概括段意(三)

《乡土中国》各章段意概括
一、第一章《乡村之乐》
本章以汪牧时诗歌般的抒情叙述，融入了乡村文化、乡村气息和独特的乡村风貌。

描绘出乡野中醇美的景色、神奇的自然景观以及丰富多彩的乡村生活，向读者展示了乡村的静谧、吸引力和芬芳。

二、第二章《乡村的苦难》
本章以乡村农民的贫困和苦难为中心，揭示了古老的乡村仍然在存在，并且乡民仍然生活在穷困中。

乡村的贫困不仅是困难和苦难的问题，而且是一个深度体现乡村农民轻视民权、温饱困苦、贫穷落后和衰弱力量的社会思想问题。

三、第三章《乡村文化》
本章以乡村文化为主题，描绘了乡村神话传说、神明信仰、民歌和传统手工艺等让人惊叹的乡野文化，反映了乡村民族的历史变迁、社会发展和乡土思想的风貌。

四、第四章《乡村经济》
本章以农业为主题，描绘了农民生活的劳动力量，聚焦薄弱的农
业基础，强调乡村经济发展的重要性，通过市场调整等方式实现乡村现代化，探讨乡村经济向前发展的可能性。

五、第五章《乡村发展》
本章以乡村发展为中心，充分反映了中国历史上乡村发展的复杂局面，揭示了乡村旧社会状况的遗留问题，探讨了乡村技术改造和乡村主权的观点，揭示了乡村改革的过程，努力建设一个和谐的乡村社会。

