5.第五单元 从国共合作到国共对峙(从国共合作到国共对立)

【年代尺串历史】【知识网络图】【单元线索特征】总述：这一时期，国共两党经历了由合作到对立的过程，中国共产党逐渐由幼稚走向成熟特征：(1)国共合作：北伐战争取得胜利，推翻了北洋政府的黑暗统治(2)国共十年对立：国党右派叛变革命，中国共产党领导自己的力量反抗国民党反动统治，国共两党对立斗争。

中国共产党在斗争过程中找到了自己的革命道路，逐渐走向成熟【基础过关】1、国共合作的实现1923年6月，中共三大正式决定同国民党合作，建立革命统一战线，共产党员以个人身份加入国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。

中国国民党一大的召开标志着国共两党合作的正式建立。

2、黄埔军校(1)建立：在苏联和中国共产党的帮助下，1924年5月，孙中山在广州黄埔创办“黄埔军校”，孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来任政治部主任。

(2)作用：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。

3、北伐战争(1)目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。

(2)经过：1926年7月，国民革命军誓师北伐，蒋介石任总司令。

北伐军连克汀泗桥和贺胜桥，攻占武昌城，消灭吴佩孚的主力；在江西歼灭孙传芳的主力。

北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。

(3)结果：北伐战争取得巨大胜利。

但1927年4月，蒋介石在上海发动了“四一二反革命政变”并在南京建立“国民政府”。

7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”。

他们大肆屠杀共产党人和工农群众。

轰轰烈烈的国民革命失败了。

4、南昌起义(1)爆发：1927年8月1日，周恩来、朱德等人率领革命军在南昌发动武装起义，占领南昌城。

(2)意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是共产中共党独立领导武装斗争的开始。

5、秋收起义(1)爆发：1927年9月，毛泽东在湘赣边界发动秋收起义。

(2)意义：毛泽东率领起义部队到达井冈山地区，创建了第一个农村革命根据地。

6、井冈山会师(1)会师：1928年4月，毛泽东、朱德在井冈山会师。

第五单元《从国共合作到国共对峙》复习【教学任务】【教学流程】时间内容1921年1922年1923年1927年1935年1月三．融入情境，探究问题在中国近代史上，国共两党曾亲密无间，共同抗敌，也曾分道扬镳，挥戈相向，深刻影响了中国历史的进程。

【兄弟连心建军校】材料一“诸君知道中国的革命，有了十三年，现在得到的结果，只有民国的年号，没有民国之事实。

……所以，今天在这地开这个军校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡。

”--孙中山（1）材料一中创立的学校指什么学校？是一所什么性质的学校？创办该学校的目的是什么？【兄弟齐心共北伐】材料二工作;标志着中国革命有了新型政党的领导,但未解决当时中国面临的现实问题。

1922 中共二大在中国历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

1923 中共三大决定与孙中山领导的国民党合作，但没有提出无产阶级革命领导权的问题，这是导致国民革命失败的重要原因1927 开辟了井冈山革命根据地，标志着中国共产党找到了正确的革命道路。

1935.1遵义会议确立了以毛泽东为核心的党的正确领导，标志着中国共产党从幼年走向成熟。

生读材料，结合所学知识解决问题，师进行点拨归纳：（1）黄埔军校；是国共两党合作后建立的一所革命军校：目的：创建革命军，挽救中国的危亡。

（2）工农的大力支持，使北伐战争取得了巨大成果。

（3）四一二政变；是代表大地主大资产阶级利益的政府。

（4）①国民党右派在帝国主义大地主大资产阶级支持下叛变革命，反革命的力量大大超过了革命力量②年幼的共产党缺乏革命理论修养和实践经验，关键时刻放弃了对革命的领导权。

（2）从图片中可以看出北伐战争与工农运动之间有什么样的关系？【兄弟分心成仇敌】材料三1927年3月，蒋介石来到上海，与帝国主义列强、江浙财阀和上海流氓头子，举行一系列会谈。

蒋介石还与汪精卫密谈“分共”。

经过一系列活动，蒋介石完成了发动反革命政变的准备。

（3）蒋介石最终发动了哪一政变使国共合作分裂？根据材料概括蒋介石在政变后建立的政府性质。

第五单元从国共合作到国共对峙（1924—1927年）第一次国共合作时期或国民革命时期或大革命时期或第一次国内革命战争时期第15课北伐战争1、1923年中共三大决定建立革命统一战线。

2、1924年国民党一大决定把旧三民主义发展为新三民主义，实际上确定了联俄、联共,农工三大政策。

旧三民主义：民族、民权、民生3、1924年国民党一大的召开标志着国共两党第一次合作的正式建立。

西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成；七七事变后，《国共合作宣言》的发表标志着第二次国共合作正式建立。

