股票、债券和保险 说课稿 教学设计 教案

通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神教师活动：现实生活中，我们会面临各种各样的风险，自然的、人为的，财产的、人身的等等。

某种风险一旦发生，就会给个人、社会带来沉重负担。

与风险相对应，产生了保险业，这本身就是社会进步和我们的表现。

1、保险的含义保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。

教师点评：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。

当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是就是投保人投资的回报。

2、保险机构与保险类型教师活动：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？学生活动：学生思考总结，积极发言教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。

如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。

从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。

人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。

教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？学生活动：积极发言：人身保险。

教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。

近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。

随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。

（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。

6.2《股票、债券和保险》各位评委老师，大家上午好，我是来自漳州正兴学校的政治老师廖美艳，今天我说课的题目是《股票、债券和保险》，我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面进行说课。

一、教材分析（一）教材地位《股票、债券和保险》是人教版高中《经济生活》第二单元第六课第二框题的内容。

本框内容是对前面学习知识的补充与拓展，也是为接下来学习《个人的收入分配》做一定的铺垫，起到承上启下的作用。

学习股票、债券和保险等常见的投资理财的方式，对于学生日后参与经济生活，就业和自主创业都有深远的影响，因此该课具有重大的现实意义。

本节课的任务有二：一是介绍三种投资方式；二是，培养学生理性投资意识为了更好的实现教学任务，我根据课标要求，结合教材内容和学生实际，拟定了以下目标：（二）教学目标1、知识目标（1）识记股票的性质、特点、收入构成；债券和保险的含义、种类、特点（2）理解各种投资方式的意义。

2、能力目标能利用基本知识分析各种投资的利弊；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。

3、情感态度价值观初步培养学生科学理财意识，引导学生认识到合理投资利国利民。

根据以上目标，结合学生的知识储备，我拟定的教学重难点为（三）教学重难点股票、债券和保险的基本知识及它们之间的区别依据：了解股票、债券、保险等投资方式是培养学生科学理财实践能力的基础，提高其参与经济生活能力的关键，所以设为重点。

但学生在实际生活中对各种理财产品接触不多，了解较少，所以也是难点所在。

针对这些重难点，我该以什么样的方式来突破，进而获得更好的教学效果呢，这就涉及到我说课的第二个环节，教法学法的分析。

教法学法的确定是基于对学生认知水平和已有的知识结构的认识上的，在确定方法之前，我对学生的情况进行了如下分析：二、教法学法（一）学情分析高一学生对家庭投资理财有一定接触，为学习本课内容提供了一些感性材料，但并未形成理性认识。

而这一阶段学生思维活跃，又具有较强的好奇、好玩心理，表现欲望强烈。

6.2股票、债券和保险【学习目标】1．知识目标:了解股票、债券和商业保险的含义、特点。

比较几种主要的投资方式及特点。

理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

2．能力目标：概括不同投资方式的特点,掌握不同条件下如何投资理财的能力。

3．情感目标：通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念;增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯,形成努力为国家建设发展作贡献的观念。

【教学重点和难点】1.重点：股票收入的来源、保险是规避风险的投资2.难点：股票【教学方法】自主学习、分组讨论、合作探究【教学过程】一（导入）问：大家听说过股神巴菲特吗?他是怎么能获得巨额财富的呢?二（进行新课）（一）股票1、股票（1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

性质:所有权凭证2、股东的权利：股票代表其持有者(股东）对股份有限公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。

思考:假如我不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金?不能。

只能转售给第三人或者等待公司破产清盘。

3、股票的基本特征股票有两个非常鲜明的特点：一是不可返还性；二是流通性。

流动性是指资产能否迅速转化为现金的能力.转化能力强，说明资产流动性好。

现金不需要转化,它的流动性最好。

流通性，是指资产能否在市场上交易转让。

比如，活期储蓄存款的流动性好,但不能在市场上像股票、债券一样流通。

4、股票投资(1）收入构成:一是股息和红利，来源于企业利润；二是股票价格上涨带来的差价，跟公司的经营状况、供求关系、大众心理和银行利率有关.因为有太多的不确定因素，所以股票是一种高风险的投资。

举例:说明从差价中获得的利润高。

（2）基本特征：高收益、高风险。

注意：股票没有价值，不是商品，其票面金额是固定的，而股票价格是变动的。

5．发展股票市场的意义与作用。

股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。

《股票、债券和保险》教学设计一、教学目标（一）知识目的通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。

（二）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

（三）情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。

合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

二、设计思路情景剧方式导入──学生推销介绍自己的股票、债券和保险。

三、课堂安排●老师导入（大伯出现，小品2分钟）。

●各组学生推销各自的投资方式（共20分钟）。

●老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）。

●学生设计投资方案（3分钟）；同学展示自己的投资方案（5分钟左右）。

●老师总结投资原则（5分钟）。

四、课前准备把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋组”。

每一组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人，电脑制作1人，联络1人。

五、资料整理把同学们查找所得的资料分类整理、去粗取精，整理成册。

六、教学实录老师：同学们，我们知道这样一句话：钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。

过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。

陈大伯走进教室，唱“最近比较烦、比较烦、比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”（周华健的歌曲。