《乡土中国》各章段意概括(1—6)的主旨第一章：社会发展与中国乡村该章主要探讨中国乡村社会发展的整体情况，以及乡村社会的特点和问题。

作者认为，乡村发展是中国社会发展的重要组成部分，但目前存在一系列问题，包括农民的低收入、人口流失、土地问题等。

第二章：中国农民与土地该章探讨了土地在中国农村社会中的重要性，以及农民与土地之间的关系。

作者指出，土地在中国传统乡村社会中具有文化和经济重要性，但在现代化进程中，农村土地面临着私有化、集体化以及流转等问题。

第三章：乡村发展与经济转型该章主要研究了乡村发展与经济转型之间的关系。

作者认为，乡村经济的发展既需要依靠农村资源和劳动力，也需要与城市经济相互衔接。

当前乡村经济转型面临着农业现代化、产业结构调整、农民收入增加等难题。

第四章：乡村社会与家庭变迁该章探讨了乡村社会与家庭变迁之间的相互影响。

作者指出，乡村社会的变迁对家庭产生了深远的影响，如婚姻模式的变化、家庭关系的松散化等。

同时，家庭的变迁也会对乡村社会产生重要影响。

第五章：乡村社会与社会组织该章主要研究了乡村社会与社会组织之间的关系。

作者认为，乡村社会组织是乡村社会发展的重要支撑，但目前存在一些问题，如组织建设不完善、发展不均衡等。

第六章：农民工与乡村社会该章探讨了农民工与乡村社会之间的联系。

作者指出，农民工作为涉农劳动力在城市工作，其福利与权益成为关注的焦点。

同时，农民工的工作经历也会对乡村社会产生重要的影响。

以上是对《乡土中国》各章段的主旨概括，通过阅读本书，可以更好地了解中国乡村社会的发展和问题。

阅读的基本方法〔归纳段落大意〕段落大意是指段的主要意思，是对一个段落的基本内容的简缩和初步的概括。

段落大意要用明确、完整、简洁的语句表达。

一篇文章是由许多段组成的。

这里的段是指自然段、小段，也叫小节。

它是由一句或几句话连在一起，自成段落的。

在书写格式上，是以开头空两格的形式为标志的。

一般情况下，每段都能表达一个相对独立的意思。

大段，是指结构段，也叫逻辑段。

它是由一个或几个自然段组成的。

这些自然段内容上是紧密联系的。

一篇文章通过分段和归纳段落大意，能使我们了解作者是怎样安排材料、组织材料的，可以帮助我们更深入地理解文章的内容和中心思想，同时能提高我们的理解能力和概括能力。

概括段意，可以直接通过阅读句概括全段段意，也可以先给自然段划分层次，概括出层意后再归纳段意。

一般比较简单的自然段采用前面的方法，比较长、结构又比较复杂的自然段采用后面的方法比较稳妥。

一、概括段落大意的要求1、概括段落大意的要求是：明确、完整、简练、连贯。

“明确”是指让别人一看就明白这段主要写了什么，一般用表达语言表示。

“完整”是指段意的语言要完整，不能是半句话，也不能是一个词组，概括的要点不能遗漏。

“简练”是指语言表达要简明扼要，不罗嗦。

“连贯”是指概括出各段的段意或各层之间的层意应该是互相联系的。

如果把各段段意连续起来看，就是一篇文章的脉络及主要内容。

2、概括段意还要掌握以下几个原则：〔1〕、概括段意要从内容的角度概括，而不能从思想角度概括，不能写成这一段说明了什么。

〔2〕、不能写成提纲式。

如“交代了事情发生的时间、地点和原因。

”〔3〕、应该是完整的句子，不能是词或词组，也不能是疑问句，而应该是陈述句。

红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。

司机在恶劣的天气里，老远就能看到醒目的红色信号，引起警惕。

所以红光用来禁止通行。

黄光的亮度大，在阴雨和雾天，透雾的能力也很强。

变灯时，黄灯一亮，就告诉司机：“注意啦！准备停车！”“注意啦！准备开车！”绿色，是大自然中花草、树木的颜色，看了以后使人感到舒畅、愉快，象征着平安，所以把绿色作为通行信号。

屈原列传的每段大意
以下是《屈原列传》的每段大意：
第一段：屈原的姓氏、出生地、高尚的品德以及他被怀王任用的情况。

第二段：写屈原主张举贤才，劝诫怀王不要听信谗言而疏远贤臣。

第三段：写屈原被怀王疏远后，离京被贬到僻远的溆浦。

第四段：写屈原在溆浦的苦难生活和他的忧国忧民之情。

第五段：写屈原在流放期间创作了《离骚》等大量诗歌。

第六段：写屈原被秦军所俘，路途中不屈的斗争以及最终的结局。

第七段：写屈原对楚国和人民的深厚感情，以及他对怀王的忠诚和遗言。

第八段：写屈原被囚禁在咸阳宫后，秦王对屈原的处置以及屈原的最终结局。

第九段：写屈原的遗言《离骚》和《九歌》等作品对后世的影响和意义。

我一生中的重要抉择每段段意概括
以下是我一生中的重要抉择每段段意概括:
第一段:选择接受教育
选择接受教育是我一生中最重要的抉择之一。

当时,我是一个偏远小镇的居民,没有很高的收入,也没有受过很好的教育。

但是,我决定接受教育,提高我的知识和技能,以便以后能够更好地工作和生活。

第二段:选择追求我的职业梦想
追求我的职业梦想也是我一生中的重要抉择之一。

我一直对电脑编程感兴趣,但是当时没有很好的工作机会。

但是,我决定追求我的职业梦想,在计算机行业中寻找机会,通过努力和学习,最终成为了一名成功的电脑编程专业人士。

第三段:选择与我的最好的朋友结婚
与我的最好的朋友结婚也是我一生中的重要抉择之一。

我们从小就认识,成为了最好的朋友,并且相互支持和爱护。

当我们在选择是否要结婚时,我们面临着很多压力和权衡,但是我们还是选择了在一起,结婚了。

现在我们非常幸福,成为了一对幸福的夫妻。

第四段:选择追随我的丈夫到海外留学
选择追随我的丈夫到海外留学也是我一生中的重要抉择之一。

我们原本是两个不同的国家的人,但是我们决定在一起,并追随他到了
海外留学。

这是一个非常冒险的决定,但是我们认为这是值得的,因为我们可以相互支持和成长。

第五段:选择坚持我的家人和朋友
坚持我的家人和朋友也是我一生中的重要抉择之一。

在我的人生旅途中,我遇到了很多的重要人物,他们支持和鼓励我,成为了我生命中最重要的财富。

我选择坚持他们,并且不断地与他们联系和分享生活。

阅读指导之概括段落大意（有答案）阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。

要求概括段意做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。

（一）用段的中心句概括段落大意。

△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例1小城里每个庭院都栽了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。

