广东省河源中国教育会中英文实验学校八年级生物下册 7.1.2 昆虫的生殖和发育讲学稿

第二节昆虫的生殖和发育教学设计五指山中学张颖一、教学目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2．通过比较蜜蜂等昆虫和蝗虫的发育，理解变态发育的概念和过程。

3、利用从整体到局部的观察法，会比较分析昆虫生殖和发育的简图以及实物标本，体会到学以致用的快乐。

二、教学重点举例说出昆虫变态发育过程。

三、教学难点通过对昆虫生殖和发育的掌握，明白完全变态发育、不完全变态发育和变态发育三个概念之前的关系。

四、教学方法学案导学、比较法，活动法五、教具准备1．昆虫的生殖和发育的多媒体课件；2．蜜蜂、苍蝇、蝴蝶、蝗虫发育过程的卡片；3、蝗虫的生活史标本六、课时：1课时七、教学过程教师活动教学内容学生活动新课导入PPT播放：7种夏天昆虫的叫声PPT展示课题今天老师也为大家带来了一段天籁之音，一起来听一下。

知道是什么声音吗，属于哪类生物？是雄性的还是雌性的？为什么要鸣叫？像他们这样，昆虫的生殖过程需要雌雄生殖细胞结合成受精卵，由胚胎发育成新个体的繁殖方式属于有性生殖。

为了更好地了解昆虫，我们今天来学习昆虫的生殖和发育。

回答新知讲解任务一：阅读教材完成以下几个与昆虫相关的问题阅读教材完成以下几个与昆虫相关的问题，完成学案中的任务一1、家蚕的发育过程要经过哪几个时期？2、家蚕的幼虫和成虫在形态结构上有什么差异？3、蝗虫的发育过程要经过哪几个时期？4、蝗虫的幼虫和成虫形态相似吗？自学教材完成思考题PPT展示任务二：给不同昆虫按发育的进程排序组织活动PPT展示家蚕的生殖和发育简图小组讨论，给不同昆虫按发育的进程排序（用数字），完成学案中的任务二1、引导认识昆虫两种不同发育有哪些发育时期和发育进程的正确顺序（有意设计蝗虫也有蛹，让学生判断是否应该贴）。

检测前三个完全变态的生物排序是否正确，留下不完全变态发育的生物不讲，引入家蚕的生殖和发育过程简图参与活动每组一位同学上前贴卡片排序2、用家蚕的生殖和发育简图来比较分析完全变态发育概念强调观察要有一定的顺序如从整体到局部结论1：家蚕经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异，昆虫像这样的发育过程，叫做完全变态发育。

八年级生物第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案一、教学目标1.知识目标1.1了解昆虫的生殖特点。

1.2掌握昆虫的发育过程，包括不完全变态发育和完全变态发育。

2.能力目标2.1培养观察和分析问题的能力。

2.2提高实验操作能力。

3.情感态度与价值观目标3.1增强对生物多样性的认识。

3.2培养爱护生物、保护生态环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点1.1昆虫的生殖特点。

1.2昆虫的发育过程。

2.教学难点2.1昆虫的发育过程及其特点。

三、教学过程1.导入新课通过展示一些昆虫的图片，引导学生关注昆虫的生殖和发育过程，激发学生的学习兴趣。

2.教学内容2.1昆虫的生殖特点2.1.1昆虫的生殖方式：有性生殖、孤雌生殖、雄性先熟等。

2.1.2昆虫的生殖器官：雄性生殖器官、雌性生殖器官。

2.1.3昆虫的交配与产卵：交配、产卵行为及其特点。

2.2昆虫的发育过程2.2.1不完全变态发育：经过卵、若虫、成虫三个阶段，若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，但未发育成熟。

2.2.2完全变态发育：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著差异。

2.2.2.1卵：昆虫的卵通常为椭圆形，表面有各种图案。

2.2.2.2幼虫：幼虫阶段是昆虫发育的重要时期，形态和生活习性与成虫有显著差异。

2.2.2.3蛹：蛹是昆虫发育过程中的静止阶段，外部形态发生变化，内部器官逐渐成熟。

2.2.2.4成虫：成虫是昆虫发育的最终阶段，具有繁殖后代的能力。

3.实验与观察3.1观察昆虫的生殖器官和发育过程。

3.2实验操作：观察昆虫的生殖行为和发育过程。

4.课堂小结5.课后作业5.1复习昆虫的生殖特点、发育过程及其特点。

5.2观察身边的昆虫，记录其生殖和发育过程。

四、教学反思本节课通过讲解、实验和观察等多种教学手段，使学生了解了昆虫的生殖和发育过程。

在教学过程中，要注意引导学生关注昆虫的发育特点，培养学生的观察和分析问题的能力。

课题植物的生殖和昆虫的生殖和发育模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：1、知道有性生殖、无性生殖的概念；列举植物常见的无性生殖方式。

