八年级历史上册期末复习第五单元从国共合作到国共对峙复习教案人教版

第五单元从国共合作到国共对立单元体例工农武装割据、中国工农红军长征备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,学生将通过对本单元的学习,了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容;知道南京国民政府的成立及性质;通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德井冈山会师、古田会议等基本史事,认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义;认识遵义会议在中国革命史上的地位;通过了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事,感悟长征精神。

二、单元教材分析1924年,中国共产党与中国国民党展开合作,进行反帝反封建的国民革命运动,又称“大革命”。

然而,由于国民党内反动集团背叛革命,国民革命失败,第一次国共合作破裂了。

中国共产党发动一系列武装起义,反抗国民党的反动统治。

毛泽东等人创建农村革命根据地,创造“工农武装割据”的局面,开展土地革命,探索中国革命的新道路。

1934年,面对国民党军队的“围剿”,红军进行战略转移。

中国共产党率领红军历经艰难险阻,胜利完成了长征,打开了中国革命的新局面。

三、单元学情分析经过一年多对历史学科的学习,学生具备了一定的历史基础和综合分析能力,这为教师在教学上提供了较大的空间。

八年级的学生好奇心强,因此教师在教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,使学生对学习内容产生兴趣,从而调动学生的学习积极性。

同时,教师也应注意学生可能会对各个阶段的联系了解不清楚,加上这一时期的知识点较多,综合起来容易混淆。

四、单元教学目标1.了解北伐战争、南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山会师、古田会议及红军长征等重要事件,知道这些史事发生的时间、地点、原因、结果和影响。

2.运用史料分析国民革命失败的原因,学会正确评价遵义会议和红军长征。

3.通过毛泽东、朱德等人的事迹,知道中国民族民主革命的艰巨性,认识到没有中国共产党就没有中华人民共和国;认识和感悟长征精神,继承革命传统,培养优良作风。

第五单元《从国共合作到国共对峙》复习【教学任务】【教学流程】时间内容1921年1922年1923年1927年1935年1月三．融入情境，探究问题在中国近代史上，国共两党曾亲密无间，共同抗敌，也曾分道扬镳，挥戈相向，深刻影响了中国历史的进程。

【兄弟连心建军校】材料一“诸君知道中国的革命，有了十三年，现在得到的结果，只有民国的年号，没有民国之事实。

……所以，今天在这地开这个军校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡。

”--孙中山（1）材料一中创立的学校指什么学校？是一所什么性质的学校？创办该学校的目的是什么？【兄弟齐心共北伐】材料二工作;标志着中国革命有了新型政党的领导,但未解决当时中国面临的现实问题。

1922 中共二大在中国历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

1923 中共三大决定与孙中山领导的国民党合作，但没有提出无产阶级革命领导权的问题，这是导致国民革命失败的重要原因1927 开辟了井冈山革命根据地，标志着中国共产党找到了正确的革命道路。

1935.1遵义会议确立了以毛泽东为核心的党的正确领导，标志着中国共产党从幼年走向成熟。

生读材料，结合所学知识解决问题，师进行点拨归纳：（1）黄埔军校；是国共两党合作后建立的一所革命军校：目的：创建革命军，挽救中国的危亡。

（2）工农的大力支持，使北伐战争取得了巨大成果。

（3）四一二政变；是代表大地主大资产阶级利益的政府。

（4）①国民党右派在帝国主义大地主大资产阶级支持下叛变革命，反革命的力量大大超过了革命力量②年幼的共产党缺乏革命理论修养和实践经验，关键时刻放弃了对革命的领导权。

（2）从图片中可以看出北伐战争与工农运动之间有什么样的关系？【兄弟分心成仇敌】材料三1927年3月，蒋介石来到上海，与帝国主义列强、江浙财阀和上海流氓头子，举行一系列会谈。

蒋介石还与汪精卫密谈“分共”。

经过一系列活动，蒋介石完成了发动反革命政变的准备。

（3）蒋介石最终发动了哪一政变使国共合作分裂？根据材料概括蒋介石在政变后建立的政府性质。

第五单元从国共合作到国共对峙（1924—1927年）第一次国共合作时期或国民革命时期或大革命时期或第一次国内革命战争时期第15课北伐战争1、1923年中共三大决定建立革命统一战线。