例2童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。

一起学习的还有别的国家的学生。

旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。

童第周暗暗下决心，一定要为中国人争气。

（二）用文章重点句概括段意有的文章段落中，作者在叙述事实以后，用抒情议论的方法，写出了自己的感想、体会。

这些感想，往往概括了全文的主旨，点明了段的中心。

阅读时可以直接引用作为段的段意。

例3今天清早，雪停了，天也晴了。

一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。

茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。

（三）用自己的语言概括段意段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。

步骤：1. 段落中共有几句话。

2. 每句话讲的是什么意思。

3. 可以分为几层意思4. 每层讲的是什么内容。

5. 归纳每层的意思，进而概括出段的主要意思。

例4那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。

太阳渐渐地爬上山头。

我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。

敌人居高临下，当然更容易看见我们。

我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。

小升初阅读之分段并概括段意+理解词意（基础版）知识点一：分段并概括段意一、分段和概括段落大意文章里有两种段，一种是“自然段”，一种是“结构段”或意义段。

分段是为了理清作者表达的中心思想而把有关内容按一定方式组合在一起的各个部分。

即逻辑段，又叫意义段。

二、文章分段的几种方法引导学生给文章划分结构段是阅读中的一个重要环节。

分段不仅有利于学生理清文章思路，而且有利于培养学生逻辑思维能力。

为了让学生掌握分段的方法，便于教师引导学生掌握和运用，减少学生分段的盲目性，特地介绍几种方法。

（一）时序法有的课文按时间转移的先后顺序安排。

显而易见，表示时间性的词可以用来作为分段的依据。

如《十万里长街送总理》就可按“灵车到来前→灵车通过时→灵车开过后”的时间顺序分为三段。

再如《我的战友邱少云》也可按“天还未亮→中午的时候→黄昏的时候”的时间顺序分段（二）空序法参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的立足点不同，可以按空间位置的先后顺序分段。

如《记金华的双龙洞》可按“途中→洞口→外洞→内洞（出洞）”等游览地点的先后转移来分段。

（三）地序法按照事物发生的地点、先后移动的次序组织材料的课文，可以按地点移动的顺序分段。

如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧居参观的路线，“上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪”以此作为分段的依据。

（四）事序法完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事件发展的阶段性来分段。

如《草船借箭》可以按为什么借箭（发生的原因），怎样借箭（发展经过），借箭结果（事件结果）来划分段落。

此外，《跳水》、《飞夺沪定桥》也可按事件发生、发展和结果来划分段落。

（五）事类法有的课文通过写几件事来表达主题，分段时可考虑按不同事情来分段。

如《将相和》可以按“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三件事来分段。

（六）总分法有的文章是以作者的思路为线索去组织材料的，往往采取“总起——分述——总结”的形式来表述，那么分段时就应按“总——分——总”的思路分段。

第一章“乡土本色”段意概括1、中国社会的基层是乡土性的。

2、乡下人、我们民族离不开泥土。

3、“土”是乡下人的命根，在我们的文化里所占的地位重要。

4、不流动是“土”的特性，因之而产生“土气”。

5、以土为生的乡下人黏着在土地上，稳定，少变化，少流动。

6、人口宣泄出去，但老根不常动。

7、农业本身没有聚居的需要，人和人在空间排列关系上是孤立和隔膜。

8、中国乡下大多聚村而居，与美国不同。

9、中国农民聚村而居的四点原因：耕地面积小、水利需要合作、为安全保卫、为继承。

10、村和村之间是孤立隔膜的，乡土社会的生活是富于地方性的。

11、乡土社会的地方性，形成了熟悉社会。

12、熟悉社会也就是礼俗社会。

13、14、熟悉社会的规矩是礼俗。

15、熟悉是土气的一种特色。

16、从熟悉里的来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。

17、陌生人组成的社会是无法用乡土社会的风俗来应付的。

第二章“文字下乡”段意概括1、乡下人的“愚”是知识问题而不是智力问题。

2、乡下人因为不识字而被认为是“愚”我不甘服，因为识不识字并非愚不愚的标准。

3、教授们的孩子和乡下孩子之比较。

4、乡下人不识字是因为没有需要和没有练习的机会。

5、乡下人“愚”是因为（城市生活所需的）知识不及城里人多。

6、7、乡土社会是面对面（熟悉）的社会。

8、文字是为克服人和人接触的阻碍，在面对面社会中无需。

9、文字所传的情、达的意是不完全的。

10、说话时，可以不完整、不合文法，因为我们有很多辅助表情来补充。

11、文字是间接的不太完整的工具。

12、乡土社会中，面对面直接接触，无需文字。

13、在特殊生活团体里，必有他们的特殊语言。

14、语言只能在一个社群所有相同经验的一层上发生。

15、在一个社群所用的共同语言之外，还有特殊语言。

16、特殊语言是亲密社群中所使用的象征体系的一部分，并总是密切配合于其他象征原料。

17、特殊语言可以摆脱字句的固定意义。

18、熟人中，抛开比较间接的象征原料，所以乡土社会中文字是多余的，语言都不是传达情意的惟一象征体系。

怎样分段并概括段意一、分段方法1、按事情发展的顺序分段凡是记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。

