幼儿园小班数学：感知6以内的数量

幼儿园小班数学《以视觉感知数量的多、少》教案教学目标1.学生能够初步理解数量的多与少的概念。

2.通过视觉感知学习，培养学生区分数量多、少的能力。

3.培养学生观察力，提高其心理认知水平。

教学重难点1.教学重点：以视觉感知数量的多与少的概念。

2.教学难点：培养小班幼儿区分多、少的能力。

教学内容一、教师引导为使学生对数量多与少有可视、可感知的体验和认知，教师可以采用以下引导方式: * 拿两个相等大小的篮子，一个放许多的玻璃球，另一个放较少数目的玻璃球。

请同学感知两篮子中玻璃球的多少差别。

* 教师出示大矩形和小矩形，小矩形比大矩形更小。

通过引导学生感知两矩形大小的差异，从而引导学生认知一些东西或物品的多、少。

二、游戏活动在游戏活动中，可以结合孩子日常生活中的经验，营造良好的教学氛围： 1.数数比赛：教师要求学生分成几组，统一从玩具堆中选出数量相等个数目的玩具，然后比较看哪组玩具的数量多，哪组玩具的数量少。

2. 数字比大小：注重强调数字对数量的指代和量化作用。

教师可将数字卡片分组发给学生，教师出示数字牌，学生比大小、拼凑数字。

三、幼儿故事、歌曲通过幼儿故事、歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中对数量多、少有更深入的感性认识： 1. 小鸟寻巢：过程式故事表现了扇动小翅膀的小鸟们扑腾于树枝上的情景，缩小学生身体与小鸟们的精神距离，将他们带进了小鸟的世界里，让他们更容易理解多与少的概念。

2. 数字歌曲：通过数字歌曲唱出具体的数字、数量，让孩子通过音乐、动作加深对数字规律的感性认识。

教学方法1.意境教学法：通过游戏、故事歌曲等营造良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中对数量多、少有更深入的感性认识。

2.视觉感知：使用视觉感知为主要手段，学生通过观察大小、气味颜色等感性体验，不断感知、比较、认知。

教学反思本次教学通过各种方法让学生感知数量多、少的概念，增强了幼儿的观察能力、认知能力和逻辑思维能力，培养了幼儿的对数、数量的感知和理解能力，在小班体验式的教学过程中，教师及时调整了孩子们活动参与的形式，使其更能体现孩子们的积极性，得到了良好的教学效果。

中班数学活动《感知4—6的数量》说课稿江北中心幼儿园杜漫丽一、设计思想：数量顾名思义它是由数和量两个概念组成的。

4、5、6这三个数属于自然数，它们是由若干个1组成。

如“4”是由4个1组成的。

量可以分为连续量和不连续量。

本次活动中我将引导孩子用计数的方式来明确物体的多少，这属于不连续量。

中班幼儿还保留小班幼儿的特点，在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

他们对数量的感知还必须借助于具体的事物和形象来帮助。

我们班的孩子已经认识了6以内的各个数字，但是对于数字的具体意义如6可以表示6个苹果、6颗糖等还不是很理解，能用正确的方法进行手口一致点数，但却不能用各种符号正确表达，这说明他们对数的实际意义还没完全理解，因此我设计了本次数学活动，在活动中我通过购物情境的创设，以数一数、变一变等操作形式帮助幼儿理解数和量之间的关系，理解4—6各数的实际意义，从而逐步形成数概念。

一、活动目标：基于以上认识，我从幼儿的实际水平出发，以《纲要》为依据，从认知、情感两方面出发，制定了本次活动的目标：1．感知4、5、6三个数的数量，尝试用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。

2．体验帮助他人与操作成功带来的快乐。

二、活动准备：根据教材特点和教学内容的设计，应教学需要我从一下几个方面进行了准备：1．经验准备：已经会辨认4.5.6这三个数字；2．物质准备：课件、标有4、5、6三个数字的大卡车各一辆按数取物的购物单和纠错的购物单各48份三、活动流程：创设情境感知4—6的数量——实践操作理解4—6的数量——纠错练习掌握变正确数量的方法——送别小猴结束本次活动四、活动过程：（一）创设情境感知4—6的数量1.新年快到了，动物新村里可热闹了，他们将要举行迎新年舞会了，看看有哪些小动物会来参加呢?（首先情境的创设不仅能让活动变得更加轻松有趣，还能激发幼儿参与兴趣的，而新年舞会的情境对于孩子们来说是熟悉的，能引起他们的情感共鸣。

幼儿园认识数字1到10教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园认识数字1到10教案8篇教案编写过程中，我们应该根据学生的学习能力和学习需求，提供个性化的学习反馈和指导，一个灵活的教案能够帮助教师应对不同学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园认识数字1到10教案8篇，供大家参考。