陈大伯的表情：摇头叹气、皱眉头。

外表的装扮十分逼真）。

陈大伯：“咳，老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！”（股票组发言人穿着笔挺的西装迎上前去。

注意座牌、标语渲染气氛。

同时，电脑操作员闪亮登场）：股票组推销发言人〈顺口溜〉：“大伯、大伯您不用愁，买了股票帮您解烦忧；赚钱可以一步到，保证让您笑得乐悠悠，乐悠悠！”陈大伯：你是谁呀？股票组发言人：我是股票专家……，这是我的名片（递名片）。

股票、债券和保险教案一、教材内容分析：居民的投资方式是多种多样的，除了常见的储蓄存款外，还有购买股票、债券和商业保险等。

本框题就是围绕常见的居民的这三种投资方式展开的，共由三个大问题构成，即高风险高受益同在――股票，稳健的投资――债券和规避风险的投资――商业保险。

通过这三个问题的学习，可以使学生学会更合理地理财和投资。

二、教学目标分析（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

三、教学重难点：（一）重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益（二）难点：股票与债券的异同四、教学过程：导入:师：随着社会经济的发展，在市场经济中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化，当我们手头有了钱，你准备怎样投资？这节课我们将一起来学习多样化的投资方式，请同学们打开课本48页，先快速浏览一下课本48页到49页的内容，并结合导学案，思考探究活动中的三个问题。

一、高风险、高收益同在——股票片段一：小张到银行去取一年前存入的10万元钱。

当他拿到2016元的利息时，叹了口气，觉得利息实在是太少了。

正巧这时他碰到一位在炒股的朋友，劝他到股市一试身手。

于是，小张就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。

片段二：刚过三天，股票价格上涨，他就赚了5000元，又过一段时间公司进行年度派息分红，小张又进帐了1000元。

小张很是兴奋，10万元在银行存了一年才得2016元利息，而在股市却只是短短几天就赚了6000元。

高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案［教学目标］1、知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

2、能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。

合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

［教材内容分析］本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。

本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。

由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。

本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。

因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。

[教学重点]比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。

[教学难点]对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。

[教学方法]情境教学法、讨论教学法和探究教学法。

［教学过程］一、创设情境，激发兴趣教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。

储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。

我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗？有没有，想想看？学生活动：学生思考总结，积极发言教师活动：当然是。

《股票、债券和保险》教学设计
一、教学目标
知识与能力：
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。

过程与方法：
创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。

情感态度价值观：
培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。

二、教学重难点
股票的收入构成、各种投资方式的比较
三、设计思路
1．情景导入、激发兴趣 2．合作探究、引导突破 3．学以致用、能力提升 4．反思归纳、练习巩固
四、教学方法
探究式教学法、情境教学法、自主学习法、比较归纳法
五、课前准备：
播放相关图片和轻音乐，创设学习情境。

准备情景剧台词，安排合适的表演者。

六、教学过程
高中政治优质课比赛参赛材料。

股票、债券和保险
【教学目标】
【知识目标】
1.了解股票的含义及其基本特征。

知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。

2.了解债券的含义。

知道国债、金融债券、企业债券三种投资方式的基本特征。

3.了解商业保险的含义、保险业务的基本分类。

知道订立保险合同的基本原则。

【能力目标】
利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。

【情感、态度与价值观目标】
培养学生理性投资、理性理财的观念。

增强投资理财风险防范与控制意识。

【重点难点】
教学重点：股票、债券和保险三种投资方式的比较。

教学难点：对不同的投资方式怎样做出正确的选择。

【教学过程】。

高中政治必修一说课稿：股票、债券和保险股票、债券和保险》说课稿各位老师：你们好！今天我要进行说课的框题是：《股票、债券和保险》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思七个方面展开我的说课。

一、说教材一）说教材的地位和作用股票、债券和保险》是高一政治必修1《经济生活》模块第二单元第六课的第二框题。

作为与生产密切相关的金融投资知识，它是现代经济生活重要的内容。

积极投资有利于国家经济发展，有利于社会稳定。

在研究了《储蓄存款和商业银行》后，懂得如何合理的选择投资，对中学生有很重要的现实意义。

研究《股票、债券和保险》，有助于提高学生参与经济活动的能力，增强学生理性的理财观念。

二）说教学目标1.知识与能力目标。

识记股票的基本含义、特点，债券的基本含义、种类、特点，商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券和保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利，能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

2.过程与方法。

创设情境，并采用问题教学法、自主研究法、比较归纳法、多媒体展示法，通过自主、合作、讨论等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。

3.情感、态度与价值观目标。

培养学生积极进取的意识和精神。

积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

三）说教学重点难点及依据1、教学重点：股票、债券、保险的特点，三种投资方式的风险与收益的比较。

2、教学难点：①股票、债券、保险的异同；②国债、金融债券、企业债券的异同3、教学重难点的依据：研究股票、债券、商业保险的有关知识，有助于提高学生介入经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这些内容是本框题的重点。

而本节课要涉及股票、债券和保险的问题，学生接触的相对较少，所以在认识和理解这些问题时会存在一定的难度，所以，这也是本节课的难点问题。