有时作者采用“顺叙”的方法，先写原因，接着写经过，最后写结果；有时作者采用“倒叙”的方法，先写结果，再写原因和经过。

不管文章怎么记叙，我们阅读时只要把事情发生的“原因”“经过”“结果”找出来，把它们单独作为一段。

2、按时间的变化分段有些文章是以时间的变化来叙述的。

阅读时，我们先找出文章中表示时间的词语或句子，然后分析文段内容与时间的联系，再将同一时间的内容归为一段。

（注意：不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段，而应以一个时间段的内容联系为主。

）3、按地点的变换分段一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。

我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。

地点变了，就另换一段。

4、按事物的内容和性质分段一般状物、几事写人的文章，多可采用这种方法分段。

我们在阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的，那么，一个方面就可归为一段。

5、按文章的结构分段有些文章的开头有个总起段或接尾有个总结段，有的两者都有（即总分总、总分、分总结构）。

对于这样的文章，我们在分段时把总起段和总结段各为一段，把中间分述的内容合为一段。

二、概括段落大意1、串连法（抓住自然段的意思进行综合概括）一个段落只有一个自然段组成，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。

2、取主法（抓住重点自然段归纳段意）无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。

在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。

归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。

3、摘句法（抓住段的中心句归纳段意）中心句在文章的开头叫总起句，在结尾叫总结句；有承上启下作用的过渡句（段）中承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。

概括段意的三种方法
概括段意是读者在阅读一篇文章时，通过阅读段落的关键句子，
能够快速了解该段落的主题和内容。

为了实现这一目的，有三种方法
可以帮助读者概括段意。

第一种方法是寻找主题句。

一般来说，每个段落都会有一个主题句，它通常位于段落开头或结尾。

通过找到主题句，读者可以轻松概
括段落的主题。

例如，一篇文章主题是“环保”，其中一个段落的主
题句可以是“为了保护我们的地球，我们需要采取各种措施来减少污染”。

第二种方法是提取关键词。

在阅读段落时，读者可以注意关键词，并将它们提取出来。

这些关键词通常是段落的关键概念或重要信息，
通过将这些关键词组合在一起，读者可以概括段落的主题。

例如，一
个段落讨论的是“全球变暖”，其中的关键词可能包括“温室气体排放”、“气候变化”和“海平面上升”。

第三种方法是总结关键信息。

在阅读段落后，读者可以总结出段
落中的关键信息，并将其编写成一个简洁的句子或短语。

这种方法要
求读者将段落中的复杂信息简化，并突出其中的核心要点。

例如，一
个段落描述了“科技对教育的影响”，读者可以总结为“科技改变了
教学方法和学习方式”。

通过以上三种方法，读者可以更有效地概括段意。

寻找主题句、
提取关键词和总结关键信息都可以帮助读者快速了解段落的主题和内
容。

这些方法在提高阅读效率和阅读理解能力方面都具有重要的指导意义。

概括段落大意概括段落大意和文章主要内容是提高概括能力的重要途径和方式，既是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法，高效、准确地概括段落大意和文章主要内容，能够有效地提高阅读能力和阅读效果。

