新八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征教案新人教版
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第五单元从国共合作到国共对峙页数:5
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《从国共合作到国共对峙》单元练习及答案页数:8
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从国共合作到国共对峙复习课件 (2) PPT页数:35
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从国共合作到国共对峙页数:38
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八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征教案新人教版
3.拓展内容：阅读《长征中的英雄事迹》一书，了解长征途中红军的英雄事迹。
4.拓展内容：阅读《红军长征地图集》，了解红军长征的路线和地理环境。
5.拓展内容：通过网络资源，了解红军长征的历史背景和意义。
6.拓展内容：参与学校或社区组织的红色主题活动，如红色故事分享会、红色歌曲比赛等。
7.拓展内容：采访家中长辈或邻居，了解他们对红军长征的看法和感受。
3.开展课后讨论和写作：学生可以组织课后讨论小组，就红军长征的相关话题进行深入讨论，并撰写相关文章或论文，提升自己的历史思维能力。
板书设计
①红军长征的原因：
-国民党的围剿
-党内“左”倾错误
-红军生存发展的需要
②红军长征的过程：
-红军主力从瑞金出发
-四渡赤水河
-巧渡金沙江
-强渡大渡河
-飞夺泸定桥
-翻越雪山
学情分析
本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。在知识储备方面，学生已经在七年级学习了国共合作与矛盾冲突的相关知识，对国共两党的历史背景有一定了解。这为学习本节课的内容奠定了基础，学生能够更容易地理解国共对立和红军长征的背景。
c.利用在线工具，如历史地图导航软件，让学生在虚拟地图上跟踪红军长征的路线，增强他们的时空观念素养。
5.启发式教学：通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考，激发他们的历史思维素养，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。
6.总结与反馈：在课程结束后，组织学生进行总结，让他们分享自己在课程中学到的知识和感悟，及时给予反馈，帮助学生巩固所学内容。
3.案例分析：选取红军长征过程中的典型战役和英雄事迹，让学生进行案例分析，使他们能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的史料实证素养。
4.拓展内容：阅读《红军长征地图集》，了解红军长征的路线和地理环境。
5.拓展内容：通过网络资源，了解红军长征的历史背景和意义。
6.拓展内容：参与学校或社区组织的红色主题活动，如红色故事分享会、红色歌曲比赛等。
7.拓展内容：采访家中长辈或邻居，了解他们对红军长征的看法和感受。
3.开展课后讨论和写作：学生可以组织课后讨论小组，就红军长征的相关话题进行深入讨论，并撰写相关文章或论文，提升自己的历史思维能力。
板书设计
①红军长征的原因：
-国民党的围剿
-党内“左”倾错误
-红军生存发展的需要
②红军长征的过程：
-红军主力从瑞金出发
-四渡赤水河
-巧渡金沙江
-强渡大渡河
-飞夺泸定桥
-翻越雪山
学情分析
本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。在知识储备方面，学生已经在七年级学习了国共合作与矛盾冲突的相关知识，对国共两党的历史背景有一定了解。这为学习本节课的内容奠定了基础，学生能够更容易地理解国共对立和红军长征的背景。
c.利用在线工具，如历史地图导航软件，让学生在虚拟地图上跟踪红军长征的路线，增强他们的时空观念素养。
5.启发式教学：通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考，激发他们的历史思维素养，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。
6.总结与反馈：在课程结束后，组织学生进行总结，让他们分享自己在课程中学到的知识和感悟，及时给予反馈，帮助学生巩固所学内容。
3.案例分析：选取红军长征过程中的典型战役和英雄事迹，让学生进行案例分析，使他们能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的史料实证素养。
八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第17课 中国工农红军长征学案 新人教版
