《旅游资源与开发》教案

旅游资源与开发在当今社会，旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

旅游不仅能够让人们放松身心，还能促进不同地区之间的文化交流和经济发展。

而旅游资源的开发则是旅游业发展的关键所在。

旅游资源，简单来说，就是能够吸引游客前来游览、观赏、体验的各种事物和现象。

它涵盖了自然景观、人文景观、历史遗迹、民俗风情、美食文化等多个方面。

比如，雄伟壮丽的泰山、神秘莫测的张家界、古老庄严的故宫、风情万种的丽江古城等等，都是极具吸引力的旅游资源。

自然景观是旅游资源中最为直观和吸引人的部分。

大自然的鬼斧神工造就了无数令人惊叹的美景，如奇峰罗列的黄山、碧波荡漾的西湖、广袤无垠的草原、波澜壮阔的大海。

这些自然景观以其独特的地貌、气候和生态环境，吸引着大量游客前来感受大自然的魅力。

人文景观则是人类文明的结晶。

古老的建筑、精美的艺术作品、丰富的宗教文化等都属于人文景观的范畴。

例如，埃及的金字塔、法国的卢浮宫、印度的泰姬陵等，这些都是人类智慧的杰作，承载着丰富的历史和文化内涵，让游客在欣赏美景的同时，也能深入了解当地的文化和传统。

历史遗迹是见证过去岁月的重要载体。

长城、兵马俑、古罗马斗兽场等，这些历史遗迹不仅具有极高的历史价值，也是游客了解古代文明的重要窗口。

通过参观历史遗迹，游客可以穿越时空，感受古人的智慧和生活。

民俗风情则是一个地区独特的文化瑰宝。

不同的民族和地区有着各自独特的风俗习惯、传统节日、民间艺术等。

比如，傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节等，这些丰富多彩的民俗活动为游客提供了亲身体验当地文化的机会，增加了旅游的趣味性和吸引力。

美食文化也是旅游资源中不可忽视的一部分。

每个地区都有自己独特的美食，如四川的火锅、广东的早茶、意大利的披萨、日本的寿司等。

品尝当地美食不仅能够满足游客的味蕾，还能让他们更深入地了解当地的生活方式和文化特色。

然而，旅游资源的开发并不是一件简单的事情。

它需要综合考虑多方面的因素，包括资源的保护、市场需求、基础设施建设、旅游服务质量等。

《旅游资源开发与规划》教学大纲课程代码：05030002学时：54学分：3课程类别：专业基础课适用专业：旅游管理、旅行社经营与管理一、课程的性质与任务课程的性质：《旅游资源开发与规划》是高等院校旅游管理专业、旅行社经营与管理专业的一门专业必修课程。

课程内容由旅游资源概述和旅游资源规划开发两大块构成，强调旅游资源的序列性、完整性基础上，突出旅游资源调查与评价的重要意义，并介绍旅游资源开发规划的基本理论和方法以及旅游资源保护等内容。

课程的任务：通过旅游资源开发与规划这门课的学习使学生了解、掌握旅游资源的基础知识，学会调查和评价自然旅游资源和人文旅游资源，了解规划的基础理论和具体操作步骤，形成对规划的总体认识，并掌握一定旅游资源开发管理与保护的技能。

前导课程：《旅游学概论》、《旅游地理学》后续课程：《导游基础》二、教学基本要求了解：旅游资源的概念和分类，自然旅游资源和人文旅游资源的基本类型及内涵，旅游资源调查、评价、规划和开发的概念和原理。