2、知道昆虫生殖发育的过程和特点。

学法指导学习内容随堂笔记认真阅读书2页至11页，将重点内容用红笔画出来，并完成右边的内容，小组长检查并评星。

（用时20分钟）1、有两性生殖细胞结合成受精卵，由发育成新个体的生殖方式就属于生殖。

2、不经过的结合，由直接产生新个体，这种生殖方式称为生殖。

3、常见的无性生殖的方式有和。

4、嫁接时应使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。

6、完全变态发育是指有些昆虫的发育要经过、、、四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育方式。

如：、、。

7、不完全变态发育是指有些昆虫的发育过程要经过、、三个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫非常相似的发育方式。

如：、、。

无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：常用扦插来繁殖的有：甘薯、葡萄、菊、月季、杨、柳的栽培；常用嫁接来繁殖的有：苹果、梨、桃等很多果树，利用嫁接来繁殖育优良品种。

模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：通过讨论进一步掌握植物的生殖方式和昆虫的生殖方式。

学法指导研讨内容随堂笔记1.三人小组讨论（10分钟）2.大组长抽签确定书面展示内容并组织展示；各组间互相评价。

（用时10分钟）重点讨论：1、通过书本P3的图片资料，思考：①这些植物（椒草、马铃薯）的生殖方式有什么共性？②植物的生殖方式有哪些，他们的本质区别是什么，他们各自的优缺点有哪些？2、对比P9家蚕生殖发育过程的图和P10蝗虫的生殖发育过程图，说出它们的生殖方式各有什么特点，分别属于何种发育方式、判定依据有哪些。

展示单元一：植物的生殖方式及意义建议：1、白板展示植物的生殖方式的类型及概念；2、从概念入手说出无性生殖和有性生殖的本质区别；3、用实例说出两种生殖方式的优缺点（或分别3.通过抽签或自荐的形式确定语言展示组，其他组给出质疑和评价。

昆虫的生殖和发育讨内容变态发育的类型模块四：当堂练习班级：姓名：1、具有变态发育的一组动物是（）①蝗虫②鲫鱼③蜜蜂④青蛙 A、①② B、①②③ C、①③④ D、②③④2、蚊子的发育过程经历了（）A、受精卵→蛹→幼虫→成虫四个时期B、卵→蛹→成虫三个时期C、受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期D、卵→幼虫→成虫三个时期3．属于不完全变态发育的昆虫是（）A、蟋蟀B、蜜蜂C、蝇D、蚊4．蝗虫的发育是不完全变态，需经过的时期是（）A、卵、幼虫、蛹、成虫四个时期B、卵、若虫、成虫三个时期C、卵、蛹、成虫三个时期D、卵、蛹、若虫、成虫四个时期5、美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的。

在昆虫的生殖和发育过程中，“毛毛虫”是（）A、卵B、幼虫C、蛹D、成虫6．蚕吐丝是在它一生发育的什么阶段（）A、成虫B、幼虫C、受精卵D、蛹7．下列成语所描述的现象中，与昆虫生殖和发育无关的是（）A、飞蛾扑火B、作茧自缚C、金蝉脱壳D、蜻蜓点水8．家蚕的受精和发育方式为( )A、体内受精，不完全变态发育B、体外受精，不完全变态发育C、体内受精，完全变态发育D、体外受精，完全变态发育9．蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。

下列有关蝉的正确叙述是（）A、蝉的鸣叫是一种觅食行为B、这层“皮“是蝉的外骨骼C、蝉的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段D、蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物10、下列有关动物生殖发育的叙述中,不正确的是（ )A 蝗虫的发育包括受精卵，幼虫和成虫三个阶段B 青蛙，蛇的生殖和发育都离不开水C 苍蝇的发育过程属于完全变态发育D 哺乳动物生殖发育的最主要的特点是胎生，哺乳11、人们为了提高蚕的吐丝量，往往会在桑叶上喷洒一种化学物质给蚕食用。

这种化学物质应在蚕发育的哪个时期喷洒（）A 成虫B 受精卵C 幼虫D 蛹12、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的变态发育过程来看，诗中蚕的“死”是指家蚕哪个发育时期的结束。

《昆虫的生殖和发育》
一、教学目标
（一）知识目标
1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。