第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征一、学习目标1.掌握红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件。
2.了解遵义会议的召开并能理解其伟大意义。
3.探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
二、自主预习1. ，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”。
2. ，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。
3. ，中共中央带领中央红军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。
4.1936年10月，红二方面军和红四方面军到达地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。
三、合作探究1. 材料展示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）依据诗词内容，说明共产党人对待长征的态度。
（2）诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪”反映了哪些具体的事件?四、随堂演练1.在长征路上毛泽东提出红军放弃去湘西，改向敌人力量薄弱的贵州前进的建议，其主要目的是( )A.歼灭敌人的有生力量B.建立新的革命根据地C.摆脱敌人前堵后截的危急D.使部队得以休整2.1936年红军三大主力胜利会师的地点是( )A.吴起镇B.会宁C.甘孜D.懋功3.按时间顺序排列下列历史事件，应是( )①四渡赤水②遵义会议③冲破敌人四道封锁线④强渡乌江⑤渡过金沙江⑥飞夺泸定桥A.①②③④⑤⑥B.②④③⑤⑥①C.③④②①⑤⑥D.④③②①⑥⑤4.长征红军跳出敌人包围是在( )A.四渡赤水河B.渡过金沙江C.强渡大渡河D.翻过大雪山5.1936年10月会师于甘肃会宁的红军三大主力是( )A.红一方面军、红二方面军、红三方面军B.红二方面军、红三方面军、红四方面军C.红一方面军、红三方面军、红四方面军D.红一方面军、红二方面军、红四方面军6.1933年秋，蒋介石对革命根据地发动的第五次“围剿”的重点是( )A.海陆丰革命根据地B.闽浙赣根据地C.左右江革命根据地D.中央革命根据地五、课后反思【答案】二、自主预习21.1933年秋2.1934年10月3.1935年10月4.甘肃会宁三、合作探究1. (1)在极端困难的条件下，共产党人以革命乐观主义精神对待长征。
2023八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征教案新人教版
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考中国工农红军长征精神在当代的启示，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习中国工农红军长征的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
其次，在小组讨论环节，我会更加关注每个学生的参与情况。我会尽量让每个学生都有机会发表自己的观点和疑问，并引导他们从多个角度思考和分析问题。此外，我还会根据学生的表现，及时给予反馈和鼓励，激发他们的学习积极性。
课堂
课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在《中国工农红军长征》这一课的教学中，我主要从以下几个方面进行课堂评价：
在教学过程中，我注意到了以下几点：
首先，我通过多媒体资源和学生互动，激发了学生的学习兴趣。在导入环节，我提出了问题，引发了学生的思考，使他们能够快速进入学习状态。在知识讲解环节，我尽量用生动的语言和具体的例子，让学生更容易理解和记忆长征的历史事件。
其次，我组织学生进行小组讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。在讨论中，学生能够提出自己的观点和疑问，从多个角度思考和分析问题，提高了批判性思维和综合分析能力。同时，我还引导学生将长征精神与当代生活相结合，从中得到启示，培养了正确的价值观和人生观。
2.思维能力：学生能够通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力。他们能够在讨论中提出自己的观点和疑问，并从多个角度思考和分析问题，培养批判性思维和综合分析能力。
3.情感态度：学生能够通过学习中国工农红军长征的精神风貌和英雄事迹，激发爱国情怀和社会责任感。他们能够理解红军战士的英勇顽强和无私奉献，并能够从中汲取精神力量，培养团队合作和坚持不懈的品质。
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考中国工农红军长征精神在当代的启示，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习中国工农红军长征的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