4、黄埔军校:在苏联和中国共产党的帮助下，1924年，孙中山在广州黄埔创办。

孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。

作用：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。

5、北伐胜利进军开始:1926年目的:推翻北洋军阀的统治，统一全国。

对象：吴佩孚、孙传芳,张作霖战况:①湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。

湖北战场上,叶挺率领第四军独立团击溃敌军，连克汀泗桥和贺胜桥，攻占武昌，吴佩孚主力被基本消灭。

②之后北伐军又在江西歼灭孙传芳的主力。

结果:北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。

影响:随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。

上海工人在中国共产党的领导下，先后三次发动武装起义，并最终取得胜利，书写了中国工人运动史上光辉的一页。

6、国民革命失败:高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。

7、1927年4月，蒋介石在上海发动了四一二反革命政变，并在南京建立“国民政府”。

7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”，大肆屠杀共产党人和工农群众.轰轰烈烈的国民革命失败。

8、东北易帜：1928年底，张学良发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。

意义：南京政府在名义上统一了全国。

第16课毛泽东开辟井冈山道路1、南昌起义:1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导意义:南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

第五单元从国共合作到国共对峙【思维导图】第15课北伐战争【课程标准】·简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实。

·了解南京国民政府成立的主要史实。

一、国共合作的实现1.背景(1)1923年,中国共产党召开第三次全国代表大会,正式决定同孙中山领导的国民党合作,建立革命统一战线。

(2)孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后,深深感到必须改组国民党,为它注入新鲜血液。

2.正式建立: 1924 年1月,中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。

大会实际上确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策,标志着国共两党合作的正式建立。

3.黄埔军校(1)建立:1924年5月, 孙中山在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校,简称“黄埔军校”。

(2)意义:培养出了大批军事和政治人才,为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。

二、北伐胜利进军1.目的:推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治,统一全国。

2.开始:1926年7月,国民革命军誓师北伐。

3.战场: 湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场, 叶挺率领第四军独立团,连克汀泗桥和贺胜桥,将国民革命军的旗帜插上武昌城头。

吴佩孚主力被基本消灭。

4.发展:北伐军在江西歼灭孙传芳的主力。

一路沿长江东下,攻占南京,另一路由福建进入浙江、上海。

5.结果:北伐军从珠江流域打到长江流域,震动全国。

6.影响:各地的工农革命运动蓬勃发展。

三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立1.原因:高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。

2.国民党右派叛变革命(1)1927年4月, 蒋介石在上海发动了“四一二反革命政变”,并在南京建立“国民政府”。

(2)7月,汪精卫在武汉召开“分共会议”,大肆屠杀共产党人和工农群众。

轰轰烈烈的国民革命失败了。

3.统一全国:1928年底, 张学良宣布“服从国民政府,改易旗帜”。

南京国民政府在名义上统一了全国。

第16课毛泽东开辟井冈山道路【课程标准】·知道南昌起义,讲述朱德、毛泽东在井冈山会师的故事。

初中历史部编版八年级上册第五单元《从国共合作到国共对立》说课稿一. 教材分析《从国共合作到国共对立》这一课，主要讲述了国共两在中国近现代史上的合作与对立。

教材通过详细叙述国共第一次合作、北伐战争、国共十年对峙、抗日战争以及国共内战等历史事件，让学生了解到国共两在中国中的重要地位和作用。

通过学习这一课，学生能够深刻理解国共两的关系对中国历史发展的影响，认识到团结合作的重要性。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国近现代史有一定的了解。

但是，对于国共两的合作与对立，以及其对中国历史发展的影响，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中，去理解和分析国共两的关系，以及这种关系对中国历史的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解国共两在中国近现代史上的合作与对立，掌握国共第一次合作、北伐战争、国共十年对峙、抗日战争以及国共内战等历史事件的时间、过程和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析历史事件、理解历史发展的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国共两关系的正确认识，认识到团结合作的重要性，增强学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：国共两在中国近现代史上的合作与对立，以及其对中国历史发展的影响。

2.教学难点：理解国共两在不同的历史时期，由于阶级利益、理念的差异，导致合作关系的变化，以及这种变化对中国历史发展的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，引导学生通过查阅资料、讨论交流，深入理解国共两的合作与对立。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，生动展示历史事件，引导学生直观地理解国共两的合作与对立。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示国共两历史上的重要事件图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解国共第一次合作、北伐战争、国共十年对峙、抗日战争以及国共内战等历史事件的时间、过程和影响。

《中国工农红军长征》说课稿说教材本课是八年级上册第五单元“从国共合作到国共对峙”的17课。

主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。

红军长征在新民主主义革命的历史进程中有着承上启下、承前启后的特殊地位，因此，本课教材无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大深远的历史地位和意义，它是中国革命转危为安的转折点，所留下的长征精神更是我们宝贵的精神财富。

通过本课的学习，有利于培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作、增强承受挫折、适应生存环境的能力。

说学情长征对于八年级学生来说，应该是不陌生的，他们在语文课上学过了《金色的鱼钩》、《草地的晚餐》等作品。

而且经过初中一年的历史学习，学生已经具有阅读教科书的能力，能复述教科书中一些重要历史事件和历史人物，具备了一定的自学、小组合作探究等能力，能简要回答比较浅显的问题。