概括段落大意段落大意是指段落的主要意思，是对一个段落的基本内容的简缩和概括。

此处的段落包括自然段、意义段（结构段/逻辑段）及段落的分层。

概括、总结、归纳段落大意，就是用准确的、简练的语言把一个段落的主要意思明确而完整地表达出来。

概括段意，先要读懂段落的主要内容，抓住内容要点，再准确地进行概括。

自然段的段意，是根据自然段的主要内容归纳出来的；意义段的段意，是概括各自然段的段意综合归纳出来的。

一个意义段（结构段/逻辑段）是一个大段，可以由几个自然段组成，概括大段段意的时候，要通过概括各自然段的段意综合归纳出来。

对于比较长、结构又比较复杂的自然段，可以先给自然段划分层次，再由概括的层意综合归纳出段意。

概括段落大意的方法包括摘句法、连词法、归纳法等。

(1)摘句法。

摘句法，就是摘取最能概括段的主要内容的语句作段意，所摘取的语句主要是中心句、重点句和过渡句。

用摘句法概括段意要注意两点：一是要看看所摘的句子能不能准确、精练地概括段意；二是如果所摘的句子较长，可以进行适当的删减，但不能改变原意。

(2)连词法。

有的段落没有中心句、重点句和过渡句，但出现一些能表现段的主要内容的词语，称为关键词。

连词法就是连接段落内容的关键词、重点词语，归纳成段意的方法。

用连词法概括段意要注意两点：一是所选词语要准确，串连起来能反映段的主要内容；二是连缀而成的语句要通顺、明白，不能出现别扭、累赘的语病。

(3)归纳法。

有的没有能够概括段意的中心句、重点句和过渡句，也没有明显的可以连缀成句概括段落内容的关键词，此时要概括段意就要读懂段落的主要内容，抓住内容要点，再用自己的语言准确地对段意进行概括。

