的原因？生物多样性的价值有哪些？生物多样性
的保护措施？
三、例题导练
1、《创新》P162 例1、变式训练P163 通一类 1、2
2、《创新》P164 通一类
3、4
3、《创新》P164 例3变式训练P164 通一类 5、6
1。

第4课时 内环境的稳态课标要求 1.概述内环境的组成和理化性质。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质互换的媒介。

3.概述内环境的稳态及重要意义。

4.描述内环境稳态的调节机制。

考点一 人体和动物细胞生活在内环境中1．内环境的组成(1)内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境。

(2)体液与内环境(3)体液的四种成分之间的相互转化延伸应用 下图表示人体中部分体液的关系图，据图分析：①图1中的甲、图2中的A 和图3中的a 分别代表什么？ 提示 组织液、血浆、淋巴。

②说出根据单双箭头判断内环境成分的技巧。

提示 单方向(箭头)⎩⎪⎨⎪⎧淋巴形成：组织液→淋巴淋巴流向：淋巴→血浆双方向(箭头)⎩⎪⎨⎪⎧组织液血浆组织液细胞内液(4)各类细胞生活的内环境源于选择性必修1 P50～52“图2－1－5～图2－1－7”下列属于人体内环境的是②。

①膀胱内的尿液②大脑间隙的液体③肺泡腔内的气体④小肠腔中的消化液2．内环境的成分(1)血浆主要成分示意图(2)比较血浆、组织液、淋巴的异同项目血浆组织液淋巴存在部位血管组织细胞间隙淋巴管成分来源①从消化道吸收而来；②从组织液中回渗而来；③淋巴在左右锁骨下静脉汇入①血浆透出毛细血管壁；②组织细胞代谢产生组织液渗入毛细淋巴管形成化学成分含有水、无机盐、蛋白质等，血浆中蛋白质含量较高，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少(3)内环境及其组成中的2个“认清”①认清4类内环境的物质②认清4类非内环境的物质(4)明确发生和不发生在内环境中的生理过程考向内环境的组成及相互关系1．下图方框内为人体内某组织或器官的结构示意图，a、b、c分别表示不同的体液。

据图判断，下列叙述正确的是()A．b中渗透压大小主要与无机盐含量有关，与蛋白质含量无关B．a渗回b和渗入c的量相差不大C．若图示方框为肝脏，则饱饭后b中Ⅱ端比Ⅰ端葡萄糖含量低D．若图示方框为胰岛组织，则饱饭后b中Ⅰ端比Ⅱ端胰岛素含量高、葡萄糖含量低答案C解析组织液a中大部分通过毛细血管静脉端回流到血浆b，少部分透过毛细淋巴管壁形成淋巴c，B项错误；若图示方框为肝脏，则饱饭后血浆中的葡萄糖经Ⅰ端到组织液并进入肝细胞内合成肝糖原，所以Ⅱ端葡萄糖含量变低，C项正确；若图示方框为胰岛组织，则饱饭后经消化吸收的大量血糖经Ⅰ端进入a，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素经图中Ⅱ端到血浆，所以Ⅱ端比Ⅰ端胰岛素含量高，但是葡萄糖含量低，D项错误。

一、考纲导读
1、动物的激素调节(B)
2、动物的激素调节在生产中的作用（B）
3、血糖调节（B）
4、模拟尿糖的检测（B）
5、体温调节、水盐调节（A）
二、问题导思
1、发现的第一种激素？该激素分泌的部位？作用的部位？
掌握典型内分泌腺（下丘脑、垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾上腺等）分泌的激素和生理作用？及分泌异常导致的症状？
【思考】激素的本质及激素间的相互作用（协同作用、拮抗作用）哪些激素不能口服？
2、血糖的调节的正常值？低血糖？高血糖？血糖的来源去路？调节的方式？参与血糖调节的主要激素和作用？构建血糖调节的模式图
3、甲状腺激素调节的分级调节（构建调节模式图）说出相关激素作用及作用部位？激素调节的特点？体液调节与激素调节的区别？
4、列表比较神经调节与体液调节？作用途径、范围、时间、速度，联系）
理解在体温调节和水盐调节中体液调节与神经调节的相互关系？（课本P32）
【思考】抗利尿激素合成部位？本质？分泌的部位释放部位？及作用机理？
5、【归纳提升】下丘脑有哪些功能？
三、例题导练
高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互作用例1《创新》P122 变式训练1、2 神经调节与体液调节的关系及实例例2《创新》P124 变式训练3、4
动物激素调节相关实验探究例3《创新》P125 变式训练5、6
模拟尿糖的检测例4《创新》P126
1。