2、1924年国民党一大决定把旧三民主义发展为新三民主义，实际上确定了联俄、联共,农工三大政策。

旧三民主义：民族、民权、民生3、1924年国民党一大的召开标志着国共两党第一次合作的正式建立。

西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成；七七事变后，《国共合作宣言》的发表标志着第二次国共合作正式建立。

4、黄埔军校:在苏联和中国共产党的帮助下，1924年，孙中山在广州黄埔创办。

孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。

作用：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。

5、北伐胜利进军开始:1926年目的:推翻北洋军阀的统治，统一全国。

对象：吴佩孚、孙传芳,张作霖战况:①湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。

湖北战场上,叶挺率领第四军独立团击溃敌军，连克汀泗桥和贺胜桥，攻占武昌，吴佩孚主力被基本消灭。

②之后北伐军又在江西歼灭孙传芳的主力。

结果:北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。

影响:随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。

上海工人在中国共产党的领导下，先后三次发动武装起义，并最终取得胜利，书写了中国工人运动史上光辉的一页。

6、国民革命失败:高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。

7、1927年4月，蒋介石在上海发动了四一二反革命政变，并在南京建立“国民政府”。

7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”，大肆屠杀共产党人和工农群众.轰轰烈烈的国民革命失败。

8、东北易帜：1928年底，张学良发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。

意义：南京政府在名义上统一了全国。

第16课毛泽东开辟井冈山道路1、南昌起义:1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导意义:南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

第五单元《从国共合作到国共对峙》复习【教学任务】教学目标知识与能力掌握黄埔军校、北伐战争的历史；了解南昌起义、秋收起义的史实；知道长征的原因、经过和结果。

过程与方法在复习中采取以学生自主、合作为主，运用比较归纳讨论等方法，从整体把握本单元内容。

情感态度与价值观使学生认识青年学生的爱国主义情感，坚定共产主义信念；认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标；北伐战争的胜利是国共合作的重要成果；马克思主义的普遍真理要与中国实际相结合；培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

重点中国共产党对中国革命进行的艰难探索。

难点井冈山革命道路的探索。

【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入设疑导入：国共两党为什么会实现第一次合作，取得了什么成果？教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

自主复习一．回顾本单元知识，列表梳理理清本单元主要大事。

（1）武装起义：名称时间领导人内容意义共同作用南昌起学生复习课文，依据表格在课本上标出重点和疑点，同桌合作解决疑难，教师巡视指导，出示课件，归纳总结：南昌起义秋收起义时间1927.8.1 1927.9义秋收起义（2）八七会议与遵义会议（3）土地革命与根据地建设（4）红军长征八七会议遵义会议时间地点内容意义名称时间内容创建井冈山革命根据地发展1.井冈山会师2.工农武装割据政权建设原因开始转折会师意义长征精神领导人周恩、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承毛泽东内容占南昌后，南下广东，途中遭到敌人的封堵，损失严重；毛泽东举行秋收起义,后决定放弃攻打长沙,改向敌人力量薄弱的山区进军。

意义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

第一次打出工农革命军的旗号。

共同作用是中国共产党独立领导武装斗争，创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。

八七会议遵义会议时间1927、8、7 1935年1月地点汉口遵义内通过了纠正了博容土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；决定在秋收时节发动武装起义；毛泽东还提出“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。

从国共合作到国共对峙单元教学设计文章标题：从国共合作到国共对峙：探索历史变迁的单元教学设计【导语】在中国近代史上，国共合作和国共对峙是两个重要的历史阶段，它们影响着整个国家的命运和人民的生活。