(4)舍次留主法。

舍次留主法也是归并法、综合法。

几个自然段合起来成为一段时，要舍弃次要内容，抓住主要内容来归纳段落大意。

（一）我的油布洒洒的雨，成了一幅遮天盖地的珠帘。

放学了，从学校里涌出多花花的。

看，我便想起了我小候的一把油布，想起了母，心里涌起一种温暖的感⋯⋯小候，我村里没有学校，要跑到八里路以外的上去上学。

来回走最怕碰上雨天。

半路上冷不丁地下起大雨，便被成“落”。

那候，我多么希望有一把呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。

回到家我就病倒了，身得的。

娘摸着我的，眼圈儿便了。

那候我小，不懂事，竟不能够体娘的，却：“娘，要有把就好了，咱一把吧！”娘许久没做声，最后才：“ ，咱一把！”听了娘的，我将信将疑。

那年月，家里，里收成不好，全希望着娘些土布来生活，要我交学、和本子。

她哪儿有我呢？但是，我知道娘的性情，孩子，她向来都是一句是一句的。

从那此后，她每昼夜晚是一吃完晚就上了布机，“ 哩当”，房子都是布的声音。

我每日枕着布声入梦。

一醒来，布机在响。

一天，我地走到娘跟前，抖地喊了声：“娘。

”娘用熬了的眼睛看着我，笑了笑。

我的泪水眶而出，：“娘，你再熬夜了，俺不要了！”娘笑笑，：“傻孩子，，咱是要的。

娘多熬几夜就有了。

”于有一天，娘从集市上布回来，一喜气，了我，马上打开了印花包袱，笑脸可掬地我：“拿去吧，你要的！”“啊，！”我惊叫着，从娘手里接来。

是一把八角黄油布。

我撑开，合上，再撑开，再合上；又起来，柄，它在空中旋。

欣喜之余，有时一回，望了娘那笑的黄油布似的，心里一酸，眼里涌出了泪水⋯⋯此后，那把黄油布就向来陪同着我，从初中高升中，大学，向到达参加工作。

地，把黄油布很落伍了，我却舍不得扔掉它。

我着把，母忧如就在我的身。

1．把反句改成述句。

她哪儿有我呢？2．文章能够分成四段，用“ //”明，写出第二、第三段的段意。

第二段：第三段：3．娘答，“我” 什么会将信将疑？4．“我”望了娘那笑的黄油布似的，什么心里一酸，眼里涌出泪水？把你的理解写在下面。

（二）叙利的水人到位于沙漠地的叙利去旅行，最不能够忍受的，是它天气的干燥与。

喝下去的水，刻便化成成串的汗，从上流下。

第三讲如何概括段意(二)(一)我爱枣树我家院子里有棵高大的枣树，它有一个粗壮的主干，树皮是褐色的。

虽然看上去它很粗糙，但我却喜爱它。

春天，光秃秃的树枝上长出了许许多多数不清的嫩绿嫩绿的小芽。

小芽逐渐长大，没过多久枝头上就长满了碧绿色的叶子。

又过了一段时间，我发现树上长出了黄绿色的小花，花瓣很小，几朵花开在一起，和叶子紧紧相连，就像一簇很小的绿色绒球，是那么不引人注目，如果不仔细看，几乎找不到它。

枣树的叶子和花朵，虽然不像其他树森那样引人注目，但是它对人类的贡献很大。

枣花用芳香吸引着成群的蜜蜂，把自己的的花粉无偿地献给人们，制成高级补品——枣花蜜。

秋天，枣树结满果实，一颗颗小枣点缀在绿叶之间，微风吹来，向人们点头致意。

红枣营养价值极高，补气养血，还可以当作药材。

我喜爱枣树为人们无私奉献的精神，我要像枣树那样，做一个对人们有用的人。

1、用“||”把短文分成四段，并概括段意。

第一段：____________________________________________________________ 第二段：____________________________________________________________ 第三段：____________________________________________________________ 第四段：____________________________________________________________2、第四自然是_____段，在段与段之间起了______________________的作用。

3、用“_____”划出前后照应的句子。

(二)国旗，和太阳一起升起两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。

您可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动！天安门广场的国旗必须和太阳一起升起。

但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗时间？国旗班从天文台找来一年三百六十五天太阳升、落的时间表，即使如此，还要根据气候变化，时时修订。

《开国大典》的段意概括如下：
第一部分（1-4 自然段）：写开国大典的时间、地点和参加典礼的人员。

第二部分（5-10 自然段）：写广场的布置和群众队伍的场面。

第三部分（11-13 自然段）：写开国大典的盛况。

第四部分（14-15 自然段）：写阅兵式的盛况。

第五部分（16 自然段）：写群众游行的盛况。

第六部分（17 自然段）：写开国大典结束后，光明充满了整个北京城。

《开国大典》是原新华社副社长李普创作的一篇记叙文，文章记叙了1949 年10 月1 日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。

汤姆索亚历险记分段概括
《汤姆索亚历险记梗概》的分段及段意：
第一段：1至3和哈克到墓地去练胆量。

第二段：4至6和哈克、乔奇到杰克逊岛当海盗。

第三段：7和哈克到鬼屋寻宝。

第四段：8至12和贝琪在魔克托尔山洞迷路。

第五段：13至14和哈克到洞中寻宝，找到了强盗藏的金币。

主要内容：
汤姆幼年丧母，由姨妈收养。

聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。

一天深夜，他与好朋友哈克贝利芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。

因为害怕凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。

在法院上，经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。

不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝基撒切尔在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。

最终，他们走出了山洞，村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历，之后，村人用石块堵住了山洞口。

汤姆和贝基告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印江乔埃，当村人在洞中找到印江乔埃时，他已经死了。

最后，汤姆和哈克贝利重返山洞，找到了一笔宝藏，成了这个村的小英雄。

人们都感激他。

小学阅读之必考题——概括段落大意*教学重点：让学生掌握概括段落大意的方法技巧*教学难点：提升学生概括段落大意的语言组织能力一、明确概括段落大意中“段落”的含义思考：其中的“段落”指的是？A、仅指一个自然段B、可以是一个自然段，也可以是几个自然段组成的一部分。

C、指文章中最重要的自然段【正确答案】B二、明确概括段落大意的3大原则1.准确。

例：炸鸡腿酥脆可口。

（炸鸡腿不能说成是烤鸡腿）2.简练。

例：“我和妹妹为了炸鸡腿打架”这件事3.通顺完整。

例：炸鸡腿的制作过程总而言之，一是，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要；二是简练，言简意明，不能啰嗦，抓住段的实质，不能偏离段的主要内容；三是通顺完整，把意思说完整的同时不能含糊其词。

三、学习概括段落大意的方法技巧1、学会摘句法：（1）总分结构的段落，概括段意抓住中心句。

（2）承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

（3）要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

例子1：西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的乌粪，这是非常宝贵的肥料。

思考：请用摘句法概括此段落的大意【答案】西沙群岛也是鸟的天下。

（摘中心句作为段意）例子2：人的记忆力是靠什么来增强的呢？快来看看他是怎样做的吧。

俄国著名作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆的“体操”，他每天起床后要求自己强记一些外语单词，坚持不懈地每天做，他的记忆力变得非常好。

他不仅精通文学、历史、自然科学，还熟练地掌握了五种外语。

要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。

有个单位新装了上千部电话，要求话务员在两个月内会背这些号码，如果靠死记硬背，很难完成任务，可话务员用谐音背记、推算背记、跳跃背记等方法，仅半个月就完成了任务。

思考：请用摘句法概括此段落的大意【答案】要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。