理解：各种类型的自然旅游资源和人文旅游资源的旅游价值和功能，旅游资源调查和评价的原则、方法，规划和开发的原则、方法，以及旅游资源的保护措施等。

掌握：旅游资源调查和规划的内容，旅游资源调查报告和旅游规划的规划文本等。

三、教学条件1．多媒体课件授课2．案例教学法3．讨论式教学四、教学内容及学时安排（一）概论篇第一章旅游资源概述教学时数：3学时教学目标：1．掌握旅游资源的内涵2．了解旅游资源的基本特征3．理解旅游资源类型划分原则和方法教学重点难点：1．旅游资源的基本概念2．旅游资源的类型划分原则和方法教学方法：讲授法、举例法理论教学内容：1．旅游资源的基本概念2．旅游资源的基本特征3．旅游资源的类型划分（二）第二章自然旅游景观资源教学总时数：6学时教学目标：1．掌握自然景观的纬度地带性、区域性自然景观、垂直自然景观地带的定义；2．掌握主要的水平地带自然景观系统分布区域、气候特征等3．理解区域性自然景观的特征和构成4．了解山地垂直带的自然景观特征和构成教学重点难点：1．掌握自然景观的纬度地带性、区域性自然景观、垂直自然景观地带的定义；2．掌握主要的水平地带自然景观系统分布区域、气候特征等3．理解区域性自然景观的特征和构成教学方法：讲授法、对比法、举例法理论教学内容：1．水平地带的自然景观系统2．区域性自然景观系统及自然旅游景观资源的构成3．地垂直带的自然旅游景观资源世界旅游客源市场（三）第三章人文旅游景观资源教学总时数：6学时教学目标：1．掌握人文旅游景观的分布规律及特征2．掌握历史遗产旅游景观资源的构和特征3．了解现代人文旅游景观资源的构成与特征教学重点难点：1．掌握人文旅游景观的分布规律及特征2．掌握历史遗产旅游景观资源的构和特征教学方法：讲授法、对比法、举例法、图示法理论教学内容：1．人文旅游景观资源特征及分布规律2．历史遗产旅游景观资源3．现代人文旅游景观资源（四）第四章旅游景观资源的保护与旅游可持续发展教学时数：3学时教学目标：1．了解旅游景观资源开发利用中应注意的问题及旅游景观资源和环境保护的意义2．掌握旅游景观资源的开发与保护方针3．了解旅游景观资源的保护措施教学重点难点：1．掌握旅游景观资源的开发与保护方针2．了解旅游景观资源的保护措施教学方法：讲授法、举例法理论教学内容：1．旅游景观资源的开发与保护2．旅游景观资源保护的对策与措施3．旅游环境建设与管理（五）第五章旅游资源调查与评价教学时数：理论 8学时，实践6学时教学目标：1．掌握旅游调查的意义、类型与内容2．理解旅游资源调查的程序与方法3．理解旅游资源评价的目的和原则4．掌握旅游资源评价的内容5．理解国家标准规定的综合打分评价方法教学重点难点：1．掌握旅游调查的意义、类型与内容2．掌握旅游资源评价的内容3．理解国家标准规定的综合打分评价方法教学方法：讲授法、举例法、对比法理论教学内容：1．旅游资源调查2．旅游资源评价实践教学内容：分组完成马鞍山旅游资源调查、评价实践一：旅游资源调查［课时安排］4个学时［目的要求］掌握旅游资源调查的原则、程序和方法。

旅游文化资源开发与保护教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够:1. 理解旅游文化资源开发与保护的概念和重要性；2. 了解旅游文化资源开发与保护的原则和方法；3. 掌握旅游文化资源开发与保护的现状和挑战；4. 培养学生对旅游文化资源保护的意识和责任感。

二、教学内容本节课主要包括以下内容：1. 旅游文化资源开发与保护的概念和意义；2. 旅游文化资源开发与保护的原则和方法；3. 旅游文化资源开发与保护的现状和挑战。