如何通过单元教学设计，让学生深入了解这一段历史变迁，理解其中的复杂关系和深远影响，成为了教育工作者们需要面对的挑战。

本文将从深度和广度的角度对这一主题进行全面评估，并推荐一种有价值的单元教学设计方案。

【一、国共合作的背景和意义】1. 国共合作的起因和历史背景在提及国共合作时，不得不提到中国抗日战争之前的局势，特别是北伐战争和南昌起义等重要事件。

这些事件的发生导致了国共两党在政治上找到了合作的基础。

2. 国共合作对国家发展和人民生活的影响国共合作对于中国民众的生活和国家的发展产生了深远影响，比如改善了民众的生活状况、加强了国家抵抗外敌的能力等。

3. 我对国共合作的理解和评价在个人观点上，国共合作是中国近代史上非常重要的一个阶段，它为中国的统一和发展奠定了基础，是国家历史上的一次重要转折。

【二、国共对峙的背景和意义】1. 国共对峙的形成和发展从国共合作到国共对峙是一个复杂的历史过程，其中涉及到国共两党的矛盾激化、内战爆发等重要事件。

2. 国共对峙对国家发展和人民生活的影响国共对峙时期，国家的政治、经济、社会等方面都处于动荡不安的状态，这对人民的生活和国家的未来产生了深远影响。

3. 我对国共对峙的理解和评价国共对峙是中国近现代史上一个深刻而痛苦的历史时期，它给中国人民带来了巨大的苦难和损失，对国家发展也造成了极大的阻碍。

【三、单元教学设计】1. 单元主题确定：从国共合作到国共对峙2. 目标设定：通过学习和研究国共合作和国共对峙的历史，让学生全面地了解中国近代史上的重要事件、阶段和人物，理解国家发展的曲折和复杂性，并培养学生对国家和民族的热爱和责任感。

3. 学习内容安排：分别进行国共合作和国共对峙的历史事件、人物、影响等内容的学习和研究，通过历史文献、图片、影像等资源进行多方位的展示和讨论。

第五单元 从国共合作到国共对立第15课 北伐战争1 教学分析【教学目标】教学重点：北伐胜利进军教学难点：国共合作的原因；国民革命的失败2 教学过程一、导入新课黄埔军校对联：升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门，横额：革命者来。

请学生们谈谈看完对联后的感受，畅所欲言。

教师总结：大家谈得很好。

黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以救国救民为己任的革命者”的宗旨，为后来的北伐战争输送了大量军事政治人才。

我们今天就来学习第15课：北伐战争。

了解那段轰轰烈烈的革命历史。

二、新课讲授目标导学一：国共合作的实现1．图片展示：展示广州市越秀区中共三大会址纪念馆2．教师提问：中共三大召开为国共合作做了哪些准备？提示：正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线；共产党以个人身份加入国民党；把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。

3．学生自主学习：阅读教材，找出国民党一大召开的相关信息。

提示：5．教师提问：结合教材，提炼有关黄埔军校的信息。

提示：①在苏联和中国共产党的帮助下创办起来的；②1924年5月创办，地点在广州；③孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，后周恩来担任政治部主任；④黄埔军校培养了大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。

目标导学二：北伐胜利进军1．学生自主学习：阅读教材，找出北伐胜利进军的相关信息。

提示：取得了哪些战役的胜利？提示：叶挺所率领的独立团，所向披靡，屡破强敌，因此被称之为“铁军”。

主要有汀泗桥之战、贺胜桥之战，吴佩孚主力被基本消灭。

3．教师讲解：北伐军只用了半年的时间，就取得了惊人的成绩；先后歼灭了吴佩孚、孙传芳两部主力，北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。

4．教师提问：北伐军为什么能在短期内取得这么大的成就呢？(学生讨论)提示：北伐军胜利进军的原因——一是北伐军作战方针的正确；二是国共两党齐心协力；三是北伐军官兵的浴血奋战；四是共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。

第五单元《从国共合作到国共对峙》复习【教学任务】
【教学流程】
三．融入情境，探究问题
在中国近代史上，国共两党曾亲密无间，共同抗敌，也曾分道扬镳，挥戈相向，深刻影响了中国历史的进程。

【兄弟连心建军校】
材料一“诸君知道中国的革命，有了十三年，现在得到的结果，只有民国的年号，没有民国之事实。

……所以，今天在这地开这个军校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡。

”--孙某某（1）材料一中创立的学校指什么学校？是一所什么性质的学校？创办该学校的目的是什么？
【兄弟齐心共北伐】
材料二一次国共合作破裂。

第一次分裂：
时间：1927—1936年。

（国共十年对峙时期）
事件：
①大城市起义：某某起义、秋收起义。

②找到革命新道路：创建井冈山革命根据地，
走上了农村包围城市的革命道路。

③面对共产党革命势力发展壮大，国民党对根据地先
后实行五次“围剿”。

④“左”倾错误导致第五次反“围剿”失利，红军被
迫长征。

生依据表格复习归纳，师出示课件归纳：
时间内容
1921 中国共产党成立,一大确
立了党的奋斗目标、中心
工作;标志着中国革命有
了新型政党的领导,但未
解决当时中国面临的现
实问题。