因此，教师要注意调动学生的积极性，并根据学生的思维特点，给学生提供形象生动的教学素材，引导他们对红军长征的艰苦历程作一个完整的学习。

现在的学生大多生活优越，娇生惯养，红军长征的苦难能给他们以震撼的感觉，相信也能同时帮他们树立艰苦奋斗的精神。

说教学目标被迫长征的原因；2.通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义；3.在地图.上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。

.过程与方法： 1.通过多媒体课件对红军长征原因、经过、意义等知识点的演示，使学生学会从材料中获取信息、处理信息从而分析问题、解决问题的方法，以及将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯；2.在小组讨论中合作学习，感悟历史。

情感、态度与价值观：让学生深刻体会到红军意志力的卓越、志向的远大和永不放弃的精神，从而达到革命英雄主义教育，在此基础上引导学生归纳长征精神，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国的感情，珍惜今天来之不易的幸福生活。

八年级历史上册第五单元一一从国共合作到国共对峙IM 15课北伐战争｛一、国共合作的实现1、国共合作的原因：共产党方面：①京汉铁路工人大罢工被镇压，血的教训使共产党认识到工人阶级还不够强大，不能孤军奋战，必须寻找同盟军°②孙中山领导的国民党是在当时是比较革命的政党。

国民党方面：①辛亥革命之后，孙中山领导的多次革命运动的失败，使孙中山认识到必须寻找新思路、新方法、新的支持力量°②此时共产党和共产国际向他伸出援助之T-O2、中共三大（1923.6）①正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线②共产党员以个人身份加入国民党（党内合作）③把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟3、国民党一大（1924∙l广州）①对三民主义做出了新的解释，把旧三民主义发展为新三民主义②在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策意义：标志着国共两党合作的正式建立（也是国民大革命的开端）X注：新三民主义同中共二大通过的民主革命纲领的若干原则基本•致，成为国共两党合作的政治基础。

4、黄埔军校概况：1924年5月广州黄埔.中国国民党陆军军官学校.政治和军事并重孙中山兼任军校总理.：蒋介石任校长；周恩来担任政治部主任意义：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备X注：1925.3.12 孙中山先生病逝于北京1925.7 广州国民政府成立，部队改称国民革命军二、北伐胜利进军L口号：打倒列强，除军阀2.时间：1926年7月广州国民政府誓师北伐蒋介石任北伐军总司令3∙目的：推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国4 .过程：初期主战场——湖南、湖北重要战役——汀泗桥战役、贺胜桥战役先锋部队一叶挺第四军独立团“铁军”5 .战绩：①消灭吴佩孚、孙传芳主力，基本推翻北洋军阀的统治②从珠江流域打到长江流域.猥动全国X注：1927.1国民政府迁往武汉，武汉国民政府6 .各地工农革命运动的开展（北伐战争与工农革命运动相互促进）①农民协会组织和会员数剧增②城市工会组织和工人运动也得到很大发展（上海工人的三次武装起义）三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立1、国民革命运动的失败（1）四一二反革命政变：1927.4蒋介石、上海（2）七一五反革命政变：1927.7 汪精卫，武汉“分共会议”，“宁可枉杀千人，不可使・人漏网”后果：国民党右派叛变革命标志着轰轰烈烈的国民革命失败了（没有完成反帝反封建的任务）2、南京国民政府：1927418南京，蒋介石，代表大地主大资产阶级利益，标志着国民党反动统治的建立3、全国统（1）南京国民政府继续北伐：1928.6进至北京、天津•带（2）东北易帜：1928年底，张学良。

第五单元备课从国共合作到国共对峙
一、教材分析
1924年，中国共产党与中国国民党展开合作，进行反帝反封建的国民革命运动。

然而，由于国民党右派背叛革命，国民革命失败，第一次国共合作破裂了。

中国共产党发动一系列武装起义，反抗国民党的统治。

毛泽东等人创建农村革命根据地，创造工农武装割据的局面，开展土地革命，探索中国革命的新道路。

1934年，面对国民党军队的围剿，红军进行了战略转移。

中国共产党率领红军历经艰难险阻，胜利完成了长征，打开了中国革命的新局面。

二、目标要求
（1）学习了解黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；南京国民政府的建立。

（2）了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师和工农武装割据等基本知识。

认识中国共产党创建农村革命根据地的意义。

（3）学习了解红军四次反“围剿”的胜利，第五次反“围剿”的失败以及长征的重要过程。

三、重点难点
了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师和工农武装割据等基本知识。

认识中国共产党创建农村革命根据地的意义。

学习了解红军四次反“围剿”的胜利，理解第五次反“围剿”的失败以及长征的重要过程。

四、课时安排
第15课北伐战争 1课时
第16课毛泽东开辟井冈山道路 1课时
第17课中国工农红军长征 1课时
复习检查1课时。