其次，在小组讨论环节，我会更加关注每个学生的参与情况。我会尽量让每个学生都有机会发表自己的观点和疑问，并引导他们从多个角度思考和分析问题。此外，我还会根据学生的表现，及时给予反馈和鼓励，激发他们的学习积极性。
课堂
课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在《中国工农红军长征》这一课的教学中，我主要从以下几个方面进行课堂评价：
在教学过程中，我注意到了以下几点：
首先，我通过多媒体资源和学生互动，激发了学生的学习兴趣。在导入环节，我提出了问题，引发了学生的思考，使他们能够快速进入学习状态。在知识讲解环节，我尽量用生动的语言和具体的例子，让学生更容易理解和记忆长征的历史事件。
其次，我组织学生进行小组讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。在讨论中，学生能够提出自己的观点和疑问，从多个角度思考和分析问题，提高了批判性思维和综合分析能力。同时，我还引导学生将长征精神与当代生活相结合，从中得到启示，培养了正确的价值观和人生观。
2.思维能力：学生能够通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力。他们能够在讨论中提出自己的观点和疑问，并从多个角度思考和分析问题，培养批判性思维和综合分析能力。
3.情感态度：学生能够通过学习中国工农红军长征的精神风貌和英雄事迹，激发爱国情怀和社会责任感。他们能够理解红军战士的英勇顽强和无私奉献，并能够从中汲取精神力量，培养团队合作和坚持不懈的品质。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征教案新人教版
中国工农红军长征
年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围失败，中共中央
红军占领遵义后，中共中央在此召开了中央政治局扩大会议，
学生回答：恶劣的自热环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草原，缺衣少食；还有敌人的围追堵截。
2.教师讲解：遵义会议后，红军克服重重困难，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，冲破敌人的包围，进入甘肃。
目标导学三：红军胜利会师陕甘
教师引导：请同学们阅读教材，说一说长征的胜利要关注几次会师，其月，红二方面和红四方面与红一方面军在甘肃会宁的会师。
教师讲述：同学们从图中可以看出，红军的长征经过了赣、闽、粤、湘、
教师提问：同学们，关于长征胜利的意义，你觉得有哪些？（学生回答
召开
了谁在
遵义会议后以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
5.17中国工农红军长征教学设计八年级历史上册
中国工农红军长征
【教材分析】
本课是第五单元从国共合作到国共对立中的一课，这一单元主要讲述了共产党与国民党从合作开展国民革命运动，到国民党反动派背叛革命，合作破裂，以及之后中国共产党反抗国民党反动统治采取的武装起义。
《中国工农红军长征》讲述了中国共产党第五次反围剿失败之后进行的战略转移，经历了艰难险阻，最终取得了成功，是中国共产党转危为安，是党的转折点，在历史上占有重要地位。
以此课培养学生的核心素养，培养学生的唯物史观、时空观念、对历史资料做出正确的解释，增强学生的爱国情怀，学习先烈们的精神。
【课标分析】
根据新课标的要求，我们要认识到遵义会议在中国革命史上的地位，通过了解长征中红军爬雪山过草地等艰难的历史，体会到长征的伟大精神，做出历史解释，培养家国情怀，利用红色资源，进一步加强学生对本课的理解和认识。
【学情分析】
八年级的学生对于历史已经有了一定的了解，有了一些历史知识的储备，同时经过前几课的学习已经对国共合作到国共对立的历史相对熟悉。
并且经过七年级一年的各科学习，学生们在理解和分析解决问题的能力上有了很大的进步，都有利于本节课的学习。
【课时规划】
【具体教学内容设计】。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征新人教版
翻越雪山
夹
金
山
和
青
衣
江
红
军
翻
越
雪
山
时
穿
的
红军翻越雪山（想象画）
鞋
红军穿着单衣翻越空气稀薄、白雪皑皑的夹金山
.
红军过草地（油画）
.
累
苦
不
不
累
苦
看
想
看
想
革
红
命
军
老
二
前
万
辈
红军过草地穿的草鞋
五
.
三、红军胜利会师陕甘
1935年10月，中央红军到达陕北吴起镇，同陕 北红军胜利会师。
吴起镇胜利会师
.
会 师 楼 （ 甘 肃 会 宁 ）
.
毛 泽 东
王 稼 祥
周恩来
参加遵义会议的主要领导人
.
张 闻 天
朱 德
（3）遵义会议的意义：
确立了以毛泽东为代表的党中央的正确领导，在 及其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了 革命，成为中国共产党和中国革命史上一个生死攸 关的转折点。这次会议是中国共产党从幼年走向成 熟的标志。
.
二、过雪山草地
.