幼儿园小班教案《感知以内的数》含反思一、教案背景与概述1.1 教案背景本教案是为幼儿园小班设计的，旨在帮助幼儿在感知范围内建立起对数量的认识和概念。

1.2 教案目标•能够利用各种具体物品，感知出不同数量的概念；•能够通过各种游戏和活动，培养幼儿对数量的敏感度和认知能力；•通过本教案，引导幼儿对数的理解逐步深入。

二、教学内容及教学步骤2.1 教学内容第一节：认识不同数量的物品1.让幼儿观察和感知不同数量的物品，并进行简单比较；2.引导幼儿用手指点数、用眼观察等方式来认识不同数量的物品。

第二节：游戏活动1.开展一些寓教于乐的游戏活动，如数物品、找不同等，以培养幼儿的数量感知和观察能力；2.设置不同难度等级的游戏，让幼儿逐步提高对数量的认知。

2.2 教学步骤第一节：认识不同数量的物品1.师生互动：老师出示不同数量的物品，引导幼儿观察；2.小组活动：让幼儿分成小组，用手指点数物品；3.游戏互动：进行“数物品比大小”游戏，引导幼儿感知数量。

第二节：游戏活动1.活动准备：准备好各种游戏道具和物品；2.游戏进行：引导幼儿参与不同游戏活动，如“找不同”、“数物品比大小”等；3.游戏总结：与幼儿共同总结每个游戏的收获和认识。

三、教学反思3.1 教学效果评估通过本教案的教学活动，观察幼儿对数量的感知和认知能力是否得到提高，评估教学效果。

3.2 教学反思在教学中，应该注意引导幼儿通过感知不同物品数量来建立对数量的概念，同时，游戏活动要具有趣味性和挑战性，促进幼儿对数量的理解和认知。

四、教学延伸4.1 拓展活动1.利用身边的事物，让幼儿进行简单的数数练习；2.开展更多具有数量概念的游戏活动，如“数数接力赛”等。

4.2 家庭作业布置家庭作业，让幼儿在家继续练习数量感知和认知，加深对数的理解。

五、教学结束语通过本教案的教学，希望能够帮助幼儿建立起对数量的认识和概念，为他们未来更深入的数学学习奠定基础。

以上就是幼儿园小班教案《感知以内的数》含反思的全部内容，希望能够对教师们在教学实践中提供一定的参考和帮助。

小班认识数字5和6的教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案一、教学目标1.通过教学，培养幼儿对1～5以内的数量的感知和理解。

2.培养幼儿良好的观察力和判断力，提高幼儿对数量的敏感度。

3.培养幼儿初步的数学思维能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解并感知1～5以内的数量。

难点：培养幼儿对数量的感知和理解。

三、教学准备教师准备：五颗不同颜色的小球、数学贴纸、卡片写有1～5的数字、幼儿认知游戏道具等。

学生准备：纸、笔。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过铺设教案板书，教师引导幼儿回顾一下上节课学到的内容，询问他们对1～5的认识和理解，并与幼儿互动。

2.探究（20分钟）（1）教师在黑板上用贴纸随机摆放1～5个数字，然后请幼儿逐个观察，并说出摆放的数量。

（2）教师将五颗不同颜色的小球放在桌上，然后问幼儿：1颗球代表多少？2颗球代表多少？以此类推，直到5颗球。

让幼儿通过感知球的数量来回答问题。

3.讨论（15分钟）（1）教师给每位幼儿发纸和笔，让他们在纸上做下面的练习：1）画出1个圈，写下1；2）再画出2个圈，写下2；3）继续画出3个、4个和5个圈，并写下相应的数字。

（练习完毕后，教师可以进行幼儿间的交流和互动。

）（2）教师以小组为单位，根据幼儿们完成的练习册来进行小组讨论，让幼儿分享一下练习中的困难和收获，并通过教师的引导，让幼儿合理解答。

4.游戏（20分钟）（1）在教室内或户外，教师请幼儿围成一个圆圈，然后每位幼儿伸出手掌，教师准备五颗小球，将这五颗小球逐个放入幼儿们的手中，每个幼儿只能接住一颗。

当教师喊出一个数字时，抓有对应数量球的幼儿立即将球放回桌上，其他幼儿不得移动。

重复几次后，教师统计接了正确颗数球的幼儿，并给予表扬。

（2）教师还可以进行其他数学感知游戏，如数字连连看、数量比大小等。

5.小结与延伸（10分钟）（1）教师要求幼儿再次回答问题：“1～5分别代表了几个球？”并引导幼儿说出正确答案。

（2）学生每人拿出五颗小球，根据教师所报数字，合理地摆放对应数量的小球，并用手指指向每颗小球，回答“一、二、三……”。

中班数学活动教案《6以内数量的认识》教学目标：1. 认识数字1-6；2. 能够正确写出数字1-6；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 发展幼儿的观察、比较和分类能力。