（二）能力目标
1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。

2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。

（三）情感态度与价值观目标
1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。

2．辩证地认识昆虫与人类的关系。

二、教学重点
1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。

三、教学难点
说出昆虫变态发育的特点。

四、教学准备
有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。

五、教学过程
同点，明确两种变态发育的概念和不同。

和不完全变态。

学生比较。

技能训练讨论课本的“技能训练”，【提问】问题的具体、明确、可探究性方面考虑。

分析讨论，回答交流培养学生对
问题进行评
价的能力。

课堂小结请学生回顾本节课内容，写出知识结构。

整理知识学会归纳总
结。

作业搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。

课后实践渗透科学、技
术和社会关
系的教育。

六、板书设计
第二节昆虫的生殖和发育
《昆虫的生殖和发育》教学设计。

昆虫的生殖和发育学案导学一、举例说出昆虫的生殖和发育进程及特点；（区别完全变态与不完全变态发育）二、识记两个发育进程；3、理解生物多样性的意义，通过诗词，渗透人文教育先学后教一、昆虫的生殖方式属于生殖。

二、、、和的发育方式同家蚕一样，发育进程都要通过、、和四个时期，如此的发育进程称为变态发育。

3、蝗虫的发育进程通过、、三个时期，如此的发育进程称为变态发育，同蝗虫发育方式一样的昆虫还有、和。

一、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”这句诗有什么不准确的地方吗？；如何改既有科学性，又不失艺术性？。

二、蝗虫蜕去的皮是它的什么？；蝉蜕蜕去的皮和蝗虫一样吗？。

3、蝗虫的幼虫形态和生活习性与成虫相似，只是身体较，仅有，能够跳跃，称为，如此的幼虫叫做；与家蚕相较，蝗虫的发育不通过期。

4、完全变态发育和不完全变态发育的根本区别：在于是不是通过期。

小组合作列表比较：家蚕和蝗虫的生殖和发育的异同点：发育历程幼虫与成虫差别不完全变态发育完全变态发育回答问题：（见教材图）（1）、若虫与成虫的区别：蝗虫的若虫又叫，它与成虫相较，身体较小，器官没有发育成熟。

(2)、蝗虫的若虫身体逐渐长大，要通过次蜕皮，不通过蛹期，才能发育成有翅能飞的成虫。

（3）灭蝗的最佳时期是：____________________。

（ 4）灭蝗的办法（5）蚕丝是如何形成的？产生蚕的那个阶段？当堂达标1．美丽的蝴蝶是由毛毛虫变成的，那么毛毛虫是蝴蝶的（）A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫2．昆虫的不完全变态发育与完全变态发育相较，缺少的时期是（）A 幼虫期 B．若虫期 C．蛹期 D．成虫期3．家蚕的发育属于完全变态，其发育进程是（）A．卵若虫成虫 B．卵幼虫蛹成虫C．卵蛹成虫 D．卵蛹幼虫成虫4．蝗虫的若虫与成虫相较，本质的区别是（）A．生殖器官没有发育成熟 B．身体较小 C．内脏器官结构不同 D．若虫都不能飞5．下列昆虫发育进程与蝗虫相同的是（）A．蚊子 B．苍蝇 C．蜜蜂 D．蟋蟀6．人们时常会看到，在水池的水面上，蜻蜓飞得很低，它们不时地把尾巴往水里沾一沾，这就是咱们常说的“蜻蜓点水”。

昆虫的生殖和发育本节是人教版八年级下册教材第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育中的第二节。

生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。

生物通过生殖和发育体现了物种的延续和发展。

对于本节昆虫的生殖和发育，课标要求教师帮助学生形成的重要概念有：不同动物发育方式可能不同，有些动物幼体与成体差别很大。

具体的教学内容是：举例说出昆虫的生殖和发育过程。

分析课标，可以发现本节课在教材中的一个特别重要的价值，就是进一步丰富学生对生物生殖和发育方式的认识。

让学生认识到，生物圈中还有这样的一种发育方式，而且这种发育方式很好的适应了环境。

进一步认同生物的生殖和发育方式有不同的形式，都体现了生物对不同环境的适应，体会不同生物类群在物种延续方面表现的发展和进化。

要想体现本节的以上价值，就是要通过实例探究昆虫的生殖和发育过程，形成重要概念：不同动物发育方式可能不同，有些动物幼体与成体差别很大。

附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。

随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。

最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

很多老师也会讲解考试的办法。

但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。

有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。

2、其次，试着从考官的角度思考问题。

考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。

如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。

如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。

具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。