巧渡金沙江
金 沙 江
皎平渡（四川会理县东南）
毛泽东等中央领导人渡金沙江时住过的山洞
红军渡江纪念碑
中央红军最早渡过金沙江的部队是红军干部团。1935年5月3日晚 上，在刘伯承率领下赶到皎平渡口，乘一条木船巧渡金沙江。
.
强渡大渡河
红军强渡大渡河纪念碑
.
大渡河
泸定桥（四川泸定县城西 跨越大渡河）
.
?
的失利的原因有哪些？
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征教案新人教版
2.历史解释能力：学生将能够分析和解释长征过程中的重要事件和战役，如四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等，以及这些事件对于长征胜利的影响。
3.时空观念：学生将能够建立起长征的时间和空间概念，理解长征的时间跨度和地理路线，以及各个事件在时间和空间上的联系。
4.史料实证：学生将能够运用史料实证来理解长征的历史背景和过程，他们能够分析史料，提取有效信息，并结合所学知识进行推理和论证。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟的红军长征场景，设置一些与长征相关的展板、海报等，以增强学生的沉浸感和学习兴趣。
5.网络资源：准备相关的网络资源，如长征的历史背景、过程和意义的资料，以及相关的历史事件和人物的介绍等。确保网络资源的准确性和可靠性，以便在课堂上进行分享和讨论。
例题3：请举例说明长征过程中红军如何开展群众工作。
答案：长征过程中，红军积极开展群众工作，以争取当地居民的支持和合作。例如，红军通过宣传自己的革命理念和目标，向当地居民解释他们的行动和意图，争取他们的理解和支持。红军还通过帮助当地居民解决实际问题，如提供医疗援助、帮助修建基础设施等，来加强与当地居民的关系。此外，红军还通过组织群众大会和宣传活动，激发当地居民的革命热情和参与度。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长征解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与长征相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以根据学生作业的完成质量、理解和应用能力的展现来进行评价。在批改作业的过程中，教师可以提供具体的反馈和建议，帮助学生提高学习效果，并鼓励他们继续努力，巩固学习成果。
3.时空观念：学生将能够建立起长征的时间和空间概念，理解长征的时间跨度和地理路线，以及各个事件在时间和空间上的联系。
4.史料实证：学生将能够运用史料实证来理解长征的历史背景和过程，他们能够分析史料，提取有效信息，并结合所学知识进行推理和论证。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟的红军长征场景，设置一些与长征相关的展板、海报等，以增强学生的沉浸感和学习兴趣。
5.网络资源：准备相关的网络资源，如长征的历史背景、过程和意义的资料，以及相关的历史事件和人物的介绍等。确保网络资源的准确性和可靠性，以便在课堂上进行分享和讨论。
例题3：请举例说明长征过程中红军如何开展群众工作。
答案：长征过程中，红军积极开展群众工作，以争取当地居民的支持和合作。例如，红军通过宣传自己的革命理念和目标，向当地居民解释他们的行动和意图，争取他们的理解和支持。红军还通过帮助当地居民解决实际问题，如提供医疗援助、帮助修建基础设施等，来加强与当地居民的关系。此外，红军还通过组织群众大会和宣传活动，激发当地居民的革命热情和参与度。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长征解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与长征相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以根据学生作业的完成质量、理解和应用能力的展现来进行评价。在批改作业的过程中，教师可以提供具体的反馈和建议，帮助学生提高学习效果，并鼓励他们继续努力，巩固学习成果。
八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第17课 中国工农红军长征教案 新人教版
思考：结合上述材料，分析长征胜利的历史意义。
师讲解：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。
学生讨论第五次反“围剿”失败的原因和危害回答：博古、李德在军事上的“左”的错误，导致第五次反“围剿”失利，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。
3.教师出示：《中国工农红军长征路线示意图》，请同学们概括出长征的路线。
4.阅读教材84页正文，结合材料：我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。——毛泽东
生：从会前和会后进行对比分析，讨论归纳，各抒己见。
师点拨：会前：由于博古等人的错误指挥，导致第五次反“围剿”和长征初期军事上的失利。
会后：军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥，中国革命开始走上胜利的道路。