三、教学过程1. 导入教师可以通过展示一些著名的旅游景点照片或视频，引起学生对旅游文化资源的兴趣，并问学生对旅游文化资源开发与保护有什么了解。

2. 概念和意义教师简要介绍旅游文化资源开发与保护的概念，即通过合理规划和开发旅游文化资源，保护其独特性和可持续性。

同时，教师可阐述旅游文化资源开发与保护的重要意义，包括促进地方经济发展、传承和弘扬地方文化、提高居民生活质量等。

3. 原则和方法教师可与学生一同探讨旅游文化资源开发与保护的原则和方法，如合理规划、科学管理、加强监管、注重环境保护等。

教师还可引导学生思考如何在开发与保护之间进行平衡，达到可持续发展的目标。

4. 现状和挑战教师介绍旅游文化资源开发与保护的现状和挑战，包括开发过度造成的环境破坏、文化失真和资源浪费等问题。

同时，教师可以引导学生思考如何应对这些挑战，提出可行的解决方案。

5. 总结教师对本节课进行总结，强调旅游文化资源开发与保护的重要性和我们每个人的责任。

同时，教师可以布置相关的作业，如写一篇小论文或设计一个旅游文化资源开发与保护的方案。

四、教学评价教师可以通过课堂讨论、小组活动等形式进行教学评价。

根据学生的表现和作业完成情况，评价他们对旅游文化资源开发与保护的理解和应用能力。

五、教学延伸为了进一步加深学生对旅游文化资源开发与保护的理解和认识，教师可以组织学生进行实地考察，参观当地旅游景点或相关机构，与专业人士交流，了解实际的开发与保护情况。

旅游学课教案旅游规划与资源开发教案主题：旅游学课教案旅游规划与资源开发序言：旅游学课是一门关于旅游产业与旅游相关知识的学科，主要分为旅游规划与资源开发两个部分。

本教案将着重讲解旅游规划与资源开发的相关内容，帮助学生全面理解旅游行业的发展和运营。

一、旅游规划的概念及重要性旅游规划是对旅游资源进行合理开发利用的一种规划活动。

它包括旅游目标的确定、旅游产品的设计、旅游区域的布局和旅游资源的保护等方面。

旅游规划对于旅游产业的可持续发展具有重要意义。

二、旅游规划的步骤与方法1.旅游规划的步骤（1）确定目标和定位：明确旅游目标和发展定位，明确旅游规划的主题和目标。

（2）资源调查与评价：对旅游资源进行详细调查及评价，包括自然资源、人文资源等。

（3）旅游市场分析：分析旅游市场的需求，确定适宜的旅游产品。

（4）交通与基础设施规划：规划旅游交通体系和基础设施，提高旅游便利性。

（5）环境保护与景区管理：制定保护旅游资源的政策措施，规范景区管理行为。

（6）推广与宣传：制定旅游宣传策略，提高旅游产品的知名度和竞争力。

2.旅游规划的方法（1）SWOT分析法：对旅游资源进行优势、劣势、机会和威胁的分析，为规划提供决策依据。

（2）生态环境评价法：对旅游资源进行生态环境影响评价，保护环境可持续发展。

（3）市场调研法：通过市场调研了解旅游市场的需求和竞争情况，为产品设计提供参考。

（4）专家访谈法：邀请旅游行业专家进行访谈，获取行业内的专业意见和建议。

三、旅游资源的分类与开发1.旅游资源的分类（1）自然景观资源：如山川、河流、湖泊等。

（2）人文资源：如历史建筑、文化遗址、民俗风情等。

（3）特色文化资源：如特色民间工艺品、地方文化表演等。

2.旅游资源的开发（1）景区建设：开发景区内的旅游设施，如游客服务中心、交通设施等。

（2）旅游活动策划：设计丰富多样的旅游活动，提高游客的参与度和满意度。

（3）旅游产品创新：开发新的旅游产品，满足不同游客的需求。

旅游资源开发与旅游规划教案：旅游资源开发与旅游规划引言：旅游是一种重要的经济活动，它不仅给人们带来物质上的享受，还可以促进地方经济的发展，提升城市形象。

旅游资源开发与旅游规划是旅游业可持续发展的重要环节。

本课程将重点介绍旅游资源开发与旅游规划的概念、原则和步骤，以及旅游发展对社会、经济和环境的影响等方面的内容。

一、旅游资源的分类和特点旅游资源是指人们在旅游中可以欣赏、体验或利用的自然、人文和社会资源的总称。

根据其性质和特点，旅游资源可以分为自然资源、人文资源和社会资源。

自然资源是指地理、气象、生物等自然环境因素所形成的具有旅游价值的资源；人文资源主要包括历史文化遗产、民俗风情和文化活动等；社会资源则是指交通、通信、住宿和餐饮等服务性资源。