1922 中共二大在中国历史上
第一次提出了彻底的反
帝反封建的某某革命纲
领。

1923 中共三大决定与孙某某
领导的国民党合作，但没
有提出无产阶级革命领
导权的问题，这是导致国。

视指导，出示课件，归纳总结：第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。

）指导学生小组合作，通过填充表格认识国共两党第一次合作对中国革命的巨大推动作用，第一次合作的破裂给中国革命造成了巨大损失。

师进行归纳总结：1.国共两党的第一次合作和分裂第一次合作：时间：1924—1927年。

（国民大革命时期）目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。

事件：黄埔军校的建立、北伐战争的进行。

结果：国民党右派叛变革命，第一次国共合作破裂。

第一次分裂：时间：1927—1936年。

（国共十年对峙时期）事件：①大城市起义：南昌起义、秋收起义。

②找到革命新道路：毛泽东创建井冈山革命根据地，走上了农村包围城市的革命道路。

③面对共产党革命势力发展壮大，国民党对根据地先后实行五次“围剿”。

④“左”倾错误导致第五次反“围剿”失利，红军被迫长征。

在中国近代史上，国共两党曾亲密无间，共同抗敌，也曾分道扬镳，挥戈相向，深刻影响了中国历史的进程。

【兄弟连心建军校】材料一“诸君知道中国的革命，有了十三年，现在得到的结果，只有民国的年号，没有民国之事实。

……所以，今天在这地开这个军校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡。

”--孙中山（1）材料一中创立的学校指什么学校？是一所什么性质的学校？创办该学校的目的是什么？【兄弟齐心共北伐】材料二（2）从图片中可以看出北伐战争与工农运动之间有什么样的关系？【兄弟分心成仇敌】材料三1927年3月，蒋介石来到上海，与帝国主义列强、江浙财阀和上海流氓头子，举行一系列会谈。

蒋介石还与汪精卫密谈“分共”。

经过一系列活动，蒋介石完成了发动反革命政变的准备。

（3）蒋介石最终发动了哪一政变使国共合作分裂？根据材料概括蒋介石在政变后建立的政府性质。

【追昔抚今来反思】（4）国民革命失败的主要原因有哪些？生读材料，结合所学知识解决问题，师进行点拨归纳：（1）黄埔军校；是国共两党合作后建立的一所革命军校：目的：创建革命军，挽救中国的危亡。

【教学任务】知识与能力人教版八年级上册历史单元复习第五单元《从国共合作到国共对峙》复习掌握黄埔军校、北伐战争的历史；了解南昌起义、秋收起义的史实；知道长征的原因、经过和结果。

教学目标过程与方法情感态度与价值观在复习中采取以学生自主、合作为主，运用比较归纳讨论等方法，从整体把握本单元内容。

使学生认识青年学生的爱国主义情感，坚定共产主义信念；认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标；北伐战争的胜利是国共合作的重要成果；马克思主义的普遍真理要与中国实际相结合；培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

中国共产党对中国革命进行的艰难探索。

重点井冈山革命道路的探索。

难点【教学流程】环节教学问题设计设疑导入：国共两党为什么会实现第一次情境合作，取得了什么成果？引入一．回顾本单元知识，列表梳理理清本单元主要大事。

（1）武装起义：名称时间领导内容意义共同人作用教学活动设计教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

学生复习课文，依据表格在课本上标出重点和疑点，同桌合作解决疑难，教师巡视指导，出示课件，归纳总结：南昌起义秋收起义时1927.8.11927.9间二次备课南昌起义秋收领导人周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承毛泽东自主复习起义（2）八七会议与遵义会议八七会议遵义会议时间地点内容意义内占南昌后，南容下广东，途中遭到敌人的封堵，损失严重；毛泽东举行秋收起义,后决定放弃攻打长沙,改向敌人力量薄弱的山区进军。

（3）土地革命与根据地建设意打响了武装第一次打名称时间内容义反抗国民党反动统治的出工农革命军的旗创井冈山革命根第一枪。

号。

建发展据地1.井冈山会师2.工农武装割据共同作用是中国共产党独立领导武装斗争，创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。

政权建八七会议遵义会议时间1927、8、71935年1月设（4）红军长征原因开始转折会师意义长征精神地点汉口内容通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；决定在秋收时节发动武装起义；毛泽东还提出“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。