教师强调：遵义会议，是中国共产党独立自主地处理党内事务，是总结中国革命正反两方面的经验，认识到毛泽东军事思想的正确性，从而在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的领导，是中国共产党从幼稚指向成熟的标志。
甘肃会宁会师
生：(讨论、分析)红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
师讲述：同学们从本课学习和长征路线图中可以看出，红军的长征经过了12个省，越过了五岭山脉，跨过了大江大河，历经25000里，这是人类历史上一次真正的前所未有的征途，铸就了长征精神。
学生阅读教材，标记重要知识。
生回答：恶劣的自热环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草原，缺衣少食；还有敌人的围追堵截。
师讲解：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。
学生讨论第五次反“围剿”失败的原因和危害回答：博古、李德在军事上的“左”的错误，导致第五次反“围剿”失利，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。
3.教师出示：《中国工农红军长征路线示意图》，请同学们概括出长征的路线。
4.阅读教材84页正文，结合材料：我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。——毛泽东
生：从会前和会后进行对比分析，讨论归纳，各抒己见。
师点拨：会前：由于博古等人的错误指挥，导致第五次反“围剿”和长征初期军事上的失利。
会后：军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥，中国革命开始走上胜利的道路。
教师强调：遵义会议，是中国共产党独立自主地处理党内事务，是总结中国革命正反两方面的经验，认识到毛泽东军事思想的正确性，从而在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的领导，是中国共产党从幼稚指向成熟的标志。
甘肃会宁会师
生：(讨论、分析)红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
师讲述：同学们从本课学习和长征路线图中可以看出，红军的长征经过了12个省，越过了五岭山脉，跨过了大江大河，历经25000里，这是人类历史上一次真正的前所未有的征途，铸就了长征精神。
学生阅读教材，标记重要知识。
生回答：恶劣的自热环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草原，缺衣少食；还有敌人的围追堵截。
部编人教8年级上册历史说课稿第17课 中国工农红军长征
第17课中国工农红军长征说课稿一、教材分析《中国工农红军长征》是部编（2017）人教版教材八年级上册的第五单元从国共合作到国共对峙的最后一课。
它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。
本课无论在本单元还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。
本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。
二、学情分析优势：八年级的学生，经过一年的学习，初步掌握了阅读和提取有效信息的能力、概括归纳能力等。
不足：但他们未完全具备理性思维，对于抽象事物的理解有一定的困难，对于历史现象还缺乏全面的认识和批判的分析。
突破：通过史料教学、合作探究和情境教学，渗透学科素养。
通过设计合理的学习活动，调动学生参与课堂的积极性，准确深入掌握历史事件。
三、核心素养1、了解长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
（时空观念、唯物史观）2、利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成概念，认识时代特征。
（史料实证、历史解释）3、体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。
（家国情怀）四、重点难点教学重点：遵义会议、长征的经过。
教学难点：长征精神五、教学方法启发式教学法在教学中为学生创设问题情景，启发学生积极思考，培养自主探究能力。
讲授法、图示法通过教师讲授，运用多媒体播放图片等直观材料，从听觉与视觉两方面带动学生听课的积极性与主动性，达到传授知识和培养能力的教学目的。
分组讨论法通过相关史料设置问题，让学生小组讨论，根据问题从中提炼有效的历史信息，培养学生收集、整理、分析信息的能力六、教学过程新课导入1、外国人笔下的长征有一支军队，在一年时间里，一共爬过了18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过了24条河流；经过了11个省份；占领过62座城市；突破了10个地方军阀组织的包围，平均每天行军71华里，一支大军，在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说是近乎奇迹。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征课件新人教版
,与陕北红军胜利会
师。
(2)1936年10月,红二方面军、红四方面军和红一方面军在甘肃
会宁
会师,宣告长征胜利结束。
2.意义