二、旅游资源开发的原则和步骤1. 原则：（1）可持续性原则：开发过程中要确保旅游资源的可持续利用，保护生态环境和资源的完整性。

（2）市场导向原则：需求导向，根据市场需求和消费者需求来开发和配置旅游资源。

（3）综合性原则：要注重发展旅游资源的多元性，充分利用资源的综合效益。

2. 步骤：（1）资源评估：对旅游资源进行评估和分类，了解其潜力和价值。

（2）规划设计：根据资源评估结果，制定旅游资源开发的规划设计，明确发展目标和措施。

（3）开发实施：按照规划设计，进行旅游资源的实际开发和建设。

（4）运营管理：旅游资源开发完成后，进行运营和管理，保障旅游服务质量。

三、旅游规划的内容和要素旅游规划是对旅游资源进行合理利用和管理的过程，其目的是实现旅游业的可持续发展。

旅游规划包括区域旅游规划和景区旅游规划两个层面。

1. 区域旅游规划：（1）区域特色定位：根据地域特点和资源优势，确定区域旅游发展的定位和特色主题。

（2）旅游资源整合：对区域内的旅游资源进行整合和优化配置，形成旅游产品和线路。

（3）交通网络建设：完善交通网络，提高区域内外的交通便利性。

（4）服务设施建设：加强旅游服务设施的建设，提升服务质量。

旅游资源开发教案教案标题：旅游资源开发教案目标：1. 了解旅游资源开发的概念和意义；2. 掌握旅游资源开发的基本步骤和方法；3. 培养学生对旅游资源开发的创新思维和实践能力。

教学内容：1. 旅游资源开发的概念和意义；2. 旅游资源开发的基本步骤和方法；3. 旅游资源开发案例分析。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过引入一段相关的视频、图片或故事，激发学生对旅游资源开发的兴趣，并引发思考。

第二步：概念解释（10分钟）教师简要介绍旅游资源开发的概念和意义，包括旅游资源的定义、开发的目的和对地方经济、文化等方面的影响。

第三步：基本步骤和方法（15分钟）教师详细介绍旅游资源开发的基本步骤和方法，包括：a. 资源评估：对旅游资源进行评估，了解其潜力和可开发性；b. 产品策划：根据资源评估结果，制定旅游产品的策划方案；c. 市场调研：了解目标市场的需求和竞争情况；d. 营销推广：通过各种渠道宣传推广旅游产品；e. 建设管理：对旅游设施和服务进行规划、建设和管理。

第四步：案例分析（20分钟）教师选择几个具有代表性的旅游资源开发案例，与学生一起进行分析和讨论，包括案例的成功因素、面临的挑战以及对当地经济和社会的影响。

第五步：小组活动（15分钟）将学生分成小组，要求他们选择一个地方，进行旅游资源开发方案的设计。

每个小组需要考虑资源评估、产品策划、市场调研、营销推广和建设管理等方面，并在一定时间内准备一个简短的展示。

第六步：展示和总结（15分钟）每个小组轮流展示他们的旅游资源开发方案，并进行讨论和总结。

教师对每个小组的方案进行评价和指导，强调创新思维和实践能力的重要性。

教学评估：1. 小组展示的方案设计和展示效果；2. 学生对旅游资源开发概念和步骤的理解程度；3. 学生在小组活动中的合作和创新能力。

教学资源：1. 视频、图片或故事素材；2. 旅游资源开发案例资料；3. 小组活动的指导手册。

教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，了解当地的旅游资源开发情况；2. 邀请相关行业专家或从业者进行讲座，分享实际经验和案例。