教学内容：1. 学习数字1-6的认识及书写；2. 以实物和图片为载体，帮助幼儿认识数字1-6的数量；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 进行比较和分类活动，巩固幼儿的观察、比较和分类能力。

教学准备：1. 数字1-6的卡片或海报；2. 一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等；3. 一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等；4. 一些不同的容器或盒子。

教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）教师拿出数字1-6的卡片或海报，让幼儿看一看这些数字，并鼓励他们说出数字的名称。

之后，教师快速出示这些数字的卡片，让幼儿快速说出对应的数字。

Step 2：认识数字1-6（10分钟）教师拿出一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等，向幼儿展示并介绍这些实物或图片。

教师提问：“你们看，这是几个球？”幼儿回答后，教师将对应的数字卡片放在实物或图片上，强调数字与数量的对应关系。

然后，教师逐个展示其他的实物或图片，让幼儿说出对应的数量和数字。

Step 3：观察和实践活动（20分钟）教师拿出一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在桌子上。

教师提问：“请你们观察一下，哪一组是5个糖果？”幼儿观察后，指出正确的一组，并将数字5的卡片放在上面。

教师继续提问其他的数量，让幼儿观察和找出正确的一组。

之后，幼儿可以自己拿出一些实物或图片，让其他的幼儿来观察和找出正确的数量和数字。

Step 4：比较和分类活动（15分钟）教师拿出一些不同的容器或盒子，让幼儿观察容器的大小和形状，并进行比较。

然后，教师要求幼儿将不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在不同的容器或盒子里，并在容器上贴上对应的数字卡片。

中班数学感知6以内的数量教案反思1、中班数学感知6以内的数量教案反思活动目标：1、通过制作书籍的活动，巩固孩子对6以内数字的认识，学会将数字与实际相匹配。

2、按数量的多少排序。

3.培养观察、识别和绳之以法的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1.课前了解书籍，知道封面、封底和每一页是什么。

2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣。

师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗?二、认识图书1.展示封面印有数字的书。

师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。

这本书的封面上有什么?大家猜猜看这个数字3是什么意思呢?这本书和什么有关系呢?(一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物?)2、出示标有页码的图书。

师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字?这是一本什么书呢?让我们一起看一下内容。

(一本有关兔子的书)每一页上的兔子一样多吗?是按照什么样的顺序排列的?(每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。

)三、亲手制作，巩固知识。

接下来，我们将邀请孩子们来帮助兔子制作一本书。

你可以选择制作一本电子书。

记住，每一页上的小动物和封面上的数字一样多。

还可以做一个小动物书，和兔子书一样。

安排必须有序。

四、活动评价。

(1)出示一本数码书，一本实体书，检查孩子是否正确。

(2)让个别孩子谈谈作业，集体检查。

教学反思这节课从游戏开始，调动孩子的积极性。

这个班的活动氛围也很好，达到了这个班的目标。

在这个班里，孩子们分组操作的时候，我没有全神贯注于每个孩子的操作。

下次我会多注意反应慢的，及时给他们指导。

2、中班数学感知10以内的数教案反思活动设计背景这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。

幼儿园大班数学教案《学习6以内的数》教学背景
大班幼儿已经学过1-5的数字，现在需要学习6以内的数字，为下一步的数学学习打下基础。

教学目标
1.能够认识并正确书写6、7、8、9、10这几个数。

2.能够数出6以内的数字。

3.能够进行简单的加减法操作，例如：3+2=5，6-2=4。

教学步骤
第一步：引导幼儿进行数的认知
1.教师画出6个小圆圈，让幼儿数出这6个小圆圈的个数。

2.引导幼儿认识数字6，教师拿出数字牌，让幼儿触摸这个数字牌，并说出数字6。

第二步：学习数字7、8、9、10
1.教师分别拿出数字7、8、9、10，让幼儿触摸数字牌并说出这几个数字。

2.教师带领幼儿一起数出7、8、9、10这几个数字的个数。

3.教师问幼儿：如果来了1个同学，现在教室里有几个人了？如果走了2个同学，现在教室里有几个人了？引导幼儿学习简单的加减法操作。

第三步：练习
1.教师准备一些数字和图片，教师会读出其中一个数字或者图片，让幼儿举起对应的数字牌或者图片。

2.教师让幼儿进行数的游戏，例如：教师数出6个数字，让幼儿快速数出这6个数字的个数。

教学评估
1.教师随机出示一个数字，让幼儿说出这个数字，并正确书写出来。

2.教师出示数字1-10的图片，让幼儿快速数出这些数字。

3.教师出三道简单的加减法题，让幼儿进行计算。

教学反思
1.在第一步进行数的认知时，教师可以适当增加幼儿的参与度，例如让幼儿画出6个小圆圈。

2.在第二步学习数字7、8、9、10时，教师可以给幼儿提供相关的图片和故事，帮助幼儿更好地理解这些数字。

幼儿园小班数学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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