(1)红军长征的胜利,使中国革命转危为安。 (2)红军长征播下了革命种子,铸就了 长征精神 ,打开了中
国革命的新局面。
核心知识概览
互动课堂理解
【问题1】 为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点? 探究:(1)遵义会议召开于长征初期工农红军损失严重的关键时刻。 遵义会议解决了当时迫切需要解决的两大问题——军事和组织问 题,取消了博古、李德的军事最高指挥权,肯定了毛泽东的正确主 张。 (2)遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线 在中共中央的领导地位,在极其危急的时刻,挽救了党,挽救了红军, 挽救了革命,成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。这次 会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。
一二三
快乐预习感知
二、过雪山草地
1.整编:红军经过整编,提高了战斗力。
2.突围
(1)四渡赤水,打乱了敌人的追剿计划。
(2)渡过 金沙江
,跳出了敌人的重重包围。
(3)强渡 大渡河
,飞夺泸定桥,翻过大雪山,走过草地,进入
甘肃。
一二三
快乐预习感知
三、红军胜利会师陕甘
1.会师 (1)1935年10月,中央红军到达 吴起镇
一二三
快乐预习感知
2.遵义会议 (1)召开:1935年1月,在 遵义 召开。 (2)内容:纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误,肯定了毛 泽东的正确军事主张。 (3)意义:开始确立以 毛泽东 为代表的马克思主义的正确路 线在中共中央的领导地位,挽救了党,挽救了红军,挽救了革命,成为 中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
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新八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农
红军长征教案新人教版16课工农红军长征
一、三维目标
让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感
教学重点：工农红军长征，遵义会议。
上图中展示的是毛泽东《七律·长征》，概括了二万五千里长
课：工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！
此时毛泽东提出放弃进军湘西，而向敌人力量薄弱的贵州前进，得到
意义的党中央的正确领导，挽救了党，挽
救了红军，挽救了革命，成为共产党
历史上一个生死攸关的转折点
教师强调：遵义会议，是共产党独立自主地处理党内事务，是总结革命正反两方面的经验，认识到毛泽东军事思想的正确性，从而在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的领导，是共产党从幼稚指向成熟的标志。
二：过雪山草地
1.教师出示图片，说一说红军在长征途中遇到的困难？
学生回答：恶劣的自热环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草原，缺衣少食；还有敌人的围追堵截。
2.教师讲解：遵义会议后，红军克服重重困难，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，冲破敌人的包围，进入甘肃。
三：红军胜利会师陕甘
1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说长征的胜利要关注几次会师，其结束的标志是什么？
学生回答：两次，分别是1935年10月中央红军和陕北红军在吴起镇的会师；1936年10月，红二方面和红四方面与红一方面军在甘肃会宁的会师。
长征结束的标志是甘肃会宁三大主力会师。
2.教师出示：《工农红军长征路线示意图》
教师讲述：同学们从图中可以看出，红军的长征经过了赣、闽、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、青、甘、陕12个省，越过了五岭山脉，湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪山、草地等，历经25000里。
这是人类历史上一次真正的前所未有的征途。
3.教师提问：同学们，关于长征胜利的意义，你觉得有哪些？（学生回答后，教师总结）
（五）教师总结：红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使革命转危为安。
红军长征播下了革命的种子，铸就了长征精神，打开了革命的新局面。
正如毛泽东同志所说：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。
练
达标测评巩固新知
1.“一送红军，下了山，秋风细雨，缠绵绵。
……问一声亲人，红军啊，几时人马，再回山。
”这是电视剧《长征》的主题歌，红军被迫离开中央苏区的主要原因是( C )
A．日本发动全面侵华战争
下图是位于的新圩酒井红军烈士纪念碑。
多名红军伤员因来不及转移被国民党反动派残忍地丢进了这个深不可测的井中。
为缅怀先烈，特立此碑。
请指
救了党和红军，挽救了革命。
”这一景点是在
,A.
,C.
．瑞金——遵义——吴起镇——会宁。