旅游地理教案：南北地区旅游资源的比较与开发随着人们生活水平的不断提高和旅游市场的蓬勃发展，旅游业已成为我国经济发展的重要支柱之一。

南北地区旅游资源各具特色，南方有美丽的水乡、秀丽的风景，北方则拥有广袤的草原和雄奇的自然风光。

如何比较南北地区的旅游资源，找出各自的优势，进行合理开发和利用，是旅游业发展的重要问题，也是本次授课的重点内容。

一、南北地区旅游资源的比较1.自然景观南方地区自然景观多为山水风光，风景优美。

如三亚、桂林等地，拥有得天独厚的自然资源，具有很高的旅游价值。

而北方地区则有广袤的草原和壮美的自然风光，如内蒙古、新疆等地，这些自然景观的壮美和独特性吸引了大量游客前来游玩。

2.历史文化南方地区有着悠久的历史文化，如苏州园林、黄山文化、西湖文化等，这些地方的建筑、文化、历史等方面都具有很高的旅游价值。

北方地区则有众多的历史文化古迹，如北京故宫、长城等，这些地方记录了中国悠久的历史，成为了旅游业中的重要组成部分。

3.民俗文化南方地区的民俗文化丰富多彩，如闽南文化、粤剧文化等，这些地方的民俗文化往往与地域文化联系在一起，吸引了众多游客前来游览。

而北方地区则具有独特的民俗文化，如草原民俗文化、满族、朝鲜族等少数民族的文化，这些文化最能体现北方的特色，吸引了大量游客前来探寻。

4.经济发展南方地区是我国经济发展较快的区域之一，如广东、浙江等地，经济发展十分繁荣，这些地方的旅游业也迅速发展，成为当地地区经济的重要支柱。

而北方地区则有经济落后的地区，如东北地区等，这些地方的旅游资源相对较为稀少，但也有着独特的旅游价值。

二、南北地区旅游资源的合理开发1.南方地区的合理开发南方地区具有得天独厚的自然资源和历史文化，应该建立更完善的旅游基础设施，增加旅游产业对整个地区经济的贡献。

应该加强旅游区的管理和维护，防止过度开发和过度使用对自然环境的破坏。

2.北方地区的合理开发北方地区的旅游资源相对较少，但也有着独特的旅游价值。

旅游资源学教案教案标题：旅游资源学教案教学目标：1. 了解旅游资源学的基本概念和重要性。

2. 掌握不同类型的旅游资源的特点和分类。

3. 理解旅游资源开发与保护的关系。

4. 培养学生对旅游资源的价值和可持续利用的意识。

教学内容：1. 旅游资源学的基本概念和研究内容。

2. 不同类型的旅游资源的特点和分类。

3. 旅游资源的开发与保护。

4. 旅游资源的价值和可持续利用。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些著名的旅游景点，引发学生对旅游资源的兴趣和好奇心。

知识讲解：2. 介绍旅游资源学的基本概念和研究内容，让学生了解旅游资源的定义和研究方法。

3. 分类讲解不同类型的旅游资源，如自然景观、人文景观、历史遗迹等，让学生了解各种旅游资源的特点和价值。

案例分析：4. 分组让学生选择一个具体的旅游资源进行案例分析，包括该资源的地理位置、特色、吸引力和开发利用情况等。

5. 学生根据案例分析结果，讨论该旅游资源的开发与保护之间的关系，以及如何实现可持续利用。

讨论和总结：6. 学生分享各自的案例分析结果，并进行讨论，激发学生对旅游资源开发与保护的思考。

7. 总结课堂内容，强调旅游资源的价值和可持续利用的重要性。

作业布置：8. 布置作业，要求学生选择一个自己感兴趣的旅游资源，撰写一份关于该资源的开发与保护方案，并提出可持续利用的建议。

教学辅助工具：1. 图片或视频展示相关旅游景点。

2. PowerPoint或投影仪展示教学内容。

3. 分组讨论和展示的材料。

评估方式：1. 课堂参与度和讨论表现。

2. 学生撰写的作业质量和可行性。

教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验旅游资源的特点和开发状况。

2. 邀请相关专家或从业者进行讲座，分享他们在旅游资源开发与保护方面的经验和观点。

教学建议：1. 引导学生关注旅游资源的可持续利用，培养他们的环保意识。

2. 鼓励学生积极参与案例分析和讨论，培养他们的团队合作和表达能力。